NIS Life 7

 

Embed or link this publication

Description

NIS Life 7

Popular Pages


p. 1

Петропавл қаласы №7 наурыз 2016 жыл

[close]

p. 2

Журнал мазмұны 3 ҮКІЛІ ҮМІТ 4-5 СОБЕСЕДНИК 6 ЖҮЗДЕН ЖҮЙРІК 7 ЗИЯТКЕРЛІК ОЙЫН 8-9 КОПИЛКА ПОБЕД 10 МЕРЕКЕ МЕЗЕТІ 11 МАСЛЕНИЦА 12 ЗДОРОВЬЕ 13 КЕЛ, ОЙНАЙЫҚ! 14-15 ӨНЕР-ТАУСЫЛМАС АЗЫҚ

[close]

p. 3

ҮКІЛІ ҮМІТ Наурыз оқулары Мектебіміздің ұстанған бағыттарының бірі – ғылыми жұмыспен айналысу. Ғылыми еңбек зияткерлік білімнің негізі болып табылады. Сол себепті Назарбаев Зияткерлік мектептері акционерлік дербес білім беру ұйымы жыл сайын дəстүрлі түрде «Наурыз оқулары» деп аталатын ғылыми жобалар байқауын өткізіп келеді. Биыл наурыз оқулары 21-24 күндері Астана қаласында өтті. Үстіміздегі жылы VI мəрте ұйымдастырылған байқауға еліміздің жалпы білім беретін мектептерінен 80 оқушы қатысса, Назарбаев Зияткерлік мектептерден 80 студент қатысты. Біздің мектептің атынан 9 «Е» сыныбының оқушысы Фарит Муратов пен Нұрлан Тургумбаев, 11 «В» сыныбынан Тлеугабылов Айдын мен Камила Турсунова бақтарын сынап көрді. Байқау үш күнге созылды. Төрт секция бойынша өткен зияткерлік сайысы «Энергияның баламалы көзі», «STEM ойлар:инновациялық ойлар, жаңа технологиялар, креативтілікті дамыту», «Физика», «Өмірді өзгертетін технологиялар» бағыттары бойынша жүрді. Фарит Муратов, Нұрлан Тургумбаев 9 «F» сынып 3

[close]

p. 4

СОБЕСЕДНИК Все зависит от самого человека «Все зависит от самого человека», - говорит гость нашей постоянной рубрики «Собеседник», заместителя директора по внешним связям Владимир Владимирович Рахмаил. В педагогике он работатет более 10 лет. За плечами - университет, учительство, Центр педагогических измерений. Начнем мы свой диалог с особенностей его работы. – Это достаточно особенная работа, потому что в обычных школах такой должности, в принципе, не существует. Моя работа включает контакты со всеми внешними учреждениями, институтами, налаживание партнерских связей со всеми заинтересованными сторонами как местного, так и международного сообщества. Сюда же входит одна из приоритетных задач Назарбаев Интеллектуальных школ - подготовка и участие в процессе международной аккредитации школы. Назарбаев интеллектуальные школы, пожалуй, единственные в Казахстане, претендующие на международное признание, и подобный опыт в нашей стране ограничен. Таким образом, работа эта достаточно особенная и существенно отличается от того, чем занимаются заместители директоров в понимании широкой общественности. – Какова ваша профессия? – За свою жизнь мне приходилось кардинально менять сферу своей деятельности. По образованию я учитель иностранных языков, и после университета я работал 11 лет учителем английского языка. – Вы работали учителем, после перешли совсем в другую область, Вам не сложно было ориентироваться? – Нет, я бы скорее сказал, что это было очень интересно на тот момент, потому что оценивание в области образования в этом виде как отдельная, самостоятельная наука на тот момент еще только-только зарождалось. Конечно, в нашей стране и до этого были, к примеру, департаменты по оценке качества образования, но тем не менее западный, Кембриджский подход к оцениванию, был предельно нов. К тому же половину своей сознательной жизни я занимался дебатами, и в определенной степени навыки, приобретенные через участие в дебатах, тренерскую работу и судейство, на мой взгляд, нашли применение в оценивании. Так что эта работа была не только сложной, но и безумно интересной, очень новой. – Из своего опыта, какой Вы бы дали совет нашим студентам, начинающим изучать иностранные языки? – Это очень сильно зависит и от языка, и от среды, и от возможностей, которые есть. Если говорить об английском языке, то мы, имея определенное количество учителей- носителей языка, в первую очередь должны активно использовать этот ценный ресурс. Многое здесь находится в руках самих учеников – важно проявлять инициативу, выступать с различными предложениями, а наши международные учителя в большинстве случаев пойдут навстречу и не откажут. Имея доступ к носителям языка, изучать любой иностранный язык намного проще. В то время, когда я начинал учить английский 4 язык, такой возможности не было. Она появилась только в старших классах и в университете, тогда и произошел существенный прогресс в изучении языка.

