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16° circolo didattico villanova via manzoni 174 napoli tel 081 5750460 fax 081 5757575 www.schola16.it il nostro pof anno scolastico 2009 2010[close]
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premessa secondo l art 3 del dpr 275/99 il piano per l offerta formativa pof rappresenta il documento fondamentale costitutivo dell identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche esso esplicita la progettazione curricolare extracurricolare educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell ambito della propria autonomia il pof quindi esplicita le peculiarità con le quali ogni singola istituzione scolastica si distingue sul territorio pur mantenendosi coerente con gli obiettivi formativi e didattici definiti a livello nazionale nel piano per l offerta formativa del 16° circolo villanova si vuole esprimere la convinzione che ogni bambino e bambina sia una persona unica e irripetibile con le proprie attitudini interessi tipo di intelligenza e creatività che insieme a tutte le altre contribuisce a rendere il mondo scolastico variegato e per questo ricco e stimolante i principi ispiratori dell azione formativa e didattica dunque sono quelli della tolleranza del rispetto della diversità del bene comune della legalità dell appartenenza alla propria realtà territoriale che va conosciuta e amata informazioni generali un po di storia 1 la presenza del 16° circolo didattico sul territorio ha conosciuto un periodo di significativa evoluzione legata in larga parte ai cambiamenti topografici sociali e demografici che hanno conferito a tutta la zona di posillipo in pochi anni una configurazione completamente diversa il processo di urbanizzazione della zona iniziato tra il 1948 e il 50 aveva visto la realizzazione di via pacuvio e delle strade più importanti del quartiere tra cui via petrarca che nel 1949 verrà chiamata la panoramica le origini della scuola orazio si situano ai primi degli anni 50 sorse su quella che negli anni precedenti era stata una zona agricola con numerose case coloniche a volte isolate qualcuna è visibile ancora oggi più spesso inserite in agglomerati rurali che prendevano il nome di casali vedi casale di posillipo questi avevano avuto origine 1 non esiste una vera e propria documentazione organica circa le origini del 16° circolo le notizie riportate sono il frutto della preziosa ricostruzione fatta grazie a testimonianze orali e ricerca di fonti scritte svolta dalla signora emilia sedia docente del circolo alla quale va tutto il nostro più sentito ringraziamento.[close]
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secoli prima addirittura intorno all anno 1000 d c quando nella zona cominciavano ad insediarsi ordini monastici e relative costruzioni conventuali sulla collina si coltivavano viti agrumi e ortaggi in abbondanza tale che i contadini attraverso sentieri e viottoli si spostavano per commerciare nei dintorni in seguito intorno al 1600 la costruzione delle rampe di s antonio mise in comunicazione posillipo alta con mergellina ed i contadini poterono spingere i propri commerci fino a chiaia inizialmente tutto l edificio della scuola orazio ospitava solo l asilo comunale agazzi ed aveva l intento di accogliere i figli dei pescatori che vivevano numerosi sulle rampe di s antonio e a mergellina tale struttura fu voluta e realizzata dall allora sindaco di napoli achille lauro col tempo però l edificio risultò essere troppo grande per accogliere solo l asilo così per un breve periodo ospitò un istituto tecnico successivamente si pensò di modificare gli spazi delle aule superiori in modo da poter realizzare anche un intero ciclo di classi elementari erano questi gli anni in cui cominciava l espansione urbana ed edilizia del quartiere posillipo che tuttavia è rimasta una zona residenziale più che commerciale la scuola villanova è più recente risale agli anni 70 quando era ubicata in un edificio antico sito in via manzoni nei pressi del palazzo con le colonne a quel tempo il circolo prevedeva anche il plesso cinquegrana ubicato nei pressi della funicolare il terremoto del 1980 costrinse a spostare la sede