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El Acontecer No. 142 1 /acontecernicaragua Mayo 2017

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2 El Acontecer No. 142 Editorial Seguimos afirmando nuestra identidad bautista Unas tres mil personas se reunieron para conmemorar los cien años de trayectoria bautista (1917-2017), el pasado 26 de marzo en los predios del Colegio Bautista de Managua, una singular oportunidad para reencontrarse con hermanos y hermanas de diferentes iglesias y campos misioneros, invitados, pastores y medios de comunicación. Dicha celebración también fue propicia para meditar en el gran legado bautista que nos precede, la mejor forma de seguir honrando tan honorable tradición, y seguir confesando a Jesucristo, el Rey de Reyes y Señor de Señores. El emotivo encuentro de diferentes generaciones de bautistas, grandes y chicos, la escala del evento, las referencias a las gestas de la fe, el recuerdo de los esforzados pioneros y pioneras que sembraron la Simiente Preciosa, el impecable trabajo organizativo y la preparación y aportes de la Comisión del Centenario, son aspectos a destacar. Varios funcionarios de la UPOLI – Dra. Lydia Ruth Zamora, Rectora, Mtro. Tomás Téllez Ruiz, Vicerrector General y Dr. Jerjes Ruiz Castro, asesor de la Escuela de Teología y del Instituto de Desarrollo Humanístico (IDEHU), el Lic. Gustavo Wilson, miembro del Patrona- to Fundador, el Dr. Norberto Herrera, Rector fundador, y la Universidad misma, recibieron reconocimientos por su ejemplar trayectoria en las filas bautistas. Hacemos votos para que el Dios de lo alto siga bendiciendo la obra bautista en los próximos cien años, lo mismo que el trabajo cotidiano lleno de amor y fe que muchos bautistas llevan a cabo, confiando siempre en el Cordero de Dios que lava los pecados del mundo. Dr. Melvin Javier Paredes Convención Bautista de Nicaragua (CBN) reconoce labor educativa de la UPOLI Mtro. Tomás Téllez, VR General UPOLI (izq.), Dra. Lydia Ruth Zamora, Rectora, y Dr. Jerjes Ruiz, con sus medallas de reconocimiento en el acto del centenario de la obra bautista. La Convención Bautista de Nicaragua (CBN), entregó a la UPOLI un Diploma de Reconocimiento por el trabajo educativo realizado en cinco décadas. La distinción fue recibida por la Rectora de la UPOLI, Dra. Lydia Ruth Zamora, y el Vicerrector General, MSc. Tomás Téllez Ruiz, el 26 de marzo pasado en el Colegio Bautista de Managua. Se entregó el reconocimiento por la destacada labor en la educación académica universitaria de la UPOLI durante 50 años, con el lema: “Sirviendo a la Comunidad", según expresa el diploma entregado en la celebración del Centenario de la Obra Bautista en el Pacífico de Nicaragua (1917-2017). tinción, "Dr. Arturo Parajón Domínguez", a las autoridades superiores de la UPOLI: Dra. Lydia Ruth Zamora, MSc. Tomás Téllez, Dr. Jerjes Ruiz, Dr. Norberto Herrera Zúniga, y al Dr. Gustavo Wilson, miembro del Patronato Fundador de la UPOLI. "Esta es una medalla que se entrega a los hombres y mujeres que han hecho méritos en la Obra Bautista en estos 100 años", afirmó el Presidente de la Comisión del Centenario, Lic. Roberto López Duarte. Lic. Winston Potosme También la CBN entregó la orden de máxima dis- NOTA DE El Acontecer Los artículos publicados por El Acontecer son responsabilidad de sus firmantes, y no representan necesariamente la posición oficial de la UPOLI. Mayo 2017 Misión de El Acontecer Visión de El Acontecer El Acontecer es un periódico de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) que divulga el pensamiento universitario. Mantiene el principio de libertad de información sin preferencias ni discriminaciones políticas, religiosas, sociales, académicas, étnicas o de género. Ser el periódico de excelencia académica en la comunidad universitaria nicaragüense, en lo formativo e informativo. Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 Nuestra Alma Mater 3 La esencia de la UPOLI: “servir a la comunidad” Recientemente, en abril, cumplí 24 años de brindar mi aporte para el desarrollo de esta institución. Y aunque la UPOLI va a cumplir 50 años, puedo decir que soy testigo de casi la mitad del medio siglo de su existencia, y puedo tener cierto juicio de cómo ha venido creciendo poco a poco, y la incidencia que ha tenido en la población mediante la proyección de su misión y visión. En su Misión leemos: La UPOLI educa a sus estudiantes para servir de acuerdo al modelo de Jesucristo; para ser líderes con espíritu emprendedor, creativo, investigativo y altamente competitivos en el contexto mundial. Esto lo vemos reflejado de manera evidente en el servicio a la comunidad mediante muchos proyectos que coadyuvan al crecimiento personal y social de la población, como por ejemplo, la labor en el barrio Anexo de Villa Libertad, impulsada por la Escuela de Enfermería. Con ello se cumple parte del modelo de servicio que esta Universidad induce en su estudiantado. Es un orgullo para la UPOLI, contar como parte de su currículo, con egresados muy bien posicionados en la dirección de muchas empresas de prestigio, o que han establecido sus propios negocios, lo cual confirma que el espíritu emprendedor, creativo y competitivo que se estimula en el aula, se lleva a la práctica y aporta al desarrollo económico de nuestro país. Veamos ahora lo que expresa su Visión: la UPOLI se ve como una comunidad educativa distinguida por la excelencia académica de sus profesores y estudiantes y la alta eficiencia de sus trabajadores administrativos, reconocida por sus altos valores de la fe cristiana, y contribuyendo a los cambios científicos y tecnológicos que producen mayor beneficio económico-social al pueblo nicaragüense en particular y al contexto global. Los 50 años que cumple el 25 de noviembre de este año, reflejan mucha constancia en ir superando día a día las metas propuestas, por medio del tesón de todos sus trabajadores y trabajadoras, el compromiso que tienen sus docentes en ofrecer a los estudiantes mejores formas de aprendizaje, apoyados por la infraestructura, equipamiento tecnológico y capacitación constante, y por el entusiasmo que muestra el estudiantado por el beneficio propio y el comunitario. La UPOLI, inspirada en los valores del Evangelio de Jesucristo y en nuestra tradición bautista, declara, sustenta y comparte los valores siguientes: Espiritualidad cristiana, Servicio al prójimo, Cultura de paz, Justicia y equidad y Libertad y expresión de pensamiento, los q ue han sido la esencia que ha mantenido a la Universidad Politécnica de Nicaragua en estas cinco décadas de historia, que irradia en su quehacer académico, investigativo y en la extensión, la esencia de una universidad que nació con la base de “servir a la comunidad”. Lic. Douglas Alemán Relaciones Públicas, UPOLI UPOLI, el prestigio de la calidad educativa 1967-2017 /acontecernicaragua Mayo 2017

