A Tope 93

 

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Revista de animación escolar colegio Niño Jesús

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A tope! REVISTA DE ANIMACIÓN ESCOLAR MARZO 2017 Nº 93 Colegio NIÑO JESÚS Valencia NJE1Ñ2ÚO5 “protegiendo a la infancia” Edición subvencionada por el AMPA

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A tope! Escritos en el aire SumArio 0 Portada  A tope! nº 93. Marzo 2017 1 Escritos en el aire  Sumario  “WhatsApp” 2 Editorial  Enrédate por la justicia (2) 3 Nuestro Colegio  125 años. Qué estamos haciendo.  Protagonistas: nuestros alumnos  Un triste adios.  Nuestros proyectos escolares  Día Internacional de la Paz  Miércoles de Ceniza 4 Dossier Escolar  Taller de Escritores E.I.  Taller de Escritores E.P.  Taller de Escritores E.S.O. 5 AMpA Informa  Carta a las familias P My6 adres aestros  Superar el miedo a los exámenes 7 El Mural de Clase  Fallas 2017  Crida  Corte de Honor  Programa  Cartas de Historia  Deportes: Sergio Alamar 8 Contraportada  Información matrícula 2017-18  Información: vuelta al “cole”  Felices Fallas 2017 2 3 4 4 5 6 7 8 9 10 13 20 25 26 28 28 29 30 31 32 A tope! revista de animación escolar Colegio NIÑO JESÚS C/San Clemente nº 1, 46015 Valencia Tel.: 963494436 WEB: www.colegio-njesus.com E-mail: web@colegio-njesus.com dirección@colegio-njesus.com COLABORADORES: Claustro de profesores, AMPA, Alumnos y personal de la Comunidad Educativa del Colegio Niño Jesús. WhatsApp En mi anterior comparecencia me despedía dejando entrever que esa iba a ser la última vez que nos viéramos. No ha sido así y no porque sea persona de poca palabra, sólo es que aun siendo mi firme determinación (entonces consideraba que todo tiene su final), la realidad parece reclamar mi presencia o por lo menos eso me parece. Esto último, he de admitirlo, algo de arrogancia tiene. Decía, que en la anterior comparecencia hablábamos del término “post-verdad” que acababan de acuñar los responsables del Diccionario Oxford, también de la relación con el concepto de sociedad líquida que utiliza Bauman, mi filósofo de cabecera fallecido recientemente (descanse en paz y nos ilumine desde el más allá donde quiera que esté) así como la relación de todo esto con el mito de la caverna de Platón. Quien quiera puede revisar todo ello en el número 92 de nuestra revista. Bueno, pues la realidad me despierta, me levanta de mi plácido descanso y me impele a poner el acento en esa situación a la que cada vez estamos más esclavizados y que tanto se parece a las referencias antedichas, me refiero al comportamiento que tenemos en los grupos de WhatsApp. Ese espacio que bien utilizado nos acerca de manera inmediata al otro, al que no tenemos cerca... pero del que hacemos una herramienta perversa cuando lo conviertimos en arma arrojadiza por donde dejar que los rumores corran, dando veracidad a cualquier cosa que nos llega, y que creciendo como una riada arrasa con cualquiera que se atreva hacerle frente. Todo nos lo creemos de manera inocente y sin ningún tipo de rigor, de confrontación, comprobación, confirmación y sobre todo con una ausencia de ética y moral total, nos atrevemos a afirmar “sí, sí, que yo lo sé; que yo lo he visto”. Decimos y contribuimos a extender todo aquello que no nos atreveríamos a decir... removiendo la porquería sin importar cuánto manchemos alrededor, cuánto pueda extenderse la zafiedad... Cuando alguien me va a contar algo y sobre todo si empieza diciendo, “es un secreto… no se lo digas a nadie”, siempre recuerdo la siguiente historia de Sócrates: ¿Sabes, Sócrates, lo que acabo de oír sobre uno de tus discípulos? - Antes me gustaría que pasaras la prueba del triple filtro. El primero es el de la Verdad. ¿Estás seguro de que lo que vas a decirme es cierto? - Me acabo de enterar y ... - ... o sea, que no sabes si es cierto. El segundo filtro es el de la Bondad. ¿Quieres contarme algo que puede beneficiar a mi discípulo? - No. Todo lo contrario. - Conque quieres contarme algo que no le beneficia y sin saber si es cierto. No obstante, aún podría pasar el tercer filtro, el de la Utilidad, ¿me va a ser útil? - No mucho. - Si no es ni cierto, ni bueno, ni útil, ¿para qué contarlo? Llegados a este punto, quizás alguien pueda valorar el poco atrevimiento de decir lo que digo firmando tras un aparente pseudónimo. Pero este no lo es tal, es un simple homenaje a mi padre al utilizar su segundo apellido. Quien quiera conocerme solo ha de preguntar, quien quiera encontrarme solo buscar. Siempre he estado y estaré en el mismo lugar, y desde luego a vuestra entera disposición. Al-Mazán