di quest ultimo presso la scuola media statale g nevio in via torre cervati 9 fino all anno scolastico 2000/01 anno in cui avvenne la verticalizzazione con l istituto comprensivo nevio e quindi il distacco dal 16° circolo la struttura il 16° circolo villanova è formato da una sede centrale ed un plesso piuttosto distanti tra di loro gli edifici sono diversi sia per numero di aule che per aspetto architettonico la distanza che li separa offre la possibilità di soddisfare i bisogni di un utenza ampia e diversificata le sezioni di scuola dell infanzia e primaria che si trovano presso l ospedale pausilipon offrono ai piccoli degenti la possibilità di frequentare la scuola senza interrompere le indispensabili terapie mediche.[close]
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la villanova l edificio della scuola villanova è sito in via manzoni n° 174 il primo corpo centrale fu costruito nel 1970 e successivamente probabilmente a causa dell incremento demografico della zona questo fu ampliato con l aggiunta di un ala laterale dal punto di vista architettonico l edificio è moderno ed elegante le ampie finestre sono state pensate affinché l attività scolastica possa svolgersi nella maggiore quantità di luce possibile ma anche per poter godere appieno dello splendido panorama su cui si affaccia la maggior parte delle aule vi si accede scendendo una larga ma breve scalinata che digrada verso l ingresso principale nell ampia hall si trova l accesso alla palestra coperta un aula laboratorio ed uno stanzino per i collaboratori scolastici sulla sinistra si accede ad una hall ancora più ampia in cui sono presenti le aule una sala docenti un bagno per i docenti ed uno per i collaboratori scolastici e due per gli alunni un breve corridoio conduce alla parte dell edificio destinata alla scuola dell infanzia due rampe di scale conducono al piano inferiore ove è stato allestito uno spazio teatro ed alcune aule laboratorio le uscite di questo piano portano sul retro dell edificio e rappresentano vie di fuga previste nel piano di evacuazione al piano superiore oltre alle aule scolastiche vi sono quattro bagni per gli alunni un aula multimediale e la biblioteca sullo stesso piano vi è l ufficio della presidenza gli uffici di segreteria con relativo archivio e l ingresso dell appartamento dell ex custode della scuola il secondo ed ultimo piano ospita altre quattro aule lo spazio esterno ha un campo di calcetto attrezzato e un ampio cortile antistante l ingresso che permette le operazioni di accoglienza e uscita dei bambini il plesso orazio il plesso orazio ha l ingresso principale in via orazio n° 120 direttamente sulla strada su via pacuvio invece si affaccia l ingresso secondario all interno di un piccolo cortile la maggior parte del piano terra ospita la scuola dell infanzia comunale agazzi il corridoio laterale a sinistra ospita due aule della scuola primaria un aula laboratorio polifunzionale destinata a diventare anche biblioteca un laboratorio multimediale un bagno per i docenti due bagni per gli alunni ed uno stanzino.[close]
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al piano superiore vi sono dieci aule i bagni per gli alunni un bagno per il personale ata una piccola sala docenti con un bagno l edificio è molto luminoso ma le aule al piano superiore sono di piccola quadratura ed una di esse è di forma irregolare gli spazi esterni sono più ampi nella parte posteriore ma la pavimentazione in asfalto non ne consente l uso a scopi didattici nella parte anteriore vi è uno spazio che circonda l edificio che viene usato per le operazioni di accoglienza e uscita degli alunni le risorse strutturali in sintesi allo stato attuale il plesso villanova risorse strutturali · · · · · · · · · · · 25 aule 4 aule laboratorio 1 aula video 1 aula multimediale una biblioteca uno spazio teatro un campo di calcetto una palestra coperta 14 aule una sala multimediale usata anche come sala video un aula polifunzionale ha le dispone delle seguenti il plesso orazio allo stato attuale può usufruire delle seguenti risorse strutturali:[close]
