Работа, карьера, успех №9

 

Embed or link this publication

Description

Работа, карьера, успех №9

Popular Pages


p. 1

Краевой центр содействия трудоустройству выпускников Невинномысский индустриальный колледж ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ЭЛЕКТРОННАЯ ГАЗЕТА для студентов и выпускников профессиональных образовательных организаци Ставропольского края МИНОБРНАУКИ ИНФОРМИРУЕТ ПУТИН ПРИЗВАЛ СНЯТЬ БАРЬЕРЫ, МЕШАЮЩИЕ РАЗВИТИЮ РЫНКА ТРУДА В РОССИИ Президент РФ Владимир Путин поручил Правительству проанализировать ситуацию на рынке труда и подготовить предложения, как повысить производительность труда и защитить права граждан на труд в условиях развития технологий. «Нужно снять излишние барьеры, мешающие формированию рынка труда, создать дополнительные стимулы для компаний повышать производительность труда, проводить технологическое обновление и создавать новые рабочие места», — заявил Путин на Совете при президенте по стратегическому развитию и приоритетным проектам. Он напомнил, что недавно на площадке РСПП обсуждали изменения на этот счет, и попросил Правительство совместно с деловыми объединениями проанализировать ситуацию, разработать необходимые поправки в законодательство и в короткие сроки внести в Госдуму. «Важно найти баланс между задачами роста производительности труда и интересами бизнеса и людей. Права граждан на труд, безусловно, должны быть защищены в условиях новой технологической революции», — добавил Путин. «Наконец, предлагаю на федеральном уровне с участием институтов развития создать Центр компетенции. Его задачей должно стать распространение международного опыта и лучшей российской практики в сфере повышения производительности для организации труда», — сказал президент. Речь о том, как оптимизировать производственный и бизнес процессы, мотивировать работников. Этими знаниями должны владеть и представители органов власти, в том числе на местах, и управленческий персонал предприятий, заключил он. Источник: РИА Новости ПОДПИСАНО СОГЛАШЕНИЕ О ВЗАИМНОМ СОТРУДНИЧЕСТВЕ МЕЖДУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ И РОССИЙСКИМ СОЮЗОМ ПРОМЫШЛЕННИКОВ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ 16 марта, в ходе Съезда Российского Союза промышленников подписано Соглашение о сотрудничестве между Министерством образования и науки Российской Федерации и Общероссийским объединением работодателей «Российский союз промышленников и предпринимателей». Документ в присутствии Президента Российской Федерации В.В. Путина, подписали глава Минобрнауки России О.Ю. Васильева и президент Российского Союза промышленников А.Н. Шохин. Соглашение нацелено на сотрудничество в области высшего и среднего профессионального образования. Оно призвано оптимизировать мониторинг и прогноз потребностей экономики в квалифицированных кадрах и содействовать популяризации рабочих профессий. «Современная система подготовки кадров и формирования прикладных квалификаций призвана обеспечивать рост человеческого капитала, необходимого для модернизации и технологического развития экономики страны. В результа- те взаимодействия бизнеса и образования можно добиться повышения востребованности выпускников на рынке труда, с одной стороны, и повышения кадрового потенциала предприятий за счет оптимизации системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников предприятия, с другой стороны», – пояснила глава Минобрнауки России. С целью развития практической составляющей образования Минобрнауки России уже подготовлены два законопроекта о внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Первый обеспечивает совершенствование механизма целевого приема и целевого обучения и возможности заключения трехстороннего договора о целевом приеме и обучении между образовательной организацией, заказчиком и абитуриентом/студентом. Цель второго законопроекта – снять излишние административные барьеры при создании базовых кафедр. Принятие нормативного акта позволит уточнить правовой статус базового подразделения, то есть станет возможным частичное осуществление образовательной деятельности, реализация отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в подразделении. Источник: www.pnp.ru А так же читайте в этом номере: Что делать, если ни одна вакансия не подходит на 100%?

[close]

p. 2

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ МИНОБРНАУКИ ИНФОРМИРУЕТ МИНОБРНАУКИ: ТРУДОУСТРОИТЬСЯ УДАЕТСЯ 65% ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖЕЙ Почти две трети выпускников учреждений среднего профессионального образования трудоустраиваются, сообщила замминистра образования и науки РФ Людмила Огородова. «По трудоустройству выпускников показатель перевыполнен: не 50, а 65% выпускников сегодня трудоустраивают- ся. Средняя зарплата преподавателеймастеров в регионах – 90% от среднего регионального значения. Число межрегиональных центров прикладных квалификаций – не 150, а 449 сегодня работают на территории РФ. Обеспеченность общежитиями составляет 87%, и в движение WorldSkills включились 84 региона. Только один регион не включился – Карелия», — рассказала Огородова на заседании думского комитета. Она также отметила, что общий контингент обучающихся в 2016 году составил 2,85 миллиона человек. Прием на программы среднего профессионального образования увеличился: за последние три года увеличение обучающихся по этим программам составил 10 тысяч человек в год. При этом, по словам Огородовой, важно привлекать к финансированию частные предприятия. «У нас софинансирование внебюджетное сегодня составляет только небольшую долю. И поэтому при оптимизации сети образовательных организаций на втором этапе предусмотреть решение, которые будут направлены на механизмы формирования государственно-частного партнерства, на механизмы взаимодействия и подготовки кадров на территориях крупных предприятий, госкорпораций с выделением не только площадей, но и аппаратуры», — добавила она. Источник: РИА Новости ВЫПУСКНИКАМ КОЛЛЕДЖЕЙ И ССУЗОВ РАЗРЕШАТ СЛУЖИТЬ ПО КОНТРАКТУ В настоящее время поступить на воен- в заключении контракта о прохождении ную службу по контракту без прохождения военной службы. военной службы по призыву могут только Законопроект предоставляет гражда- граждане мужского пола, не пребываю- нам мужского пола, не пребывающим в щие в запасе, и военнослужащие по при- запасе, имеющим среднее профессио- зыву, имеющие высшее образование. нальное образование, право заключать Ежегодно гражданские учебные заве- контракты о прохождении военной служ- дения выпускают около 500 тысяч специ- бы на должностях рядовых и сержантов, алистов, имеющих среднее профессио- а также прапорщиков без прохождения нальное образование. военной службы по призыву. Большинство из них непосредствен- Как считает заместитель председателя но после окончания обучения подлежат Комитета Госдумы по обороне Андрей призыву на военную службу. В ходе ве- Красов, принятие законопроекта повы- сеннего призыва прошлого года в Воо- сит привлекательность прохождения во- ружённые силы было призвано 32 ты- енной службы по контракту на воинских сячи выпускников колледжей и средних должностях рядового, сержантского со- специальных учебных заведений. Мно- става и прапорщиков. гие из них уже в ходе призывной кампании проявляли заинтересованность Источник: www.pnp.ru СЕНАТОРЫ ОДОБРИЛИ ЗАКОН О ПОЛУЧЕНИИ ПОСОБИЙ ПО БЕЗРАБОТИЦЕ СИРОТАМИ Закон, устанавливает возможность получения безработными детьми-сиротами одновременно и пособия по безработице, и стипендии за обучение в те- чение установленных шести месяцев. Поправками предлагается предоста- вить детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, впервые ищущим работу и впервые признанным в установленном порядке безработными, право на получение пособия по безработице в течение шести месяцев со дня регистрации в качестве безработных в размере среднемесячной начисленной заработной платы в соответствующем субъекте РФ. Если они в течение шести месяцев со дня регистрации в качестве безработных направляются органами службы занятости для прохождения про- фессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования, им также может быть назначена стипендия в размере этого пособия. К категории граждан, впервые ищущих работу, также предлагается отнести детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, граждан, которые в возрасте от 14 до 18 лет по направлению органов службы занятости принимали участие во временном трудоустройстве в свободное от учебы время, а также проходили производственную практику, предусмотренную образовательными программами. Источник: РИА Новости 2