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“Justicia es la constante y perpetua voluntad de dar a cada quien lo suyo” Ulpiano Editorial “Enrédate por la Justicia” Continuando con nuestro Objetivo General de Centro “Enrédate por la Justicia”, que en el primer número de la revista de este año lo iniciamos escribiendo sobre “conoce”, en este número continuaremos con “interpreta” y acabaremos el último número de nuestra revista de este curso escolar con “Comprométete”. Os invito a que leáis este cuento para que cada uno lo interprete y pueda suscitar entre nosotros diálogo y reflexión, que tanta falta nos hace cada día. El cuento se llama “la fiesta del rey” y dice así: “El rey de un país lejano era admirado por todos los súbditos que reconocían su generosidad y voluntad de ayudar. Si alguien no tenía ropa, podía acudir a su palacio -en la cima de una montaña- y recibía prendas cómodas y de calidad. Si los padres no tenían qué dar de comer a sus hijos, les ofrecía sopa caliente. Muchos de los súbditos se hallaban en el palacio cuando uno de los lacayos les dijo que éste planeaba organizar una fiesta de cumpleaños. Estaban invitados. Cuando la fiesta terminara cada uno recibiría un regalo. Sin embargo, les pedía un favor. Como sería necesario lavar más trastos de los acostumbrados, y el agua que subía a la montaña no era suficiente, tenían que llevar un recipiente lleno de ese líquido para depositar su contenido en el estanque del palacio. Todos se entusiasmaron. Al día siguiente se les veía subir con sus recipientes llenos de agua. Algunos eran de buen tamaño. Otros, sólo para salir del compromiso, llevaban apenas un dedal. Unos más ni siquiera se molestaron en cargar algo. “El rey es tan bueno”, pensaron “que no va a pedirnos nada”. Cuando llegaron, vaciaron sus recipientes en el estanque y los dejaron a un lado. La comida fue espléndida: lechones horneados, papas cocidas en el jugo de estos, jarras de vino, fruta fresca, queso, nueces garrapiñadas y turrones. Después de escuchar la alegre música de panderos y guitarras, el rey y su corte se pusieron de pie para retirarse. Los invitados, que esperaban el regalo, se inquietaron. Si el rey se iba ya no habría regalos. Cuando desapareció por la escalera que conducía a los aposentos reales murmuraron. “Ya ves que tonto eres -decía un hombre a otro- de nada te sirvió cargar ese recipiente gigante. Yo no cargué nada y comí bastante bien. Cuando la gente comenzó a dispersarse hombres y mujeres caminaron hasta el lugar donde habían dejado sus recipientes y los hallaron repletos de monedas de oro. Entre más grandes eran, más monedas contenían. A los dedales apenas les cupo una y a quienes no habían llevado nada, nada les tocó. -Agua tengo suficiente -les dijo el rey desde el balcón. Quise poneros a prueba y mostrarles que la justicia consiste en darles lo que les toca según su esfuerzo. (María Angelica Zugasti Mota)” Supongo que, tras su lectura, cada uno lo interpretará desde su punto de vista y sacará sus propias conclusiones. A veces nos estamos acostumbrando más a reclamar lo que nos toca por derecho que ha cumplir con nuestros deberes. La Justicia no es el dar o repartir cosas a la humanidad, sino el saber decidir a quién le pertenece esa cosa por derecho. La Justicia es ética, equidad y honestidad. Es la voluntad constante de dar a cada uno lo que es suyo. Es aquel referente de rectitud que gobierna la conducta y nos constriñe a respetar los derechos de los demás. El valor de la justicia es saber hacer lo que corresponde en todo momento, sin dejarse llevar por los sentimientos y sin ver las cosas objetivamente. A cada uno lo que le toca. A veces ser justos significa que nos tenemos que privar de cosas nosotros mismos, para que otra persona tenga lo suyo. A veces es defender a alguien, aunque nos caiga muy mal, pero si tiene razón, la tiene y punto. Ser justo es ver las cosas con realismo y sin ser egoístas. A tope! 3