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risorse umane dirigente scolastico dott.ssa elena fucci personale ata d.s.g.a dott.ssa maria rosaria marinucci coll amm d aniello vania raucci biagio bavarese antonietta orario apertura segreteria genitori martedi venerdi 9,30 11,30 mercoledi 13,30 15,30 docenti lunedi 13,00 14,00 mercoledi venerdi 11,30 12,30 collaboratori scolastici cosimi immacolata dalia margherita esposito alberto fiorillo oreste gargiulo francesco imparato alfredo mirio salvatore triggiani mario custode di paola vincenzo collaboratori del dirigente i°coll vicario maria teresa angeloro 2° coll paola sergio[close]
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le figure di supporto alla dirigenza le funzioni strumentali area 1 gestione del pof carla colapinto organizzazione e coordinamento della progettazione delle attività previste nel pof scuola dell infanzia scuola primaria e scuola in ospedale coordinamento delle attività curricolari coordinamento attività extracurricolari aggiornamento del pof di circolo coordinamento della gestione verifica e valutazione delle attività previste nel pof in collaborazione con le altra ff ss della scuola con la commissione pof e commissione progetti miglioramento delle modalità di comunicazione e di informazione alle famiglie perfezionamento dell utilizzo dei canali informativi circolari riunioni giornalini ecc coordinamento con le commissioni pon e pof per l aggiornamento del curricolo e con il referente interno per l invalsi per la valutazione interna del rapporto insegnamento/apprendimento dell attività svolta con gli alunni per la costruzione progressiva di un sistema di autovalutazione nella prospettiva del miglioramento degli esiti formativi degli alunni direttiva n 52 del 19 giugno 2007 valutazione sistema coordinamento del plesso orazio sostituzione docenti assenti su apposito registro e comunicazione immediata in sede centrale controllo verbali programmazioni settimanali dei docenti delega a redigere circolari docenti-alunni su argomenti specifici controllo autorizzazioni per uscita anticipata degli alunni collegamento periodico con la sede centrale segnalazione tempestiva delle emergenze vigilanza sul rispetto del regolamento d istituto e contatti con le famiglie in collaborazione con la sig d quaranta responsabile di plesso area 3 aspetti educativi e didattici per il sostegno e il disagio degli alunni m ciarfei coordinamento delle attività di sostegno relative agli alunni diversamente abili pei quadro orario progetti curricolari ed extracurricolari[close]
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aggiornamento del profilo dinamico funzionale in collaborazione con l unità multidisciplinare della asl di competenza coordinamento tra la scuola la famiglia e gli enti istituzionali a.s.l centri di riabilitazione comune di napoli coordinamento delle attività di continuità scuola dell infanzia scuola primaria scuola media coordinamento di compensazione e recupero area 4 continuità e accoglienza alunni formazione e sostegno ai docenti clelia memoli coordinamento e gestione delle attività e continuità degli alunni tra i diversi ordini di scuole costruzione di un percorso formativo completo ed organico per promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale della personalità dell alunno considerare il percorso formativo secondo una logica di sviluppo coerente che valorizzi le competenze già acquisite dall alunno costruzione di un curricolo verticale a partire dalla scuola dell infanzia costruzione del curricolo verticale con la scuola primaria e in rete con la scuola secondaria di primo grado analisi dei bisogni formativi dei docenti e gestione informatica del piano di formazione e aggiornamento formazione di un fascicolo delle competenze contatti e accordi con agenzie formative università centri accreditati dal ministero ecc per l individuazione di corsi di aggiornamento che possano rispondere alle esigenze dei docenti elaborazione realizzazione monitoraggio corsi di aggiornamento sostegno ai docenti rispetto alle problematiche emergenti ed alle esigenze specifiche per migliorare la comunicazione interna ed esterna alla scuola area 5 progettazione coordinamento in ospedale e rapporti con gli enti esterni daniela vacca torelli coinvolgimento e coordinamento dell intero corpo docente e non docente e del personale del pausilipon nei rispettivi compiti per la definizione delle attività rivolte ai bambini degenti alla scuola dell infanzia e della primaria in fase di programmazione verifica e valutazione al fine di condividerne finalità obiettivi e risultati nell ottica di un sistema integrato promuovere e coordinare indagini nei diversi aspetti dell organizzazione[close]