[close]

p. 3

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО СОДЕЙСТВИЮ В ТРУДОУСТРОЙСТВЕ ВЫПУСКНИКОВ ГБПОУ «ПЯТИГОРСКИЙ ТЕХНИКУМ ТОРГОВЛИ, ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА» АГУРЕЕВА Наталья Вавсильевна методист, заместитель председателя Службы содействия трудоустройству выпускников государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Пятигорский техникум торговли, Ртехнологий и сервиса» ынок труда для выпускников профессиональных образовательных организаций представляет собой довольно проблемную среду. Образование получили — что делать дальше? Способны ли сами выпускники решить проблему трудоустройства. Современная сфера труда, как и быстро меняющийся мир в целом, осложняют процесс поиска себя в социуме. Модернизация образования в Российской Федерации, направленная на повышение качества подготовки специалистов всех уровней, сегодня невозможна без кардинальных изменений в отношениях между производителями и потребителями образовательных услуг, без создания единого образовательного пространства, без социального партнёрства в данной области, которое является важнейшим условием обеспечения качественного образования и обучения. В государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Пятигорский техникум торговли, технологий и сервиса» главным показателем качества образовательного процесса является количество успешно трудоустроившихся выпускников, востребованных на современном рынке труда. Исходя из этого, развитие и актуализация системы содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников – одна из приоритетных задач Пятигорского техникума торговли, технологий и сервиса. В рамках работы по трудоустройству выпускников в 2008 году в техникуме создана Служба содействия трудоустройству выпускников (ССТВ). Основной целью деятельности службы является содействие занятости учащейся молодёжи и содействие трудоустройству выпускников образовательного учреждения. Для достижения этой цели служба осуществляет сотрудничество с предприятиями и организациями, выступающими в качестве работодателей для студентов и выпускников, взаимодействие с местными органами власти, в том числе с территориальными органами службы занятости населения, общественными организациями и объединениями, заинтересованными в улучшении положения выпускников на рынке труда. Действующий Трудовой Кодекс Российской Федерации содержит правовые нормы, посвящённые труду несовершенно- летних граждан: вопросы трудоустройства, условия труда молодёжи, охрана её интересов, повышение квалификации и другие вопросы, которые решаются с учётом положений, содержащихся в коллективных договорах и соглашениях. Практический аспект трудоустройства и адаптации студентов и выпускников на современном рынке труда основан на стратегических приоритетах развития техникума. Сотрудниками службы трудоустройства за 9 лет работы накоплен потенциал, с помощью которого решаются многие существенные задачи техникума. В первую очередь это касается технологий работы специализированного центра, который сочетает в себе элементы кадрового агентства, студенческого совета, центра психологической поддержки, отдела маркетинга, центра дополнительного образования. Организация и деятельность самой службы ведётся как инновационный проект, естественно, требующий особого управленческого сопровождения. Ключевые ориентиры деятельности ССТВ: - учёт запросов работодателей и особенностей современного рынка труда при подготовке молодых специалистов техникума; - установление деловых связей в рамках модели «ПТТТиС-работодатель» на основе изучения потребностей рынка в специалистах, выпускаемых образовательным учреждением; - повышение конкурентоспособности адаптивности выпускников техникума к реальным условиям профессиональной деятельности; - внедрение современных технологий, содействующих эффективному трудоустройству и карьерному продвижению выпускников. Служба содействия трудоустройства выпускников проводит работу с работодателями, проводит анализ спроса на специалистов, прогноз развития ситуации, определение специфики учреждения на рынке образовательных услуг, определение стратегических ориентиров подготовки специалистов. Ежегодный сбор и анализ статистической информации по выпускным группам в разрезе по специальностям, видам трудоустройства и формам обучения позволяет объективно оценивать ситуацию на рынке труда. Особого внимания заслуживает открыв- шийся в 2014 году на базе техникума Ресурсный центр «Сервис, торговля, экономика и логистика», который оказывает следующие услуги: - учебные и инновационно-образовательные услуги (бизнес-планирование, тренинги, обучение общему менеджменту и другим экономическим дисциплинам); - повышение квалификации для работников сферы сервиса и торговли на высокотехнологическом оборудовании; - проведение мастер-классов и семинаров. Функционирует школа официантов, барменов, сомелье, школа бариста, портье, продавцов и т.д., бизнес-школа молодого предпринимателя, целью и задачей которой является создание у молодёжи активной жизненной и позиции, пропаганда идеи предпринимательства, оказание помощи молодёжи в адаптации к условиям рынка, способствование самозанятости молодых специалистов через предпринимательскую деятельность и реализации предпринимательских проектов, создание адресной поддержки начинающих предпринимателей из среды студентов, юридическая помощь и т.д. Ресурсный центр даёт возможность в полной мере реализовать потенциал образовательного учреждения, внести свой весомый вклад в обеспечение региона высококвалифицированными кадрами. Дальнейшее целенаправленное сотрудничество с работодателями, центрами занятости населения, ВУЗами, учреждениями среднего профессионального образования, школами, муниципалитетами и т.д. позволяет всем участникам образовательного процесса наиболее полно использовать возможности и механизмы Ресурсного центра Пятигорского техникума торговли, технологий и сервиса и выводит уровень потребителей образовательных услуг на качественно новый и современный уровень. Список литературы: 1. Решение коллегии Минобразования России от 01.01.2001 года № 14/1 «О программе «Содействие трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования»»; 2. http://pandia.ru. 3. Зирне Л. О. Проблема трудоустройства выпускников профессиональных образовательных организаций // Молодой ученый. — 2015. — №20. — С. 449-452. 3

[close]