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4 Al Día Los bautistas en el Pacífico de Nicaragua: Un camino corto de cien años (1917-2017) Los bautistas, “portadores del mensaje de salvación” El Acontecer No. 142 Rev. Carlos Villagra Morales, Pastor, 1era. Iglesia Bautista de Rivas, Nicaragua (*) Introducción: En esta mañana pletórica de alegría y gratitud a Dios, el pueblo bautista, de la región del Pacífico, también el de la Costa Caribe de nuestro país, marca un hito en la historia de la iglesia en esta tierra de lagos y volcanes, de músicos y poetas, del vigorón y el rondón, de la chicha de maíz y del guabul, al arribar al primer Centenario de la proclamación del “Evangelio de Jesucristo el Hijo de Dios” […] En esta ocasión trascendental en la que celebramos diez décadas, que equivalen a 36,500 días, queremos referirnos a la iglesia desde una perspectiva historiográfica, desde un punto de vista de su evolución a través de ciertos acontecimientos históricos, tratando de hacer una síntesis de la síntesis. 1. Génesis de la Iglesia (Mt. 16:16-18) […] La Iglesia tiene su origen en una confesión estupenda y maravillosa, que es exactamente la que manifestó un hombre impulsivo y violento como lo fue San Pedro, cuando Jesús se sometió a un escrutinio, es decir, a un examen público: “Respondiendo Simón Pedro, dijo: Tú eres el Cristo, el Hijo del Dios viviente”. “Entonces le respondió Jesús: Bienaventurado eres, Simón, hijo de Jonás, porque no te lo reveló carne ni sangre, sino mi Padre que está en los cielos”. “Y yo también te digo, que tú eres Pedro, y sobre esta roca edificaré mi iglesia; y las puertas del Hades no prevalecerán contra ella”. Es esa iglesia, esa congregación, esa asamblea que está fundamentada sobre la “Roca Inconmovible de los Siglos”, es decir, Jesucristo, de la que somos herederos los bautistas. Ese respaldo, esa fuerza nos ha permitido ser portadores del mensaje de salvación en medio de una serie de adversidades, persecuciones, tribulaciones, etc. Por esa razón: “En las luchas y en las pruebas, la iglesia sigue caminando y sólo se detiene para predicar”. ¿Cómo fue el génesis de la Obra Bautista en Nicaragua? Como resultado de la gran labor apostólica y en obediencia a la “Gran Comisión”, de generación en generación, llegó hasta nosotros hace 165 años, en el año 1852, el misionero bautista de origen inglés llamado Edward Kelly, procedente de Belice, quien organizó la Primera Iglesia Bautista en la región del Caribe de Nicaragua, y fue precisamente en Corn Island, cuyo nombre es “Ebenezer”. Después de una ardua y tesonera labor misionera de los pioneros del Evangelio como el ítalo-uruguayo Rev. Francisco Penzotti, Miss Eleonore Blackmore, Rev. David Wilson, y su esposa Lizzie, Alfredo Benjamín de Ross, Candelaria Bermúdez (primera mujer que aceptó el Evangelio), Salvador Avilés, Braulio Galín, Manuel Ledezma, Rev. José Mendoza y el misionero Arnoldo Messmer, en el año 1917 se organizó la Primera Iglesia Bautista en el Pacífico de Nicaragua, exactamente en la ciudad capital, Managua. En medio de una férrea y violenta persecución generada por turbas de inicuos e ignorantes, la Obra Bautista continuó extendiéndose a Masaya, Diriamba, León, Rivas y Masatepe. La expansión del Evangelio siguió su marcha por los cuatro puntos cardinales de nuestra geografía nacional. 2. Estructuración de la Iglesia (Mt. 10:1ss) La primera Iglesia que se conoce en la historia de la humanidad, fue integrada por 13 miembros, Jesús, que fue enviado por su Padre, y los 12 que fueron llamados por Jesús. Estos doce discípulos, después de ser instruidos (educados) por el Maestro de Galilea, fueron enviados como apóstoles a enseñar, predicar, sanar, discipular, bautizar, etc. Y toda esta gran misión se desarrolló en circunstancias adversas y de alto riesgo, en un mundo hostil, dominado y controlado por el imperio romano. ¿Cómo se estructuró la Obra Bautista en el Pacífico de Nicaragua? Después de veinte años de una tesonera e incansable labor, en el año de 1937, en la ciudad de Managua, se organizó legalmente lo que antes se llamó Convención Nacional de Iglesias Bautistas, y que a partir del 03 de marzo de 1947, quedó constituida como Convención Bautista de Nicaragua, según publicación en La Gaceta, Diario Oficial No.67, del 26 de marzo de 1947, decreto No. 234. Esto pone en evidencia la legalidad y legitimidad de una de las organizaciones más serias, establecidas y responsables de nuestro país, pues procuramos responder a lo que nos dice Romanos 13:1, “Sométase toda persona a las autoridades superiores; porque no hay autoridad sino de parte de Dios, y las que hay, por Dios han sido establecidas”. Y también, tratamos de ser coherentes con lo que San Pablo escribe a los hermanos de la iglesia de Corinto y de Nicaragua: “pero hágase todo decentemente y con orden” (I Cor. 14:40). Continúa en la Pág. 6 Mayo 2017 Dr. Melvin Javier Paredes, miembro de la Comisión del Centenario, impone medalla de reconocimiento al Rev. Carlos Villagra Morales, predicador de la ocasión. Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 Rostros de la UPOLI 5 “La UPOLI ha satisfecho mis expectativas” Danean González Goff nació en Bluefields, el 7 de octubre de 1994. Es de la etnia garífuna. Su fuente de motivación son sus padres Demsy González López y Eunice Goff Arana. Le apasiona el diseño; además, le gusta pintar, coser, dibujar, hacer maquetas, investigar, leer, correr y dormir. Actualmente cursa el cuarto año de Diseño de Productos. Es una alumna de excelencia académica, con promedio de 96.20. tunidad de conocer a personas que forman parte de la extensión universitaria, colaborar con ellos y ver cómo su empeño mantiene en movimiento actividades dentro y fuera de la Universidad para beneficio de la comunidad; esto es de gran inspiración y aprendizaje para mi camino profesional. EA ¿Crees que la UPOLI practica lo que predica? EA ¿Por qué seleccionaste a la UPOLI para formarte profesionalmente? Es la única Universidad que brinda la Carrera de Diseño de Productos, una carrera que siempre he querido estudiar. Y al saber que esta Universidad es la pionera en diseño en Nicaragua, esto me dio seguridad y confianza para prepararme profesionalmente en un lugar donde se nota que hay experiencia, maestros altamente calificados para sacar lo mejor de uno. EA La enseñanza que has recibido, ¿ha logrado satisfacer tus expectativas? Sí, la UPOLI desde su fundación ha crecido con bases bien sólidas, implementando nuevos métodos hacia el avance y crecimiento del cuerpo universitario, lo que se ve reflejado en la formación de calidad de los estudiantes. EA ¿Cómo describirías