Орбіта профтехосвіти №3, березень 2017

 

Embed or link this publication

Description

Орбіта профтехосвіти №3, березень 2017 on-line ресурс НМЦ ПТО у Чернігівській області

Popular Pages


p. 1

3 «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 2



[close]

p. 3

Сьогодні в номері Сьогодні в номері ........................................................................................ 1 Реформування освіти. Європейський досвід Прес-центр НМЦ ПТО Про розвиток освіти на ІІІ Європейському конгресі місцевого самоврядування ........................................................................ 2 Важлива подія Ткач Н. М. Віртуальна зустріч з легендою української освіти ............................... 4 Калейдоскоп професій Загорянська Г.В. Професія краси, жіночості та гарного настрою .................................... 6 Назаренко Ю.О. Робітник фермерського господарства - перспективна аграрна професія ......................................................................................... 8 Інноваційні педагогічні ідеї Максименко І.О. Майстер-клас як форма поширення інноваційних педагогічних ідей у Чернігівському центрі професійно-технічної освіти ................ 10 Міжнародна співпраця Шихуцька Н.М. Україно-швейцарський проект «Державно-приватне партнерство для поліпшення санітарно-технічної освіти в Україні» ...................... 12 Швороб І.А. Дружня поїздка до Латвії ........................................................................... 14 Кокурси, конкурси, конкурси... Ткач Н.М. Обласні олімпіади із загальноосвітніх предметів ................................. 16 Могильницький М.В. Учні ПТНЗ продемострували свою фахову майстерність на обласному конкурсі з професії «Маляр» .......................................... 18 Шихуцька Н.М. Юний талант Чернігівського професійного ліцею залізничного транспорту ........................................................................... 20 Результати конкурсу «Весна починатся з краси» ................................ 21 Учнівське самоврядування Костюк Н.М. Відкрита трибуна «Історія - вчитель життя» ....................................... 22 Патріотичне виховання Тишкевич С.М. Прилуцький професійний ліцей - воїнам АТО ..................................... 24 Петренко Н.П., Бородіна Т.О. В пам’яті нашій залишишся ти... ........................................................... 25 Анонс подій - квітень 2017 Анонс основних заходів на квітень ......................................................... 29 Готуємось до великодня Десерт «Паска Царська» ........................................................................... 31 1 «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 4

2 Реформування освіти. Європейський досвід Про розвиток освіти на ІІІ Європейському конгресі місцевого самоврядування Станіславовича з проханням розповісти: чим сьогодні живуть освітяни Польщі? - Як відомо, наприкінці минулого року Сейм Польщі затвердив реформу, яка вносить суттєві, а подекуди й доволі радикальні зміни в системі середньої освіти наших західних сусідів. Наразі в Польщі реформа освіти реалізується в різних напрямах: змінено вік, з якого розпочинається навчання дітей в школі, структурасистемисередньоїтапрофесійної освіти. Зокрема, із 1 вересня 2017 року передбачається створення 8-річної З 27 по 28 березня наш багаторічний колега, профтехосвітянин зі стажем, а нині голова Чернігівської обласної ради Ігор Вдовенко на запрошення польського Інституту східноєвропейських досліджень взяв участь у роботі ІІІ європейського початкової школи, 4-річної середньої конгресу місцевого самоврядування в школи, 5-річного технікуму і двоступеневої Кракові. технічної школи. Усі ці перетворення Міжнародна конференція була повинні вступити в силу вже з нового присвячена обговоренню актуальних навчального року. питань регіональної політики, Водночас сьогодні система освіти в особливостей співпраці органів Польщі виглядає наступним чином: 6- місцевого самоврядування з органами річна початкова школа, 3-річна гімназія виконавчої влади, а також науковцями та (неповна середня освіта), 3-річний ліцей представниками бізнесу. (повна загальна середня освіта). Окремий тематичний блок форуму був Урядова ж реформа освіти передбачає присвячений обговоренню особливостей ліквідацію гімназій і збільшення терміну впровадження освітньої реформи в навчання в початковій школі до 8 років, а Польщі та підготовки кадрів для сучасної в ліцеї – до 4. економіки. Тож ми звернулись до Ігоря «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 5