p. 4

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕННОЙ ЗАНЯТОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ ГБОУ ВО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ») ШУМАКОВА Александра Викторовна проректор по УР, доктор педагогических наук, профессор ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» В современной кадровой политике образовательных организаций преобладает ориентация на специалистов, способных без дополнительного адаптационного периода включаться в учебно-воспитательный процесс, что свойственно текущему уровню развития рыночных отношений в России. Поэтому региональный рынок труда в части профессиональной педагогической деятельности характеризуется высокой потребностью в сотрудниках с наличием практического опыта работы. А работодатели, в силу напряженного рабочего ритма, не заинтересованы в молодых специалистах, у которых, как правило, нет стажа работы по направлению подготовки. В силу сложившейся ситуации студенты вузов вынуждены приступать к трудовой деятельность со студенческой скамьи. Трудоустройство студентов в период обучения в вузе или временная занятость обеспечивает высокое качество практической подготовки выпускников. Эта форма повышения качества образования дополняет профессиональные компетенции необходимыми навыками общения с работодателем, знанием правил написания резюме и технологий поиска работы и т.п. [1]. В ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» работу по адаптации студентов к современному рынку труда осуществляет Центр содействия трудоустройству и профессионального сопровождения выпускников. Сотрудники центра информируют студентов о состоянии и тенденциях развития регионального рынка труда, оказывают консультативную помощь в профессиональной самореализации, выборе карьерной траектории, организуют поддержку студентам в поиске работы и др. Для обеспечения временной занятости студентов сотрудники центра тесно взаимодействуют со специалистами управления по работе с молодежью и центра общественных профессий Ставропольского государственного педагогического института. Временная занятость студентов предполагает работу в организациях общего и дополнительного образования, в том числе и в летний период (детские оздоровительные лагеря, центры и др.). Организационно-методическая поддержка студентов в период временной занятости включает: предоставление информации о вакансиях в образовательных и детских оздоровительных организациях, оказание консультативной помощи по организации образовательной и досуговой деятельности и др. В Ставропольском государственном педагогическом институте студенты с 3-го курса имеют возможность обучаться по индивидуальному учебному плану в связи с временным направлением на работу по получаемому направлению подготовки. В 2016-2017 учебном году в вузе 117 студентов всех факультетов успешно совмещают учебу и работу. Для обеспечения эффективного сотрудничеств с образовательными организациями различного уровня (общеобразовательные, коррекционные, с углубленным изучением отдельных предметов, лицеи, гимназии, центры дополнительного образования, психолого-педагогической реабилитации и коррекции несовершеннолетних, социальных приютах и др.) в 2016-2017 учебном году Ставропольский государственный педагогический институт заключил более 250 договоров на прохождение учебных, производственных и преддипломных практик. Эффективная организация различных видов практик способствует знакомству студентов с избранной профессией, закреплению полученных теоретических и практических навыков, в ходе которых обучающиеся имеют возможность погрузиться в педагогическую среду и получить начальный профессиональный опыт. Полученный опыт способствует освоению получаемой профессии и дальнейшему успешному трудоустройству в сфере образования. Кроме того, студенты СГПИ реализуют свои возможности в профориентационном отряде «Формула 21» и педагогических отрядах «РИТМ», «Факел», «Данко», «БЭМС». Ежегодно в летний период студенты c 1-го по 4-й курсы всех факультетов работают вожатыми. Подготовка студентов для работы в летних лагерях осуществляется в «Школе вожатых». Основное направление МИГАЧЕВА Марина Васильевна Руководитель центра содействия трудоустройству и профессионального сопровождения выпускников, кандидат социологических наук ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» деятельности которой – это освоение процедур и механизмов организации различных досуговых мероприятий. На мастер-классах и проблемных семинарах студенты под руководством наставников воссоздают атмосферу лагерной смены. Такое взаимодействие способствует закреплению коммуникативных умений, организаторских способностей и обеспечению стрессоустойчивости. Студенты, работающие в лагерях, обучаются по дополнительной образовательной программе «Теоретические и методические основы работы вожатого в детском оздоровительном лагере». Летом 2017 года более 200 студентов СГПИ и его филиалов с 1-й по 4-ю смену будут работать в следующих организациях: СОЛ «Эллада», ПО СТКД «Шахтинский Текстильщик», ВДЦ «Орленок» (Краснодарский край Туапсинский р-н); ДСОЛ «Морская волна» (Краснодарский край пгт. Джубга); МУ ДО ДООЦ «Звездный» (Ставропольский края Курский р-н); ДОЛ «Сосновый бор» (Ставропольский край г. Кисловодск); ДОЛ «Бештау» (Ставропольский край г. Железноводск); ДОЛ «Дамхурц» (Ставропольский край г. Пятигорск); МУ «ДООЦ им. Ю.А. Гагарина» (Ставропольский край Буденовский р-н); ООЦ «Светлячок» (Ставропольский край Левокумский р-н). Одной из продуктивных форм временной занятости студентов, которая не только помогает студенту в его дальнейшем профессиональном самоопределении, но и в нравственном воспитании, является волонтерство. Волонтеры работают для приобретения опыта, специальных навыков и знаний, установления личных контактов и т.п. Студенты СГПИ приняли участие в следующих городских и краевых акциях: «Будущее – детям», «Дорого- 4

[close]

p. 5

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ му учителю СГПИ», «Мы – будущее России!», «Один гимн – одна страна!», «Свеча памяти», «Россия студенческая», «Время читать», «Демократические выборы глазами студентов», «Георгиевская ленточка», «Чудо-Масленица» и др. Подобные акции по оказанию помощи ветеранам, детям из различных образовательных организаций предоставляют возможность студентам проявить свою гражданскую позицию и обеспечить готовность к социальному взаимодействию. Работая в образовательных организа- циях, студенты не только совершенствуют и закрепляют профессиональные и общекультурные компетенции, но и получают возможность продолжить профессиональную карьеру. Поскольку востребованные специалисты на рынке труда должны обладать такими конкурентоспособными качествами: личные качества, включающие креативность, лидер- ство, лояльность, коммуникабельность; образовательный потенциал, включающий практические знания; навыки работы на компьютере и делового общения, этика поведения, знание законов. Список литературы: Лисовская, Н.Б. Карьерная готовность выпускников педагогического вуза. [Электронный ресурс] / Н.Б. Лисовская, Е.А. Трощинина. – Электрон. дан. // Universum: Вестник Герценовского университета. – 2012. – № 3. – С. 43-50. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/ journal/issue/289072. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СОДЕЙСТВИЯ ЗАНЯТОСТИ СТУДЕНТОВ И ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ – ОДНА ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ ЗАДАЧ ПЯТИГОРСКОГО ТЕХНИКУМА ТОРГОВЛИ, ТЕХНОЛОГИЙ И СЕРВИСА ПЕЛЕВИНА Лилия Анатольевна Заместитель директора по учебнопроизводственной работе, государственное бюджетное профессиональное учреждение «Пятигорский тех-никум торговли, технологий и сервиса» Главным показателем качества образовательного процесса ГБПОУ ПТТТиС является увеличение количества выпускников, успешно трудоустроенных по специальности и востребованных на современном рынке труда. Исходя из этого, развитие системы содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников – одна из приоритетных задач Пятигорского техникума торговли, технологий и сервиса. Для достижения этой цели служба содействия трудоустройству выпускников осуществляет сотрудничество с предприятиями и организациями, взаимодействие с местными органами власти, в том числе с территориальными органами службы занятости населения, общественными организациями и объединениями, заинтересованными в успешной социальной адаптации выпускников на современном рынке труда. В техникуме регулярно проводится цикл бесед с обучающимися, а также индивидуальные консультации по проблемам трудоустройства. В течение года оказывается практическая помощь для создания индивидуального имиджа делового человека, также все желающие проходят тестирование по вопросам «Правильно ли я избрал профессию», участвуют в индивидуальных и коллективных тренингах «Самопрезентация». В деятельность Центра содействия трудоустройству выпускников входит также и профориентационная работа. Обучающимся и абитуриентам предоставляется инфор-мация о ситуации на региональном рынке труда, о прогнозах изменений на рынке труда. Ежегодно при проведении мероприятий «День открытых дверей», «День специали-ста», «Ярмарка учебных мест» абитуриентов информируют о трудоустройстве и вос-требованности выпускников техникума как высококвалифицированных специалистов. Сотрудники центра и обучающиеся техникума приняли активное участие в Яр-марках вакансий рабочих и учебных мест, организованными Центрами занятости насе-ления Ставропольского края: - г. Пятигорск - 20 октября 2016г., - г. ст. Ессентукская – 11 октября 2016 г., - г. Минеральные-Воды – 14 октября 2016 г. При посещении ярмарок вакансий рабочих и учебных мест сотрудники предприятий проводили профориентационные консультации для незанятой молодежи. Также в рамках содействия трудоустройству выпускников были организованы и проведены PR – компании о рабочих профессиях, на которых ознакомили с победителями конкурсов профессионального мастерства различного уровня. Обучающиеся тех-никума приняли участие в городском конкурсе Кулинарной дуэли «Лучший шашлыч-ник» и «Лучший в приготовлении барбекю». Деятельность техникума, направленная на подготовку высококвалифицирован-ного специалиста, способного реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал, а также повышение престижа рабочих профессий, освящена в средствах массовой информации: 1. Редакция газеты «Бизнес КМВ» № 37 от 13.09.2016г. статья «Будущее за нами»; 2. Редакция газеты «Бизнес КМВ» № 37 от 13.09.2016г. статья «Качество, престиж, уникальность». 3. Редакция газеты «Бизнес КМВ» №44 от 01.11.2016. статья «Специалист 21 века». С целью профессиональной ориентации и развития карьеры проведено тестирование учащихся общеобразовательных школ в количестве 63 человек. 20 и 21 октября 2016г. в техникуме прошел XII студенческий фестиваль кулинарного мастерства «Специалист 21 века» для обучающихся выпускных групп техникума по специальности «Технология продукции общественного питания» с участием предприятий - работодателей: - ООО «Машук» - санаторий «Пятигорский нарзан»; - ООО «Парк Родник» - ресторан Парк Родник»; - ООО «Кавказресторантрест»; - ООО «Рома-Пицца»; - ООО «Лента». 14 декабря 2016 г. был проведен круглый стол «Взаимодействие с предприятиями по вопросу независимой оценки квалификаций» совместно с работодателями и гос-ударственными структурами. 5