a la UPOLI? La describiría con la palabra “diligente”, que se refiere a una persona que hace las cosas con esmero e interés, y esto se ve reflejado en el arduo trabajo que ha hecho la institución por brindar el mejor apoyo y educación a sus estudiantes, desarrollando fuertes vínculos con la comunidad. Sí, he recibido grandes enseñanzas en las aulas de clase; también he tenido la opor- Lic. Adolfo Rosales “La UPOLI promueve paz, educación y servicio” Desde pequeño soñó en llegar a desempeñarse en varias áreas de una organización; además, quería ser un profesional destacado. Sólo le faltaba encontrar a sus formadores, y en la UPOLI encontró la respuesta, al ingresar en el año 2015 a estudiar la Licenciatura en Administración de Empresas. Hablamos del joven Ángel Judack Cuesta Fitoria. “La educación que brinda la UPOLI no se compara con ninguna Universidad, ya que promueve una educación de paz, servicio a la comunidad y valores cristianos, y todo esto me encanta, porque es un don que tengo: servir sin esperar nada a cambio”, dijo el joven Cuesta Fitoria. “Próximamente, recibiré mi título profesional. Eso me permitirá decir con orgullo: soy un profesional upoliano que se identifica con el lema: “Sirviendo a la Comunidad”, preparado para ser un profesional de éxito con valores, dijo el entrevistado. Este voluntarioso joven actualmente colabora como voluntario en la Dirección de Protocolo: “Yo inicié como edecán en el Taller de Inducción de 2017, y desde entonces, he puesto al máximo el don de servicio; asimismo, he aprovechado todas /acontecernicaragua las oportunidades que se me han brindado en la atención de eventos a lo interno como a lo externo de la UPOLI, y he realizado mi trabajo con calidad. Debido a eso, me dieron la oportunidad de ser voluntario pasante en la Dirección de Protocolo”, manifestó. “Agradezco a la Dirección de Protocolo por esta oportunidad, la que ha significado para mí un crecimiento fundamental en mis estudios y como profesional, por la oportunidad de aprender nuevas cosas”. “Las buenas condiciones para el estudio; la docencia altamente calificada; las becas internacionales para estudiar maestrías; la preocupación constante por el buen rendimiento de los estudiantes; la ubicación laboral de sus estudiantes, y la oportunidad de participar en el voluntariado universitario, son motivos suficientes para sentirse satisfecho de pertenecer a esta comunidad universitaria”, señaló el joven Cuesta Fitoria. Lic. Adolfo Rosales Mayo 2017

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6 Reflexión Teológica El Acontecer No. 142 Los bautistas, “portadores del mensaje de salvación” Viene de la pág. 4 3. Avance de la Iglesia (Hechos 5:14) “Y los que creían en el Señor aumentaban más, gran número así de hombres como de mujeres”. […] La Convención Bautista de Nicaragua logró progresar con el poder del Espíritu Santo, con el trabajo pertinaz y el esfuerzo constante de aquellos hombres y mujeres comprometidos con la causa del Reino de Dios en esta tierra, quienes arriesgando sus vidas, propagaron el evangelio por toda nuestra patria Nicaragua. […] La Convención Nacional de Iglesias Bautistas de Nicaragua, en el año 1937, fue constituida por seis iglesias; al cumplir 25 años, es decir, en sus “Bodas de Plata” en el año 1942, había 14 iglesias. Continuó desarrollándose en medio de todas las vicisitudes de la historia y al arribar al Primer Centenario, somos alrededor de 290 iglesias y unos 280 campos misioneros proclamando el mensaje de la Palabra de Dios. “Los ángeles no son enviados a cambiar un mundo de dolor por un mundo de paz, me ha tocado a mí hacerlo realidad. Ayúdame Señor a hacer tu voluntad”, reza el estribillo del coro: “Enviado soy de Dios”. Somos muchos los enviados de Dios, sin embargo, es justo y necesario recordar con gratitud y profunda satisfacción a aquellos hombres y mujeres que “pelearon la buena batalla, acabaron la carrera y guardaron la fe”, en circunstancias sumamente difíciles en los albores de la CBN, como el Dr. y Rev. Arturo Parajón Chacón, Rev. Pastor Pérez Páez, Rev. Agustín Ruiz Velázquez, Rev. Eugenio Zamora Centeno, Rev. Heriberto Vázquez Herrera, Rev. Longworth Downs, Don Francisco N. Fuentes, Rev. Oscar Espino Zúniga, Don Arsenio Téllez Gutiérrez, Rev. José Antonio Corea, Dr. y ex-sacerdote católico José María Ruiz Collado, Rev. Rolando Gutiérrez (padre), Don Moisés García, Rev. Pastor Gutiérrez, Rev. Emilio Ortega, Rev. Regino González, Rev. Rolando Gutiérrez Cortez y otra pléyade de siervos y siervas “que fueron tenidos por fieles en el ministerio”, que por razones de tiempo no he mencionado, pero lo más valioso de todo es que “están inscritos en el libro de la vida”. Con gratitud profunda al Rey de reyes y Señor de señores, la Convención Bautista de Nicaragua, en estos cien años de presencia en el Pacífico de nuestro país, y en esta tercera etapa, es decir, en la Post-Apostólica, ha logrado adquirir plena conciencia de lo que significa la educación, la predicación y la sanidad, procurando actuar de acuerdo con los tres ejes fundamentales del ministerio de Jesús, según Mt. 4:23 y 9:35, lo que la ha impulsado a desarrollar con el respaldo del Espíritu Santo, una vehemente y tesonera labor por medio de las iglesias e instituciones como el Colegio Bautista, el Hospital Bautista, el Seminario Teológico Bautista, la Escuela Bautista de Enfermería, el Hogar Senil Bautista, YNOL Radio “Ondas de Luz”, Clínica “El Buen Samaritano”, Universidad Politécnica de Nicaragua, Programa de Vacunación y Desarrollo Comunal PROVADENIC, Asociación Cristiana de Educación y Desarrollo ALFALIT, Consejo de Iglesias Pro-Alianza Denominacional CEPAD, Centro Bautista de Servicio Social, Fundación AMÓS Salud y Esperanza”. Además, organizaciones nacionales que respaldan el trabajo convencional, como: USMIFEBAN, UFEPBAN, USOJOBANIC, Alianza Ministerial Bautista. Y comisiones nacionales como: Educación Cristiana, Evangelización y Misiones, Relaciones Ministeriales, Servicio Cristiano, Mayordomía y Finanzas, Planificación, Evaluación y Desarrollo, Recursos Humanos, y las que se puedan establecer en el futuro. (*) Fragmento editado del sermón “Génesis, estructuración, avance y estado actual de la obra bautista en el Pacífico de Nicaragua”, del Rev. Carlos Villagra en la Celebración del Centenario en los predios del Colegio Bautista de Managua, 26/03/2017. Fotos. Superior izquierda: Lic. Marling Castillo y Lic. Roberto López, de la Comisión del Centenario. Superior derecha: Prof. Gustavo Wilson, miembro del Patronato Fundador UPOLI y dos de sus hijos; abajo izquierda: Rev. Félix Ruiz, Pdte. Convención Bautista de Nicaragua, Lic. Aura Mendoza, Dra. Lydia Ruth Zamora, Rectora UPOLI y Pastor Rodolfo Moreira, Secretario