3Реформування освіти. Європейський досвід Варто відзначити, що зміни в освіті стати конкурентоздатними фахівцями. викликали досить неоднозначну реакцію У частині розвитку професійної освіти польського суспільства, зокрема серед нашіколегидотримуютьсяпереконання,що педагогічних працівників та профспілок. важлива роль належить саме практичному Перед ухваленням рішення про реформу аспекту навчання. З цією метою в Польщі країною прокотилась хвиля страйків та суттєво оновлені навчальні програми, демонстрацій. які розроблялися із залученням фахівців Свідченням критичного ставлення як профільного міністерства, так і громади до оновлення змісту освіти стала представників польських фірм. Проте, пані міністр констатувала той факт,що польські підприємці значно менше зацікавлені в інвестуванні коштів у розвиток професійної освіти, ніж їх європейські колеги, зокрема у Німеччині, де, як усім нам добре відомо, уже багато років успішно діє дуальна система освіти, що поєднує навчання у професійному навчальному закладі та на підприємстві. Крім того, наші колеги з Польщі так само, як і українські освітяни, активно працюють над вирішенням дискусія між міністром народної освіти проблем існування малокомплектних Республіки Польща Анною Залевською, шкіл, підвищенням професійного яка була спеціальним гостем дебатів рівня педагогічних працівників. Серед у рамках ІІІ Європейського конгресу пріоритетів на найближчу перспективу місцевого самоврядування, та низкою – покращення рівня викладання місцевих ЗМІ. математичних дисциплін та інформатики, Пані міністр у своїй доповіді активно а також забезпечення упродовжнаступних захищала реформи, які впроваджуються в двох років усіх шкіл країни доступом до освіті, та водночас дорікала журналістам широкосмугового Інтернету. за виключно критичне і однобічне їх Загалом майже півторигодинна висвітлення. На її думку, реформа була дискусія фактично звелась до презентації добре підготовлена і успішно впроваджена. профільним міністром реформи середньої Однією з основних перешкод, за словами освіти, хоча хотілося б почути більше саме Анни Залевської, стало існування протиріч про професійне навчання у Польщі. і непорозуміння між органами місцевої влади, профспілками та представниками міністерства. Тоді як для удосконалення системи польської освіти потрібно навпаки об’єднати зусилля і ефективно Прес-центр НМЦ ПТО у Чернігівській області співпрацювати. На думку міністра, кінцевим результатом реформи має стати якісна система освіти, яка дасть змогу молоді успішно стартувати на ринку праці, «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 6

4 Важлива подія Віртуальна зустріч з легендою української освіти Блаженний день, коли зробив ти вибір Служінню дітям присвятить себе: Нагодувати їх духовним хлібом, Зерно в душі посіяти святе. Дитяче серце — у твоїх долонях, Допитливе, відкрите і просте, Тобі довірив Бог його наповнить Святим зерном, що згодом проросте. Живи, як вчиш, учи, як Боже Слово, Люби свій труд, як найцінніший дар, Ти для дітей — як зірка світанкова, Вони для тебе — як святий нектар. Цим віршем Лариси Козинюк з Вінниці педагогічних наук України і поширена в 24 березня 2017 року в Чернігівському навчальнихзакладахСРСР,Японії,Франції, професійному ліцеї залізничного Німеччини, Куби, Монголі, неабияк транспорту розпочалась науково- зацікавив В’ячеслава Григоровича. Так педагогічна конференція «Педагог. виниклаідеяконференції,доактивноїучасті Новатор. Романтик. З досвіду педагогічної в якій долучились кандидати педагогічних діяльності М.М. Палтишева». наук Чернігівського педуніверситету та Конференція була організована за школи-ліцею № 22 м.Чернігова. ініціативи директора ліцею Зеленського Відкрив конференцію Віктор Гріненко, В’ячеслава Григоровича, у полі зору якого завжди було і є все те, що сприяє підвищенню якості освіти української молоді. А досвід Миколи Палтишева, кандидата педагогічних наук, народного учителя СРСР, одного з чотирьох в Україні, який шліфував власну педагогічну майстерність, працюючи викладачем у Одеському професійно-технічному училищі, став автором поетапної системи навчання, що була визнана Академією педагогічних наук СРСР та Академією «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 7

