École À Pas de Géant Rapport Annuel 2015-2016

 

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École À Pas de Géant Rapport Annuel 2015-2016

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RAPPORT ANNUEL 2015 - 2016

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Nous sommes le résultat de notre travail acharné. Notre passion pour ce que nous faisons fait de nous des pionniers dans notre s e c t e u r. Rapport Annuel

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TABLE DES MATIÈRES MESSAGE DU PRÉSIDENT 4 MESSAGE DU DIRECTEUR GÉNÉRAL 6 M I S S I O N , V I S I O N , VA L E U R S 8 ORGANIGRAMME 10 S TAT I S T I Q U E S 12 SERVICES PÉDAGOGIQUES 16 PRÉSCOLAIRE / PRIMAIRE 18 SECONDAIRE 19 PROGRAMME D'INCLUSION 21 MUSICOTHÉRAPIE 22 INFORMATIQUE ET TECHNOLOGIE 23 HABILETÉS ESSENTIELLES 24 COMPÉTENCES SOCIALES 25 ORTHOPHONIE 28 ERGOTHÉRAPIE 29 GESTION COMPORTEMENTAL 30 CENTRE DE RESSOURCES ET DE FORMATION 36 RÉSULTATS FINANCIERS 44 FONDATION À PAS DE GÉANT 50

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MESSAGE DU PRÉSIDENT 4 Au nom des membres du conseil d'administration et du personnel de l'Institut canadien pour le développement neuro-intégratif, je suis très heureux de présenter le rapport annuel 2015-2016. L'année scolaire 2015-2016 a été une année de changements intéressants pour notre école. Notre nouveau directeur général, M. Thomas Henderson a commencé à mettre en œuvre sa nouvelle vision pour l'école. C'est grâce à notre merveilleuse équipe d'élèves, de professionnels dévoués, de parents et de bénévoles passionnés que cette école est spéciale. Ensemble, nous contribuons tous à la poursuite de la mission de notre école : offrir des services éducatifs et thérapeutiques novateurs et de grande qualité à nos élèves et soutenir la communauté de l'autisme. Notre école a connu une autre année de croissance. Chacun de nos nouveaux élèves ont été évalué au cours de l'année afin que soit conçu un plan d'éducation personnalisé pour soutenir ses apprentissages. De plus, notre personnel a mis en œuvre une série de nouveaux projets et programmes qui complémentent l'excellente approche pédagogique, les services (orthophonie, ergothérapie, musicothérapie, etc.), et bien sûr, l'inclusion. Je suis fier d'affirmer que notre personnel a travaillé avec zèle pour assurer des services de qualité supérieure. Pour les parents, il est important que nos enfants bénéficient des services dont ils ont besoin pour réaliser leur plein potentiel. L'attention individuelle, les thérapies et les jours d'inclusion dans le système scolaire conventionnel — tous des services organisés par l'École À Pas de Géant — sont essentiels pour leur développement. Et, surtout, l'école leur procure un environnement sécuritaire et attentionné. Notre expertise dépasse les frontières de l'école pour rejoindre une plus grande communauté encore grâce à l'excellente équipe responsable du Centre de ressources et de formation qui offre des consultations et organise des cours et des conférences. L'École À Pas de Géant a fait une énorme différence dans la vie de nombreuses familles, dont la mienne, dans sa quête de meilleurs services pour nos enfants. Nous sommes chanceux d'avoir cette école à Montréal. Ses portes seront toujours ouvertes à ceux qui en ont besoin. Nick Katalifos Président du Conseil d'administration École À Pas de Géant

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5 M. Katlifos et son fils.