[close]

p. 5

В последние два-три года на прежней работе потребность в иностранном языке не была постоянной, и в сентябре пришлось вновь наверстывать то, что было невольно утрачено. С учетом того, что моя нынешняя работа напрямую связана с командой международных учителей, потребовалось буквально несколько дней, чтобы английский язык вернулся практически на прежний уровень. Важно знать и понимать, для чего изучается язык. Основное в изучении зависит от самого человека. – Идеальный студент - кто он? – Идеала, возможно, и не существует, но стремиться к нему можно и нужно. Это разносторонне развитый человек, преуспевающий в одном или нескольких предметах, но, главное, не имеющий западающих областей. Он успевает не только в учебе, но и во внеклассной деятельности, он активно служит обществу и, в конце концов, в своем юном возрасте он отчетливо понимает, для чего он живет, он понимает, что он является частью как местного сообщества, так и человечества в глобальном понимании. – Недавно на одном из заседаний глава государства говорил о том, что в Казахстане планируется пятидневка, как Вы относитесь к этому? – Я за пятидневку в силу того, что шестидневка была в моей жизни почти всегда: когда я был учеником, студентом, учителем – без малого 30 лет в общей сложности. В принципе, сама идея пятидневки хороша, и общество ее тепло встречает. Два выходных дня дают возможность более полноценно восстановиться перед новой рабочей неделей. Но при этом смущает ответная реакция общества, когда они слышат о том, что ученикам теперь придется до 1 июля учиться. Запросы родителей в этом вопросе часто бывают противоречивы: всем хочется, чтобы их дети меньше учились, но всем хочется, чтобы они научились многому. Родители просят пятидневку, потому что «не успевают видеться со своими детьми», потому что «дети не успевают отдохнуть за воскресенье». Продление учебного года на пару недель ничего не изменит в этом плане – родители смогут проводить со своими детьми два дня в неделю, и планирование совместного отдыха летом не должно стать проблемой, у большинства родителей все равно отпуск длится не более месяца. Конечно, иногда приводятся и другие аргументы. Все мнения заслуживают внимания и уважения, но не сомневаюсь, что в ближайшие годы как казахстанские учащиеся, так и их родители оценят положительный эффект от внедрения пятидневки, которое уже заявлено и запланировано на ближайшие годы. – Какова Ваша жизненная позиция? – Сложный вопрос, нечасто задумываешься над тем, чтобы выразить эту позицию словами. Пожалуй, она заключается в том, что важно прожить свою жизнь честно и работать максимально эффективно, чтобы «не было стыдно за бесцельно прожитые годы». – А мечта? – В личных мечтах ничего выдающегося нет. Говоря же о работе, мечтаю о том, чтобы в один прекрасный день увидеть, что выпускники нашей Петропавловской школы добиваются больших высот на международном уровне, что школа признана в мировом масштабе, что школа прошла успешно аккредитацию. Пройдет всего несколько лет, и мы станем свидетелями тех высоких достижений, к которым наша школа готовит своих студентов. – Спасибо за то, что уделили время, у Вас, действительно, интересная работа. Асем КИШКЕМБАЕВА, 9 «D» класс 5

