Los derechos de los niños por una Infancia con Responsabilidad Social - Final

 

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Description

Por una Infancia con Responsabilidad Social

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Contenido y coordinación del proyecto : Alma Delhia Moreno Sánchez infanciaconresponsabilidad@ilce.edu.mx Diseño Gráfico: • Luz María Medina Trejo • Valeria Ledesma • Web: Pablo Linares Pantoja

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Presentación Etapa 1. Una infancia con valores Etapa 2. Los derechos infantiles y el poder de nuestra voz Etapa 3. Por un proyecto de vida sano y seguro Evidencias/ Productos finales

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“Simplemente soy una persona comprometida y obstinada que quiere que niñas y niños tengan una educación de calidad, que quiere la igualdad de derechos para todos y la paz en cada rincón de la Tierra” - Malala Yousafzai

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Y así, con frases de gran valor humano, voluntad e impacto educativo, cultural y social como las de Malala Yousafzai, Red ILCE sumó sus esfuerzos a los de la iniciativa Responsabilidad Social Infantil (RSI), para crear un proyecto colaborativo que, apoyado en el uso de recursos de la Plataforma Educativa Web 2016, promoviera el desarrollo social y personal de los niños. Con el objetivo de impulsar la creación de sociedades de conocimiento que garanticen la salvaguarda de los valores, los derechos infantiles, la salud, la seguridad y la libertad, nuestro Portal fue diversificado con una estrategia didáctica que tuvo gran aceptación y pronto se convirtió en una experiencia lúdica y enriquecedora para todos los participantes.

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Al concluir las dos semanas de inscripción para el periodo Otoño 2016, un total de 1212 alumnos estaban listos para iniciar el desarrollo de las actividades didácticas sugeridas para el proyecto, las cuales fueron dosificadas en tres etapas o ejes temáticos centrales: Valores, Derechos Infantiles y Salud como parte esencial de un proyecto de vida sano y seguro. La estrategia de participación del proyecto, se creó a partir de los ejes rectores que promueve RSI para el desarrollo y bienestar de la infancia de México y el mundo: Valores Derechos   infantiles Salud

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Número de participantes por Estado Baja california Campeche Durando Guerrero Hidalgo Michoacán Nuevo León Querétaro Michoacán Tabasco Tamaulipas 1212 alumnos en diferentes Estados

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Así, en cada etapa (con duración de 2 y 3 semanas) se plantearon situaciones y actividades que permitieran a los alumnos reflexionar sobre temas de interés, asimilar conceptos y adquirir conocimientos que complementaran su proceso de formación. La Plataforma Educativa Responsabilidad Social Infantil, fue el principal apoyo y complemento para el desarrollo de este proyecto colaborativo, ya que en ella, los alumnos encontraron divertidos planetoides y astros del universo RSI con contenidos relacionados a los ejes temáticos centrales, que les permitieron interactuar y relacionarse con el entorno de manera efectiva, asertiva y satisfactoria.

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Del panel con 1208 códigos de acceso proporcionados por RSI, fueron asignados un total de 491.

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La participación activa se puede apreciar en el reporte generado automáticamente por la Plataforma Web (ver apartado de conclusiones), con los indicadores que ayudan a identificar el avance de los participantes; así como en las evidencias en imagen y texto que se muestran a continuación y que dan cuenta del gran desempeño e interés de docentes y alumnos en esta plataforma de fácil acceso, intuitiva y cuyo uso promueve –y seguirá promoviendo-, procesos de aprendizaje personalizados, dinámicos, colaborativos y significativos. Red ILCE y el Programa Educación Social Infantil-RSI, en beneficio de una infancia más responsable, comprometida y capaz de acceder a mejores condiciones de vida.

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Selección de evidencias en imagen y texto

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Una vez concluida la etapa introductoria del proyecto, para conocer los objetivos de la Iniciativa de Responsabilidad Social Infantil (RSI), sus principales ejes formativos y revisar la guía de uso para ingresar y trabajar en la Plataforma Educativa Web, los alumnos iniciaron el desarrollo de la etapa 1. Una infancia con valores.

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En ella, grupos completos, equipos y alumnos en particular, reconocieron la importancia de los valores universales a través de situaciones cotidianas con las que se identificaron tanto en su entorno familiar y escolar como social. Así, se dispusieron a observar videos relacionados con la enseñanza de valores y participaron en dinámicas grupales para emitir sus opiniones sobre el significado de: respeto, gratitud, convivencia, esfuerzo, tolerancia, amistad, humildad y otros valores importantes. También realizaron acrósticos, leyeron historias, narraron situaciones familiares y elaboraron collages que mostraron su percepción de cómo es un mundo con carencia de valores y otro con un buen cimiento o formación en ellos.

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Para complementar, los alumnos ingresaron a la Plataforma Educativa de RSI y revisaron los contenidos propuestos en el planetoide de valores. Revisaron 4 historias e iniciaron su récord de participación al responder preguntas y ganar lunas o trofeos. Su entusiasta participación y la capacidad de superar cada uno de los retos, se pueden observar en las siguientes imágenes que fueron compartidas a través del muro de Facebook y que evidencian la importancia de promover y lograr cambios de actitud que nos permitan alcanzar una convivencia armónica y un mejor desarrollo tanto individual como colectivo.

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Hacemos una mención especial para las escuelas de Tamaulipas, Michoacán y Guerrero, quienes siguieron correctamente las instrucciones, ingresaron a la plataforma y participaron en todo momento con gran empeño y compromiso. Facebook del proyecto: https://www.facebook.com/ilce.derechos

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Etapa 1. Una infancia con valores Esc. Antonio Álvarez Barrones Victoria, Tamaulipas Maestro Martín, motiva e involucra a sus alumnos Esc. Ignacio López Rayón Morelia, Michoacán Creación de collages sobre valores Esc. Antonio Álvarez Barrones Victoria, Tamaulipas Observación del video: Enseñanza de valores

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