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nuestro colegio 125 4 A tope! Durante este año 2017 celebramos el 125 aniversario de la Fundación de la Comunidad Valenciana Asociación Protectora de los Niños-Asilo del Niño Jesús y es por esto que hemos iniciado una serie de actividades que pretenden visibilizar tan importante acontecimiento. 1. Colocación de 12 murales conmemorativos en la entrada del Centro que explican la historia y momentos relevantes de nuestra institución. 2. Calendario 2017 con las miniaturas de estos murales que ya han sido distribuidos a todos los miembros de la comunidad educativa. 3. Restauración de la ima- cnjginería religiosa de la Fundación: Virgen Milagrosa y Niño Jesús de la Capilla del Centro, Virgen Milagrosa de 1971 situada en pasillo principal. Estas dos últimas de Alfonso Gabino. 4. Restauración del retrato de D. Luis Gil Sumbiela, fundador de la Asociación en 1892. 5. Restauración de estandartes de la Asociación. 6. Las temáticas de actividades de Centro (fallas, semana cultural) centradas en el aniversario. Estamos preparando otras iniciativas que poco a poco os iremos dando a conocer, publicaciones, celebraciones... Es un gran año para todos nosotros y desde aquí os invitamos a participar.

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Protagonistas cnj Si conoces algún protagonista o si has participado en algún tipo de actividad, cuéntanos tu historia. A partir de ahora, este va a ser tu rincón. Envía tu crónica a: aidabellver@colegio-njesus.com Muchas son las fotos que nos habéis enviado, y os damos la enhorabuena por esas ganas y ese entusiasmo que habéis demostrado enviándolas tan rápido y con tanta ilusión. Vosotros sois los protagonistas, los que con vuestras diferentes actividades nos demostráis lo grandes que sois dentro y fuera del colegio. Desde aquí, quiero animar a todos los niños del colegio a que sigáis enviando fotos. No importa si no os dan medalla, copa o cualquier tipo de reconocimiento, sólo queremos que nos hagáis partícipes de los pequeños grandes logros de vuestra vida. Nuestra alumna Sara Aparisi de 6º de E.P. ha participado en el casting del Concurso Musical “Cántame” llegando hasta la final. Te deseamos mucha suerte en esta gran aventura musical. Alexia Manzano me confiesa que le gusta jugar con sus amigos a fútbol y que lo que más le gusta del colegio es que haya gente tan buena que ayuda a los demás. Natalia Gijón García, recuerda cuando vino al colegio por primera vez, le gustó mucho que su tutora Encarna le recibiera con un fuerte abrazo. Le gusta mucho este colegio porque tiene muchos amigos. Rubén Coronado, es alegre, jovial... y entre otras muchas cosas que le gustan, está la música. Comenzó estudiando clarinete desde bien pequeño y ahora se está preparando para superar la prueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales de Músi- ca. Cuando conozco a Santiago Membrado está como todos los viernes participando en el “coro” de la Escuela de Música. Quiere dar una buena imagen y me impresiona su bondad y la tranquilidad que infunde. Como Rubén, también se prepara para la prueba de acceso en la especialidad de guitarra. Irene Megías, acompaña a su hermana al examen de francés. Ella siempre ha dicho que este es el colegio de las sonrisas y que es por esto que le gusta tanto venir todos los días. Le pregunto que por qué y me confiesa que desde el primer día que vino todos (profes y alumnos) parecen sonreir. «...y me despedí sabiendo que no quería...» Veintisiete de febrero y dos de marzo de dos mil diecisiete. Entre estas dos fechas se produce la salida efectiva de las últimas “Hijas de la Caridad” que realizaban su apasionada misión entre nosotros. Sirva este pequeño rincón, de homenaje y recuerdo a todas ellas recogiendo lo que en el librito publicado en ocasión del Primer Centenario de la Asociación se detalla sobre su llegada: «En un principio la Asociación funcionó con empleados seglares, pero pronto apareció la necesidad de que la administración corriese a cargo de religiosas. (...) Fué la condesa de Villamar la que inició las gestiones al respecto con las comunidades de monjas Franciscanas, Sagrada Familia, Sagrado Corazón y Carmelitas, pero fué el sacerdote D. Joaquín Serra Belda quien consiguiese que en el año 1896, se hagan cargo de la Casa las Hermanas de la Caridad (...)» Hasta siempre. A tope! 5

