161028-02

 

Embed or link this publication

Description

school gazete

Popular Pages


p. 1

Газета муниципального бюджетного образовательного учреждения "Горковская средняя общеобразовательная школа" № 02 - октябрь 2016 г. «Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию...» (Л. Толстой) 07 октября 2016 года в Горковской средней школе прошел традиционный день самоуправления. На целый учебный день ученики старших классов заменили педагогов на их рабочих местах. Физика… Химия… Литература… Начальные классы… Все уроки проводили подготовившиеся к этому дню старшеклассники. Даже директором школы был одиннадцатиклассник Иван Кулижский, вынужденный по сему случаю иметь вид деловой и серьезный. Учителя использовали предоставленный им день отдыха с пользой. В учительской необычно многолюдно. Кто то заполняет классный журнал, кто то составляет план-конспект на следующие дни занятий. Волновалась за своих воспитанников "одинадцатиклассная мама" – классный руководитель Татьяна Романидовна. Как ее подопечные справляются с трудным заданием. Для остальных школьников уроки тоже с пользой. В недалеком будущем и им предстоит испытать себя в роли учителя, а кто то и выберет для себя эту профессию, почетную и трудную. За один стол сели штатные педагоги школы и те, кто стал педагогом всего лишь на один день, что бы попробо- вать, каково это – быть учите- лем. Заместитель директора школы по учебно – воспита- тельной работе Борисова Надежда Романидовна умело руководит беседой: На повестке дня педсовета один вопрос: насколько нашего полку прибыло. Мы сегодня на один день приняли в наш коллектив, наше учительское братство новых учителей, которые почувствовали на себе, "на своей шкуре", каково это: быть учителем. И каждому из новых педагогов мы сегодня зададим традиционные вопросы: как прошел день; какие вели уроки; что понравилось, а что не понравилось; что получилось, а что, может быть, не очень; трудно ли было готовиться, проводить уроки и насколько много сил вы затратили в этот день, на подготовку к этому дню и уроки свои. Ну и завершая беседу с каждым из вас: захо- телось ли стать учителем, задумались ли вы об этой жизненной дороге, и стезе. Так как у нас педагогический совет, каждому из присутствующих разрешается (и даже желательно) участвовать в разговоре, задавать вопросы, отвечать на них. В общем давайте начнем. И начнем с тех педагогов, кто сегодня работал с самым сложным контингентом, это первый, самый маленький класс. Так, Иван Георгиевич, пожалуйста, как прошел день. У нас демократическое общество и выступление можно с места. Итогом дня самоуправления стал общий педагогический совет.

[close]

p. 2

Иван Георгиевич (Соколенко): Вел уроки в первом классе. Нормально прошли. Дети понравились, показались шумные. Смышленые. Есть дети, которые очень хорошо считают, хотя всего один месяц учебы. Но интереснее проходил урок "Окружающий мир". Подходил к каждому, проверял, как ученики справляются с заданием. На то, что у них новый учитель отреагировали спокойно. Первый урок было тихо, но потом начали баловаться. Наказывать кого то не хотелось, но среди учеников есть один или два трудноуправляемых. Учителем стать нет желания. Другие планы на будущее. Впрочем решение не окончательное. Впереди еще два года учебы. Есть время подумать. «Воспитание - это искусство, и потому без свободного воспитателя искусства воспитания нет. Педагогика - наука о свободном искусстве воспитания свободного человека...» (С. Соловейчик) Екатерина Сергеевна (Толстикова): Мои уроки были во втором классе. Мне понравилось с ними работать. Дети хорошие, обученные. Очень активные. Руку тянут – отвечать просятся. К доске выходят охотно. Быстро очень все делают. Я еще сама думаю над примером – а они уже сосчитали и ответ мне говорят. Очень хорошо читают. Ожидала, что по слогам читать будут, а они довольно бегло. На литературе придумывали ответы на вопросы, на тему: "Что было б, если бы…". Нужно было дописать стихотворение. Один из учеников написал: "Что было бы, если бы листья не улетели в Африку". К урокам готовилась два дня. Волновалась конечно. « Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. » Плутарх Светлана Валерьевна (Поленкова): Вела в третьем классе три урока сразу. Мне понравилось. Первый урок дети сидели тихо. На втором уже стали баловаться. Пришлось даже сделать замечание. К урокам я готовилась вчера целый вечер и сегодня с самого утра. Учителем стать наверное не решусь. Денис Александрович (Соболев): Физическая культура, четвертый класс. Мне вести урок понравилось. Как отнеслись ученики и понравился ли им урок, я не знаю, не спрашивал. Некоторые ребята активны были на уроке, некоторые стеснительны. Еще я вел географию. Подготовится к уроку помогала Юлия Александровна, учитель географии. И сам дополнительно подбирал материал для урока в интернете. Хочу ли я стать учителем? Работа тяжелая, не уверен, что справлюсь. Александр Юрьевич (Третьяков): Уроки вести понравилось. У меня был четвертый класс. Ребята активные. Очень хорошие знания. Выделяю многих. Мне понравилось. Думаю, что и им тоже понравилось, как я вел уроки . Готовится к урокам мне помогали учителя. Объяснили задания, дали ответы. Самостоятельно готовился еще часа два. Уроки вести трудно, но пролетели быстро. Учителем я стать не хочу. К каждому уроку подготовится нужно. А как представлю, что учителя ведут по семь уроков, да каждый день… Иван Сергеевич (Кулижский): Провел только один урок – общество. Надеюсь, что справился с ролью учителя. Объяснял ученикам что такое темперамент и характер. Что темперамент с рождения, а характер формируется с возрастом. Думаю, что понятно рассказывал. Как проявил себя в роли руководителя? Это нужно у коллектива спросить. «Школьные учителя обладают властью, о которой премьерминистры могут только мечтать...» (У. Черчилль) Владигор Николаевич (Бечин): День прошел хорошо. Провел английский в шестом классе, в восьмом физику и историю в десятом "б". Ученики старались. Буду ли продолжать учительскую династию? Не знаю, может быть продолжу. Мне нравится работать с детьми. Вадим Александрович (Леонтьев): Вел два урока химии в десятых классах и МХК в десятом "а". Не думаю, что ученики очень хорошо поняли, что я пытался им рассказать. Все таки я не химик. Понравилось, как ребята вели себя на уроке. Успел дать почти весь материал, что запланировано было. Не успели только примеры порешать в рабочих тетрадях. В десятом "б" урок химии был попроще, потому что уже провел урок в десятом "а". Там только повторил. На уроке МХК демонстрировал заранее подготовленную презентацию. Планов стать учителем у меня нет. «Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние...» (Г. Адамс)