[close]

p. 6

3-інші тоқсанның оқу озаттары ЖҮЗДЕН ЖҮЙРІК 7 сынып 1. Бакен Сабина – 7 «А» 2. Еленбаева Алтынай -7 «А» 3. Қабдолла Мадина – 7 «А» 4. Тлегенов Султан -7 «А» 5. Хоршат Мағжан – 7 «G» 6. Амангельдиева Айым – 7 «C» 7. Батенова Дарина – 7 «C» 8. Елшібек Томирис – 7 «C» 9. Гульназ Ислямбекова – 7 «C» 10. Кулакбаева Салима – 7 «C» 11. Мустафина Дильназ – 7 «C» 12. Жумашева Нургуль – 7 «B» 13. Жұмағайыр Даниал – 7 «B» 14. Олжабаева Дильназ – 7 «B» 15. Темірбаева Ақнұр – 7 «B» 16. Төкен Мерей – 7 «B» 17. Капарова Аружан – 7 «D» 18. Касенов Азат – 7 «D» 19. Муканова Асель – 7 «D» 20. Тасбулатова Айдана – 7 «D» 21. Адильшина Айгерим – 7 «E» 22. Альжан Адемау – 7 «E» 23. Пак Софья – 7 «E» 24. Саможенова Екатерина – 7 «E» 25. Сарсембаева Жания – 7 «E» 26. Кузнецова Ярослава – 7 «F» 9 сынып 40. Алимов Мирас – 9 «A» 41. Балтабаев Динмухамед – 9 «A» 42. Казтаева Гульназ – 9 «A» 43. Қабдулла Асет – 9 «A» 44. Нуралиева Мижгона – 9 «A» 45. Оразалина Зарина – 9 «A» 46. Халмаан Бұлбұл – 9 «B» 47. Омарова Жұлдыз – 9 «C» 48. Коспанова Анель – 9 «C» 49. Кенжебек Еркебұлан – 9 «C» 50. Арсланова Камила – 9 «D» 51. Əкімжан Мақсат – 9 «D» 52. Тайшыбай Айдын – 9 «D» 11 сынып 8 сынып 27. Ашу Жанибек – 8 «A» 28. Газизова Зарина – 8 «A» 29. Гималетдинов Дамир – 8 «A» 30. Ескен Олжас – 8 «A» 31. Калкаманова Мадина – 8 «A» 32. Елеукина Мадина – 8 «D» 33. Жаксылыкова Камила – 8 «B» 34. Майлина Данель – 8 «B» 35. Исенов Данияр – 8 «E» 36. Качаганова Алия – 8 «E» 37. Коваленко Валерия – 8 «E» 38. Канафин Даниал – 8 «E» 39. Кобец Мария – 8 «G» 53. Бекжан Сағыныш – 11 «A» 54. Жамбров Алмаз – 11 «B» 55. Жанат Ануар – 11 «B» 56. Жанайдар Руслан – 11 «B» 57. Хоршат Жанарыс – 11 «B» 58. Саханова Айганым – 11 «D» 59. Ғабдолла Эльнар – 11 «C» 60. Галеева Аида – 11 «C» 61. Есауленко Татьяна – 11 «C» 62. Искакова Кыз-Жибек – 11 «C» 6

[close]

p. 7

ЗИЯТКЕРЛІК ОЙЫН Жеңімпаз атанды Наурыздың алғашқы күні жемісті болды. Мектептің қоржыны оқушылардың тағы бір жетістігімен толықты. Петропавл қаласында орналасқан Ғабит Мүсірепов атындағы облыстық балалар мен жасөспірімдер кітапханасында «Біз сенің келешегіңізбіз – Қазақстан!» атты зияткерлік ойын өтті. Байқауда облыс орталығының ең мықты деген мектептерінің құрама командалары өзара бақ сынасып көрді. Аталмыш байқау Ризашылық күніне орай облыстық кəсіпкерлер палатасының ұйымдастыруымен өтті. Зияткерлік ойында сайысқа түскен оқушылар қазақ, орыс жəне ағылшын тілдерінде ойларын дəйекті жеткізуі тиіс еді. Үштілділік əрі елінің ертеңі жас ұрпақ екендігін дəлелдеуге барын салған оқушылардың арасынан біздің мектебіміз суырылып алға шығып, жеңімпаз атанды. Сайыста 11 «А» сыныбының оқушысы Руслан Жанайдар жоғары деңгейдегі сұрақтарды ағылшын тілінде мүдірместен еркін жеткізіп, сауатты сөйлегені үшін «Жас кəсіпкер» аталымымен марапатталды. Креативті ойды дəйекті жеткізген Руслан көптің көңілінен шыға білді. Ал 11 «С» сыныбының оқушысы Қыз-Жібек Искаковаға алғыс хат бұйырды. Елінің болашағы үшін не істейтіндігі туралы ой толғаған оқушылар зияткерлік ойын барысында мол тəжірибе жинап қайтты. Даметкен Марат, 8 «С» сынып 7