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MESSAGE DU DIRECTEUR GÉNÉRAL 6 Pour mener une action positive, nous devons développer ici une vision positive. -Dalaï Lama Je suis heureux de présenter le rapport annuel 2015-2016 de l'École À Pas de Géant. Ce fut une autre année excitante et enrichissante pour l'école. Nous avons continué de développer notre programme et nos services afin de favoriser la réussite de nos élèves à l'école et ailleurs. C'est un honneur et un plaisir d'avoir la chance de diriger cette organisation exceptionnelle et de collaborer avec nos partenaires pour améliorer la vie des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme. Dans le présent rapport annuel, nous soulignons les pas de géant que nous avons réalisés au cours des dernières années dans six domaines qui se trouvent au cœur de notre mission, qui consiste à offrir des services éducatifs et thérapeutiques novateurs à nos élèves et à soutenir la communauté québécoise de l'autisme. Nous travaillons sans relâche pour devenir un leader dans le développement et la prestation de services qui soutiennent l'éducation et la réussite des personnes atteintes d'autisme.

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7 SERVICES AUX ÉLÈVES Nous développons et améliorons constamment les services que nous offrons à nos élèves et à leurs familles, à qui nous proposons des services éducatifs, thérapeutiques et complémentaires. Nous avons offert pour la première fois des séances de danse et de dramathérapie et investi dans la mise en place de nouvelles technologies pour soutenir l'apprentissage en classe. Nous continuons à améliorer et à diversifier notre modèle d'intégration afin de maximiser les occasions d'intégration sociale, éducationnelle et professionnelle de tous nos élèves. Nous cherchons notamment de nouvelles occasions d'emplois à nos élèves plus âgés, avons monté des programmes de mentorat par les pairs et organisé des sorties scolaires mettant l'accent sur l'intégration sociale. SERVICES C O M M U NAU TA I R E S Les réussites de l'École À Pas de Géant sont directement attribuables au soutien, à l'engagement et à l'enthousiasme de la communauté que nous avons créée. Ensemble, nous faisons en sorte que l'école soit en mesure d'accroître son rôle de leader et d'acteur de changement dans la communauté de l'autisme. Nous continuons de créer et d'élargir des partenariats clés procurant de nouveaux services et des prestations améliorées aux élèves et aux partenaires de la communauté, comme ceux conclus avec les villes de Laval et de Montréal dans le cadre de notre Projet de ville inclusive pour les personnes autistes. Nous avons établi un partenariat avec la English Montreal School Board pour lancer un nouveau projet-pilote d'éducation aux adultes, qui fut un grand succès. De nombreux autres partenariats ont été développés et maintenus, nous permettant de servir encore plus efficacement la communauté des personnes atteintes d'un trouble du spectre de l’autisme. De plus, notre Centre de ressources et de formation propose des services variés et utiles à la communauté. NOUVELLES APPROCHES Nous travaillons de plus en plus avec des partenaires du domaine de la recherche pour créer des projets qui nous permettraient d'innover et de mettre en place de nouvelles approches et techniques d'intervention pour soutenir la réussite et la croissance de nos élèves. Nous continuons également à nous consacrer à des projets spéciaux touchant l'enseignement des arts, l'alphabétisation, l'auto-apprentissage et l'auto-détermination. GOUVERNANCE ET INFRASTRUCTURE Nous avons continué tout au long de l'année de développer un nouveau plan stratégique, avec l'apport du conseil d'administration, des parents, du personnel et des élèves. Ce plan entrera en vigueur en 2016 et présentera une vision stratégique de l'école pour les cinq prochaines années. Différents comités formés de membres du personnel ou du conseil d'administration ont été mis sur pied ou reformés pour concevoir des projets, revoir et améliorer nos services et planifier notre avenir. Un sous-comité spécial du conseil d'administration a été formé pour se pencher précisément sur les besoins relatifs à l'infrastructure du bâtiment Je tiens à remercier notre personnel pour son dévouement et sa bienveillance, notre conseil d'administration pour son leadership, et, bien sûr, les élèves et leurs familles qui nous font confiance afin que nous les aidions à réaliser leurs buts et rêves. Merci. On ne pourrait faire de Pas de Géant sans vous. Cordialement, Seiun Thomas Henderson Directeur général

