INFORMATIVO HARRY 1º Semestre/ 2011 1ª parte

 

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Informativo sobre os trabalhos realizados na EM Governador Harry Amorim Costa - Campo Grande - MS

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escola municipal gov harry amorim costa 1º semestre 2011 informativo harry rua airton bachi de araújo 293 guanandy campo grande ms endereço eletrônico em.harryamorim@semed.capital.ms.gov.br blog escolaharry.blogspot.com fone 67 3314-6309 leitura prazerosa ao observar que os alunos do 2º ano b estavam com dificuldades nas práticas de leitura e escrita procurei pesquisar várias formas de oferecer lúdica e prazerosamente o incentivo à leitura iniciei o trabalho oferecendo a leitura de pequenas parlendas pois dessa maneira estaria garantindo o estímulo que os alunos estavam precisando por isso prossegui com minhas pesquisas buscando sempre atividades que chamassem atenção então encontrei o livro o gato xadrez da autora bia villela e resolvi desenvolver um projeto de leitura em que os alunos iriam ler decorar e reescrever as parlendas lidas agora eu estou muito feliz pois achara um livro colorido e com umas quadrinhas muito fáceis de serem lidas desse modo os alunos escolheram seus gatos decoraram as quadrinhas confeccionaram as máscaras e combinamos uma apresentação da leitura do livro para os outros colegas da escola harry amorim costa a atividade foi um sucesso pois todos estavam familiarizados com os tipos de gatos escolhidos por eles e o repertório de produção de texto teve o êxito além do esperado professora vilma ribeiro de oliveira

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com as portas abertas da escola municipal harry amorim costa e de sua equipe de profissionais voltados para uma educação inclusiva ocorreu ao longo do 1º semestre a construção do saber na qual somos pontes mediadoras para levar o conhecimento até os alunos deficientes o foco está na independência das crianças e como instrumento de desenvolvimento destacou-se ao longo dos trabalhos realizados em sala de aula a oralidade a grande aliada no decorrer das aulas ministradas é a tecnologia assistiva que é uma área do conhecimento de característica interdisciplinar que engloba produtos recursos metodologias estratégias práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência incapacidade ou mobilidade reduzida visando sua autonomia independência qualidade de vida e inclusão social o processo de inclusão está diretamente ligada à possibilidade das diferenças e de aceitá-las porém isso não significa colocar alunos da educação especial na sala de aula regular e esperar que elas aprendam pela proximidade com seus colegas da mesma idade É justamente por ter este olhar diferenciado que conduzimos as aulas de maneira a respeitar as diferenças e oportunizar os recursos necessários para que a criança aprenda eles são simples como letras móveis textos escritas livros leituras conto de estórias e recontos o computador a prancha de comunicação alternativa e aumentativa o material multifuncional as miniaturas o quadro de cortiça o material concreto entre muitas outras formas em que auxiliam no processo ensino-aprendizagem em todas as atividades a oralidade ocorre o vocabulário é ampliado e inserido dentro do contexto que vai muito além da sala de aula esse retorno é acompanhado com o progresso diário dos alunos principalmente diante dos felizes relatos dos pais enfatizando os visíveis avanços de seus filhos no dia a dia professoras auxiliares da educação especial adelaide cinthia e kátia

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este processo é reflexo do objetivo atingido da formação destas crianças para o mundo no qual estão inseridas ao organizar circuitos motores e outras brincadeiras para as crianças realizarem elas se apropriam de valores crenças normas leis regras hábitos costumes histórias e princípios éticos os conhecimentos são construídos transmitidos e assimilados pelas crianças nesse sentido o movimento da rotina diária não pode ser visto como sendo portanto o circuito uma atividade que contempla estas aprendizagens inclusive a educação para o trânsito desordem e indisciplina pois o movimento caracteriza-se como uma importante dimensão do desenvolvimento da cultura humana as crianças ao se movimentarem adquirem cada vez mais controle sobre o próprio corpo apropriando-se cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo e por meio dele expressam-se criando novas possibilidades para desenvolver atitudes de respeito cooperação solidariedade linguagem regras que permitem o seu crescimento para a vida em sociedade o trabalho com os circuitos motores favoreceu o respeito com os colegas e auxiliou na exploração do espaço escolar que realmente contribuiu para diminuir as quedas e os acidentes corriqueiros este é o caminho contribuir para a independência desses alunos professora nilseli macedo chaves pré-escola