Важлива подія 5 директор Навчально-методичного центру методист школи-ліцею №22 м.Чернігова, профтехосвіти в Чернігівській області, кандидат педагогічних наук, викладачі працівники якого здійснювали методичний Чернігівського національного і технічний супровід цього заходу. педагогічного університету, кандидати У актовій залі ЧПЛЗТ зібрались педагогічних наук – Олена Полетай, студенти і викладачі Чернігівського доцент кафедри педагогіки, психології та національного педагогічного методики технологічної освіти, Андрій університету, вчителі шкіл міста, слухачі Коляда, доцент кафедри загальнотехнічних курсів підвищення кваліфікації при дисциплін та креслення, а також магістр Чернігівському інституті післядипломної ЧНПУ Олена Смілик. педагогічноїосвіти,педагогічніпрацівники професійно-технічнихнавчальнихзакладів м.Чернігова, методисти Навчально- методичного центру профтехосвіти у Чернігівській області щоб обговорити основні завдання сучасного вчителя, з’ясувати, як стати для учнів тим учителем, якого вони пам’ятатимуть усе життя, зрозуміти, що таке «педагогічна гармонія» та «поетапна система навчання». Зустріч з Миколою Миколайовичем Палтишевим, відбувалась по скайпу. Завершуючи конференцію, Віктор Гріненко висловив щиру подяку Миколі Миколайовичу Палтишеву за те, що він відгукнувся на прохання поділитись з освітянами Чернігівщини своїм неоціненним досвідом, запевнивши його в тому, що усе почуте і побачене на цій зустрічі буде донесене до кожного педагога професійно-технічнихнавчальнихзакладів області. Він також подякував усім, хто активно приєднався до роботи конференції та тим, хто був на ній присутній. Учасники конференції із захопленням вслухались у кожне слово педагога- новатора 80-х років ХХ століття - легенди української освіти, методичні поради якого щодо організації результативної навчальної діяльності на уроці і у ХХІ столітті не втратили своєї актуальності. Ткач Н. М., методист НМЦ ПТО у Чернігівській області Це засвідчили у свої виступах доповідачі: Оксана Колотило, учитель- «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 8

6 Калейдоскоп професій Професія краси, жіночності та гарного настрою «Візажист - це художник-митець, полотном для створення шедеврів якого є Ваше обличчя» Візажист - фахівець, який створює людям виглядати стильно і вишукано в певний образ обличчя людини за найважливіші моменти їхнього життя, допомогою засобів макіяжу. Візажист справляючи враження успішної та здорової у прямому сенсі слова створює Красу і особистості. Стиль, тим самим роблячи людину більш В і з а ж и с т, привабливою та чарівною, приховуючи слідуючи моді й недоліки і підкреслюючи переваги її світовим тенденціям зовнішності. косметичних брендів, одночасно повинен враховувати побажання клієнта і його фізичні особливості: будову обличчя, форму очей, брів і губ, колір шкіри, його стиль і спосіб життя. Візажист під час консультації може запропонувати клієнту своє бачення образу, не нав’язуючи його. Основне завдання візажиста - виявити індивідуальні риси обличчя і підкреслити їх красу. Щоб пізнати всі тонкощі професії, потрібна постійна практика. Причому справжній професіоналізм приходить після виконання особливо складних робіт. Не бійтеся брати участь у показах мод і конкурсах краси. Чим більше досвід участі в подібних заходах - тим вищий шанс отримати гарну роботу. Сьогодні Справжній професіонал сприймає конкуренція дуже висока, індустрія краси людину як єдине ціле - з голови до ніг, швидко набирає обертів, відкривається враховуючи не тільки форму обличчя, але безліч салонів краси, перукарень, і будову фігури, загальний вигляд і навіть відповідно набір персоналу (візажистів, внутрішній світ. Найкращий макіяж той, в перукарів, майстрів нігтьового сервісу) якому зовнішній вигляд людини гармонує проходить надзвичайно ретельно. з його внутрішнім світом. Сучасні засоби Тому необхідно постійно підвищувати макіяжу і мистецтво візажу дозволяють кваліфікацію і зміцнювати теоретичну кардинально змінити обличчя. Професія базу, тобто рости як професіонал у своїй візажиста існує для того, щоб допомогти справі. «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 9

