A Tope 92

 
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Revista de animación escolar

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A tope! REVISTA DE ANIMACIÓN ESCOLAR DICIEMBRE 2016 Nº 92 Colegio NIÑO JESÚS Valencia Portada de la revista: trabajos realizadaos por los alumnos de Educación Plástica Visual y Audiovisual de 2º ESO

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A tope! Escritos en el aire SumArio 0 Portada  A tope! nº 92. Diciembre 2016 1 Escritos en el aire 2  Sumario  “3 ideas y un punto final” 2 Editorial 3  Enrédate por la justicia 3 Nuestro Colegio  El carácter docente.  El profe ideal.  Novedades en el cole..  Egresados: Alejandra Henares  Protagonistas: nuestros alumnos  Ed. Valores: Pastoral en el colegio 4 Dossier Escolar 4 4 5 6 7 8 9  Taller de Escritores E.I.  Taller de Escritores E.P.  Taller de Escritores E.S.O. 10 13 20 5 AMpA Informa 25  Carta a las familias P My6 adres aestros 26  Elaborar un Pla un de Estudios 7 El Mural de Clase 28  Actividades complementarias EP y ESO 28  Mi nueva gran etapa. 29  Entomofagía  Deportes en la playa 30 31 8 Contraportada 32  Festival Navidad 2016  Información: vuelta al “cole”  Feliz Navidad 3 ideas y un punto final . 1º. Ziygmunt Bauman, premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Hu- manidades 2010 y reconocido sociólogo, filósofo y ensayista, enfocó su investigación en la forma habitual de vivir en nuestras sociedades modernas contemporáneas, definiéndola como “la vida líquida”. ¿Qué es la «vida líquida»? La manera habitual de vivir en las sociedades actuales. Se caracteriza por no mantener ningún rumbo determinado puesto que se halla inscrita en una sociedad que, en cuanto líquida, no mantiene por mucho tiempo una misma forma. Lo que define nuestras vidas es, por lo tanto, la precariedad y la incertidumbre constantes. Y el motivo de preocupación que más obstinadamente nos apremia es el temor a que nos sorprendan desprevenidos, a no ser capaces de ponernos al día de unos acontecimientos que se mueven a un ritmo vertiginoso, a pasar por alto las fechas de caducidad y vernos obligados a cargar con bienes u objetos inservibles, a no captar el momento en que se hace perentorio un cambio de enfoque y quedar relegados. Así, dada la velocidad de los cambios, la vida consiste hoy en una serie (posiblemente infinita) de nuevos comienzos... pero también de incesantes finales. 2º. Por otra parte, el Diccionario Oxford ha entronizado un neologismo como palabra del año y como nueva incorporación enciclopédica. Se trata de la post-truth o de la posverdad, un híbrido bastante ambiguo cuyo significado “denota circunstancias en que los hechos objetivos influyen menos en la formación de la opinión pública, que los llamamientos a la emoción y a la creencia personal”. El primero en utilizar este término fue David Roberts y se refería a los políticos que negaban el cambio climático, pese a toda la evidencia científica que existía al respecto. Pasado un tiempo, la expresión “época posverdad” está presente en multitud de análisis sociales. Se está utilizando la mentira, sobre todo en la política de una manera más intensa y con mayor capacidad de penetración que nunca. Ya no se trata solo de una característica peculiar de una persona concreta, sino de una táctica, una manera de enfocar la relación con los ciudadanos en la que lo que se dice, se mantiene y reafirma puede ser absolutamente mentira, sin que eso tenga la menor relevancia. La negación absoluta de los hechos, de los datos y de la evidencia, sin la menor precaución ni decencia, está a la orden del día en conferencias de prensa, comparecencias públicas y discursos ante Parlamentos o instituciones. Al final de tanto repetirlo, se convertirá en cierto. 3º. Todo esto me recuerda al famoso “mito de la caverna de Platón”, y es que ya en el siglo V antes de Cristo este autor, en el libro VII de la República desarrollaba la idea de la situación en la que se encuentra el hombre respecto al conocimiento utilizando una alegoría en la que cautivos en una cueva, con las cabezas inmóviles, un grupo de personas no han visto nada más que las sombras proyectadas por el fuego al fondo de la caverna -como una pantalla de cine en la cual transitan sombras chinas- y llegan a creer, faltos de una educación diferente, que aquello que ven no son sombras, sino objetos reales, la misma realidad. A tope! revista de animación escolar Colegio NIÑO JESÚS C/San Clemente nº 1, 46015 Valencia Tel.: 963494436 WEB: www.colegio-njesus.com E-mail: web@colegio-njesus.com dirección@colegio-njesus.com COLABORADORES: Claustro de profesores, AMPA, Alumnos y personal de la Comunidad Educativa del Colegio Niño Jesús. Glaucón interlocutor de Sócrates en la obra, afirma que está absolutamente convencido que los encadenados no pueden considerar otra cosa verdadera que las sombras de los objetos. Debido a la obnubilación de los sentidos y la ofuscación mental se hallan condenados en tomar por verdaderas todas y cada una de las cosas falsas. Punto final. Sé que este espacio no da para mucho y sólo espero sea un trampolín para que alguien pueda impulsar sus propias reflexiones. No concluyo nada, pues nada pretendo. Comparo las tres ideas y las enfrento a mi propia realidad, a mi profesión y no sé por qué, me produce desazón, intranquilidad... Bueno, saberlo sí que lo sé. Aunque ya he dicho, no concluyo nada. Eso lo dejo para aquellos que habiendo acabado de leer esta columna quieran participar de su final. Os espero en el café de enfrente y me despido, no puedo decir hasta cuándo. Al-Mazán