[close]

p. 6

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ СОВЕТЫ СОИСКАТЕЛЯМ ЧТО ТАКОЕ ВИДЕОРЕЗЮМЕ И НАСКОЛЬКО ОНО ЭФФЕКТИВНО ДЛЯ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА? Как заинтересовать работодателя своим резюме? Как сделать свое резюме ярче и получить предложение о долгожданной работе? Ответ прост — снять видео-резюме. Видеорезюме — это отснятый профес- мы с изображением, звуком и может про- 1. Вступление. В начале приветству- сионалом материал, в котором изложена извести негативное впечатление на рабо- ем работодателя и представляемся ему. краткая биография кандидата, его про- тодателя. Очень важно начинать со своего имени. фессиональные достижения, навыки и 2. Цены... «кусаются»! Первое и глав- Молодые соискатели могут опустить отче- личностные особенности. Однако такое ное правило успешного соискателя: за ство — смысловой нагрузки оно не несет, а резюме может стать как отличным стартом любое удовольствие приходится платить, работодатель, скорее всего, его не запом- вашей карьеры, так и абсолютным прова- поэтому стоит осознавать, что перспектива нит. лом. иметь собственное видео, где самым вы- 2. Первое знакомство. Сразу после Плюсы видеорезюме: годным образом описываются все дости- приветствия назовите позицию, которую 1. Работодатель наверняка вас за- жения, может сильно ударить по кошельку вы хотели бы занять. Это очень важный метит. В отличие от стандартного резюме, новоиспеченного молодого специалиста. момент, поскольку лучше всего запомина- резюме в видеоформате выделит вас в 4. Подходит не всем специалистам. ется та информация, которая была сказана толпе других соискателей. Нельзя сказать, Целью видеорезюме является привлече- в начале и в самом конце. Кроме того, на- что привычный формат резюме стал зовите учебное заведение, в котором менее эффективным, скорее видеообращения выглядят более впечатляющими и необычными, поэтому просматриваются и оцениваются в первую очередь, а не «пылятся» в Из-за того что будущий работодатель или рекрутер ежедневно видит множество одинаковых «микробиографий», даже самое хорошо составленное резю- вы получали образование. 3. Расскажите в двух словах о своем опыте работы — более детальную информацию руководитель сможет узнать из вашего письменно- нижнем ящике письменного стола. ме далеко не всегда способно обратить го варианта резюме. Не стоит в хро- Кроме того, информация лучше всего на себя внимание. нологическом порядке перечислять запоминается при динамичном перемещении предмета. 2. Видеорезюме раскрывает Резюме в видеоформате выделит вас в толпе других соискателей. все свои прошлые и текущие места работы. Информация будет казаться довольно утомительной. личностные особенности человека. ние внимания работодателя к соискателю. Чтобы видеорезюме было по-настояще- Главный недостаток обычных резюме в Резюме в видеоформате окажется боль- му интересным, оно должно длиться не бо- том, что работодатели не видят за ними шим подспорьем для людей творческих лее 5 минут, а многие рекрутеры считают, реальных людей. Есть только список навы- профессий, где ценится живой ум и неор- что достаточно и 1 минуты. Как уместить ков, умений, перечисление прошлых мест динарный подход. Что касается специали- всю информацию о себе в такой короткий работы и фотография, которая, во-первых, стов технической направленности, здесь промежуток? Задача непростая, но выпол- не всегда бывает приложена, а во-вторых, нужно быть более аккуратным, так как в нимая — продумайте вместе с оператором, не демонстрирует личностные особенно- этой области ценятся конкретные резуль- что обязательно должно войти в описание, сти человека. таты и достижения, которые сложно про- а что может быть исключено. 3. Небольшое количество аналогич- демонстрировать в формате видео. И если Где разместить видеорезюме? ных резюме. Запомните главный прин- представителям творческих профессий Не стоит публиковать видеорезюме на цип: если вы хотите найти самое лучшее необходимо показать неординарность, открытых ресурсах, где ваша презентация предложение о работе, станьте сами таким креативность, открытость, хорошие комму- будет доступна любому человеку. Первый предложением для работодателя. В России никативные навыки, в «технических» про- источник, к которому обращается работо- видеорезюме не слишком распростране- фессиях отдается предпочтение логично- датель, — это работные сайты. Поэтому в ны. А значит, нужно ловить момент и стать сти, последовательности, скрупулезности и первую очередь попытайтесь разместить одним из немногих, кто удивит будущее на- точности. видеорезюме именно там — на некоторых чальство своим неординарным подходом к 5. Работает только в паре с обыч- сайтах, посвященных поиску работы, уже поиску работы. ным резюме! Минусом видеорезюме появилась функция добавления видео. Минусы видеорезюме: является невозможность его использова- Видеорезюме может быть выслано в 1. Сложность технического испол- ния отдельно, без стандартного резюме. приложении к письму непосредственно нения. В отличие от обычного резюме, Поэтому вам необходимо позаботиться и менеджеру по персоналу, который будет видеорезюме должно быть сделано про- о составлении обычного резюме, которое рассматривать вашу кандидатуру. Можно фессионалом, имеющим опыт съемки ви- будет раскрывать информацию о вашем отправить его отдельным файлом или дать деорезюме. Не пытайтесь сделать виде- опыте и навыках более подробно. в стандартном резюме ссылку, перейдя по орезюме самостоятельно! Любительское Итак, идеальное видеообращение долж- которой можно будет его просмотреть. видео, скорее всего, будет иметь пробле- но состоять из следующих частей: Удачи! Источник: www.profcareer.ru 6

[close]

p. 7

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ НА ЗАМЕТКУ БОЛЬНИЧНЫЙ ЛИСТ И ПРАВИЛА ЕГО ОФОРМЛЕНИЯ Больничный лист – это документ, который позволяет в течении определенного периода времени быть освобождённым от работы по причине утраты трудоспособности. Именно поэтому его называют также листком нетрудоспособности. Есть несколько случаев, когда выдается больничный: - заболевшим впервые и хроническим больным на стадии рецидива; - беременным; - по уходу за больным ребенком; - если кому-то из членов семьи необходим специальный уход. Почувствовали недомогание посреди рабочего дня? Отправляйтесь к руководителю и объясните ситуацию, на следующий день с утра обратитесь к врачу. Если вы все таки доработали этот день, то юридически правильным также будет обращение за больничным в поликлинику на следующий день. Каждый день болезни будет оплачен пособием, поэтому если вы отработали день, а после взяли больничный, то этот день идет в выплату пособия, а не заработной платы. Вы проснулись и чувствуете недомогание? Не стоит писать сообщения начальству, позвоните и объясните, что вы заболели — и отправляетесь в больницу, чтобы открыть лист нетрудоспособности. Как правильно оформляется лист нетрудоспособности? В день посещения учреждения здравоохранения открывают лист нетрудоспособности. Если вы пару дней болели дома, а потом пришли чтобы открыть лист, эти два дня не будут учтены, как больничный, а процедура оформления «задним» числом считается незаконной — поэтому они могут быть учтены как прогул. Для заполнения листа необходим любой документ, удостоверяющий личность. Нельзя попросить кого-то взять больничный за вас. Что же делать, если заболели в чужом городе? Можно ли получить документ? Можно! Для этого необходимо прийти в поликлинику и обратится к главному врачу. Иногородним жителям или иностранцам лист выдается нетрудоспособности только с разрешения администрации. Бланк должен быть заполнен аккуратно и разборчиво. Если все-таки правки были внесены, это должно быть заверено. Если же в вашем больничном боль- ше 2-х правок, он считается недействительным. Необходимо проследить, чтобы лист был оформлен согласно всем правилам, установленных законом. Это важно для получения пособия по временной нетрудоспособности. Проверьте, чтобы стояла подпись лечащего врача и печать учреждения. Обязательно явитесь на прием, который назначил врач, неявка будет считаться прогулом и отмечена в бланке, это день останется не оплаченным. Многие боятся уходить на больничный из-за потери дохода, закон это предусматривает и назначает пособие. Какое пособие полагается? Размер пособия высчитывает ваш непосредственный руководитель, первые три дня оплачивает само предприятие, остальное Страховой Фонд. Выплата напрямую зависит от того, какая заработная плата начислялась вам в течение последних трех лет, если по каким-то причинам её не было — для расчета берется прожиточный минимум. Также следует помнить, что в расчет входит не только заработная плата, а и все официальные денежные поощрения. Если вы получаете травму на производстве, то оплата пособия от момента травмы и до конца реабилитации осуществляется руководством. Сколько раз в году «можно» болеть? Как часто «можно» болеть и чего это стоит? Это невозможно спрогнозировать и болеть «можно» столько раз, сколько необходимо по медицинским показаниям. А вот прогуливать работу под предлогом болезни не стоит. По статистике, человек болеет ОРВИ около двух раз за год. А если в офисе работают кондиционеры, также можно заполучить хронический ринит и тонзиллит. При длительном либо же частом отсутствии вас на работе, начальник может засомневаться в правдивости диагноза. В таком случае он сможет подать заявление на рассмотрение в суд. Если вы действительно все это время симулировали, тогда готовьтесь к судебным разбирательствам, в дальнейшем — вы обязаны будете оплатить все затраты предприятия на суд, выплатить материальную компенсацию фирме и Страховому Фонду. Стоит ли симулировать? Может последовать увольнение по статье с занесением в личное дело. Вряд ли другое предприятие захочет вас принять на хорошую должность после такого скандала. Также руководство компании может обойти закон и уволить под предлогом сокращения, о котором предупреждают, не раньше чем за 2 месяца. Это законный способ увольнения часто и длительно болеющего сотрудника, к которому может прибегнуть руководство компании. Этот процесс можно обойти, предположим, руководство предупредило вас о сокращении, если в этот момент вы находитесь на больничном, вас не имеют права сократить, но если так случилось — вы имеете право подать в суд. Получается, что по закону вы имеете право длительно болеть, по факту — вас вполне могут уволить. Источник: https://careerist.ru 7