[close]

p. 3

Александр Сергеевич (Буштаков): Тоже вел химию и русский язык. Уроки прошел хорошо. Знания предмета разные. У кого то на "отлично", кто то похуже. Химию я изучаю дистанционно уже несколько лет. Думаю, что знаний для проведения самостоятельного урока мне хватает. Если бы мне задали вопрос на который не смог бы ответить? Так и сказал бы, что не знаю. Сказал, что бы почитали сами. Не стал бы лукавить и выкручиваться. Сергей Николаевич (Малухин): Вел урои ОБЖ в восьмом и в десятых классах. Думаю, что ученики поняли о чем я рассказывал. Темы были интересные. Задавал вопросы, они отвечали. Готовился к урокам несколько дней. Пойду ли в педагоги? Категорично – нет! “От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется.” М. Эбнер-Эшенбах Валентина Александровна (Бечина): Я вела алгебру в седьмом классе, в восьмом – химию. И в десятом "а" классе урок русского языка. Темы алгебры и химии были несложные. Дети работали активно, поднимали руку, выходили к доске, решали задания. В десятом "а" тема была очень трудная. Помню, как год назад, когда мы ее изучали, у меня были затруднения. Старалась объяснить доступно. К урокам готовилась несколько дней подряд. В целом мне понравилось вести уроки. Но учителем я не стану. Очень сложная это профессия. Наталья Николаевна (Щипачева): Вела три урока. В шестом классе математику, в восьмом – алгебру и в девятом классе английский язык. Готовилась несколько дней. Волновалась конечно. Вести уроки понравилось. Ребята активные, не баловались. Объясняла новую тему по алгебре. Ученики поняли, выходили к доске решать различные задания. Наверное я выберу для себя профессию учителя. Анжела Юрьевна (Федосеева): Вела русский язык в шестом классе, иностранный (английский) язык в седьмом классе и русский язык в десятом "б" классе. Вести уроки мне понравилось. Ребята поняли темы, которые объясняла. Спрашивала их. Готовилась к урокам три дня. Учителем не буду. Дарина Алексе- евна (Ишкова): К урокам я готовилась с понедельника. Целую неделю. Старалась провести уроки как можно лучше. Волновалась конечно и стеснялась. Учителем стать? Скорее нет, чем да. «Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приуче- нии воспитанников к умственно- му труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета...» (К. Ушинский) Надежда Романидовна подводит итог дня: То что качество проведения занятий было не самым высоким, тут ничего удивительного и ничего страшного. Вы вели уроки не имея специального образования и навыков. Поэтому вам кажется, что уроки прошли неудачно и часто оценки своей деятельности до- вольно самокритичны. Не бойтесь. Если решите стать педагогом, вас обу- чат и научат вести заня- тия, работать с детьми. Хочу подчеркнуть, что выбор профессии – дело ответственное, очень сложное. Потому, что в этой профессии нужно будет потом жить прак- тически всю жизнь. «Согласие между учителем и уче- ником, лёгкость учения и возмож- ность для ученика думать самому и составляют то, что зовётся умелым наставничеством...» (Конфуций) Можно, конечно, будет и уйти из школы, но сделав однажды выбор в пользу вот этой трудной, неблаго- дарной, но при этом благородной работы, трудно потом от нее отка- заться. Поэтому хочется, что бы вы- бор был осознанным, что бы вы лю- били свою работу, любили школу, шли сюда с радостью, любили детей. Если учитель детей не любит, это уже почти сто процентов неуспеха. Я хочу завершить мероприятие, по- здравить всех вас, уважаемые учите- ля с сегодняшним праздником! И в заключение несколько строчек: Когда сентябрь у школьного порога Рассыплет нежных флоксов лепестки, Начнется наша трудная дорога, Как говорят, с нетронутой доски. Пусть будет меньше праздников, чем будней, Но тот, кто стал учителем, поймет: Какое счастье быть полезным людям, Учить Его Величество Народ! Нести Ему дар мудрости и знанья, И доброты своей сердечный свет. Нет на земле ответственней призванья Почѐтнее и радостнее нет. «Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожжённого кирпича!» (А. Чехов)