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interna della scuola in ospedale coordinare tutta la progettazione proporre interventi di miglioramento nell ottica del processo di autoanalisi e autovalutazione relativamente alla scuola in ospedale promuovere ed organizzare interventi con le strutture scolastiche del territorio coinvolte con il progetto della scuola in ospedale le commissioni organizzazone tempo scuola p sergio c colapinto m angeloro m f conti d quaranta s wanderlingh revisione e aggiornamento del regolamento d istituto a cacciapuoti referente a pedicini progetti tutte le ff ss a autiero referente m r pelliccio pof monitoraggio e documentazione attività organizzative e didattiche studio e progettazione strumenti di valutazione degli apprendimenti in ingresso in itinere e finale tutte le ff ss p sergio s cicolini c centrella g nardone r brescia m ciarfei formazione classi i° scuola primaria l m angeloro l de luca o mallardo e vegezio p sergio formazione sezioni scuola dell infanzia c memoli m angeloro p sergio m ciarfei valutazione servizio docenti m angeloro e d amore in sostituzione f faucci c colapinto m de maddi m ciarfei m t mottola s cicolini valutazione titoli m angeloro s cicolini r brescia e d amore.[close]
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invalsi tutte le funzioni strumentali il dirigente scolastico il d.s.g.a d quaranta l giliberti referente a cimmino acquisti e collaudo l giliberti m t mottola coordinatori di interclasse a pedicini classi prime s tarantino classi seconde f mastromatteo classi terze a cacciapuoti classi quarte v camardella classi quinte coordinatori di intersezione m ciarfei responsabile sportive a patauner responsabile teatro villanova s santoro responsabile laboratorio multimediale r izzovillanova o mallardo orazio referente visite e viaggi d istruzione l guida c pasanisi villanova e d amore orazio biblioteca mt angeloro c pasanisi palestra villanova e coordinamento attivita[close]
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referente per la legalita a cimmino responsabile primo soccorso s wanderlingh villanova m conti orazio responsabili lotta e prevenzione incendi ing mazzarella m de maddi a pedicini p sergio s wanderlingh a esposito coll scol o fiorillo coll scol m triggiani coll scol villanova d quaranta orazio responsabile per la sicurezza dei lavoratori d quaranta responsabili evacuazione e gestione delle emergenze m de maddi a pedicini p sergio a esposito coll scol o fiorillo coll scol m triggiani coll scol servizio di prevenzione e protezione m triggiani coll scol ins d quaranta.[close]
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gli alunni alunni iscritti alla scuola dell infanzia n° 129 di cui n° 3 diversamente abili alunni iscritti alla scuola primaria del plesso villanova n° 262 di cui n° 8 diversamente abili gli alunni del plesso orazio sono n° 238 di cui n° 1 diversamente abile in totale gli alunni iscritti sono n° 629 gli alunni che frequentano la scuola in ospedale non sono quantificabili poiché il numero è molto fluttuante organi collegiali consiglio di circolo presidente dott de lucia componente genitori v fallica a oliva francesca de lucia s giuliano l del bello d rapolla m t tortora componente docenti a autiero m de falco o mallardo c memoli a patauner d quaranta p sergio m angeloro personale ata m dalia o fiorillo giunta esecutiva il d s dott.ssa e fucci d s g a dott.ssa m r marinucci f lucia c memoli m dalia rappresentanti di sezione e di classe ogni anno vengono individuati ed eletti tra tutti i genitori dello specifico segmento scolastico.[close]