Ejecutivo de la CBN. Abajo derecha: Dr. Melvin Javier Paredes y pastora Martha Ruiz, de la Iglesia Bautista Misionera “Fe y Esperanza”. Mayo 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 Sección Científica 7 El proceso de creación y el valor del conocimiento Israel E. Benavides Cerros, Ph. D. ¿Cuál es la secuencia del conocimiento? ¿Desde dónde sale y hasta dónde llega el conocimiento? En el contexto de la organización, el conocimiento es lo que el recurso humano debe saber y debe hacer, para llevar a cabo el trabajo con la máxima eficacia y eficiencia que sea posible alcanzar. De acuerdo con Beasley (2003), el proceso de desarrollo del conocimiento inicia con la captura de datos, a su vez, los datos dan origen a la información y ésta da origen al conocimiento; el conocimiento da origen a la idoneidad, y esta última da origen al saber. Para Beasley (2003: p. 39): “los datos comprenden hechos, representaciones o maneras simples de medir algún aspecto del mundo”, mientras que la información es “una interpretación de los datos basada en un cambio de condiciones y en el paso del tiempo. La información se crea al asignar patrones, relaciones y significado a los datos”. De acuerdo a Méndez Benavides (2010), el conocimiento es “información organizada dentro de un marco conceptual, un modelo, una visión del mundo, un concepto, un principio, una teoría, una hipótesis o cualquier otra base para la acción, que permita comprender más claramente una situación, mejorar la capacidad de resolver los problemas inherentes a ella y tomar decisiones”. ¿Dónde se encuentra el valor del conocimiento? El valor del conocimiento se encuentra en la cantidad y calidad de conocimiento disponible; en la densidad o profundidad del mismo; en la velocidad de circulación; en la tasa de innovación y desarrollo y en la intensidad del conocimiento como proporción del insumo del producto o servicio. La economía del conocimiento se caracteriza por el despliegue de actividades productivas donde el conocimiento como proporción del insumo-producto es elevado; dicho de otra manera, los productos son intensivos en conocimiento. El poder de la gestión del conocimiento está en permitir a las organizaciones disponer y aumentar, de forma explícita, la productividad de sus actividades y resaltar su valor como grupo, así como el de los miembros individuales. Uno de los aspectos más llamativos en la evolución de la interacción social es el incremento de la cantidad y calidad de la información y el conocimiento disponible en el mundo desarrollado. Adicionalmente, sin embargo, la inversión en educación, al incrementar el acervo de conocimiento disponible a todas las personas y empresas y la adaptabilidad de la fuerza laboral, genera conspicuas ventajas competitivas. Para ello la base es el conocimiento disponible: éste debe transmitirse y conservarse mediante la educación, la formación, la capacitación profesional y la formación permanente. El florecimiento de la cultura depende de forma determinante del conocimiento disponible, y de las inversiones en investigación y desarrollo tecnológico. La calidad del conocimiento hace alusión a la duración de dichos conocimientos en la mente de las personas, a la comprensión alcanzada, a la flexibilidad con que las personas se expresan sobre dicho conocimiento, al uso que se da de ellos y a la capacidad de crítica y autonomía que se alcanza, para saber cuándo es bueno y cuándo no es conveniente aplicar el conocimiento (Garvín, David, 1993). Gran impacto en la productividad tiene la velocidad con que se transmite el conocimiento a través de los procesos de interacción en el trabajo, la transferencia tecnológica y la investigación y desarrollo. Muy importante es el valor del conocimiento como proporción del producto, es decir cuánto del 100% del valor de un producto o servicio es agregado por el conocimiento o intensidad del conocimiento en el producto o servicio. En la sociedad del conocimiento ganan aquellas economías cuya producción es más intensiva en conocimientos, ya que generan mayor calidad y cantidad de puestos de trabajo y sus productos son más competitivos en el mercado internacional. Referencias bibliográficas - Beazley, H. (2003): La continuidad del conocimiento en las empresas. Cómo conservar el conocimiento y la productividad cuando los empleados se van. San José. Grupo Editorial Norma. - Garvin, David. (1993) “Crear una organización que aprende”, Boston: Harvard Business Review. Versión original en inglés: “Building a Learning Organization.” Harvard Business Review 71, no. 4 (July–August 1993): 78–91. - Méndez, B. (2010): Arquetipo Básico de Gestión para la Dirección de Empresas Inteligentes, Tesis Doctoral, Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Política de Calidad La UPOLI está firmemente comprometida con la calidad. Nos interesa sobremanera la satisfacción de nuestros usuarios (estudiantes, padres de familia, comunidad universitaria, autoridades locales y nacionales, comunidad en general) con los servicios educativos que proveemos. Por ello, nos actualizamos y capacitamos de manera permanente, para mejorar la eficiencia del desempeño de los diferentes procesos de trabajo. /acontecernicaragua “Autoevaluación es el proceso en el que participamos todas y todos para mejorar nuestra calidad y ser acreditados”. Mayo 2017

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8 Especiales El Acontecer No. 142 Opiniones de bautistas sobre la magna celebración del Centenario Laura García Moreira, maestra de la escuela dominical, 3ra. Iglesia Bautista Bethel: “Un gozo porque pudimos compartir estos cien años de mucho trabajo, de mucho esfuerzo, y vernos todos unidos como hermanos en una ocasión tan especial como esta”. Janni García Moreira, maestra de la escuela dominical, 3ra. Iglesia Bautista Bethel: “Ha sido una actividad bastante alegre, compartiendo un momento lleno de regocijo, sabiendo que formamos parte de la gran obra de predicar el Evangelio. Muy hermoso lo de los reconocimientos que le dieron a los pastores bautistas por su trayectoria. Fue impactante porque son 100 años de predicar el Evangelio de Dios en Nicaragua”. Janni (izq.) y Laura Indira Mairena, asiste a la escuela bíblica, 30ma. Iglesia Bautista Redención: “Impresionante. La primera vez que participo en cosas así. Me gustó mucho”. Danilo Molina Espinoza, pastor en la 1era. Iglesia Bautista El Divino Redentor, de Diriamba: “Este es un punto de referencia en la historia; invita a un proceso de renovación, de transformación, el fundamento para continuar la labor de anunciar que Jesucristo es el Señor y que el Evangelio es la alternativa para la humanidad y para Nicaragua que necesita cambios en todos los niveles”. Elianne Massiel Lezama, 30ma. Iglesia