Калейдоскоп професій 7 училищі побутового обслуговування, після закінчення якого Ви зможете працювати в салонах краси, перукарнях, косметологічних кабінетах, у теле- і кіностудіях, у модельних агентствах, театрах, в інститутах косметології, співпрацюватизфотографами,друкуватися в модних журналах, брати участь у виставках, проводити власні майстер класи і головне – самостійно та успішно розвивати власну кар’єру на благо нашої України. Варто бути готовим до труднощів на самому початку кар’єри, адже наша професія передбачає наявність постійних клієнтів або популярності імені. Потрібно бути цілеспрямованим і наполегливим, набиратися досвіду. Не можна забувати про якість косметики, вона на 90% повинна бути професійною. З кожним днем вимоги до фахівців Ви отримаєте відмінну професію, яка зростають. Це стосується не тільки має багато переваг: техніки нанесення макіяжу, але і якості • Візажист- це престижна і модна обслуговування клієнтів. Професіоналізм професія! полягає в симбіозі сильних теоретичних • Ваш робочий день залежить тільки знань, навичок використання різних від Вас! технік макіяжу, а також у вмінні себе • Це завжди живі гроші! зарекомендувати. Багато візажистів • Це багато краси навколо! змогли досягти успіху на міжнародній • Ви завжди чарівні! арені завдяки потягу до постійного • Нові друзі, інше життя! самовдосконалення, вони беруть участь у зйомках фільмів, телепередач, втілюючи в життя найпотаємніші мрії. Професію візажиста можна здобути у Чернігівському вищому професійному Загорянська Г.В., майстер виробничого навчання Чернігівського вищого професійного училища побутового обслуговування «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 10

8 Калейдоскоп професій Робітник фермерського господарства – перспективна аграрна професія Ми живемо в аграрній державі, а реалізувати потужний потенціал України щоб її економіка стрімко розвивалася як аграрної держави. сьогодні, необхідні висококваліфіковані Найбільш необхідна для великих робітники. Сучасний роботодавець щодня сільськогосподарських підприємств зустрічається з цією проблемою. Тому є професія «Робітник фермерського професійно-технічні навчальні заклади господарства». Унікальність цієї професії погоджують робочі навчальні програми для аграрних підприємств полягає у тому, із замовниками кадрів. Але це лише що учні вивчають вісім навчальних блоків, невеликий відсоток розв’язання проблеми, які ніби поєднані між собою, а наразі це бо найскладнішим завданням є створення отримані знання і практичні вміння з різних матеріальної бази, яка відповідала б аспектів ведення сільського господарства. вимогам якісної підготовки кваліфікованих Так, вивчивши навчальний робітників. блок «Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва», випускник отримує три категорії А1, А2, В1, має можливість працювати на тракторах вітчизняного та зарубіжного виробництва, з двигунами різних потужностей, він же і бульдозерист, і комбайнер. До адміністрації Сокиринського професійного аграрного ліцею звернулися представники компанії «КЕРНЕЛ» із пропозицією співпраці. З цього почалася реалізація корпоративної програми для молоді – «Кернел-Шанс». Побувавши у багатьох вишах України, поспілкувавшись Виконує сільськогосподарські із тисячами українських студентів, механізовані роботи, транспортні роботи, представники компанії зустрілись із читає креслення, вміє застосувати невтішною реальністю - отримання агротехнологічні вимоги до насіння та диплому є формальним і не дає реальних сівби,вирощуваннясільськогосподарських практичних навичок, потрібних рослин, знає технологію приготування потенційному роботодавцю. мінеральних та органічних добрив, основи Метою комплексної програми є організації оплати праці. Навчальний блок підготовка висококваліфікованих «Слюсар» дає практичні вміння щодо робітників якісно нового рівня, які зможуть способів виконання слюсарних робіт та розвивати сільське господарство та перевірки якості ремонту. Як тваринник, «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 11

