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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 nos primeiros anos da educação infantil os bebês começam a se descobrir para você que trabalha com eles é um privilégio participar desse processo identificar os próprios gostos e preferências conhecer habilidades e limites reconhecerse como um indivíduo único no meio de tantos outros igualmente únicos esse processo de autoconhecimento que tem início quando nascemos e só termina no final da vida é influenciado pela cultura pelas pessoas com as quais convivemos e pelo ambiente a escola assim tem papel fundamental na construção da identidade e da autonomia de cada criança na creche a faixa etária até 3 anos isso é ainda mais importante segundo o referencial curricular nacional para a educação infantil a identidade é um conceito do qual faz parte a idéia de distinção de uma marca de diferença entre as pessoas a começar pelo nome seguido de todas as características físicas do modo de agir e de pensar e da história pessoal zilma ramos de oliveira professora e pesquisadora de psicologia do desenvolvimento da universidade de são paulo em ribeirão preto diz que todo adulto que trabalha na creche exerce um papel marcante nesse processo pois ele torna-se um estimulador e facilitador nessa longa caminhada segundo os especialistas o primeiro passo é eliminar a comparação de desempenho você deve evitar os estereótipos e nunca tomar a homogeneidade como parâmetro afinal não existe uma pessoa igual a outra de nada adianta a escola preparar projetos especiais para trabalhar a identidade se em sala de aula não é respeitado o ritmo de cada um e pior se quem leva menos tempo na execução de uma atividade é elogiado exemplifica zilma mais indicado é criar situações em que os pequenos descubram suas particularidades e proporcionar a eles momentos de interação com os colegas sejam eles da mesma idade mais novos ou mais velhos ressalta cristina rocha psicanalista e consultora de programas de formação docente na opinião dela não é exagero afirmar que praticamente todas as descobertas e brincadeiras feitas nos três primeiros anos de vida estão relacionadas à construção da identidade e à autonomia nessa fase do desenvolvimento todos os objetos manipulados são para a criança uma extensão de si mesma nessa interação meninos e meninas procuram entender o mundo que os rodeia os bebês querem saber o que é cada coisa e para isso usam todos os sentidos o brincar é sempre um momento de descoberta na escola é o momento de propor desafios que ajudem a superar limites diz cristina o conversa foto espelho a escola municipal integral maria simoneti thomé em são caetano do sul na grande são paulo tem 140 estudantes de educação infantil todas as auxiliares da instituição freqüentam há seis anos cursos de formação continuada oferecidos pela própria prefeitura e são consideradas educadoras elas se preocupam em conversar com os pequenos o tempo todo narrando o que está acontecendo enquanto os alimentam ou trocam sua fralda fotos dos meninos e das meninas foram ampliadas e colocadas no chão protegidas com adesivo transparente afinal é para baixo que os bebês mais olham quando engatinham 1

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 explica neide solidade igual educadora da maria simoneti em classe todos são chamados pelo nome e os objetos pessoais são identificados o pátio central oferece brinquedos para livre escolha no horário das atividades externas os espelhos são muito importantes nesse processo eles estão presentes tanto nesse espaço quanto em sala de aula É comum ver bebês que passam e voltam só para se ver cristina rocha diz que é uma maneira de a criança conhecer-se e enxergar-se como membro do grupo sempre que possível promover aprendizagem com crianças mais velhas que possam servir de modelo na sala de aula bibliografia revista nova escola ­ reportagem assim se forma a identidade ­ disponível em http revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a3-anos/assim-se-forma-identidade-423005.shtml aprender e ensinar na educação infantil eulália bassedas teresa huguet isabel solé 357 págs ed artmed tel 0800 703-3444 54 reais educação infantil fundamentos e métodos zilma ramos de oliveira 255 págs ed cortez tel 11 38640111 respeito é bom e o bebê adora para ajudar as crianças nesse fascinante processo de construção da identidade você deve estar atento a qualquer manifestação das crianças atitudes choros caretas pois essa é uma forma de elas se comunicarem mesmo quando já sabem falar ser observador e sensível aos gostos e preferências individuais chamar sempre todos pelo nome rotinas que funcionam incorporadas à rotina da creche algumas atividades podem favorecer a construção da identidade dos bebês confira a seguir algumas delas acontece na escola levar a criança à frente de um espelho e nomeála identificando características particulares e as partes do corpo expor na sala de aula a foto de todos os bebês com nome para que eles possam se reconhecer mais facilmente montar um mural com fotografias dos aluninhos em que eles apareçam ao lado dos pais irmãos ou amigos e assim cada um possa se diferenciar dos demais e perceber-se como membro de um grupo 01/09 à 02/09 ­ feira do livro na escola 21/09 à 23/09 ­ semana farroupilha na es programação especial maiores informações irão na a da todas as datas do segundo semestre foram divu das através do calendário escolar ver no site ana paula lauerm 2 2 vice diretora pólo inf