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aree di intervento dell ufficio di segreteria gestione alunni per quanto riguarda l area docenti l ufficio di segreteria è competente in materia di -iscrizione e trasferimenti alunni -rilascio certificati -gestione fascicoli pratiche infortuni -gestione organizzativa uscite didattiche -servizio mensa -edilizia scolastica -gestione statistiche -organi collegiali -libri di testo -gestione scuole private -attività sportive e culturali -gestione materiale pulizie -gestione collaboratori scolastici -posta elettronica -protocollo e circolari -archiviazione documenti gestione finanziaria per quanto riguarda l area dei servizi contabili l ufficio di segreteria è competente in materia di liquidazione parcelle fatture stipendi -compensi accessori e indennità varie del personale -contratti previsti dal p.o.f -adempimenti fiscali erariali previdenziali rilascio 770 irap -anagrafe delle prestazioni.[close]
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-manutenzione edifici -rapporti con gli enti locali rapporti con le ditte esterne -gestione contratti piano di acquisti -delibere di giunta e del consiglio di circolo -rapporti con la banca -rapporti con il c.s.a -gestione amministrativa del personale gestione del personale docente e non docente per quanto riguarda l area organizzativa l ufficio di segreteria ha competenza in materia di -stipula contratti di assunzione -periodo di prova documenti di rito -gestione assenze convocazioni supplenti -decreto liquidazione -decreti di congedo e aspettativa -tenuta fascicoli -certificati di servizio/assunzioni in servizio pratiche pensione -trasferimenti t.f.r preparazione modulistica in rapporto alla docenza la sicurezza l ambiente scolastico deve essere pulito accogliente e sicuro le condizioni igieniche e di sicurezza dei locali devono garantire una permanenza a scuola confortevole sia per gli alunni che per il personale l applicazione al settore scolastico delle disposizioni contemplate dal d.lgs 626/94 e successive modifiche ed integrazioni in materia di salute e sicurezza sul lavoro d.lgs 81/08 ha comportato una serie di obblighi a carico di enti locali e capi d istituto in relazione alle rispettive competenze in materia riservando ai primi comuni o province [close]
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tenuti tra l altro alla fornitura ed alla manutenzione degli edifici scolastici gli adempimenti di carattere strutturale ed ai secondi quelli di natura operativo/gestionale in questo quadro la scuola sul versante della prevenzione e sicurezza nei posti di lavoro è chiamata ad un duplice impegno quale destinataria insieme alle aziende e pubbliche amministrazioni della legge 626/94 e successivo d.lgs 81/08 quello di garantire la sicurezza degli alunni e degli operatori del settore ma anche e soprattutto quello di costruire incidendo direttamente sui comportamenti e sulle coscienze dei giovani quella cultura della prevenzione e della sicurezza che non si risolva nel solo timore delle sanzioni ma costituisca il convinto fondamento dell azione quotidiana e di comportamenti singoli e collettivi miur la scuola si fa carico quindi di far conoscere a agli alunni gli aspetti essenziali riguardanti la tutela della propria incolumità e integrità avvalendosi anche di percorsi didattici sviluppati trasversalmente nelle varie discipline b agli operatori i contenuti della normativa con relativa formazione del personale il responsabile della sicurezza del 16° circolo è il dott arch mango i collaboratori scolastici il lavoro dei collaboratori scolastici è un supporto indispensabile per consentire sia il quotidiano svolgimento delle attività didattiche che l arricchimento dell offerta formativa attraverso i progetti extracurricolari della scuola i collaboratori scolastici parte integrante della comunità educante sorvegliano i bambini nelle momentanee assenze dei docenti e offrono collaborazione per i diversi aiuti richiesti sorveglianza delle classi all ingresso all uscita e durante l uso dei bagni visione delle circolari richieste di uscita anticipata di alunni primo soccorso e tutto quanto sia previsto dal ccnl e dalla contrattazione d istituto la pulizia della scuola è appaltata alla ditta manital di napoli i docenti il lavoro del docente si esplica nell impegno personale e nella collegialità a diversi livelli modulo classe plesso ed istituto.[close]