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8 M I S S I O N , V I S I O N , VA L E U R S MISSION Offrir des services éducatifs et thérapeutiques innovateurs de haute qualité à nos élèves et à appuyer la communauté autiste québécoise. VISION L’école À pas de géant se veut un chef de file et une plaque tournante pour l’élaboration et l’offre de services appuyant l’éducation et la réussite des personnes ayant un trouble du spectre autistique.  VA L E U R S L’école À pas de géant reconnait  l’importance et la nécessité d’offrir des opportunités adéquates et équitables à chacun, afin que tous puissent apprendre et réussir. Dans le but de toujours faire le maximum pour contribuer à la création d’un milieu éducatif basé sur le respect mutuel, où la diversité et les forces sont encouragées et les différences sont respectées, nous adhérons aux valeurs suivantes :  Diversité et inclusion : Nous valorisons la diversité et les contributions uniques; nous créons un milieu ouvert et inclusif où règne la confiance et au sein duquel chacun est traité avec respect. L’inclusion d’apprenants diversifiés promeut l’excellence en matière d’éducation et permet aux apprenants d’atteindre les objectifs qu’ils se sont fixés. Nous reconnaissons que les différences et la diversité contribuent à la richesse des milieux d’apprentissage de groupe.  Communauté : Notre communauté est bâtie et maintenue grâce à un climat d’équité, de justice, de sécurité et de confiance, ainsi qu’au moyen de la reconnaissance et de l’accueil des besoins individuels de nos membres. Nous nous engageons à travailler en collaboration avec toutes les parties prenantes, pour assurer un service d’excellence dans les domaines de l’autisme et de l’éducation. Nous croyons que les communautés éducatives sont renforcées par le respect mutuel de l’unicité humaine et les contributions de ses membres. Sensibilisation : Nous nous engageons à rehausser le niveau de sensibilisation liée à l’autisme dans la communauté, en offrant des programmes éducatifs ciblés et en défendant les besoins des personnes atteintes du trouble du spectre autistique. Grâce à notre équipe multidisciplinaire de spécialistes et au moyen de nos partenariats de recherche, notre école contribue à la découverte et à l’élaboration de services éducatifs et thérapeutiques innovateurs, qui appuient l’apprentissage chez les élèves ayant un TSA.  Réalisation : Un accès aux installations, aux services, aux ressources, à l’enseignement et aux documents éducatifs, ainsi qu’à la technologie et aux renseignements nécessaires pour réussir en classe et dans la vie constitue la base même d’une communauté éducative équitable et couronnée de succès. En encourageant les forces et en appuyant les besoins, nous nous engageons à appuyer les réalisations sociales et académiques de nos élèves. 

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9 «Si vous avez rencontré une personne autiste, vous avez rencontré une personne autiste» -Dr Stephen Shore

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10 Administration Département des finances Coordonnateurs des finances: Marie-Noelle Mondoux-Lemoine Luis Silvs Technicien des finances: Jean-Francois Guignard Secrétaire Liane Bayard 2015-2 ORGANIG Dire S Services thérapeutiques Ergothérapeutes Dorothy Notkin Domenica Facchinello Valérie Lefebvre Rosemary Maratta Orthophonistes Eric Beaupre Cecile Cerdan Eva-Maria Botos

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2016 GRAMME Conseil ecteur général Seiun Thomas Henderson 11 Services éducatifs Centre de ressources et de formation Coordonnateurs d'inclusion Aida Zbinden Anna Chechile Directrice pédagogique Magda Grzechowiak Enseignants Vanessa Lento Belinda Solomon Melissa Marcone Amanda Arcuri Iris Erdile Claudia Lazaro Lopez Marie-Michele Lavalle Deanna Casanova Brigitte Lagarde Spécialistes Marianne Bechard Ross White Jenny Haines Maria-Niki Bartzakos Éducateurs Préposés Coordonnatrice Marla Cable

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S TAT I S T I Q U E S 12 54% élèves anglophones au primaire 13% élèves anglophones au secondaire 3:1 Ratio élèves 16% élèves francophones au primaire 17% élèves francophones au secondaire

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8 Nouveaux élèves dans le programme d'éducation pour adultes en collaboration avec la CSEM. 13 9 Classes du primaire au secondaire 89 Le nombre d'élèves inscrits à l'École À Pas de Géant pour l'année scolaire 2015-2016

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PROGRAMMES É D U C AT I F S 15

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