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leitura compartilhada do gibi tenho exigido de meus alunos uma postura de futuros leitores ou seja que eles tenham acesso a uma grande abrangência de títulos que seja constante e prazerosa quando faço isso lembro-me de fazer a mesma exigência e ter a mesma postura.tenho lembrado que posso descobrir outros mundos que nem suspeitava ao me aventurar em novas leituras antes de fazer uma leitura coletiva ou seja uma leitura escolhida para um grupo que não seja apenas para o leitor-solitário faço alguns questionamentos com os alunos para conhecimento prévio como a leitura está presente no nosso dia a dia foi escolhido o gibi a fim de que os alunos possam compreender a importância da conservação correta dos alimentos após a sua preparação foi a maneira que encontramos para desenvolver a consciência da boa alimentação realizamos a leitura compartilhada com os alunos em que cada um leu pequenos trechos do gibi no decorrer do processo eles participaram ao acompanhar os colegas que estavam lendo e ainda realizaram comentários sobre o assunto abordado após esse momento seguido dos questionamentos dos alunos percebi claramente que eles ficaram curiosos principalmente pelo desenvolvimento do enredo da história lida sob a forma de quadrinhos fonte gibi sesinho professora laodicÉia

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professora célia 1º ano b-vespertino a recreação dirigida tem como objetivo a socialização atenção limites visando desenvolver a autoconfiança autoestima para conhecer melhor as habilidades das crianças quando lidarem com regras e instruções devemos estimular ao máximo nossas crianças com atividades lúdicas que proporcionem as diversas áreas do conhecimento o objetivo principal era valorizar ainda mais a cultura regional ao conhecer a biografia de poetas e escritores sul-mato-grossenses pois mato grosso do sul é um estado exuberante farto de recursos naturais de rica cultura e arte de costumes e tradições de povos indígenas influenciados pela proximidade com os países de fronteira e maravilhoso rio paraguai ortale.pedro sergio lima cultura e arte em ms.2006 o projeto buscou despertar o interesse dos alunos pela preservação da cultura regional por meio da leitura de textos imagens e músicas sul-matogrossenses ao realizar pesquisa da biografia de alguns poetas escritores da terra a exposição dos estudos e trabalhos realizados pelos grupos em sala foi possível pois os alunos escolheram uma obra dentre as estudadas para apresentar a toda comunidade escolar que ocorreu em forma de sarau para expor as obras dos poetas e compositores sul-mato-grossense esse trabalho justifica-se pela importância de conhecer a cultura da nossa terra bem como valorizar os poetas escritores e pintores sul-mato grossenses professora márcia maria artes

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após estudar coordenada geográfica em sala verificou-se a necessidade de trabalhar melhor o conteúdo uma vez que se trata de um assunto complexo e distante da realidade da maioria dos alunos diante disso nos dirigimos à sala de tecnologias onde planejei uma aula para que os alunos por meio do google earth puderam localizar determinados pontos da superfície terrestre como a escola casa as ruas onde moram seus familiares entre outros lugares sempre fazendo marcações em cada um deles vilmar benites balbuena ­ geografia os alunos do 5° ano a e b pesquisaram sobre os sistemas do corpo humano como digestório respiratório circulatório dentre outros após a pesquisa eles fizeram uma releitura de imagem e posteriormente confeccionaram um livro sobre o assunto luciane fortes e meire ramos ­ 5º anos a e b