[close]

p. 8

Чтобы становиться еще лучше С 15 по 18 марта 2016 года мы участвовали в республиканском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» среди учащихся 1-7 классов на базе Республиканского учебнооздоровительного центра «Балдаурен» в городе Щучинске. С чего все началось? Данную работу мы начали писать еще в начале учебного года, тема пришла сама собой. Последнее время очень часто стала встречать словосочетание «EXPO-2017», плакаты, лозунги, а на летних каникулах увидела строящееся здание «Абу-Даби Плаза» в Астане. Стала интересоваться данной выставкой, меня не покидала мысль: что будет со зданиями после того, как пройдет выставка? Так мы определились с темой работы «EXPO-2017 как один из факторов развития туристической индустрии Казахстана”. Мы рассмотрели теоретический материал, анализировали слабые и сильные стороны казахстанского туризма, ознакомились со стратегическими планами EXPO-2017. На основе проработанной литературы мы сформулировали две гипотезы: 1) использование архитектурных сооружений ЕXPO-2017 как туристического продукта, обеспечивающего увеличение потока отечественных и иностранных туристов в Казахстан; 2) распространение рекламных роликов о выставке в регионах страны, позволяющие обеспечить приток не только представителей событийного туризма, но и любителей интересного отдыха. В ходе работы мы записали видеоролик о зданиях, которые с 2017 будут эксплуатироваться, мы попытались прорекламировать строения будущего с использованием «зеленых технологий». Затем разместили ролик в социальную сеть «ВКонтакте», где нашу работу комментировали, давали рекомендации, которые мы попытались учесть. Вот с этим мы и поехали на конкурс. 8

[close]

p. 9

КОПИЛКА ПОБЕД 9 В первый день была торжественная церемония открытия, где нас познакомили с членами жюри, которых было более 30 человек, каждый из них профессионал своего дела. Для участников центр «Дарын» организовал экскурсию по красотам «казахстанской Швецарии», впечатления незабываемые, если учесть то, что и, я, и Аружан Рахимова, и учитель были там впервые. На память у нас остались фотографии и сувениры. Мы приехали в центр с хорошим настроением, легли спать пораньше, ведь завтра ответственный день – защита проектов. Все прошло, как на одном дыхании, я внимательно просмотрела все работы, которые были представлены на секции «краеведение, история, этнокультурология». Для себя я отметила несколько работ, члены жюри сработали очень компетентно и объективно. От жюри мы получили обратную связь и рекомендации, которые я исправила в тот же день. Вот здесь меня захлестнула волна переживаний, так как все участники были достойны. На следующий день на закрытии нам объявили результат, когда я услышала свою фамилию, то я не сразу решилась выйти за дипломом, мне очень хотелось первого места, но меня стали поддерживать девочки и мальчики из команды «НИШ». Осмыслив все, я согласилась с тем, что работа мальчика из алматинской школы «Бобек» была чуточку лучше моей. Но здесь я дала себе слово, что на следующий год я приму участие среди старшеклассников, начну все сначала, пусть даже без наград и оваций, но при помощи труда, упорства приду к заветному первому месту. Приятно удивило то, как нас встречали в школе, мои одноклассники, учителя, родители, администрация, все радовались нашему успеху и гордились нами. Спасибо всем за поддержку! Дарина БАТЕНОВА, 7 «С» сынып

[close]

p. 10

МЕРЕКЕ МЕЗЕТІ Əлемнің жарығын сыйладың сен маған! Бір қолымен бесікті, бір қолымен əлемді тербететін нəзік жандылардың ұлық мейрамына мектебімізде тамаша мерекелік іс-шаралар ұйымдастырылды. Мектептің ер – азаматтары таңғы жетіден мектептің кіре берісінде тұрып, əріптестерін құттықтады. Жанға жайлы музыка қойылып, қызыл кілем төселді. Салтанатты шарада мұғалімдерге раушан гүлдері сыйға берілді. Əсем əуен, шоқ гүлдер мерекелік көңіл-күй сыйлады. Іс-шара мектептің акт залында ұйымдастырылған тамаша концертке ұласты. «Əлемнің жарығын сыйладың сен маған!» деп аталған концерттің басы-қасында да мектебіміздің ер азаматтары болды. Сахнада студенттермен бірге мектеп мұғалімдері əн салып, би биледі. Көптеген мұғалімдеріміздің педагогикалық білімдерімен қатар, өнердің сан түріне бай екендігі жиналғандарды қуантты. Аружан ОРАЗАЛИНОВА, 8 «С» сынып 10