Bautista Redención: “Participé en la marcha del Centenario, la primera vez que participo en estas cosas. Me gustó la bulla de la gente, el culto que se hizo, los himnos. No tengo palabras para expresar la alegría que sentía durante la marcha”. León Zelaya Florián, pastor bautista en la ciudad de Estelí: “Somos el resultado del trabajo de muchas personas que con gran sacrificio se mantuvieron en la fe, y gracias al Señor no declinaron, y nosotros hemos tenido la oportunidad de vivir esta magna celebración. La responsabilidad es de los que van a darle continuidad a la obra en mejores condiciones”. De Estelí andan cien personas”. Byron Morales, pastor 2da. Iglesia Bautista Monte Horeb, San Rafael del Sur: “Es necesario hacer una renovación del compromiso, de la fidelidad a Dios para poder impulsar el trabajo que tenemos por delante. Que nuestros sucesores puedan decir que están contentos con lo que nos ha tocado hacer”. Francisco Javier Obregón Canda, 1era. Iglesia Bautista Sinaí, Ciudad Sandino: “Lo más importante es que son 100 años de predicar el Evangelio de Cristo. Es grato para nosotros el poder continuar con nuestra obra a la espera de un segundo centenario bendecido, y fortaleciéndonos en el Señor Jesucristo. Jazmina Mairena, maestra de jóvenes en la escuela bíblica, 30ma. Iglesia Bautista Redención: “Ha sido una actividad inolvidable. Estábamos a la expectativa y hemos podido ver que el pueblo del Señor se movilizó para celebrar estos cien años”. Mayo 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 Aportes a la Sociedad 9 UPOLI, aliada de la mejor Escuela de Enfermería de EEUU Entrevista a la Mtra. Olma Zelaya Reyes, Decana de la Escuela de Enfermería de la UPOLI EA Háblenos del agradecimiento de la Universidad de Duke a la UPOLI Recientemente recibimos carta en la que el Sr. Michael Reiff, Decano Asociado para Asuntos Globales y Comunitarios de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Duke, en Carolina del Norte, nos da la noticia de que ellos fueron reconocidos como la mejor escuela de formadores en Enfermería de los Estados Unidos, y también de los programas que incluyen maestrías y doctorados. EA ¿Cómo ha sido la relación de la Universidad de Duke con la Escuela de Enfermería de la UPOLI? Tenemos de ocho a diez años de trabajar con la Universidad de Duke, y ellos han sido nuestros compañeros de trabajo en la comunidad. Ellos vienen aquí para conocer el modelo que el Ministerio de Salud tiene en nuestro país, y que nuestra Escuela de Enfermería adopta para la formación de los estudiantes. Lo hacemos en el barrio en coordinación con el Centro de Salud en el Anexo de Villa Libertad. Y se hace esta práctica con los estudiantes extranjeros acompañados por los estudiantes de la UPOLI. Nos dicen en la carta que nosotros somos partícipes de este reconocimiento porque estos agregados que ellos tienen en sus currículums, allá son reconocidos como la parte de atención primaria para ellos, porque no tienen estos modelos. También ellos han participado como evaluadores del Programa de Destrezas Básicas de Enfermería que la Escuela de UPOLI trabaja junto con el MINSA de Nicaragua, Fundación Uno y que aglomera a 13 escuelas de Enfermería del país. Las capacitaciones entre docentes. Ellos nos imparten conferencias sobre temas que nosotros no ponemos en práctica aquí. A veces, actúan como consultores y les pedimos que compartan experiencias que tienen allá. Igual ellos aprenden de cómo nosotras –las enfermeras de Nicaragua- nos las ingeniamos en diferentes roles que ellos no hacen allá. Es un compartir aparte del que se tiene con los estudiantes. Lo otro es la interculturalidad, esa tolerancia que tiene que haber con el conocimiento de costumbres, creencias, educación, la cultura de ellos con la de nosotros; un intercambio bonito que hacen estudiantes y docentes. EA ¿Qué gana la comunidad con esto? La actualización. Esto nos ayuda para que las enfermeras de aquí nos sintamos valoradas cuando andamos en el campo de trabajo; qué cosas podemos seguir estudiando y en qué cosas sabemos que somos buenas. Es parte de lo que nosotros ganamos, nos empodera en el ejercicio de la profesión aquí en el país, en sentirnos más seguras del conocimiento que manejamos en la Escuela de Enfermería de la UPOLI. Otro aspecto son las modificaciones en el currículum, los adelantos, las investigaciones que podemos compartir con ellos, un beneficio intangible a veces, porque no se adquiere en un momento, sino con el pasar de los años. Vamos teniendo esa experiencia, aprendiendo de las ideas de ellos, cómo hacen investigación, cómo escriben artículos. Eso nosotros lo compartimos, sobre todo, con nuestros estudiantes. Redacción EA EA ¿Cuáles son las expectativas del trabajo que tienen con esta prestigiosa universidad? /acontecernicaragua 12 de Mayo: Día Internacional de la Enfermera Mayo 2017

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10 Somos UPOLI El Acontecer No. 142 “La UPOLI se fundó por fe” El 25 de noviembre de 1967 fue un día trascendental para la educación superior de Nicaragua, por cuanto se creó una institución de nivel superior no universitario, encargada de impartir carreras técnicas de ciclo corto: el Instituto Politécnico de Nicaragua (POLI). En 1974, el POLI se transformó en la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI). Al cumplir sus primeros cincuenta años de existencia, se analizaron en un panel: “Los aportes de la Convención Bautista de Nicaragua a la UPOLI”, con la participación del profesor Gustavo Wilson, ex director del Colegio Bautista de Managua y Miembro del Patronato Fundador de la UPOLI; Ing. Manuel Zamora, ex presidente de la Comisión Pro-Centenario de la Obra Bautista en el Pacifico de Nicaragua, y el Dr. Norberto Herrera Zúniga, Rector fundador de la UPOLI. Los expositores coincidieron en que el anhelo de los bautistas de crear su propia Universidad permitió que la Con- vención Bautista de Nicaragua se convirtiera en la mentora de la fundación de la UPOLI, un proyecto para los pobres, lo que es un sentir de la CBN. Fue entonces que la UPOLI se convirtió en la segunda Universidad privada y de servicio público más antigua del país, un proyecto educativo de inspiración cristiana y de tradición protestante. Esto ha marcado en la formación profesional universitaria una visión cristiana del mundo y de la sociedad, bajo un horizonte ecuménico, de profundo respeto por otras opciones creyentes. El proyecto educativo de la UPOLI propicia una perspectiva laica de la sociedad, con una ética cristiana, donde la vida humana adquiere un valor trascendente, en profunda armonía con el medio ambiente y el respeto a los derechos fundamentales de las personas, explicó el Dr. Norberto Herrera. Los panelistas expresaron