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 guilherme m portela 01/09 pré-c valentina moraes baldissera 02/09 inf 1b luiza preto aguero 03/09 pré-infantil b alice duarte eboli 05/09 pré-infantil b mirela faccini de campos 06/09 inf.3a ana julia caravaca cardoso 09/09 baby a mateus oliveira lima 09/09 pré b enrico a pereira spadoni 10/09 espaço bebê 1 victor de oliveira gomes 14/09 pré-b ricardo grings wasun 14/09 infantil 2a julia possamai inocente 17/09 inf 1b joana dutra klosterhoff 19/09 pré-b artur dallapicola carpes 20/09 pré c betina saueressig anversa 21/09 baby b giovanna m b elias 21/09 pré b maria luisa da costa madureira 22/09 espaço bebê 1 tales schimitt nunes 22/09 baby d pedro satt oliveira da silva 23/09 baby a julia de oliveira 23/09 inf.2b carolina vicenzi muller 24/09 pré a isabella feijó vitt 25/09 baby b maria clara flores rota 26/09 pré-b artur coelho correa 26/09 inf 1b andressa v dos santos 27/09 pré-b rodrigo koja breigeiron 28/09 pré c valentina mottin 28/09 baby b olivia rodrigues zingano 29/09 baby c scola gen ulga mann 3 3 fantil

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 alergia alimentar em crianÇas pode ser mais comum do que se pensa novo estudo sugere que 1 em cada 13 têm o problema saiba quais são as causas e os sintomas e como preveni-las alergia alimentar se o seu filho não tem o problema provavelmente você já ouviu falar de alguém próximo que tenha uma criança com esse tipo de alergia isso porque ela está cada vez mais comum o que é comprovado a cada novo estudo um deles publicado no jornal científico pediatrics revelou que 1 em 13 crianças sofrem com ela números anteriores do centro de controle e prevenção de doenças dos estados unidos falavam em 1 em 25 segundo a alergista ana paula moschione castro da associação brasileira de alergia e imunopatologia asbai apesar de no brasil não existir números que mostrem essa prevalência o índice de crianças com alergia alimentar é grande algo que os especialistas têm observado na prática nos consultórios e hospitais para a especialista os principais fatores que contribuem para essa estatística são os ambientais junto com a genética entre eles o desmame precoce com a introdução cada vez mais cedo de outros alimentos inclusive dos industrializados de acordo com a pesquisa norteamericana feita com mais de 40 mil crianças amendoim leite e mariscos são os alimentos que mais provocam reação alérgica nas crianças norte-americanas no brasil de acordo com ana paula os mais alergenos são o leite e o ovo seguidos pelo trigo soja peixe e crustáceos mas não pense que qualquer mal-estar do seu filho pode indicar alergia a um alimento muitas vezes o sintoma é comum a outras doenças como a diarréia vômito o chiado no peito há crianças que passam por restrições sem necessidade diz ana por isso a investigação deve ser feita por um especialista e sua observação será fundamental vale fazer um diário com os horários em que seu filho comeu determinado alimento e anotar também se teve alguma reação e a especialista dá uma dica em geral o sintoma se manifesta em até no máximo 2 horas após a ingestão da comida se ela comeu peixe na sexta e na segunda apareceu uma urticária provavelmente o culpado não foi o alimento cláudia accórsi nutricionista 4 4 http www.horizonteszonasul.com.br/home