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“Si la justicia existe debe ser para todos; nadie puede quedar excluido, de lo contrario no sería justicia” Paul Auster Editorial “Enrédate por la Justicia” Un año más, las provincias Hijas de la Caridad de España comparten un mismo objetivo para todos los Centros Educativos Vicencianos. Este curso, tiene por lema: ¡ENRÉDATE POR LA JUSTICIA! ¡Enrédate por la justicia! es una invitación a implicarse en la construcción de un mundo más fraterno y comprometido. En un mundo marcado por la desigualdad, la pobreza y la exclusión social es necesario ampliar la mirada de nuestros alumnos para que tomen conciencia de que todos somos de la misma familia, con la misma dignidad y derechos, llamados a ser responsables los unos de los otros, a vivir atentos a lo que ocurre a nuestro alrededor, y dejarnos conmover y mover ante la necesidad y sufrimiento de nuestro prójimo. ABRE LOS OJOS La dignidad de las personas, en tanto somos hijos e hijas de Dios, es el principal valor que sustenta nuestra identidad y acción. Las personas son un fin en sí mismas y la dignidad es inseparable del hecho mismo de vivir. Somos seres humanos dotados de potencialidades, y todos somos responsables y tenemos capacidades para recrear el mundo, a imagen del Dios que nos ha creado. Descubriéndose amado por Dios, el ser humano comprende su propia dignidad trascendente, aprende a contentarse consigo mismo y a salir al encuentro del otro creando una red fraterna y solidaria de relaciones humanizadoras. Todo hombre, toda mujer, lleva en su interior el deseo profundo de una vida plena, feliz, y en él, el anhelo de una fraternidad universal que nos invita a la comunión con los otros, al encuentro y a la acogida, al descubrirnos parte de una familia común. Esta familia humana de la que somos parte habita una misma Tierra, planeta y casa de todos, y compartimos un destino común. Llevamos en la memoria de nuestra identidad, a pesar de la diversidad de etnias, sociedades y culturas, la vocación de formar una comunidad de hermanos que se acogen recíprocamente y se preocupan los unos de los otros. Sin embargo la historia de nuestra existencia nos muestra las huellas del olvido continuado y permanente de esta vocación y hoy nos arrastra por la corriente de la «globalización de la indiferencia», que sin darnos cuenta normaliza el sufrimiento del otro y nos lo sirve «a la carta» a través de cualquier medio de comunicación. Nuestra época está marcada por el hambre y las desigualdades sociales. La exclusión de las personas y las familias más pobres crece de forma escandalosa frente a una cultura del despilfarro y del consumo que se ha globalizado de forma vertiginosa, restando valor a la vida humana y al significado de su dignidad El fenómeno de la globalización, protagonista de nuestro tiempo, nos acerca a los demás, pero no nos hace hermanos. Es más, las numerosas situaciones de desigualdad, de pobreza y de injusticia revelan una profunda falta de fraternidad, además de una falta de cultura de la solidaridad. ¡Feliz Navidad! A tope! 3