que los principios sobre los cuales se funda la UPOLI Lic. Adolfo Rosales son los que se profesan en los artículos de fe cristianos proclamados por la Reforma Protestante, y a los cuales la UPOLI se adscribe como institución cristiana de educación superior, respaldada por la Convención Bautista de Nicaragua. La UPOLI, aunque es autónoma y sus políticas y toma de decisiones no son mandatadas por la Convención Bautista, sino por un Patronato Universitario independiente, mantiene con ella fuertes vínculos de fraternidad, identidad y de cooperación claramente definidos por la trayectoria, compromiso de fe y membresía bautista de sus directivos. El modelo de vida cristiana y bautista, inspirado en el estilo de vida de Jesucristo como constructor de paz, es la base de la filosofía institucional de la UPOLI, expresada en su misión y su visión, y afirmada en la ética del servicio y el amor al prójimo, reafirmada en su lema: “Sirviendo a la Comunidad”. De izquierda a derecha: Prof. Gustavo Wilson, miembro del Patronato Fundador UPOLI; Dr. Norberto Herrera, Rector Fundador; Mtro. Tomás Téllez, Vicerrector General UPOLI; e Ing. Manuel Zamora, laico bautista. Conduzcamos con cautela La Dirección Superior UPOLI y la comunidad universitaria respaldan la estrategia de la Policía Nacional para reducir los accidentes de tránsito, que siguen llenando de pena y provocan cuantiosos daños humanos y materiales. Seguimos insistiendo en que se conduzca con cautela por las vías del país. Se han elevado las tasas de siniestralidad, y lo más lamentable, es que hay pérdidas en vidas humanas y daños en el patrimonio familiar, imposibles o difíciles de recuperar. No nos cansamos de enfatizar el ejercicio de la cautela al conducir diferentes medios de transporte. Llevemos alegría a nuestras familias. Redacción EA Foto cortesia de El Nuevo Diario Mayo 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 UPOLI Mujer 11 La sororidad como alternativa de las relaciones entre mujeres Prof. Margarita Arróliga, Instituto de Estudios de Género (IEG), UPOLI La antropóloga Marcela Lagarde define la sororidad como una dimensión ética, política y práctica del feminismo contemporáneo. Es una experiencia de las mujeres que conduce a la búsqueda de relaciones positivas y a la alianza existencial y política, cuerpo a cuerpo, subjetividad a subjetividad con otras mujeres, para contribuir con acciones específicas a la eliminación social de todas las formas de opresión y al apoyo mutuo para lograr el poderío genérico de todas y al empoderamiento vital de cada mujer. En nuestro recorrido por la vida nos encontramos mujeres de todas las edades con distintas costumbres, formas de ser, ver y estar en este mundo. Formas de pensar, sentir, percibir y relacionarse con las otras, no siempre basadas en la amistad, en un pacto de género. Pistas para la construcción de la sororidad Según palabras de Marcela Lagarde, “… para pactar, es preciso reconocer que la cultura femenina tradicional vigente entre nosotras, no incluye conocimientos, habilidades y destrezas para agendar ni pactar”. La sororidad no es natural, sería una falacia afirmar que las mujeres nacemos siendo sororales. La sororidad, al igual que la construcción de la identidad de género, es un proceso complejo que se aprende, se aprehende, se construye y reconstruye en los distintos ámbitos de la vida cotidiana. Además, es un proceso que se relaciona con el nivel de empoderamiento al que hayamos tenido la oportunidad de acceder. No se trata de que las mujeres tengamos que estar de acuerdo en todo, eso no sería posible y tampoco debe ser el ideal; este no es el fin de la sororidad. De lo que se trata es de aprender a identificar nuestras coincidencias y sumarlas a una forma de relacionarnos constructiva y nutritiva, en alianza. Esas coincidencias que nos ubican muchas veces en la misma acera de la vida, aunque en diferentes luchas y períodos vitales. ¿Cómo construir el camino hacia la sororidad? Es vital, partir de la claridad, de que nosotras no somos enemigas naturales, como el sistema patriarcal nos ha hecho creer. Necesitamos comprender cuáles son las razones por las que nuestra forma de relacionarnos está basada en una forma de competencia no sana. Definir por qué competimos, para qué competimos, por quién competimos, a partir de qué mandatos sociales y expectativas impuestas nos vemos, reconocemos y relacionamos. Necesitamos explorar en nuestra propia biografía, los aportes positivos de las otras en nuestras vidas; la profesora de kinder, la abuelita, la tía, la mamá, la madrina, la amiga de la infancia, la costurera, la prima, la compañera de asiento en el bus, la señora de la venta y todas esas mujeres que aportan en la construcción de nuestra identidad. La sororidad no es caridad; ser sororal implica relacionarnos entre nosotras con un profundo sentido ético, empático y de compromiso con los derechos humanos, los propios y los de las otras, más allá de las situaciones complejas o de crisis. Dejar de vernos con sospecha y aprender a respetar nuestras diferencias, capacidades, potencialidades y limitaciones; a identificar nuestras similitudes como alternativa de empoderamiento individual y colectivo, trascendiendo las múltiples exclusiones a las que el sistema nos expone. Apostar al fortalecimiento de un pacto político para enfrentar las múltiples formas de opresión y como alternativa de bienestar existencial. UNEN-UPOLI dona adoquines para el RUR-Boaco 5,000 adoquines fueron entregados por la dirigencia de UNEN-UPOLI a las autoridades de la UPOLI-Boaco, para embellecer las instalaciones del recinto. La entrega la realizó la Junta Directiva de esta organi- /acontecernicaragua zación estudiantil, encabezada por su Presidente, el Br. Leonel Morales. El MSc. Tómas Téllez Ruiz, Vicerrector General de la UPOLI, mediante misiva agradeció al movimiento estudiantil y al bachiller Morales por este valioso aporte, el cual contribuirá a mejorar las instalaciones y la calidad educativa en el recinto. “Este gesto ennoblece al Movimiento Estudiantil y contribuye altamente al logro de los objetivos de superación académica de los estudiantes que escogen a la UPOLI como su Alma Mater, por su calidad y la efectiva formación ética y profesional que ella brinda”, expresa la misiva. “Apreciamos esta valiosa contribución y les animamos a seguir cultivando este positivo espíritu de entendimiento y colaboración entre UNEN-UPOLI y el Alma Mater que les acoge para su formación profesional”, reiteró el MSc. Tomás Téllez Ruiz. Lic. Adolfo Rosales Medina Mayo 2017