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cnj NUESTROS PROYECTOS ESCOLARES El aprendizaje por proyectos, es una de las metodologías líderes para fomentar el cambio y la mejora educativa. Consiste en proponer a los alumnos un trabajo de investigación o desarrollo con unos objetivos concretos que deben seguir. Permite que los alumnos pongan en práctica sus conocimientos de manera autónoma y se involucren en su propio aprendizaje, construyéndolo de manera activa. Esta forma de trabajar, ayuda a los estudiantes a aprender a aprender, les anima a participar y, lo más importante, logra un aprendizaje significativo. Este sistema, reta a los alumnos a convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje y así poder dar respuesta a problemas de la vida real. En el colegio Niño Jesús, hemos desarrollado una serie de proyectos en toda la etapa primaria, donde nuestros alumnos han disfrutado aprendiendo mediante actividades iniciales que han despertado en ellos interés. ¡Aquí podéis observar todos los trabajos de nuestros alumnos! 1º EP “LOS ANIMALES MARINOS” Los alumnos de 1º de primaria durante la segunda quincena de enero han trabajado el proyecto de “Los animales marinos”. Comenzó con una visita muy interesante y divertida al oceanográfico de Valencia en el que pudieron realizar un taller de tortugas marinas, visitar el delfinario y realizar un recorrido para conocer las distintas especies de animales marinos. En cada clase han tenido como mascotas unos pececillos muy simpáticos, encargándose ellos diariamente de sus cuidados (limpieza, alimentación…). Han ido trayendo de sus casas cual- quier material sobre el proyecto (cuentos, muñecos, peluches…) para formar el rincón del mar. Entre todas las actividades realizadas todos los alumnos han hecho un trabajo sobre un animal marino diferente, en el que con ayuda de los papás han buscado información de las características y curiosidades de los animales y han realizado unos trabajos increíbles, finalizando con las exposiciones de los mismos. Lo han pasado genial y han aprendido mucho. 2º EP “EL HUERTO” Los alumnos de 2º de Primaria hemos trabajado durante tres semanas en un proyecto que ha girado en torno al tema de “El huerto”. Hemos llevado a cabo muchas actividades como por ejemplo, la siembra y cuidado de algunas plantas: lechugas, zanahorias, cebollas, ajos, fresas, habas y guisantes entre otras. Hemos aprendido muchas cosas como los tipos de plantas que hay, las partes que las forman, la cantidad de agua que necesitan así como otras muchas curiosidades sobre ellas. A través de experimentos hemos podido comprobar, cómo funciona el ciclo del agua; aprender cuáles son los estados de la misma y sus características. Hasta final de curso seguiremos cuidando nuestro huerto esperando impacientes si de él podemos preparar una buena ensalada. También hemos trabajado acerca del agua, uno de los elementos naturales más importantes para los seres vivos como son las 6plaAntasto. pe!