[close]

p. 11

11 Весенние праздники У русского народа есть праздник Масленица, который связан с проводами зимы и встречей весны. Масленица празднуется семь дней и справляется за семь недель до Пасхи - Воскресения Христова. Каждый день недели имеет свое название. Символом Масленицы являются блины. Считается, что блин - это символ солнца. После шести дней празднования Масленицы в последний день праздничной недели сжигали куклу «Кострома». Ее люди мастерили из соломы или березовых прутьев, после чего наряжали и катали на санях, а потом сжигали. Считалось, что если рассеять пепел по полю, то в будущем это придаст силы урожаю. В нашей школе тоже не пропустили этот праздник. Ученикам была предоставлена возможность сравнить Масленицу с еще одним весенним праздником, только казахским. Наурыз мейрамы - это праздник весеннего равноденствия, который возник задолго до принятия мусульманства у народов Востока. Наурыз тоже имеет свои традиции и обычаи. Ученики выясняли, что общего и в чем отличия у этих двух праздников. К сходствам они отнесли то, что оба праздника празднуются весной, символизируют ее встречу. Помимо этого, ученики отметили то, что оба праздника сопровождаются народными гуляниями, где все веселятся и поют народные песни. Выявили и различия: Масленица может праздноваться в разные дни каждый год, а Наурыз - в определенный день. Масленица - это русский праздник, а Наурыз это казахский народный праздник. Было отмечено то, что Наурыз - это Новый год у восточных народов. Подробно узнать историю этих праздников, традиции их празднования, учащиеся могли из буклетов и стендового материала в блоке русского языка. Наурыз мейрамы құтты болсын! Даниэль ИСКАКОВ 8 «G» класс

[close]

p. 12

ЗДОРОВЬЕ Здоровый сон, правильное питание и активный отдых Вот и наступила весна… На улице теплеет, греет яркое солнце, оживает природа. Настроение у нас веселое, и чтобы его ничто не ухудшило, мы должны позаботиться о нашем здоровье. Об этом мне и хотелось бы рассказать… А помогла мне в этом Казенова Гульжан Орынбасаровна – педиатр нашей школы. - После долгой зимы, когда защитные силы, которые мы накапливаем в летнем периоде, истрачиваются, наш иммунитет снижается, способствуют этому очень частые простудные заболевания, сезонный грипп, малая продолжительность светового дня. Весной всегда нужно уделять большое внимание правильному питанию. Оно включает в себя и овощи и фрукты, все это должно быть термически правильно обработанное, богатое не только витаминами, но и минералами. Помимо этого, не надо забывать, что есть народные методы повышения иммунитета. Например, не исключается употребление лука и чеснока не зря народная поговорка гласит «Лук от семи недуг». Также нужно уделять внимание воздушному режиму и физической нагрузке. Надо сказать, не в обиду нашим интеллектуалам, вот не любите вы физическую нагрузку (смеется). Я замечаю, что участие в спорте у вас не делается с удовольствием. Нет, есть, конечно, среди вас студенты, которые не первый год занимаются, и они уже без физической нагрузки не обходятся. Зачастую минуты перемены, которые вам уделены, чтобы вы провели их вне школы, на свежем воздухе, вы под любым предлогом хотите пропустить и найти себе оправдание, что у вас спикинг или головная боль и т.д. Воздушный режим влияет на тонус организма, на тонус сосудов, соответственно организм начинает работать хорошо, и мы стимулируем свой организм, чтобы повысить иммунитет. Проблема наших студентов – бессонница. К сожалению, они слишком поздно ложатся спать, тем самым нарушая ритм. Я всегда с уважением отношусь к людям, которые до 12-ти уже засыпают, а не ложатся в это время. После 12-ти организм уже перегружен, получается перевозбуждение и его результат – бессонница. Головной мозг человека, уснувшего в 12 часов и позже, не отдыхает абсолютно, и если это происходит ежедневно, у человека наступает синдром хронической усталости, а это опять-таки бьет по тому же иммунитету. Я думаю, что небольшая рекомендация нашего доктора поможет вам не испортить настроение, радоваться каждому весеннему дню и не простудиться. Асем КИШКЕМБАЕВА, 9 «D» класс 12