Калейдоскоп професій 9 майбутній робітник фермерського ведення господарства, то після навчання господарства знає будову машин та кваліфікований робітник фермерського обладнання для тваринницьких ферм, господарства, досягаючи високого технологію приготування кормів, володіє ступеня майстерності, перетворює роботу технологією первинної обробки продуктів в улюблену справу, яка буде приносити тваринництва. Знання з основ ветеринарії великий дохід. дає змогу визначати хворобу тварин та здійснювати їх лікування. Під час навчання з названої вище професії випускники отримують посвідчення водія легкових та вантажних автомобілів. А найважливішим є те, що професія «Робітник фермерського господарства», враховуючи її інтеграцію, має попит на ринку праці. У ній закладені великі І ось він - робітник фермерського можливості кар’єрного росту. господарства, який за час навчання оволодів знаннями для створення власного бізнес-плану, виконання фінансових звітів, започаткування власної справи. Саме такий працівник відповідає критеріям роботодавців-аграріїв. І якщо сільська дитина, допомагаючи батькам, знала ази Назаренко Ю.О., заступник директора з навчально-виробничої роботи Сокиринського професійного аграрного ліцею «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 12

10 Інноваційні педагогічні ідеї Майстер-клас як форма поширення інноваційних педагогічних ідей у Чернігівському центрі професійно-технічної освіти Чи існують смачні та корисні цукерки? ході проведення майстер-класу ділиться з Так! І їх можна приготувати самим із колегами та учнями знаннями та уміннями простих та доступних інгредієнтів. щодо приготування кондитерських Дізнатися, що таке справжні солодощі, виробів. Розповідь про свої надбання вона які корисні для здоров’я і неодмінно супроводжує демонстрацією робочих сподобаються дорослим і дітям, можна, прийомів з приготування цукерок. відвідавши майстер-клас «Корисні цукерки». Проведення майстер-класів на базі навчально-практичного центру ресторанного сервісу з метою професійного самовдосконалення педагогів та учнів стало традицією в центрі ПТО. Майстер- клас - особлива форма навчального заняття, яка заснована на практичних діях показу і демонстрації творчого вирішення певного пізнавального та проблемного педагогічного завдання. Основний принцип майстер-класу: «Я знаю, як це В основі корисних цукерок — курага, зробити, і я навчу Вас». родзинки, чорнослив, інжир, фініки та інші улюблені сухофрукти, а також горіхи. Такі солодощі не можуть іти в жодне порівняння зі звичайними «магазинними» ласощами. Ні для кого не секрет, що більшість «магазинних» цукерок містять дуже мало корисних інгредієнтів, а ось рослинних і транс-жирів, а ще ароматизаторів, консервантів і подібних добавок у них більш ніж достатньо. Користі від таких цукерок ніякої: вони викликають звикання та залежність від солодкого, а «порожні» калорії, що містяться в них, збільшують вагу людини. Якщо без солодкого не обійтися, чому б не замінити їх корисними й не менш солодкими сухофруктами? Сухофрукти — це натуральні солодощі, що містять Викладач професійно-теоретичної багато корисних речовин і мікроелементів, підготовки Крутько Світлана Миколаївна у лікують судини та серце. «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 13