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12 Tribuna Docente El Acontecer No. 142 “La productividad, el mayor problema que enfrentan los nicaragüenses” Ing. Gabriela González Castro Aunque la productividad es la relación entre producción e insumo, el alcanzarla requiere asumir desafíos internos y externos. Dado que los desafíos internos son más propensos a optimizarse, el trabajador (a) se ve retado a adquirir mayores conocimientos y un rol más activo en la producción de bienes o servicios, pero hasta donde su energía le impulsa a auto desafiarse, a exponer coherencia entre el decir y el actuar, pasión por lo que se quiere lograr, enfoque en el objetivo, serenidad frente a las críticas y un estudio del error constante, hasta donde la determinación contribuye al cumplimiento de los objetivos empresariales. Al recordar que, además de los recursos humanos, influyen en los factores internos la tecnología, equipo, materia prima, materiales y métodos de trabajo; que al sumarlos con los desafíos externos del clima político tributario, régimen arancelario, infraestructura existente y los ajustes económicos gubernamentales, constituyen en el contexto actual todo un reto enorme frente a la competencia voraz. Un estudio divulgado en el año 2015, por la Fundación Nicaragüense para el Desarrollo, Económico y Social (Funides), señala que la productividad promedio anual de un trabajador nicaragüense es de US$3,700 --la más baja de la región centroamericana--, y el crecimiento promedio de esa productividad en la última década ha sido apenas del 0.6%, la segunda más baja del istmo. “La productividad es el mayor problema que enfrentan los nicaragüenses y las empresas en general en este momento”, señaló Juan Sebastián Chamorro, director ejecutivo de Funides en la entrevista a El Nuevo Diario (09/10/2015). El economista Alberto Ramírez, indica que “las iniciativas privadas son claves para mejorar la economía y serían más efectivas si contaran con el aporte del sector público para aumentar conocimientos y tecnologías”. Las empresas son el medio a través del cual el conocimiento científico y tecnológico se aplica de manera práctica a través de los procesos productivos y se transforma en bienes y servicios de mayor cuantía o de mejor calidad”, destacó el economista Ramírez. Las casas de estudio trabajan actualmente por esa calidad. Por un mandato de ley, analizan de forma constante la correspondencia entre las necesidades de desarrollo socioeconómico del país y la oferta educativa de la institución, además de otros indicadores que aseguren la mejora continua de la calidad. CIELAC ofrece Diplomado en Desarrollo y Gestión Comunitaria El CIELAC está ofreciendo el Diplomado en Desarrollo y Gestión Comunitaria, una réplica del Programa de Formación de Capacidades locales a líderes territoriales de movimientos sociales en la Escuela de Gestión y Desarrollo Comunitario del CIELAC, proyecto que este Centro de investigación de la UPOLI desarrolló hace unos 10 años y mantuvo por cinco años, financiado por Oxfam e IBIS. Fortalecer las capacidades del liderazgo territorial, para incidir en la gestión política y en la participación ciudadana en el Gobierno local, es el objetivo de este diplomado. vechando los siete talleres, con materiales elaborados e impresos por el CIELAC: 1. Participación Ciudadana: Ley Municipal; 2. Presupuesto Municipal; 3. Gestión Política; 4. Gestión y Evaluación de Proyectos Sociales; 5. Economía Social Solidaria; 6. Políticas Públicas Municipales; 7. Herramientas para el Manejo de Conflictos. Felicitamos al CIELAC por esta oportuna iniciativa de formación ciudadana. Mtro. Guillermo Gómez/Redacción EA Se espera que los participantes dinamicen la democracia participativa, el desarrollo humano y la gestión política de sus barrios, apro- Líderes comunitarios participantes en el Diplomado. Mayo 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 Noticias 13 UPOLI, sede internacional de congreso virtual Analizar la calidad en la educación virtual y a distancia en el marco de la acreditación institucional, exponer y estudiar casos de instituciones educativas que implementan educación a distancia y han aceptado el cotejo de la calidad de sus servicios educativos, son algunos de los objetivos que persiguió el VII Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad de Educación a Distancia, EduQ@2017. Lic. Adolfo Rosales virtual 2.0; Cursos MOOC abiertos masivos en línea: Comunicación de experiencias, evaluación e impacto de esta nueva tendencia, la implementación de la EaD en el desafío de la acreditación institucional y los programas de calidad, Blended learning: Experiencias en busca de la calidad, el mobil learning y la educación virtual ubicua, con trabajos de maestrandos y doctorandos relacionados con educación, tecnología y virtualidad. El congreso –realizado en el Auditorio Rubén Darío de la UPOLIabordó temáticas como: Experiencias y recursos en educación IDEHU: 20 años formando líderes El Instituto de Desarrollo Humanístico (IDEHU) de la UPOLI ha implementado por 20 años (1996-2016) sus diplomados en liderazgo y desarrollo humano. Ivette Aguilar Gómez (42 años), una participante del Distrito VI de Managua, expresó: “Gracias a este programa he tenido un mayor conocimiento de cómo la sociedad ha ido perdiendo sus valores y principios morales. Sin embargo, adquirimos herramientas que nos facilitan la obten- ción de mayores capacidades para realizar nuestro trabajo”. El Mtro. Rosendo Pérez, Coordinador del Diplomado en Liderazgo Avanzado, externó que este diplomado inició en el año 2000 en comunidades de Ciudad Sandino, Mateare, Nagarote y La Paz Centro, así como en el Sistema Penitenciario “La Modelo”, de Tipitapa, y luego se trasladó a la Universidad. A la fecha, se han capacitado en este programa 800 líderes y pastores de comunidades e iglesias evangélicas de Nicaragua, concejales municipales y otros actores sociales. Una fortaleza de ambos diplomados ha sido la participación de personal de diversas organizaciones populares e instituciones del Estado. Redacción EA Participantes de uno de los diplomados. Reportajes de la UPOLI en Canal 14 El pasado 7 de abril dieron comienzo una serie de reportajes televisivos sobre el quehacer de la UPOLI en temáticas como: extensión, desarrollo rural, internacionalización, cultura de paz, evoluciones curriculares e identidad de género, informó el Lic. Harles López, director de Mercadeo de la Universidad. Cada reportaje será emitido en la edición estelar del noticiero NOTIVOS, transmitido por Canal 14, en señal abierta y cable, en horario de 7 a 8 de la noche. Destacó el funcionario que el enfoque principal de cada reportaje son los 50 años de fundación de la Universidad, y de manera puntual, el trabajo de institutos, direcciones y escuelas, por ejemplo, del Centro Académico de Enfermería en Salud Comunitaria en el Anexo de Villa Libertad, el trabajo del Instituto de Capacitación e Investigación en Desarrollo Rural Integral, ICIDRI, los procesos de apoyo en cultura de paz en Siria y Colombia, asimismo el quehacer de las diversas brigadas y voluntariado social de la Universidad. “Esto se logra gracias a las alianzas que la Universidad ha realizado a través de la Dirección de Mercadeo con los medios de comunicación”, expresó el Lic. López. Lic. Winston Potosme /acontecernicaragua Mayo 2017