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l organizzazione del lavoro si fonda sulla interdisciplinarietà degli interventi sull individuazione degli ambiti di competenza e sulla corresponsabilità educativa la realizzazione unitaria e coordinata del progetto educativo si raggiunge con la partecipazione agli incontri di programmazione settimanale e con gli incontri periodici dei consigli di interclasse ed intersezione in cui ci si confronta circa l andamento didattico in itinere tra docenti e con la presentazione alle famiglie nelle persone dei rappresentanti di classe delle attività didattiche previste compresi i progetti le uscite didattiche ed i libri di testo scelti i docenti di sostegno sono contitolari delle classi e l intero gruppo docente lavora per attuare l integrazione cognitiva psicologica e socioculturale dei bambini in situazioni di disabilità.[close]
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classi e docenti scuola dell infanzia sez a brescia rosa antim sez b ciarfei maria sez c memoli clelia rossi lucia sez d mottola maria teresa pasanisi cinzia sost de maddi monica sez e seru alessandra amato rosaria sez f esposito maria pelliccio rosaria sost chierchia giuseppina sost pagliano silvia antim int int int int sost saggiomo gabriella plesso orazio ia a cimmino l scognamiglio a carlini m f conti ib c piscopo a carlini m strollo 1 ora geografia m f conti iii a b o maliardo e sedia m numeroso d de biase iv a b r gentile a cacciapuoti f faucci m f conti va m riccio 14 ore m strollo 5 ore v camardella 7 ore a carlini inglese iv c d d quaranta f seller c colapinto m f conti sez c d de biase sez d vb l de luca v camardella 7 ore m strollo 5 ore m riccio 1 ora l de luca v camardella 7 ore m strollo 10 ore sto geog cittad musica motoria informatica immag ic a caliendo a carlini m f conti ii a b c centrella e d amore r puca d de biase vc[close]
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formazione ed aggiornamento la formazione in servizio è garantita con specifiche disposizioni dal contratto collettivo nazionale pertanto oltre a costituire un diritto rappresenta uno strumento indispensabile per la piena realizzazione del processo di autonomia l aggiornamento professionale di tutto il personale della scuola è un importante elemento di qualità del servizio scolastico esso infatti è finalizzato a fornire ai docenti strumenti culturali e scientifici per sostenere la sperimentazione e l innovazione didattica ed in questo modo proiettare la nostra scuola verso il raggiungimento di uno standard didattico di qualità sempre più alta il piano di lavoro della formazione docenti titolo del corso destinatari durata annotazioni d.s.a i disturbi specifici dell apprendimento nell età evolutiva dislessia disortografia discalculia docenti interni ed esterni 10 ore sede interna corsi pon azione b4 riordiniamo le nostre parole impara l arte e non metterla da parte docenti interni ed esterni e personale ata 50 ore sede interna sicurezza primo soccorso forum universale delle culture docenti e ata docenti e ata docente referente 10 ore 10 ore secondo calendario in corso in corso in corso[close]
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dell u s r il regolamento di istituto allegato in appendice il calendario scolastico la data di inizio delle lezioni ed i periodi di vacanza in corso d anno sono stabiliti a livello regionale facendo salve piccole variazioni derivanti dall autonomia scolastica che consente di anticipare di qualche giorno l inizio delle lezioni previa presentazione di valida motivazione e di usufruire di quei giorni di chiusura nel corso dell anno con l approvazione del consiglio di circolo la data di chiusura è unica in tutta italia per l anno scolastico 2009/2010 il calendario previsto è il seguente 14/09/09 15/09/09 12/06/2010 30/06/2010 giorni di chiusura 01/11/09 02/11/09 festività di tutti i santi e commemorazione dei defunti 07/12/09 08/12/09 festa dell immacolata dal 23/12/09 al 06/01/2010 festività natalizie 15/02/2010 -16/02/2010 carnevale 19/03/2010 festa regionale in memoria di don giuseppe diano dall 01/04/2010 al 07/04/2010 festività pasquali 01/05/2010 festa dei lavoratori dal 31/05/2010 al 02/06/2010 festa della repubblica giorni effettivi di lezione settembre ottobre novembre dicembre gennaio febbraio marzo aprile maggio giugno 13 2 22 5 20 4 14 3 17 4 18 4 22 4 17 3 20 4 7 2 inizio lezioni inizio lezioni termine lezioni termine lezioni scuola primaria scuola dell infanzia scuola primaria scuola dell infanzia totale 170+35 205[close]