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nuestro colegio .....El carácter docente de Centro El carácter profesional docente es el sello que identifica y diferencia a un maestro de entre otros profesionales. Podemos decir que cuando hablamos de carácter docente de Centro, lo hacemos pensando en esos rasgos diferenciadores que como institución queremos imprimir a nuestra labor docente. Este carácter está reflejado en el documento denominado “Carácter Propio” del Colegio Niño Jesús y es de ahí de donde realizamos el siguiente resumen en forma de gráfico. Esperamos que os guste, pero sobre todo que hayáis sabido reconocer en todos nosotros esa manera especial de ser. Nuestro colegio tiene un estilo propio de enseñanza y está comprometido en la búsqueda de una enseñanza de calidad. En este camino buscamos la participación del alumnado en el día a día de la vida del Centro. Normalmente esto es algo que se hace a través de las dimámicas que se generan en las propias aulas y en el caso de la etapa Secundaria, además, a través de la conocida “Junta de Delegados”. Durante el pasado curso estuvieron trabajando en el perfil de profesor ideal y tras un periodo de investigación y debates se llegó al acuerdo que el perfil de profesorado ideal con el que les gustaría encontrarse era el siguiente: 4 A tope! PERFIL PROFESORADO

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cnj Un año más, el Colegio niño Jesús continúa modernizando las instalaciones y dotando sus aulas de las más modernas equipaciones que permitan ofrecer unos servicios educativos de alta calidad. Señalamos algunas de las novedades más destacadas. Laboratorio: Renovación de las bancadas del laboratorio que pasa a disponer de 30 puestos de trabajo con grifos, pilas y conexión a corriente eléctrica. Aula Tecnología: Ampliación de los m2 del aula de “Tecnología” y renovación del alicatado, ventanales y puerta corredera de acceso a terraza. Vestíbulo entrada: Renovación del vestíbulo de entrada dándole mayor amplitud y luminosidad. Además se ha modificado el ventanal de secretaria para poder ofrecer una mejor atención a las familias. Iluminación: Tanto en las aula de laboratorio y tecnología, como en el vestíbulo, se ha cambiado el sistema de iluminación de tubos fluorescentes por el de luces LED de mayor eficiencia energética. Portón acceso a patios: Instalación de un nuevo portón de acceso a la zona de patio que incorpora apertura automática con sistema de cremallera e iluminación de apertua y cierre. A tope!Fotografías: Alumnos Ed. Plástica 1º ESO 5