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14 Recomendación de Lecturas El Acontecer No. 142 Libros que han impactado mentes y corazones Por diferentes razones, los libros que se mencionan abajo, han tenido enormes repercusiones en la ciencia, el arte y el conocimiento. El origen de las especies Creó una nueva conciencia sobre el ser humano y el mundo que nos rodea. Se le considera uno de los trabajos precursores de la literatura científica y el fundamento de la teoría de la biología evolutiva. El libro de Charles Darwin (1859) introdujo la teoría científica de que las poblaciones evolucionan durante el transcurso de las generaciones mediante un proceso conocido como selección natural. Las revoluciones de las esferas celestes En su obra De revolutionibus orbium coelestium (Las revoluciones de las esferas o de los orbes celestes), publicada justo antes de su muerte, el astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473-1543), sostenía que el sol era el centro del universo y que la Tierra se movía en el cielo como un planeta más. Copérnico anticipó que sus ideas serían controvertidas y esperó más de 30 años para publicar su libro. De Revolutionibus comienza con un breve argumento a favor del universo heliocéntrico y sigue con una extensa serie de pruebas matemáticas y tablas astronómicas. Copérnico no intentaba cuestionar la reconocida sabiduría de astrónomos y pensadores religiosos; sino más bien, buscaba descubrir un orden más elegante en el universo. Astrónomos posteriores, como Johannes Kepler (1571-1630), Galileo (1564-1642) e Isaac Newton (1642-1727), tomaron como base la obra de Copérnico para avanzar en la comprensión humana del sistema solar. Obras completas, de William Shakespeare Fueron publicadas entre 1594 y 1634. Shakespeare es considerado el escritor más importante en lengua inglesa y uno de los más célebres de la literatura universal. En el siglo XX, sus obras fueron adaptadas y redescubiertas en multitud de ocasiones por todo tipo de movimientos artísticos, intelectuales y de arte dramático. La República El autor fue un filósofo griego seguidor de Sócrates y maestro de Aristóteles que participó activamente en la enseñanza de la Academia y escribió, siempre en forma de diálogo, sobre filosofía política, ética, psicología, antropología filosófica. Según Manuel Fernández Galiano, “la República de Platón (380 A.C.) no es en primer término la construcción ideal de una sociedad perfecta de hombres perfectos, sino, como justamente se ha dicho, a remedial thing, un tratado de medicina política con aplicación a los regímenes existentes en su tiempo”. Mayo 2017 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 142 Acontecer Cultural 15 Dos cuentos de Rubén Darío Aguafuerte De una casa cercana salía un ruido metálico y acompasado. En un recinto estrecho, entre paredes llenas de hollín, negras, muy negras, trabajaban unos hombres en la forja. Uno movía el fuelle que resoplaba, haciendo crepitar el carbón, lanzando torbellinos de chispas y llamas como lenguas pálidas, áureas, azulejas, resplandecientes. Al brillo del fuego en que se enrojecían largas barras de hierro, se miraban los rostros de los obreros con un reflejo trémulo. Tres yunques ensamblados en toscas armazones resistían el batir de los machos que aplastaban el metal candente, haciendo saltar una lluvia enrojecida. Los forjadores vestían camisas de lana de cuellos abiertos y largos delantales de cuero. Alcanzábaseles a ver el pescuezo gordo y el principio del pecho velludo, y salían de las mangas holgadas los brazos gigantescos, donde, como en los de Anteo, parecían los músculos redondas piedras de las que deslavan y pulen los torrentes. En aquella negrura de caverna, al resplandor de las llamaradas, tenían tallas de cíclopes. A un lado, una ventanilla dejaba pasar apenas un haz de rayos de sol. A la entrada de la forja, como en un marco oscuro, una muchacha blanca comía uvas. Y sobre aquel fondo de hollín y de carbón, sus hombros delicados y tersos que estaban desnudos hacían resaltar su bello color de lis, con un casi imperceptible tono dorado. lo obscuro del fondo, y entonces, como por un ofuscamiento, me parecía ver aquella faz iluminarse con una luz blanca y misteriosa, como la que debe de haber en la región de los coros prosternados y de los querubines ardientes; luz, alba, polvo de nieve, claridad celeste, onda santa que baña los ramos de lirio de los bienaventurados. Y aquel pálido rostro de virgen, envuelta ella en el manto y en la noche, en aquel rincón de sombra, habría sido un tema admirable para un estudio al carbón. Colaboración: Lic. Napoleón Fuentes Arias Al carbón Vibraba el órgano con sus voces trémulas, vibraba acompañando la antífona, llenando la nave con su armonía gloriosa. Los cirios ardían goteando sus lágrimas de cera entre la nube de incienso que inundaba los ámbitos del templo con su aroma sagrado; y allá en el altar el sacerdote, todo resplandeciente de oro, alzaba la custodia cubierta de pedrería, bendiciendo a la muchedumbre, arrodillada. De pronto, volví la vista cerca de mí, al lado de un ángulo de sombra. Había una mujer que oraba. Vestida de negro, envuelta en un manto, su rostro se destacaba severo, sublime, teniendo por fondo la vaga oscuridad de un confesionario. Era una bella faz de ángel, con la plegaria en los ojos y en los labios. Había en su frente una palidez de flor de lis, y en la negrura de su manto resaltaban juntas, pequeñas, las manos blancas y adorables. Las luces se iban extinguiendo, y a cada momento aumentaba UPOLI, TE AMO No llegué a ti a través de la ciencia, Más bien, por la Divina Providencia. Llevo tu nombre en mi mente, espíritu y piel; Así, UPOLI, te soy cercano, amoroso y fiel. Tu Logo en mi camiseta no me desmiente; Testimoniar puede de esto mucha gente. Ah, usted trabaja en la UPOLI… ¿En qué se desempeña? Algo así preguntan y comentan al ver la seña. Tú has sido para mi, elemento vital, sentido, bonanza; Motivación, aliento en tempestad, en desesperanza. Dichosa tú, Cristo va en tu barca, en tu navegación; Guía de tu Evangélica Misión: Servicio, Paz, Educación. Despierto o dormido te pienso, te siento, te llamo; Por eso y por más, Alma Mater, UPOLI, te amo. Sergio Medrano Gómez. 02 de Abril 2017 /acontecernicaragua Mayo 2017

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