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i rapporti scuola-famiglia il 16° circolo didattico villanova si è sempre riconosciuto quale agenzia educativa parallela a tutte le altre che concorrono alla formazione dei bambini e delle bambine non di meno riconosce alla famiglia un ruolo privilegiato nel coadiuvare i docenti nel delicato compito cui sono chiamati la stretta sinergia tra scuola e famiglia rappresenta la premessa fondamentale ad una didattica efficace che porti al successo formativo sulla base di tale ferma convinzione la scuola offre numerose possibilità di incontro con le famiglie che affinché possano diventare vera occasione di crescita devono svolgersi nei tempi e nei modi più idonei alla conservazione dei ruoli e delle specifiche competenze calendario delle interclassi e degli incontri scuola/famiglia interclasse giuridico incontri scuola/famiglia 28 ottobre assemblea di presentazione pof elezione dei rappresentanti colloquio 9 dicembre 20 gennaio 12 maggio 16 dicembre 24 febbraio consegna schede di valutazione intermedia 21 aprile 23 giugno consegna schede di valutazione finale n b le date degli incontri potrebbero subire variazioni in ogni caso ogni incontro è preceduto da una convocazione tramite avviso ai rappresentanti di classe e/o alle famiglie.[close]
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il contesto territoriale e sociale il contesto culturale e socio-economico della realtà locale è composto principalmente da impiegati imprenditori e professionisti che svolgono la loro attività lavorativa in quartieri adiacenti nelle famiglie spesso di tipo allargato a causa del considerevole numero di genitori separati lavorano perlopiù entrambi i coniugi in costante aumento sono i lavoratori extracomunitari impiegati presso queste famiglie come collaboratori domestici solo una piccola parte dell utenza è costituita da famiglie con particolari situazioni di disagio sul piano sociale e/o familiare in ogni caso la maggioranza degli alunni in famiglia è stimolata sul piano delle esperienze viaggi sport corsi di lingua straniera laboratori presenti sul territorio e possiede strumenti e sussidi culturali di vario tipo computer televisione internet e così via il 16° circolo sorge in una zona tipicamente residenziale in cui mancano veri e propri centri di aggregazione fatta eccezione per le realtà parrocchiali le associazioni sportive private in parte sopperiscono alla mancanza di strutture adeguate ma perlopiù oltre l orario scolastico i bambini del territorio sono costretti a spostarsi dal proprio quartiere per svolgere qualsiasi attività o semplicemente per incontrare altri bambini per far fronte a questa specifica esigenza della platea il 16° circolo intende affermarsi sul territorio come punto di riferimento culturale che promuova anche attività sociali destinate sia agli alunni attività sportive ricreative di potenziamento della lingua straniera e di comunicazione in genere sia agli adulti seminari ed eventi di approfondimento su tematiche legate all educazione delle future generazioni utilizzando tutte le risorse umane e strutturali di cui può disporre la nostra scuola intende diventare un luogo di incontro e di arricchimento interpersonale in cui l attività didattica sia inserita in un più ampio piano educativo che coinvolga la persona nella sua integralità diversità e ricchezza principi ispiratori dell offerta formativa È proprio allo sviluppo della persona integrale che deve ispirarsi tutta l azione educativa della scuola che in questo modo non rischia di lasciarsi travolgere dai molteplici e veloci cambiamenti della società siamo convinti che l educazione non debba sottostare alle logiche di mercato ma debba mettere tutti in condizioni di decodificare la realtà per compiere sempre scelte consapevoli e mirate al proprio e all altrui benessere il[close]