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 livro homero turmas pré-infantil a b e c livro férias na floresta turmas berçário livro o aniversário da bruxa kika turmas infantil 1a 1b e 1c livro uma história apaixonada turmas infantil 2a 2b e 2c livro um passarinho chamado mário quintana turmas infantil 3a e 3b nos dias 01 e 02 de setembro de 2011 realizamos a feira do livro na escola a mesma foi aberta a toda a comunidade escolar a feira teve como patrona a escritora de livros infantis léia cassol no dia 01 de setembro de 2011 as crianças participaram de uma hora do conto especial com a beatriz b da costa professora de inglês e escritora a mesma estará na feira à noite numa sessão de autógrafo no dia 02 de setembro de 2011 as crianças participaram de uma hora do conto especial com a escritora leia cassol com o objetivo de incentivar o hábito de leitura em nossas crianças e valorizar os livros as professoras adotaram alguns livros que serão trabalhados pelas turmas no decorrer das próximas semanas maiores informações irão via agenda uma ótima feira a todos ana paula lauermann 5 5 e/index.php

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 o mês de agosto foi marcado pela comemoração ao dia dos pais as crianças participaram da confecção dos presentes com muito entusiasmo e alegria a pólo infantil este ano procurou proporcionar ao pais e as crianças momentos de alegria juntos através de atividades lúdicas desenvolvidas por nossas professoras foi gratificante receber os pais na escola pois foi possível vê-los cantando dançando realizando pinturas e muitas outras atividades agradecemos a todos que contribuíram para que a homenagem fosse um sucesso a baixo você poderá conferir alguns destes momentos mas atenÇÃo as mÃes nÃo fiquem com inveja brincadeirinha abraço a todos ana paula lauermann 6 6

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 era uma reunião numa escola a diretora incentivava os pais a apoiarem as crianças falando da necessidade da presença deles junto aos filhos mesmo sabendo que a maioria dos pais e das mães trabalhavam fora ela tinha convicção da necessidade de acharem um tempo para os filhos foi então que um pai com seu jeito simples explicou que saía muito cedo e que quando voltava o pequeno cansado já adormecera explicou que não podia deixar de trabalhar tanto assim pois estava cada vez mais difícil sustentar a família e contou como isso o deixava angustiado por praticamente só conviver com o filho nos fins-de-semana o pai então falou como tentava redimir-se indo beijar a criança todas as noites quando chegava em casa contou que a cada beijo ele dava um pequeno nó no lençol para que seu filho soubesse que ele estivera ali quando acordava o menino sabia que seu pai o amava e lá estivera e era o nó o meio de se ligarem um ao outro aquela história emocionou a diretora da escola que surpresa verificou ser aquele menino um dos melhores e mais ajustados alunos da sua classe e se fez refletir sobre as infinitas maneiras que pais e filhos têm de se comunicarem de se fazerem presentes nas vidas uns dos outros aquele pai encontrou a sua forma simples mais eficiente de se fazer presente e o mais importante de seu filho acreditar na sua presença para que a comunicação se instale é preciso que os filhos ouçam o coração dos pais ou responsáveis pois ensinamentos falam mais alto do que as palavras É por essa razão que um beijo um abraço um carinho revestidos de puro afeto curam até dor de cabeça arranhão ciúme de irmão medo do escuro etc uma criança pode não entender certas palavras mas sabe registrar e gravar um gesto de amor mesmo que este seja um simples nó e você tem dado um nó no lençol de seu filho fonte http www.construirnoticias.com.br asp/materia.asp?id=837 7 7