[close]

p. 8

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ АНАЛИЗ И ОПЫТ РАБОТЫ СЛУЖБЫ СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ Престиж учебного заведения и его привлекательность для будущих студентов складывается из качества образования и качества трудоустройства В.В. Путин В процессе формирования в стране рыночной экономики и рынка труда произошли значительные сдвиги в структурах занятости населения, в спросе на различные категории работников. Мировой экономический кризис обострил ситуацию: с одной стороны это выразилось в снижении спроса на молодых специалистов, с другой – в существенном ужесточении требований к их профессиональной подготовке. Как следствие, значительная часть выпускников учреждений профессионального образования сталкивается с серьезными трудностями при решении проблемы трудоустройства. Становится очевидно, что эту дисгармонию должна устранять специальная служба, которая возьмет на себя функции по защите прав дипломированного специалиста – служба содействия трудоустройству выпускников, которая была создана в нашем колледже в 2008 г. Служба содействия трудоустройству выпускников (далее ССТВ) работает в соответствии с ежегодным планом работы, утвержденным директором колледжа. Служба реализует утвержденную Программу содействия занятости и трудоустройству, профессиональной ориентации и социальной адаптации выпускников Светлоградского педагогического колледжа. Основной целью Службы является создание системы содействия трудоустройству выпускников Светлоградского педагогического колледжа и адаптации их к рынку труда. Службой предпринимается совокупность мер, позволяющих интегрировать интересы работодателей, колледжа и выпускников в вопросах их трудоустройства, сформировать и усовершенствовать на базе ССТВ систему консультирования молодых специалистов, информационного и образовательного содействия трудоустройству студентов и выпускников колледжа. Реализуемые мероприятия поделены на блоки. Первый блок - информационно аналитический. В нем реализуется ряд мероприятий. В целях создания информационной базы выпускников проводится анкетирование студентов выпускных групп. Основное содержание анкеты – профессиональная направленность и компетентность. Постепенно формируется банк вакансий педагогических кадров на будущий год, который размещается на сайте колледжа. Ежегодно в октябре месяце рас- сылаются информационные письма в образовательные учреждения края о предоставлении имеющихся вакансий. Результатом этой работы являются персо- нальные заявки на выпускников коллед- жа. С учетом изменений параметров рын- ка труда, колледж перепрофилировался на рабочие профессии, востребованные в крае (Изготовитель художественных из- делий из дерева, Мастер столярного и ме- бельного производства). Каждый год проводится анализ потреб- ностей Ставропольского края в специали- стах со средним специальным педагогиче- ским образованием и прогнозирование сегмента рынка труда, в соответствии со специальностями, представленными в колледже. Наиболее востребованными на данный момент являются специальности «Дошкольного образование», «Преподава- ние в начальных классах». Следующий блок - психологическое сопровождение и технологии трудо - устройства. Специалистами службы, преподавателя- ми психолого - педагогических дисциплин проводится профессиональное тестиро- вание («Мотивация на успех», «Мобиль- ность», «Умение работать в команде», «Способность адаптироваться к ново- введениям»). Основными методами ра- боты со студентами являются психоло- гические тренинги, тестирование, инди- видуальные беседы. При организации психологических тренингов студенты по- лучают информацию об аспектах делово- го общения, имидже, самоменеджмен- те, саморегуляции, учатся презентовать себя как профессионала. Тестирование направлено на выявление личностных особенностей, коммуникабельности, стрессоустойчивости и др., а также на определение качеств, способствующих и препятствующих трудоустройству. В ходе индивидуальных консультаций студенты получают информацию о состоянии рын- ка труда в регионе, где планируют трудо- устроиться. Используются как индивиду- альные, так и групповые формы работы со студентами выпускных групп. В 2016- 2017 учебном году консультационные услуги получили 42 студента - выпускника колледжа. С 2009 года введен в учебные пла- ны факультативный курс «Формула успе- ха». На этом курсе выпускников об- ЗАРОЧИНЦЕВА Виктория Викторовна заместитель директора по ПО, ГБПОУ «Светлоградский педагогический колледж» учают технологии планирования и развития карьеры. В результате обучения к концу 4 курса практически каждый выпускник имеет «Портфолио карьерного продвижения». Традиционно на протяжении многих лет в нашем учебном заведении проходит День профессии, в котором принимают участие лучшие студенты выпускных групп. Победитель участвует в краевом конкурсе «Учитель года» в номинации «Шаг в профессию», где вот уже не первый год наши конкурсанты занимают призовые места, в открытом региональном чемпионате «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) в компетенции «Дошкольное образование». Следующий блок «Профориентационная работа». Традиционно колледж принимает участие в Ярмарках вакансий в Светлограде, Ипатово, Благодарном, Летней Ставке, проводит День открытых дверей в ноябре месяце, в котором принимают участие школьники городских и сельских школ, круглых столов с работодателями. ГБПОУ СПК имеет богатый опыт организации социального партнерства. Аспекты и формы организации социального парт нерства учебного заведения разнообразны: подготовка специалистов по заявкам работодателей, деятельность рабочих групп в рамках мероприятий, проводимых отделами образования администраций муниципаль-ных районов Ставропольского края, проведение научно-практических конференций, приглашение работодателей на открытые мероприятия колледжа. Успешно реализуется программа дуального обучения для специальности Дошкольное образование. Создание на базе колледжа новой организационной структуры – Центра организации дуального обучения студентов специальности 44.02.01 – 8