[close]

p. 13

КЕЛ, ОЙНАЙЫҚ! Өзіміз жасаған үстел ойындары Біз өнер пəнінен жиынтық бағалау тапсырмасы ретінде өзіміздің ойымыздан үстел ойындарын жасап шығаруымыз қажет болды. Мен «Ауылға апарар жол» деген ойын жасадым. Онда ойыншылар қаладан ауылға бару үшін түрлі тосқауылдан өтіп, ауылға қатысты қызықты əрі логикалық ойлауды қажет ететін сұрақтарға жауап беру қажет болды. Менің сыныптастарым болса, биология, астрономия, математика жəне тағы басқа салаларды қамтыған ойын түрлерін ойлап тапты. 8-сыныптарда оқитын өзге оқушылардың да ойлап тапқан ойындары өте қызықты болды. Біз оны наурыздың соңында спорт залда өткен жалпы көрмеде көрдік. Қатарластарым өздері жасаған үстел ойындарын біз де тамашаладық. Қазіргі таңда көптеген балалар далаға шығып асыр салып ойнаудың орнына үйде отырып, электронды ойындарды ойнағанды ұнатады. Бірақ онымен біз денсаулығымызға зиян келтіріп жатқанымызды ешкім де ескеріп жатқан жоқ. Біріншіден, көздерімізге зиян келсе, екіншіден, миымыз тынықпайды. Ал үстел ойындарын ойнаған уақытта достарымызбен офлайнда емес, онлайнда сөйлесіп, əңгімелесіп, көңіл көтеруге мүмкіндік жасалады. Спорт залға қойылған үстел ойындарында мектебіміздің 8-сынып оқушыларының түгелі дерлік жасаған жобалары болды. Ойындар идеясынан бастап, орындалу сапасына дейін əр түрлі болып келеді. Бірі шахматтың философиясына негізделіп жасалса, екіншісі кəдімге есепті жылдам шығару принципіне құрылды. Үшіншісі отбасы мүшелеріне арналып жасалды. Бұл ойындармен ата-аналарымызбен қатар, үйдегі атаəжелерімізбен де қосылып ойнауға болады. Альмира ШƏКЕНОВА, 8 «С» сынып 13

[close]

p. 14

14 В последнее время мне очень нравится творчество Винсента Ван Гога. Я восхищаюсь его картинами и мне захотелось сделать что-то похожее на его свою картину. Анастасия Вручинская, 8 “Е” класс Мне понравилось писать картину в технике масляной и объемной живописи. В дальнейшем надеюсь продолжить написание картин в данной технике Данель Майлина, 8 “В” класс За время, проведенное над своей работой, я научилась не только правильно рисовать масляными красками, но и научилась воспринимать этот мир по-другому. Жания Сарсембаева, 7 “Е” класс Это моя первая работа маслом, поэтому я немного боялась , но позже заметила, что писать маслом легче, чем в другой технике. В дальнейшем я собираюсь написать еще несколько работ. Жулдызай Муратова, 7 “Е” класс

[close]

p. 15

ӨНЕР-ТАУСЫЛМАС АЗЫҚ 15 Нам понравилось работать в технике масляная и объемная живопись. Эта работа подтолкнула нас к воплощению проекта в реальность. Томирис Жомартова и Аселя Жанабаева, 8 “В” класс Менің жұмысым “Билеген қыз” деп аталады. Бұл жұмыс майлы бояулармен жасалынған. Сурет маған ұнады. Өйткені, бұл сурет өте ашық түсті болды Адина Меирманова, 8 “В” сынып Работа с масляными красками мне очень понравилась. Хотела бы чаще посещать студию «Дизайн», но нет времени. Спасибо за все! Ильмира Сембаева, 8 “F” класс

[close]

Comments

no comments yet