Boletín 4 Diciembre 2016

 

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SIPAN, UNAP, INDAP, AMANSACA, BELÉN, LICEO A-5

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CIHDE busca aportar a que el altiplano regional sea parte de la red Sipam ¿Qué quiere decir Si- los Sitios Importantes del pam? Es la abrevia- Patrimonio Agrícola Nacioción de Sitios Importantes nal (Sipan) que funcionadel Patrimonio Agrícola rá en cinco territoMundial, una iniciativa de rios del país, divididos desarrollo sustentable im- en macro zona norte y pulsada por la Organiza- sur, los cuales tienen ción para las Naciones Uni- como característica cendas para la Alimentación y tral el desarrollo de Agricultura (FAO), que re- sólidas experiencias sultó beneficiada por el culturales fundamentaMecanismo de Desarrollo das en sus prácticas del Proyecto (MDP) del agrícolas. Arica y PariFondo para el Medio Am- nacota es una zona crucial biente Mundial, GEF, que para el desarrollo del Sifinancia su implementación. pan en el altiplano. DuranEl ministerio de Agricultura te el taller de presentación junto a la Oficina de Estu- del proyecto, Odepa e dios de Políticas Agrarias Indap, invitaron a repre(Odepa) y el Instituto Na- sentantes de la sociecional de Desarrollo Agro- dad civil e instituciones pecuario (Indap), lideran ligadas al rescate pael proceso que busca crear trimonial y la investiga- ción en la región, entre ellos el Centro de Investigaciones del Hombre en el Desierto, CIHDE, debido a su trabajo de investigación científica y traspaso de conocimiento territorial. Teresa Agüero, encargada de temas ambientales, recursos genéticos y bioseguridad de la Odepa, visitó el CIHDE y sostuvo una reunión con el equipo, comentando que buscan socios claves y alianzas para implementar esta intervención, “lo que hace el Centro va en línea absoluta con lo que se plantea en Sipan”. Investigadores de la Universidad Arturo Prat visitaron las instalaciones del CIHDE En vinculación con gador y decano de la la Universidad Facultad de Ciencias de Arturo Prat y su Instituto la Salud; el doctor Pe- de Etnofarmacología dro Buc Calderón, in(IDE), el CIHDE recibió vestigador del IDE; y el la visita desde la ciudad de Iquique de Julio Benites Vilchez, investi- doctor David Ríos García, químico farmacéutico e investigador IDE. Académicos Unap y CIHDE. La colaboración conjunta entre INDAP y el CIHDE surgió a partir del taller en donde se expusieron los detalles del Proyecto de Sitios Importantes del Patrimonio Agrícola Mundial, más conocido como SIPAM, y que está pronto a ponerse en marcha en el Altiplano de las regiones de Antofagasta, Tarapacá y Arica. Al considerar las líneas de acción del CIHDE, y especial las que se vinculan con la puesta en valor de especies nativas, la etnobotánica y sus aspectos genéticos, productivos y comerciales; nos dimos cuenta que el Centro se transformaría en un socio estratégico en el camino que emprendimos para rescatar y relevar la importancia de los alimentos en el territorio, lo que al final constituye el objetivo central de la Red de Sitios Importantes del Patrimonio Agrícola Nacional o Proyecto SIPAN. Si a esto le sumamos la voluntad cierta del CIHDE para colaborar, lo que ha quedado demostrado por los investigadores del Centro; entonces podríamos decir que hemos logrado este acercamiento y que vemos con beneplácito este apoyo; sobre todo si se considera que, para Indap este tipo de alianzas, tanto del sector privado como público, son necesarias y fundamentales para poner en marcha este proyecto, y lo que es más importante, para asegurar su gobernanza en un futuro cercano. Además, es fundamental el aporte que puede realizar el CIHDE para mejorar los términos de comercialización de las especies nativas, y así se pueda generar el interés de los productores por el rescate y puesta en valor de sus cultivos ancestrales. Un ejemplo de esto lo constituye el patrimonio fitogenético que existe en Altiplano respecto de la papa nativa, que no está desarrollada como producto ni tampoco como marca, y sobre la que no se ha determinado aún sus alcances para el patrimonio agrocultural de nuestra zona. Es aquí donde el acervo del CIHDE cobra especial importancia, ya que al sumarse a este trabajo viene a contribuir en forma sustancial en uno de los aspectos en los que INDAP no alcanza a dar cuenta. Por lo tanto, bienvenidos todos los actores que puedan contribuir para sacar adelante esta iniciativa. Jorge Torres Caballero Director Regional de INDAP. Bienvenida

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La foto del mes VECINOS DE AMASACA El antropólogo social del CIHDE, realizó una alianza de cooperación con la Junta Vecinal N° 24 De Amasaca, ubicada en la comuna de Camarones. Esta consistió en prestar apoyo en un Fondo de Protección Ambiental, FPA. #DatoCIHDE El Centro cuenta con dos Premios Nacionales en su trayectoria. Se trata de Francisco Rothhammer, Premio Nacional de Ciencias Naturales 2016, y Sergio González Miranda, Premio Nacional de Historia 2014, quienes fueron ex miembros del CIHDE. Liceo A-5 conoció el patrimonio andino de Belén en vivo y en directo La posibilidad de conocer un puente histórico, un camino tropero, chacras de origen prehispánico, una escuela bilingüe aymara, un jardín botánico y una iglesia barroca construída hace 400 años atrás, fue la suerte que tuvieron los estudiantes de 3° medio del liceo Jovina Naranjo Fernández, A-5, a través de una visita al pueblo precordillerano de Belén, donde conocieron el patrimonio andino vivo que resguardan sus habi- tantes. La actividad coordinada entre el Liceo A5 a través de los fondos SEP, el Centro de Investigaciones del Hombre en el Desierto (CIHDE), y la junta de vecinos de Belén, le entregó a 50 alumnos la posibilidad de experimentar in situ, las investigaciones antropológicas sobre diversidad cultural andina en Arica y Parinacota. El investigador CIHDE, Thibault Saintenoy, quien lideró este recorrido por el pueblo de Belén, explicó que el propósito de la actividad fue que los alumnos, a través de una experiencia etnográfica de terreno, profundizaran su conoci- miento sobre la diversidad cultural andina, su proceso histórico y su contexto geográfico. La experiencia que vivieron los jóvenes estudiantes fue colaborativa, ya que recibieron conocimientos directamente de parte de los habitantes del pueblo, siendo en esta oportunidad los científicos y profesores sólo los mediadores de la experiencia etnográfica.

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