[close]

p. 9

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ позволило, с одной стороны, серьезно повысить качество практической подготовки будущих воспитателей за счет обучения в реальных условиях учебно-воспитательного процесса, с другой стороны, наладить системные связи между учреждением – пилотным участником дуального обучения: МБДОУ ДС №47 г. Светлограда, который находится рядом с колледжем, что упрощает реализацию данного проекта. Создано структурное подразделение ГБПОУ СПК - «Учебная кафедра» на базе МБДОУ ДС №47 «Радуга». Работа учебной кафедры позволяет осуществлять обучение студентов посредством проведения части теоретических занятий, всех видов практики и лабораторно-практических занятий на базе Предприятия - МБДОУ ДС №47. Эта форма сегодня дает положительные результаты в приобретении студен- тами колледжа более качественного профессионального опыта. Последний блок «Социальная адаптация выпускников колледжа». Представление об идеальном молодом специалисте в настоящее время различно как у работодателей, так и у выпускников. Это связано с тем, что действующая система образования находится в процессе постоянного реформирования. Во главе угла стоит вопрос закрепления молодых специалистов на рабочих местах. Ежегодно проводится анализ социализации и профессиональной адаптации выпускников колледжа. Уровень профессиональной компетентности выпускников получает положитель-ную оценку социальных партнеров. Мониторинг степени удовлетворенности потенциальных работодателей качеством образовательных услуг характеризуется показателем – 91%. Рекламаций на подготовку специалистов образовательное учреждение не имеет. Таким образом, накопленный опыт работы учебного заведения по трудо устройству и социальной адаптации выпускников является залогом успешной карьеры выпускников и деятельности колледжа по подготовке востребованных специалистов. Список используемой литературы 1.Зайцев В. Ю., Крупнова А. В. Проблемы трудоустройства студентов и выпускников вузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1626–1630. – URL: http://e-koncept. ru/2015/85326.htm. 2.Сергеева В.П. Инновации в образовательном процессе /В.П. Сергеева, Л.С. Подымова. - М., 2012. - 182с. 3.Попова Н.В., Голубкова И.В. Проблема трудоустройства // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. - URL: https://science-education.ru/ru/ article/view?id=15510 ТЕСТ: УРОВЕНЬ ВАШЕЙ САМООЦЕНКИ Провал - это часть пути к успеху. Большенство людей не добиваются успеха, потому что им мешает страх. Задайте себе вопрос: «Я хочу побороть свой страх и стать успешным?» или «Страх сильнее меня, и всё в моей жизни останется так, как было прежде?». Если поддашься страху, обречёшь себя на неудачу. Как часто мы отказываемся действовать, предрекая себе провал! Научитесь двигаться вперёд, когда есть хоть малая вероятность успеха. Надо убедить себя, что попытка - это лучшее, чем ничего! Ключ к тесту I. У вас высокая самооценка. Вы явно не отягощены комплексом неполноценности, спокойно реагируете на критические замечания в свой адрес и редко сомневаетесь в своих действиях. Но не чрезмерно ли вы порой довольны собой? Быть может, вам просто не хватает здоровой самокритичности, способности к реальной самооценке? Попробуйте трезво разобраться с этим с помощью своих родных и друзей. II. У вас средний уровень самооценки. Вы в достаточной степени уверены в своих силах, способностях и возможностях, редко страдаете от сомнений и в то же время полностью лишены чрезмерной самовлюбленности и самодовольства. Однако наверняка порой вам начинает казаться, что окружающие в чем-то лучше вас, и потому время от времени вы начинаете подстраиваться под их мнение. III. Из-за низкой самооценки вы не очень нравитесь себе, болезненно переносите критику, страдая от комплекса неполноценности. Возьмите себя в руки, станьте уверенней в себе. Ведь не исключено, что вы недооцениваете себя. «Берите на вооружение» приемы самотренинга. Будьте оптимистичней, настраивайтесь на то, что вам полезно, что необходимо и что способно привести вас к желаемому жизненному успеху! Психология стресса и методы коррекции Щербатых Ю.В. 9

[close]

p. 10

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ В ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКАМ КОМУ И КАКИЕ ЛЬГОТЫ ДАЕТ СТАТУС МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА? Льготы молодым специалистам, устанавливаемые государством и региональными властями, призваны стимулировать трудоустройство выпускников средних и высших учебных заведений в государственные и муниципальные организации. Льготы молодым специалистам, порядок их предоставления, статус молодого специалиста и условия для его получения — все это и многое другое описывается в настоящей статье. Кто считается молодым специалистом по Трудовому кодексу РФ? Статус молодого специалиста и предоставление соответствующих льгот на федеральном уровне сегодня практически не регулируется. Единственный нормативно-правовой акт, содержащий подобное положение — статья 70 Трудового кодекса РФ, которая запрещает работодателю устанавливать при приеме на работу испытательные сроки для граждан, окончивших средние профессиональные и высшие учебные заведения менее года назад. Иных льгот молодой специалист по Трудовому кодексу РФ не имеет. Даже само понятие «молодой специалист» как таковое не установлено ни в Трудовом кодексе, ни в каком-либо другом федеральном законе. Лишь исходя из содержания региональных нормативно-правовых актов можно выделить основные критерии получения данного статуса: - возраст до 35 лет (хотя в некоторых регионах возраст ограничен 30 годами); - наличие среднего профессионального или высшего образования, полученного по очной системе обучения в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию (ряд регионов устанавливает в качестве дополнительного условия обучение на бюджетной основе); - первичное трудоустройство на предприятие бюджетной сферы после получения диплома. Предоставление льгот, единовременных выплат и прочие меры социальной поддержки молодых специалистов устанавливаются отраслевыми соглаше- ниями соответствующих ведомств. Что касается негосударственных структур, то такая поддержка осуществляется на основании локальных нормативно-правовых актов конкретных предприятий. Иными словами, чтобы получить достоверную информацию о причитающихся льготах, при трудоустройстве или сразу после него необходимо ознакомиться с коллективным договором предприятия. Кроме того, во многих организациях действуют положения о статусе молодого специалиста — в этих документах четко прописываются условия труда вчерашних студентов, механизм предоставления им льгот, количество и размер выплат и прочее. До какого возраста действует статус молодого специалиста Предельный возраст молодого специалиста для получения им соответствующих льгот — 30–35 лет, в зависимости от региона трудоустройства. Статус действует в течение 3 лет с момента заключения трудового договора и повторно не присваивается. В некоторых случаях статус молодого специалиста может быть продлен до 6 лет: - при прохождении срочной воинской или альтернативной службы; - обучении в очной аспирантуре (адъюнктуре); - нахождении в отпуске по беременности и родам, а также по уходу за ребенком. Меры по поддержке молодых специалистов. Выплаты молодым специалистам Общероссийских мер по социальной поддержке молодых специалистов сейчас нет — они регулируются лишь региональным законодательством. Как правило, помощь выражается в предоставлении следующих гарантий: - единовременных выплат при трудоустройстве; - компенсационных выплат с целью возмещения расходов на транспорт; - льготных кредитов или субсидий на приобретение (строительство) жилья либо предоставлении корпоративного жилья; - беспроцентной ссуды на обустройство; - частичного или полного возмещения расходов на оплату содержания детей в дошкольных учреждениях и прочее. Источник: http://nsovetnik.ru 10

[close]