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 livraria fnac barra shopping sul canto do conto sábados ­ 16h incentivando a leitura e resgatando a tradição de contar histórias a fnac convida todas as crianças para o canto do conto todos os sábados às 16 horas no fórum cultural fnac a cada encontro histórias divertidas e atividades interativas com oficinas de arte venha participar destas aventuras e enriquecer nossas histórias lendo em zero hora a entrevista dada pela atriz christiane torloni me chamou atenção uma comparação que ela faz quando eu era criança tinha as pernas machucadas pelas brincadeiras e hoje vejo as meninas de oito anos preocupadas em fazer chapinha e penso essas crianças não vão brincar não depois elas vão precisar muito dessa criança É ela que vai manter o tal do jovem É isso que é ser jovem de alma como educadora participando da vida diária de tantas crianças questionei o quanto a escola estaria contribuindo para que nossos alunos aproveitem o máximo da infância dentro do tempo que eles passam na pólo incentivamos o faz-de-conta o lúdico inventamos brincadeiras contamos histórias que oportunizam uma viagem através da imaginação infantil relembramos brinquedos e brincadeiras antigas cia teatro novo apresenta os saltimbancos informações http www.sortimentos.com/rs/porto_alegre-1682.htm temporada de 09 de agosto a 16 de novembro aos sábados e domingos às 17h no teatro novo dc os saltimbancos é uma adaptação da obra os músicos de brehmem dos irmãos grimm feita por sergio bardotti e luis enrique com tradução e músicas de chico buarque de hollanda a peça conta a história de quatro animais que partem numa aventura em busca de seus sonhos chico buarque e sérgio bardotti utilizam cada uma das características domésticas destes quatro bichinhos o jumento a galinha o cachorro e a gata para traduzir os sentimentos da sociedade na aventura dos quatro amigos o principal aprendizado é que todos juntos somos fortes mas e fora daqui pai e mãe estão alertas para esse tempo de infância enquanto escola nos sentimos na obrigação de alertá-los do quão importante e rápida é a infância hoje dura em média 11 ou 12 anos depois vem a adolescência estendida até os 30 anos e o resto é para vivermos a fase adulta será que as famílias percebem a interferência da mídia na infância será que percebem a influência das vestimentas adultas dos hábitos comumente vistos nos adolescentes sendo imitados pelos pequenos aproveitar a infância é permitir e incentivar meninos e meninas a ouvirem músicas infantis e de preferência tapar os ouvidos deles para o tão divulgado funk É contar histórias de fadas e permitir que a imaginação deles construa suas próprias verdades deixando os telejornais desligados e mudos da dura realidade do mundo atual É encher o guarda-roupa de nossos filhos com vestidões rodados,de princesas confortáveis bermudas e tênis ao invés de roupas sensuais justas e calçados com saltinhos como eles vão correr e brincar 8

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 É proporcionar festas onde tenham o rosto pintado de palhaços super heróis ou até de papai e mamãe deixando maquiagens e batons para mais tarde canelas roxas de hematomas causados pelo chute errado na bola pelo tombo de bicicleta ou pela estrelinha mal dada ah fazem parte de uma infância feliz que nada mais é do que aprender a sorrir sem ter vergonha é cair e levantar a mentir e a acreditar em fantasias e principalmente dividir momentos inesquecíveis com amigos e familiares nós adultos somos totalmente responsáveis pela infância de nossas crianças e consequentemente pela juventude de alma do adulto de amanhã como havíamos divulgado no último informativo estamos aqui para mais uma vez apresentar a família pólo a vocês É com muito orgulho que estamos construindo esta coluna cristina moll diretora lucas preto aguero 6 anos está na pólo desde o berçário ao lado esquerdo da foto a irmã luiza preto aguero 3 anos atualmente aluna do pré infantil b que iniciou a sua trajetória seguindo os passos do irmão para a equipe da pólo é maravilhoso fazer parte da vida destes pequenos parabéns aos pais arturo e cristina nos próximos informativos estaremos apresentando mais da família pólo até lá ana paula lauermann vice-diretora pólo infantil 9