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os alunos do 4º ano a participaram durante o 1º semestre do projeto mala de leitura a mala possuía quatro livros de histórias infantis contos de fada fábulas de esopo gibi histórias da bíblia coleção mamífero e um caderno para registro da atividade ela era entregue a um aluno sendo distribuída da seguinte maneira a cada dia eles teriam que ler para a família ao escolher uma das histórias e registrar no caderno o seu entendimento no dia seguinte os alunos fizeram a leitura do reconto do livro os textos produzidos pela turma se transformaram nos capítulos de um livro coletivo maria eliane soares ­ 4º ano a mala de leitura no final do 1° semestre tivemos a festa julina evento que tem por objetivo integrar ainda mais a comunidade escolar e as famílias de nossos alunos visando resgatar a cultura do nosso país e estado por meio de danças músicas e comidas típicas.

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projeto resolvendo problemas parceria famÍlia e escola É importante para nossos alunos que a família o e a escola tenham um mesmo discurso no 6 ano os alunos vêm ansiosos por conta das grandes mudanças pedagógicas em relação à adaptação ao 5o ano que realizamos uma parceria com a família para deixá -los mais tranquilos quanto ao desenvolvimento dos trabalhos e isso facilitou o aprendizado [professora deise xavier o projeto resolvendo problemas têm por objetivos desenvolver competências e habilidades para resolver situações problemas de qualquer natureza por meio do método de resolução de problemas de george polya 1887 ­ 1985 ­ a arte de resolver problemas para que nossos alunos possam ser mais confiantes e independentes na sua trajetória na escola e na vida persistir na investigaÇÃo sem que um adulto forneÇa resposta pronta e fÁcil É a postura que integrar de forma competente a família na vida escolar do aluno promovendo meios de interação entre o aluno e seus familiares buscamos desenvolver em nossos alunos desenvolver habilidade para a leitura interpretação e organização de dados na resolução de situação problema na sala de aula na sala de tecnologias ou em casa a regra É o projeto foi realizado em investigaÇÃo parceria com a sala de informática e tecnologias.

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alimentos e saÚde quem se alimenta bem a atividade realizada no 4o ano b sob a coordenação da professora meire ramos teve como principal objetivo reconhecer a necessidade dos alimentos para o nosso sustento ao relacionar alimentação à saúde e atividades físicas do ser humano desse modo trabalhamos no segundo bimestre o conteúdo vive melhor alimentos e saÚde com aulas expositivas em que os alunos organizaram seus registros no caderno sobre a importância origem e função dos alimentos nossos alunos fizeram pesquisas sobre a classificação dos alimentos com seus familiares a pesquisa priorizou a classificação dos alimentos reguladores energéticos e construtores os registros foram elaborados por meio de desenhos e figuras para finalizar a atividade foi realizada uma culminância onde os alunos compartilharam um delicioso lanche saudÁvel sendo que as frutas verduras e os legumes foram fornecidos pelos familiares de nossos alunos os próprios alunos aprenderam a manipular corretamente os alimentos ao higienizar e preparar seu sanduíche natural que foi servido juntamente com um refrescante suco natural de limão estamos felizes com os objetivos alcançados na realização da atividade com nossos alunos professoras meire ramos e auxiliar kátia a atividade contou com a parceria da famÍlia nossos alunos de

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paisagem natural e paisagem humanizada neste primeiro semestre de 2011 o 3o ano a da professora wilma melo trabalhou o tema paisagem natural e paisagem humanizada no primeiro tema estudado paisagem humanizada chegou-se ao assunto escola-sala de aula e aos alunos foi dado o desafio de confeccionar maquetes com essa atividade os alunos alguns alunos preferiram trazê ­las prontas de casa e foi nesse momento que interação e cooperação por se contou com a participaÇÃo efetiva da famÍlia meio do trabalho em grupo na vida escolar de nossos pequenos além disso assimilaram e no entanto outros alunos preferiram confeccionar os trabalhos em sala de aula desenvolveram percepção aprenderam o assunto estudado e ainda se descontraíram durante a apresentação dos trabalhos em sala de aula nossos alunos orgulhosos de suas produÇÕes trabalho por autoria