p. 11

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ СОВЕТЫ СОИСКАТЕЛЯМ ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ НИ ОДНА ВАКАНСИЯ НЕ ПОДХОДИТ НА 100% Вы просматриваете десятки вакансий в день, но ни на одну из них не подходите на 100%. Как быть, если вакансия интересная, но вы соответствуете не всем требованиям? А что делать, если ни одна из вакансий не подходит вам? Ищем вакансии правильно Давайте сначала разберемся с технической стороной вопроса. Настройте подписку на вакансии — в этом случае вам не придется самому отслеживать подходящие объявления, вакансии будут приходить к вам на электронную почту. Однако настраивать подписку надо аккуратно — не используйте лишние фильтры. Информация о вашем образовании, возрасте, наличии водительского удостоверения наверняка есть в вашем резюме, так что работодатель сам отсеет вашу кандидатуру, если вы не подойдете. Самостоятельный поиск на сайте тоже не стоит искусственно сужать. Особенно осторожным нужно быть с географией, например, указывая конкретную станцию метро. Работодатель может указать соседнюю — и вы не увидите отличную вакансию, которая вам подходит. Сузить результаты поиска имеет смысл по функционалу, а не по возрасту и прочим опциям. Например, если ваш запрос «менеджер», то вы наверняка увидите в результатах несколько тысяч вакансий. Не стоит тратить несколько суток жизни на то, чтобы просмотреть их — лучше уточните свой запрос, добавив ключевые слова. «Менеджер по продажам» или «менеджер по маркетингу» — с учетом задач найти подходящую вакансию будет несравнимо проще. Нет достойных? Вы просматриваете все хоть сколько-нибудь подходящие вакансии, но ничего достойного для себя не видите? Если у вас особо узкая специализация или вы претендуете на топ-позицию, возможно, придется и подождать. Во всех остальных случаях подумайте: может, есть другие, более популярные названия должности, на которую вы претендуете? Подумайте, где вы готовы пойти на уступки, чтобы изменить сложившуюся ситуацию. — Не избегайте вакансий, в которых вместо цифры зарплатного предложения написано «По договоренности». — Проверьте, на какую сумму вы можете претендовать, с помощью готовых обзо- ров зарплат. — Решите, насколько важно для вас звуч- ное название должности. Так ли страшно называться секретарем, а не личным помощником? — Уверены ли вы, что хотите работать только в известной компании? «Брендовые» работодатели нередко пользуются своей известностью и занижают зарплаты, считая, что работать у них можно и за меньшие деньги ради строки в резюме. А если наоборот? Вакансия мечты нашлась, но вы понимаете, что не вполне соответствуете требованиям. Как быть? Не стоит кидаться в крайности. Да, найти вакансию, на которую вы подходите и которая при этом на 100% подходит вам, не проще, чем удачно жениться. Однако и в том, и в другом случае прецеденты есть. Требуют свободный английский? Возможно, стоит рискнуть и отправить резюме, если ваш уровень немного ниже. Но если не знаете языка вообще, не стоит понапрасну беспокоить работодателя. Не хватает знаний? Оцените, насколько сложно их получить. В интернет-эпоху возможностей для обучения множество — вебинары, в том числе бесплатные, литература, онлайн-курсы, профильные группы в соцсетях и т.д. Хуже, если не хватает опыта. Если его не так много, как требуют, подумайте, чем можете компенсировать. Наработанны- ми связями в вашей отрасли? Каким-то одним навыком, который развит у вас очень хорошо? Если вы видите, что перед вами вакансия мечты, но понимаете, что пока не дотягиваете до заявленных требований, напишите в компанию. Будьте лаконичны и честны: сообщите, что увидели вакансию, которая очень заинтересовала, но понимаете, что объективно пока не можете на нее претендовать (например, по причине недостаточно свободного владения английским языком). При этом подчеркните и свои достоинства, преимущества для компании (например, многолетний опыт успешной работы по специальности). Поинтересуйтесь у адресата письма, нет ли в компании вакансий по вашему профилю, на которые вы могли бы претендовать уже сейчас? Если ваше письмо будет убедительным, то, вполне возможно, вам ответят и предложат какие-то варианты, либо будут иметь вашу кандидатуру в виду. Отправлять резюме во все компании подряд, не учитывая требований работодателя, абсолютно бессмысленно. Но если ваше резюме совпадает с требованиями более чем на 75%, то отправьте его с сопроводительным письмом. Всегда используйте сопроводительные письма при «несовпадениях» вашего резюме с требованиями вакансии. Объяснив, что расхождения на самом деле не критичны, и подчеркнув еще раз свои конкурентные преимущества, вы существенно повышаете шансы получить приглашение на собеседование. Если ответа на ваше письмо нет в течение нескольких дней, а попасть в компанию очень хочется, есть смысл позвонить в отдел персонала и поинтересоваться судьбой своего резюме. Заодно в разговоре развеете сомнения рекрутера относительно «несовпадений» с требованиями вакансии, если они у него есть. Удачи и подходящих вакансий! Источник: https://www.superjob.ru 11

[close]

p. 12

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТО ИНТЕРЕСНО СКОЛЬКО НАС, ФРИЛАНСЕРОВ И УДАЛЕНЩИКОВ? Сколько удаленных сотрудников в мире и в России? Насколько распространен фриланс? Представители каких профессий чаще всего работают удаленно? Что собой представляет рынок удаленной работы в России? Какие факторы способствуют его развитию, а какие – препятствуют? Ответы на эти и другие вопросы – в нашей инфографике. Терминология: Удаленная работа – сотрудничество между работодателем и сотрудником, при котором они находятся на расстоянии, сотрудник не посещает офис каждый день (работает в офисе иногда или не работает вообще), работодатель и сотрудник обмениваются информацией преимущественно через Интернет. Фриланс – форма сотрудничества между специалистом и работодателем (точнее – клиентом), при которой специалист сохраняет самостоятельность (не работает в найме, является частным предпринимателем). В 12% компаний удалённые сотрудники зарабатывают больше, чем работающие в офисе. Прогноз к 2020 году 20% сотрудников Российских компаний будут работать удалённо. Контроль рабочего дня удалённых сотрудников осуществляет 59% работодателей. 10% компаний планируют в ближайшие годы перевести часть штата на удалённую работу. 49% тех, кто планирует внедрить новый режим работы, собирается сделать это до конца 2017 года, 19% - до конца 2020 года. Большенство работающих удалённо, предпочитают трудиться в вечерние и ночные часы. Средний возраст удалённого сотрудника - 29 лет 12

[close]

p. 13

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТО ИНТЕРЕСНО Дмитрий Лапин, руководитель бизнеснаправления «Подбор персонала и аутплейсмент» компании Интеркомп: Мировой тренд - экспоненциальный рост числа удалённых сотрудников - в России пока проявляется минимально, и одна из причин кроется в культурном компоненте. Для российских менеджеров в большей степени важен контроль процесса, нежели резельтата. Кроме того, для крупных компаний важен вопрос защиты данныхи коммерческой тайны, в том числе данных, которые предаставляются удалённому сотруднику. Поэтому в России практика удалённого сотрудничества больше распространена в мелких и средних компаниях и стартапах. Мнения и прогнозы: Глеб Архангельский, генеральный директор компании «Организация времени»: Управление удалёнными сотрудниками требует более высокого качества постановки задачи. Необходимо договориться с сотрудниками о способах обратной связи. Также необходимо программное обеспечение, где фокусируются задачи сотрудника на день и их видят коллеги и руководитель. Также необходимо проводить регулярные встречи в офисе, чтобы поддержать «живое» общение. Глеб Лебедев, директор по исследованиям HeadHunter: К 2020 году количество вакансий для удалённых сотрудников достигнет 6-8%. В 2010 году доля таких вакансий была 0,56%, а в 2015 году она увеличилась до 4,05%, по данным компании. Когда доля таких вакансий достигнет 12-15%, рост их числа замедлится. При этом одним из факторов роста предложения в сегменте удалённой работы являются информационные технологии. Источник: www.trud.com 13

[close]