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3º EP “EL MERCADO” cnj Durante dos semanas los alumnos de 3º de primaria hemos estado trabajando en nuestro proyecto “El mercado”. En él hemos aprendido muchas cosas sobre los alimentos y su origen, las medidas de peso y capacidad, a contar con los euros, a escribir poesías y noticias... También hemos podido visitar el Mercado Central de Valen- cia y conocer su historia, así como disfrutar con una charla muy interesante sobre celiacos y su alimentación. Nos ha encantado trabajar todos juntos y estamos seguros de que hemos aprendido muchas cosas...y casi sin darnos cuenta. El último día nos despedimos con una fiesta de clausura, donde elaboramos ¡nuestra propia merienda! 4º EP “RESPIRAMOS” Los alumnos de 4º E.P han trabajado cuencias respiratorias. todas las áreas curriculares, a través • Han practicado la inspiración y de un proyecto común “Respiramos”. expiración para aprender a relajarse. Han realizado muchas actividades di- En el área de inglés hemos elaborado námicas y teóricas en torno al tema del tres cuentos con unos divertidos perso- aparato respiratorio. najes, contando a su vez, el funciona- miento del aparato digestivo, respirato- • Han fabricado un pulmón artifi- rio y circulatorio. cial. • Han redactado las instruccio- Lo más importante, han disfrutado nes para realizarlo. aprendiendo y trabajando en equipo. 5º • Han aprendido a tomar las freEP “EXPOSICIÓN ORAL A TRAVÉS DE TICS” El proyecto sobre el que estamos trabajando los alumnos de 5º E.P. es la “Exposición oral a través de TICS”. Durante un determinado periodo de tiempo, los alumnos, a través de un POWER POINT con diferentes actividades y ejemplos, explican al resto de compañeros el contenido que les ha correspondido preparar de las diferentes áreas curriculares. Con ello se pretende que el alumno haga uso de las nuevas tecnologías como una alternativa de trabajo, sepa seleccionar las ideas principales, argumentarlas y explicarlas; sea creativo y adquiera confianza y seguridad en sí mismo cuando exponga delante de sus compañeros. El proyecto concluirá con una visita a la Universidad Politécnica de Valencia (Telecomunicaciones), programada para el mes de mayo, en que nos enseñarán… 6º EP “HÁBITOS SALUDABLES” Durante la segunda y tercera semanas de febrero, nuestros alumnos de 6º EP hemos trabajado en el proyecto hábitos saludables. Con este proyecto hemos pretendido concienciar y educar sobre los beneficios que aporta el consumo consciente y en su defecto de los graves problemas que se derivan del abuso de determinados alimentos y del consumo del tabaco y del alcohol. Nuestros alumnos comenzaron el proyecto con una charla informativa sobre celiaquía, también gracias a la colaboración de José María nuestros alumnos pudieron observar y aprender todo lo relacionado con el tabaco, por último una nutricionista nos habló sobre dos de los trastornos alimenticios, como son la Anorexia y la Bulimia. También hemos realizado experimentos de cada uno de los aparatos relacionados con la función de nutrición, para explicar su funcionamiento. Por otra parte, en el área de inglés han trabajado la pirámide de los alimentos y este proyecto fina- A tope!lizó con un almuerzo típico inglés realizado por nuestros alumnos. 7