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 alguns pais questionam-se em relação ao sono dos filhos dizem que a criança não dorme ou acorda várias vezes durante a noite não sabem se deve ser alimentada ao acordar se a deixam chorar se trazem para o seu quarto os transtornos do sono não são incomuns na primeira infância por vezes podendo se estender até além dos cinco ou seis anos geralmente estão também relacionados a ansiedades da família principalmente da mãe por vezes ocorrem em razão justamente da criança compartilhar o quarto dos pais.podem também estar relacionados a fatores familiares gravidez materna ausência de um dos pais ou a falências educativas falha na colocação de limites ficar acordada até tarde entre outros os transtornos do sono podem ser entre outros o terror noturno quando a criança acorda assustada com gritos e choro e o sonambulismo a criança caminha pela casa sem perceber seus movimentos e ações além do ranger de dentes e do babar no travesseiro quando ocorrem dúvidas quanto ao que fazer lembre-se de que tudo que ocorre com freqüência já vem ocorrendo há algum tempo e apresenta certa intensidade merece atenção de um especialista por isso não deixe de procurar um profissional se essas coisas vêm ocorrendo com seu filho em relação ao sono psicóloga renata vives ­ 07/7619 no dia 29 de agosto tivemos um bate papo com a psicóloga adriane gonçalves e com a coordenadora pedagógica rosane almeida sobre o ingresso no ensino fundamental na ocasião contamos com a participação de diversos pais que trouxeram suas angústias e preocupações quanto a essa nova etapa rosane destacou que ao escolher a escola a família deve refletir sobre o que deseja da educação ter definidas suas prioridades para a formação ter uma boa noção dos gostos e do perfil do aluno lembrar que a opção vai depender essencialmente dos valores da família e das características de cada criança já adriane enfatizou a necessidade de que tanto a criança quanto os pais tenham as ferramentas necessárias para essa nova etapa entre elas confiança segurança autonomia maturidade por parte do aluno e acompanhamento diário e expectativas coerentes com a faixa etária por parte dos pais entre outros antes de começar a busca por uma escola é bom ter em mente que não existe uma escola ideal para todos mas talvez exista uma escola apropriada para o seu filho quézia bombonatto presidente da abpp 10 10

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informativo eletrônico pólo infantil setembro/2011 endereço av wenceslau escobar 1451 e 1467 bairro vila assunção tel 51 3022-2626 51 3084-4343 e-mail poloinfanil@poloinfantil.com.br anapaula@poloinfantil.com.br rh@poloinfantil.com.br orta t de bauru ingredientes 4 ovos 50g de queijo ralado 500ml de leite 250ml de óleo vegetal 3 xícaras de farinha de trigo 2 colheres de fermento em pó 1 xícara de carne moída cozida 250g de mussarela picada estamos na web www.poloinfantil.com.br http blogdapolo.blogspot.com 250g de presunto picado 2 tomates em rodelas 1 cebola picada 1 pitada de orégano modo de preparo organização ana paula lauermann elisa nunes renata vives bater no liquidificador os ovos o queijo ralado leite óleo farinha de trigo e sal acrescentar o fermento envolvendo na massa untar uma assadeira e espalhar a metade da massa colocar em cima da massa a carne moída a mussarela o presunto os tomates e a cebola colocar o resto da massa polvilhe orégano e queijo ralado asse em forno a 180ºc por 30 a 45 03.09 zeli ribeiro 12.09 berenice valentim 15.09 ana paula saldanha 23.09 kristiane neto 29.09 linádia da silva gomes minutos polvilhar o queijo ralado por cima da massa colocar em forno pré aquecido 11

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