Інноваційні педагогічні ідеї А горіхи, кокосова стружка, кукурудзяна крихта, дрібне насіння, таке як кунжут, 11 льон або мак, нададуть їм справжнього «магазинного» вигляду. Новація - майстер-клас «Цукерочка» був проведений для юних кулінарів учнів шкіл міста з метою популяризації робітничих професій на ринку праці. Під керівництвом викладача юні кулінари мали змогу приготувати цукерки на основі дитячої суміші «Малютка», батончики Кондитер - це та професія, майстри якої створюють свято у вирі буденності, передають барви природи через свою «Фітнес», домашні цукерки без цукру творчу фантазію у смачному солодкому та гарбузове насіння в шоколаді. Від диві. майстер-класу діти отримали сертифікати, Максименко І. О., прості та корисні рецепти, нові враження методист Чернігівського і знайомства, багато спілкування і трішки центру професійно- добрих пустощів. технічної освіти «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 14

12 Міжнародна співпраця Українсько-швейцарський проект «Державно-приватне партнерство для поліпшення санітарно-технічної освіти в Україні» У прагненні зміцнити дружні технічних навчальних закладів – учасників стосунки, що існують між країнами та проекту. А також запропонувати ринково на підставі рамкової Угоди між Урядом орієнтовану, практичну та сучасну освіту України та Урядом Швейцарської у сфері санітарних технологій. Конфедерації про технічне та фінансове Педагогічний колектив Чернігівського співробітництво, підписаної 13 жовтня професійного ліцею залізничного 1997 року і ратифікованої 14 травня транспорту взяв участь у цьому проекті, 1999 року, Міністерство освіти і науки та який фінансувався Швейцарською Швейцарська Конфедерація, представлена агенцією розвитку та співробітництва Швейцарською агенцією розвитку (SDC) у партнерстві з компанією Геберіт й співробітництва (ШАРС/ SDC), а Інтернешнл Сейлз АГ та виконується також «Geberit International Sales AG», Ресурсним центром ГУРТ і стандартом започаткувалипроект«Державно-приватне України нового покоління модульної партнерство для поліпшення санітарно- системи, який був розроблений у 2015 технічної освіти в Україні». Виконавець році. проекту - Ресурсний центр ГУРТ. У 2016 році в ліцеї було відкрито один із шести в Україні Міжрегіональний навчально-практичний центр з підготовки монтажників санітарно-технічних систем і устаткування. Проект спрямований на сучасну підготовку українських учнів професійно- технічних закладів за спеціальністю «Монтажник санітарно-технічних систем і устаткування», яких навчатимуть на базі 17 березня 2017 року у Чернігівському новітнього устаткування та із залученням професійному ліцеї залізничного досвіду швейцарських експертів. транспорту було успішно проведено Основна мета проекту – розробити Державну кваліфікаційну атестацію та втілити модель державно-приватного в групі СТ-11 з професії «Монтажник партнерства у професійній освіті, навчання санітарно-технічних систем і устаткування для поліпшення можливостей професійно- ІV розряду». «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

p. 15

Міжнародна співпраця 13 ДКА проводилася державною Щиро бажаємо Вам, шановні кваліфікаційною комісією, яка розглянула випускники, міцного здоров’я, особистих підсумки навчальних досягнень учнів, перемог, реалізації задумів і творчих результати виконання ними пробних планів! кваліфікаційних робіт, щоденники обліку виконання детальної програми виробничої практики, висновки роботодавців і виробничі характеристики та наряди на пробні кваліфікаційні роботи учнів ліцею, які навчались за Державним стандартом. Нехай знання та практичні навички, отримані у навчальному закладі, неодмінно стануть запорукою успіху, допоможуть досягти омріяних вершин у вашій професійній діяльності! Перші ластівки, наші випускники, а завтра вже кваліфіковані робітники, показали свої знання і вміння, які здобули під час навчання за новим проектом з використанням сучасного обладнання. Шихуцька Н.М., методист Чернігівського професійного ліцею залізничного транспорту «Орбіта профтехосвіти» №3 березень 2017

[close]

Comments

no comments yet