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sexta-feira combina com durante o primeiro semestre a turma do 2º ano matutino da professora cristiane gregório realizou às sextas-feiras o dia do brinquedo esse momento foi de fundamental importância para o desenvolvimento dos pequenos alunos levando-os à interação socialização trabalho em grupo união e cooperação por meio das brincadeiras propostas pudemos desenvolver ainda a motricidade atenção criatividade vínculos afetivos e imaginação tão importantes para o presente e futuro das crianças essas atividades também subsidiaram outras de língua portuguesa e matemática bem como a criação de regras para jogos e situações-problema podemos observar ainda que através das brincadeiras as crianças representam o discurso externo e o interiorizam construindo seu próprio pensamento brincar tambÉm É aprender sociabilizaÇÃo para efetivar aprendizado a turma apresentou uma evolução positiva ao demonstrar que brincar também é aprender!

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projeto papapel e papa pilhas o projeto papapilhas tem o objetivo de recolher pilhas e baterias inutilizadas nesse projeto a turma do então 7º ano a agora 8º a aprendeu sobre os problemas causados pelo descarte inadequado de pilhas e baterias em lixões rios ou terrenos baldios também estudaram a importância da reciclagem de vários materiais que normalmente são jogados no lixo entre as ações do trabalho os educandos construíram um recipiente para coletar pilhas e baterias realizaram palestras reciclagem de papel e visitaram o cpa centro de processamento de alimentos da prefeitura municipal de campo grande os alunos do 8º ano a estão realizando este ano o projeto papapel dando continuidade ao papa pilhas desenvolvido no ano de 2010 o objetivo foi incentivar toda escola a reservar papéis usados para reciclagem atualmente a turma constrói o recipiente para recolhimento dos papéis a partir do 2º semestre informações sobre a produção e reciclagem serão divulgadas à toda escola com o objetivo de sensibilizar a comunidade escolar a não desperdiçar papéis e quando descartar algum material que seja para reciclagem a sala do 8º a também promoverá nas primeiras semanas de agosto uma gincana interclasse para arrecadaÇÃo de materiais reciclÁveis os ganhadores serão premiados com um passeio a professora de ciências maria leir mourão coordenadora do projeto relata que os alunos conscientizaram-se sobre questões ambientais especialmente a respeito da contaminação do solo por metais pesados e tornaram-se multiplicadores dessas preocupações a aluna thayná miranda de 12 anos ficou impressionada quando soube que o mercúrio existente nas pilhas pode causar aborto na época o projeto foi desenvolvido em conjunto com a professora fernanda camargo de artes e foi apresentado para a comunidade na feira cultural da escola em 2010.

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os motivos dos cruzados o objetivo alegado pela igreja católica para a realização das cruzadas era a reconquista da terra santa palestina que nessa época estava de posse dos muçulmanos desenvolvimento da aula lúdico e teórico apresentou-se o conteúdo aos alunos a partir dos mapas e das imagens do assunto medieval das cruzadas no livro didático então aconteceu a discussão e análise do conteúdo e de forma artística com desenhos seguiu a construção do conhecimento que se deu com o envolvimento de todos os alunos em grupo os alunos desenharam os instrumentos dos cavaleiros medievais e conheceram suas funções dedicaram e esforçaram-se pois através das figuras conseguiram abstrair as informações quando foram observando no livro e ao construir reconstruir o conhecimento da aprendizagem com uma atividade lÚdica mas de grande valia para a compreensão dos conteúdos não é no silêncio que os homens se fazem mas na palavra no trabalho na ação-reflexão paulo freire o resultado foi excelente uma maravilhosa experiência de dedicação e comprometimento com o conteúdo estudado dessa forma ficou claro que as estratégias diferenciadas podem também alcançar resultados positivos que contribuam para o crescimento intelectual e o despertar para caminhos diversos do ensino professor laudemir história

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