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cnje vd u c a c i ó n e n a l o r e s P astoral Después de una estupendas vacaciones navideñas, hemos venido con las pilas cargadas para poder emprender las actividades programadas de este trimestre. DÍA INTERNACIONAL DE LA PAZ Como todos sabéis, durante el mes de enero, se celebra el día Internacional de la Paz. En conmemoración a la muerte de Gandhi, celebramos el día escolar de la no violencia y la Paz. bargo lograr la Paz en el mundo, sigue siendo una tarea complicada para todos. Por ello es tan importante que desde nuestra Comunidad Educativa ,así como en los entornos cercanos a los niños, intentemos aproximarnos a la importancia que tiene vivir en un mundo de Paz . Por ello, el pasado viernes 27 de enero y con el fin de celebrar al mismo tiempo el día del ayuno voluntario, todos los alumnos, profesores, educadores e Hijas de la Caridad nos reunimos en el patio para compartir nuestros mensajes de Paz, murales donde hemos ido reflexionando sobre las injusticias que a día de hoy vivimos y cuáles son aquellas cosas que nos gustaría erradicar. Como ya sabemos, el ser humano, a lo largo de su vida, ha sido gran creador de muchos inventos tecnológicos, sin em- Además, como ya hemos comentado anteriormente, aprovechamos para celebrar el día del ayuno voluntario, donde cada alumno aportó un pequeño donativo a cambio de un bollito de pan. Todo el colegio disfrutamos de una actividad colectiva, almorzando juntos y contribuyendo con nuestro proyecto solidario ASLA WAPAIA. Desde la Comunidad Educativa os agradecemos vuestra colaboración y esperamos que juntos podamos seguir aportando pequeños granitos de arena. MIÉRCOLES DE CENIZA Con motivo del inicio de la Cuaresma, el día 1 de marzo celebramos el Miércoles de Ceniza en nuestro Colegio. Por niveles educativos y acompañados de nuestros tutores y profesores, hemos ido acudiendo a la Capilla donde hemos tenido un período de reflexión ,en el cual hemos valorado la importancia del período de la Cuaresma,un tiempo de preparación a la gran fiesta de la Pascua. En la Capilla antes de la imposición de ceniza hemos comentado el 8 A tope! objetivo que vamos a trabajar desde las aulas durante las 4 semanas de Cuaresma. Este año nos vamos de viaje,¿ te vienes? Durante cuarenta días recorreremos la “Ruta 40 Cuaresma” hasta llegar a la Pascua. Es un camino ancho en algunos tramos, estrecho y sinuoso, casi im- perceptible en otros, pero siempre directo al corazón. Este curso queremos caminar por esta ruta, eligiendo el buen camino, conectados a la música de Jesús; con él beberemos agua fresca, que nos saciará la verdadera sed, la de la justicia y la entrega al otro, en los momentos de oscuridad él será nuestra luz, y todo esto para llegar a la VIDA nueva, a la vida plena junto a él. Para llegar a la Pascua.

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teallsercder i t o r e sCaPliigqruaBemráaarsbr,eaÁaralnizgAaerdolaonGspoaonrrc.Míaayría

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DOSSIER escolar Poemas y rimas para disfrutar La niña miraba al cielo tratando de adivinar, qué le decían las nubes Miraba y miraba al cielo para poder interpretar. Un perro, un gato, un cordero, hasta una garza real. Un burro, un hurón, un cuervo, un elefante, un caimán, ¡qué juego tan divertido! Su cabeza gira y gira para no dejar de ver, entre tan hermosas nubes muchas más cosas después. Alumnos de 2º, 3º y 4º ¡Qué bien! Me voy a mi casa y me como una pasa. ¡Qué bien! Entro en mi habitación montado en un camión. ¡Qué bien! Me siento en el sillón y me encuentro un millón. ¡Qué bien! – ¿Cómo te llamas? – Mariano Llanas. – ¿De quién es la mochila? – De Rubén, el gorila. – ¿Dónde la ha comprado? – En aquel mercado. – ¿En qué pasillo? – En el de mi tío. – ¿Qué ha comido? – Melocotón con vino. – ¿Le ha gustado? – No demasiado. – ¿A dónde ha ido? – Hacia el castillo. Yo quiero ser guerrero, pero soy un bombero. Yo quiero ser policía, pero soy de Alejandría. Yo quiero ser albañil, pero soy alguacil. Yo quiero ser motorista, pero soy futbolista. Yo quiero ser actor, pero soy un anunciador. Yo quiero ser pastelero, pero soy un granjero. Yo quiero ser biólogo, pero soy zoólogo. Yo quiero ser cantante, pero soy estudiante. Yo quiero ser profesor, pero soy ajustador. 13

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