[close]

p. 4

У четвертого класса вели уроки: Александр Юрьевич и Денис Александрович. Александр Юрьевич вел русский язык и математику. Денис Александрович вел физкультуру. Больше всего нам понравилась математика. Русский язык не понравился. Потому что была новая тема. На физкультуре мы занимались баскетболом. И физкультура нам тоже понравилась. Оба учителя нам понравились. Потому, что добрые. Интервью у четвертого класса взяла спецкор: Ягушкина Екатерина. Уже с началом сентября одиннадцатиклассники понимали, что им в этом году проводить День самоуправления. Главное, что волновало их – какие уроки кто будет вести. Программа дня была согласована с руководителями воспитательной работой: Юлий Александровной Русановой и Ольгой Алексеевной Соболевой. Ребята быстро "расхватали" уроки по своим интересам и способностям. Но остались два класса: первый и четвѐртый. И уже я предложила уроки в этих классах мальчикам из 10-а и 10-б. Почему мальчикам? Так хочется видеть в школе педагогов – мужчин, так что мысль была: "А вдруг им понравится и они пойдут в учителя?" Слишком уж воспитание в современном мире переложено на женский плечи: и дома, в семье, и в школе, а подчас и в профессиональном образовании. Может я кому то покажусь не скромной, но дети справились с задачей на "отлично". Были ответственны в подготовке к урокам, переживали. Да еще и сценарий концерта к Дню учителя взяли на себя. Молодцы! Не все, правда, были заинтересованы в поздравлении учителей, но у нас все получилось. А в целом из тех, кто творчески и ответственно провел этот день, получились бы педагоги! Может попробовать еще раз? Татьяна Романидовна, классный руководитель 11-го класса. Окончанием Дня самоуправления стал концерт, посвященный Дню учителя, подготовленный и проводимый самими школьниками (под чутким руководством Юлии Александровны и Ольги Алексеевны и, конечно же, Татьяны Романидовны). Концерт… Первое действительно массовое мероприятие, проводимое в новеньком актовом зале достроенной части школы. Приподнятое настроение участников и присутствующих в зале. Официальная часть. С поздравлениями присутствующим выступил директор школы Сергей Александрович. Заместитель директора по учебной работе, Надежда Романидовна Борисова, вручили награды и грамоты достойным. Ведущие концерта, Бечин Владигор и Толстикова Екатерина со своими обязанностями справлялись прекрасно. Каждый класс подготовил по номеру. Сценки… Выступления… Между номерами, на экране сцены, демонстрировалась заранее смонтированная презентация. Шутливый заочный конкурс учителей: "Самые – самые". Двадцать девять номинаций! Самая артистичная мимика… Самые блестящие глаза и самая обаятельная улыбка… Самая модная шапочка… Самое рекордное количество пятерок… Овации зала номинантам, вручение памятных медалей. И улыбки, улыбки, улыбки. Над выпуском работали: Борисова Н.Р. и Русанов Н.В., коллектив 11-го класса вместе с классным руководителем Татьяной Романидовной и специальные корреспонденты: Ягушкина Екатерина (5 кл) Подписано в печать 28.10.2016 Отпечатано в школьной типографии МБОУ "Горковская СОШ" 165550, Архенгельская область, Верхнетоемский район, д.Согра ул.Набережная д.34 E-mail: gorka-shkola@yandex.ru

[close]

Comments

no comments yet