p. 14

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ЭТО ИНТЕРЕСНО ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ КАРЬЕРЫ ЧАСТЬ 2 (И-К) (Продолжение. Начало в № 8 «РКУ») Интервью I. целенаправленная беседа, цель которой состоит в получении ответов на вопросы, предусмотренные программой. И. позволяет: учесть уровень подготовленности и культуры опрашиваемого, его отношение к теме опроса; гибко менять формулировки вопросов с учетом личности опрашиваемого и содержания ответов на предыдущие ответы; ставить дополнительные вопросы и т. д. II. способ получения информации с помощью устного опроса. И. - самый распространенный метод отбора кандидатов при приеме на работу. Интервьюер исследователь, который проводит целенаправленную беседу и получает ответы на вопросы, предусмотренные программой исследования. Кадровая политика система принципов, которыми руководствуются на предприятиях, учреждениях, организациях и фирмах при комплектовании персонала. КП заключается в подборе работников в соответствии с поручаемой работой и мерах по росту их деловой квалификации. КП направлена на повышение эффективности деятельности предприятий, учреждений, организаций и фирм. Кадровое агентство фирма, специализирующаяся на подборе квалифицированных кадров для сторонних организаций за вознаграждение. Вознаграждение взимается с заказчика-работодателя. Подбор кадров может осуществляться на конкурсной основе. Кадровое консультирование анализ эффективности существующих в организации способов привлечения, адаптации и продвижения персонала, оценка профессионального уровня сотрудников компании исходя из её целей и задач, диагностика психологического климата и организационной культуры, оценка эффективности стилей управления, взаимодействия управляющего состава с коллективом. Кадровое планирование целенаправленная деятельность, ориентированная на предоставление рабочих мест в нужный момент времени и в необходимом количестве в соответствии со способностями и склонностями работников и требованиями организации. Кадровый менеджмент менеджмент, направленный на развитие и эффективное использование кадрового потенциала организации. В КМ различают оперативный уровень управления, на котором доминирует кадровая работа; тактический уровень управления, на котором доминирует управление персоналом; стратегический уровень управления, на котором доминирует управление человеческими ресурсами; политический уровень управления корпорацией - разработка и контроль за реализацией кадровой политики. Кадровый потенциал численность, профессиональный и должностной состав сотрудников предприятия. Вопрос о стоимости кадрового потенциала предприятия актуален, в особенности когда меняется собствен- ник или в силу ряда причин намечаются серьезные кадровые перестановки. Кадровый резерв группа работников: потенциально способных к руководящей деятельности; отвечающих требованиям, предъявляемым должностью того или иного ранга; подвергшихся отбору и прошедших систематическую целевую квалификационную подготовку. Кадры основной (штатный) состав работников предприятия, учреждения; все постоянные работники. Карьера успешное продвижение в профессиональной, общественной и прочей деятельности. Карьеризм стремление продвинуться по службе, не считаясь с интересами общественного долга. Карьерист сотрудник, который лишь внешне демонстрирует свою преданность порученному делу. Его характерные черты - приспособляемость, беспринципность, угодничество; он безразличен к интересам дела и судьбам работающих с ним людей. К. ставит заботу о своей карьере и личных успехах выше интересов общественного дела. Карьерный рост процесс самореализации человек в профессиональной деятельности, сопровождающийся накоплением трудового опыта, систематизацией и развитием его знаний, навыков и личностных качеств и приводящий к переходу на новый социальный профессиональный статус. КР условно можно подразделить на: «горизонтальный» (качественно новые обязанности и проекты, что позволяет расширить профессиональный кругозор) и «вертикальный» (переход на следующую ступень карьерной лестницы). Кастинг подбор кандидатур на вакантные рабочие места, производимый специализированными фирмами по заявкам организаций. Термин К. часто употребляется в модельном бизнесе. Категории персонала систематизация работников согласно Общероссийскому классификатору профессий по выполняемым ими функциям на рабочих и служащих. Служащие в свою очередь делятся на руководителей и специалистов. К рабочим относятся лица, осуществляющие функции преимущественно физического труда, непосредственно занятые в процессе создания материальных ценностей, поддержанием в рабочем состоянии машин и механизмов и т. д. К руководителям относятся работники, занимающие должности руководителей предприятий и их структурных подразделений, в том числе директора, управляющие, заведующие, главные 14

[close]

p. 15

ВЫПУСК №9 I квартал, 2017 г. РАБОТА•КАРЬЕРА•УСПЕХ ЭТО ИНТЕРЕСНО специалисты и другие. К специалистам относятся работники, занятые инженерно-техническими, экономическими и другими работами, в том числе администраторы, бухгалтеры, инженеры, нормировщики, экономисты и другие. К служащим также относятся работники, занимающиеся подготовкой и оформлением документации, учетом и контролем, хозяйственным обслуживанием, в том числе агенты, делопроизводители, кассиры, секретари-машинистки и др. Квалификационная характеристика краткое изложение требований к знаниям, умениям и навыкам, а также прав и обязанностей, предъявляемым к различным специальностям в организации. Квалификационные требования смотрите Квалификационная характеристика. Квалификационный разряд, показатель квалификационного уровня рабочего той или иной профессии или сложности выполняемой работы. С учетом квалификационного разряда осуществляются оплата труда, подбор и расстановка кадров на производстве. Квалификационный экзамен экзамен для аттестации патентных поверенных, предусматривающий выполнение экзаменуемым компьютерного теста и письменной работы. Перечень вопросов и варианты ответов компьютерного экзаменационного теста, а также задания для письменной работы утверждаются председателем квалификационной комиссии. Экзамен в целом оценивается по системе «сдан - не сдан». Для проведения КЭ кандидаты формируются в группы для одновременной сдачи экзамена. Клинер клининговые бригады занимаются комплексной уборкой офисов, предприятий, складских помещений. Ключевые компетенции определение и закрепление стратегических требований к персоналу компании. КК не связаны с конкретным рабочим местом; они основываются на свойствах личности и проявляются в определенных установках способах поведения, которые составляют психологически- духовные функции человека. В трудовой жизни они считаются компетенциями сотрудника, выходящими за профессиональные рамки; их можно подразделить на группы: компетенции действия; компетенции методов; персональные и социальные компетенции. К таким компетенциям относятся навыки, поведение и знания, которые создают конкурентное преимущество и проводят грань между лучшим и средним исполнением работы. Чаще всего выделяют от 5 до 10 основных компетенций, которые сотрудники должны проявлять, выполняя свою работу. Используя модель компетенций и проясняя таким образом работникам требуемые от них стандарты работы, организации фокусируют сотрудников на наиболее значимых приоритетах бизнеса. Коллегиальный стиль руководства стиль руководства, при котором руководитель вырабатывает директивы, команды и распоряжения на основе предложений, вырабатываемых общим собранием работников или кругом уполномоченных лиц. Этот стиль руководства также называют демократическим. Коллективистский тип управления Квалификация степень профессиональной подготовленности к выполнению определенного вида работы. Различают квалификацию работы и квалификацию работника. Квалификация по диплому присвоенная по итогам обучения и согласно выбранной специальности квалификация будущего специалиста. Квалификация работы представляет собой характеристику определенного вида работы, устанавливаемую по степени ее сложности, точности и ответственности. Обычно КР определяется разрядом в соответствии с тарифно-квалификационным справочником. Квотирование рабочих мест целевое выделение части вакантных рабочих мест для замещения представителями групп населения, слабозащищенных с точки зрения рынка труда. Кейс-оценка персонала способ определения, насколько успешно специалист способен решать аналитические, стратегические или управленческие задачи. Достоинством КОП является возможность оценить, справится ли специалист с теми задачами, которые ему еще не приходилось решать, причем сделать это в условиях, безопасных для бизнеса компании. КЗоТ в СССР систематизированный законодательный акт, регулирующий трудовые отношения рабочих и служащих. Первый советский КЗоТ был принят и введён в действие в декабре 1918 г.; второй 1922 г., третий 1972 г. 1 февраля 2002 г. Он был заменен Трудовым кодексом РФ. единоличное принятие решений лидером коллектива, вождем; главный рычаг управления персоналом - авторитет руководителя, который предполагает большой аванс доверия к нему со стороны членов коллектива. Часто по нормативам коллективистской управленческой формы руководитель сосредоточивает в своих руках большую личную власть и добивается практически беспрекословного подчинения со стороны ведомых. Одновременно часто руководитель является и источником мудрости, что ведет к некритическому принятию его мнения как самого верного, продуманного и выгодного для сотрудников. Если руководитель действует в соответствии с нормами коллектива, сформулированными в виде традиций, правил поведения, то он воспринимается членами коллектива как эффективный и пользуется доверием подчиненных. Однако, если руководитель начинает нарушать установленные нормы, перестает следовать общепринятым традициям, он может быть свергнут.; характерен для органической организационной культуры. Коллективный договор правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения заключаемые работниками организации, филиала, представительства с работодателем, определяющее: • статус профсоюза и прерогативы администрации; • размеры заработной платы и продолжительность рабочего дня; • гарантии занятости; • процедуру урегулирования трудовых споров. Командировка служебное поручение, связанное с поездкой куда-либо вне места работы, поездка куда-либо со служебным поручением. Командообразование создание небольшой команды сотрудников в стенах одного предприяттия. Процессе К. на любом уровне вовлекаются практически все сотрудники, а это в свою очередь изменяет все виды взаимодействия между людьми на предприятии. (Продолжение в следующем номере) 15

[close]

Comments

no comments yet