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16° circolo si sintonizza con quanto affermato dal ministro della pubblica istruzione giuseppe fioroni il quale nel discorso di apertura al documento sulle indicazione per il curricolo tuttora in vigore affermava la scuola è luogo di incontro e di crescita di persone persone sono gli insegnanti e persone sono gli allievi educare istruendo significa essenzialmente tre cose · · consegnare il patrimonio culturale che ci viene del passato perché non vada disperso e possa essere messo a frutto preparare al futuro introducendo i giovani alla vita adulta fornendo loro quelle competenze indispensabili per essere protagonisti all interno del contesto economico e sociale in cui vivono · accompagnare il percorso di formazione personale che uno studente compie sostenendo la sua ricerca di senso e il faticoso processo di costruzione della personalità 2 la definizione e l attuazione delle strategie educative e didattiche devono sempre tener conto della singolarità e complessità della persona delle sue aspirazioni delle sue potenzialità e fragilità in maniera ancora più attenta e sensibile nella scuola dell infanzia e primaria dove si iniziano i bambini e le bambine al piacere della conoscenza È proprio nel primo segmento scolastico che bisogna suscitare il tarlo della curiosità3 la voglia di aprirsi al mondo e alle sue svariate possibilità anche attraverso la rete di relazioni che coinvolgono le famiglie e tutti gli ambiti sociali ciò premesso la nostra scuola si assume la responsabilità di educare i suoi piccoli utenti ad acquisire capacità e competenze di tipo comunicativo espressivo logico ed operativo un equilibrata maturazione ed organizzazione delle competenze cognitive affettive sociali e morali in particolare la scuola si propone di · costruire concetti guida per la comprensione del reale spazio tempo causalità quantità selezione sistema e le abilità relative per scegliere e agire autonomamente nella vita di ogni giorno · permettere di acquisire un metodo di studio capace di sviluppare capacità critiche 2 3 g fioroni indicazioni per il curricolo roma 2007 ivi.[close]
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· · sviluppare la capacità di individuare adeguate soluzioni a problemi di vario tipo anche pratici potenziare le capacità linguistiche per comunicare in modo corretto e significativo il vissuto il pensiero e le conoscenze anche utilizzando strumenti espressivi diversi · · · · · · · costruire i presupposti logico-operativi per un educazione permanente promuovere la conoscenza ed il rispetto di sé degli altri di ciò che è patrimonio comune sviluppare capacità relazionali e di rispetto e accettazione della diversità favorire la formazione del senso critico attraverso la consapevolezza l autonomia nel giudizio e nel comportamento acquisire modalità di comunicazione positiva con i compagni e con le insegnanti diventare uno spazio ove è possibile portare e confrontare le proprie esperienze fare acquisire la consapevolezza delle proprie potenzialità ed attitudini al fine di suscitare il desiderio di migliorarle ed indirizzarle ad un inserimento costruttivo nella società · · · sviluppare il desiderio di partecipare attivamente alla vita ed al progresso civile della propria nazione/città/quartiere sensibilizzare ad un etica personale e ad una consapevole condivisione delle regole sociali rafforzare il senso di solidarietà e della cultura dell accoglienza nei confronti di soggetti extracomunitari anziani etc · · far acquisire e diffondere la cultura della legalità quale valore irrinunciabile per una vera convivenza civile e democratica far acquisire la coscienza ecologica secondo una visione rinnovata del rapporto uomo-natura con piena assunzione di responsabilità sul destino del pianeta più deboli socialmente disabili,[close]
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