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cnjde la promociónEdGe R20E08SA...yDquéOopinaSn de nuestro colegio? Egresado o graduado es aquel sujeto que ha concluido sus estudios, y obtenido un título o graduación académica. Según la RAE, persona que sale de un establecimiento docente después de haber terminado sus estudios. . Mi nombre es Alejandra, aunque todo el mundo suele conocerme por Ale, tengo 24 años y estudié hace 15 años aproximadamente en el Colegio Niño Jesús. Actualmente vivo en Cádiz, en esta preciosa ciudad rodeada de mar trabajo con niños. Mi trabajo consiste en ayudar a aquellos niños que tienen problemas en su vida o estudios, de manera que trabajo con niños “superdotados”, “hiperactivos”, con problemas familiares o que viven en riesgo de exclusión social. Nací en una de las ciudades más mágicas de Andalucía: Granada. Allí crecí y fui tremendamente feliz, rodeada de mis amigos y familia. Cuando cumplí 11 años, allá por el 2002 por motivos de trabajo de mi familia tuve que trasladarme a Valencia. en el colegio Niño Jesús. Así que a los 11 años con una vida completamente nueva entré en “mi cole”. Aun recuerdo el primer día que llegue a clase, recuerdo a mis compañeros, profesores, el aula… Para mí fue un día importante, estaba nerviosa pero me hicieron sentir que estaba en el sitio adecuado. Todo el Niño Jesús: alumnos, profes, padres, conserjes, educadores, sores… me cuidaron y apoyaron en mi cambio de ciudad, me hicieron más llevadera la situación y me enseñaron que ahora está era mi familia en Valencia. El Colegio Niño Jesús y todas las grandes personas que los componen me hicieron reír en los momentos tristes, me apoyaron ante el cambio, me aguantaron y guiaron cuando me mostraba rebelde pero sobretodo construyeron y desarrollaron a la persona que soy hoy: una mujer FELIZ. En ese momento Valencia era una ciudad enorme, desconocida, donde no tenía nada ni nadie. No comprendía muy bien la situación, solo sabía que tendría que renunciar a los juegos en el parque con mis amigos de toda la vida, a mi cole, mis compañeros, a las visitas de mi abuela los domingos cargada con chocolate y a mi piscina. Mentiría si dijera que cambiar toda mi vida con 11 años fue algo fácil. Recuerdo momentos de soledad, de melancolía e incluso de tristeza. Era una época marcada completamente por el cambio. Todo era nuevo para mí, mi casa, mis amigos, mi cole, mi cuarto, la ciudad e incluso la lengua. Estaba en un sitio completamente nuevo y tampoco sabía durante cuánto tiempo. Entre muebles, cajas de ropa y juguetes alguien sabio aconsejo a mis preocupados padres que yo estudiara 6 A tope! Considero que soy quien soy por aquello que he vivido, por las experiencias que han marcado mi vida, y una de las más bonitas y enriquecedoras es mi paso por el Colegio Niño Jesús. Tendré que agradecerles eternamente el haberme enseñado a ser feliz con lo que tengo sin desear nada más. Todavía cuando visito Valencia y paso por la puerta de mi cole esbozo una gran sonrisa cargada de recuerdos, carcajadas, alegrías y sobretodo experiencia. El Colegio Niño Jesús siempre ayudó a quienes más lo necesitaban y ahora una esfera de mi vida, la que más me apasiona, también se dedica a eso. ¡¡Gracias Niño Jesús!! Alejandra Henares Extremera

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Protagonistas cnj Si conoces algún protagonista o si has participado en algún tipo de actividad, cuéntanos tu historia. A partir de ahora, este va a ser tu rincón. Envía tu crónica a: aidabellver@colegio-njesus.com Muchas son las fotos que nos habéis enviado, y os damos la enhorabuena por esas ganas y ese entusiasmo que habéis demostrado enviándolas tan rápido y con tanta ilusión. Vosotros sois los protagonistas, los que con vuestras diferentes actividades nos demostráis lo grandes que sois dentro y fuera del colegio. Desde aquí, quiero animar a todos los niños del colegio a que sigáis enviando fotos. No importa si no os dan medalla, copa o cualquier tipo de reconocimiento, sólo queremos que nos hagáis partícipes de los pequeños grandes logros de vuestra vida. Leo Gálvez es bueno haciendo libros gigantes. Durante este trimestre ha trabajado en su último proyecto al que ha llamado “Adivinanzas”. Todos los días Lucía Segura llega a clase regalando sonrisas, es una campeona de la alegría. Ella dice que le gusta mucho escribir poesías. Mario Valneanu sabe vivir la vida con tranquilidad. Es el famoso “slow life” que tanto reinvindican. El día que lo conocí me presentó a su amigo “Totodile” Adrián Crespo, amigo de sus amigos. Todos piensan que es buena persona, agradable, simpático... Siempre educado y correcto no deja de pensar en los demás. Sara Carretero es una hormiguita trabajando. A pesar que a veces se le hace cuesta arriba, su empeño no le permite parar hasta que lo consigue. Claudia Badimón sabe sonreir ante la adversidad y no le tiene miedo a los retos que se le plantean. Ha aprendido a afrontar la vida con alegría y coraje. La Federación de Fallas Benicalap-Campanar realiza todos los años concursos en distintas diciplinas tanto para infantiles como para juveniles. Las pruebas son Play-bak, parchis, bolos, campo a través, atletismo, declamación, pin-pon, pintura al óleo, entre otras. En la disciplina de declamación, los participantes deben recitar gesticulando y entonando una poesía en lengua valenciana, que según las categorías, minis, pequeños, medianos y mayores, tienen fijadas un número de versos. Para la categoría de medianos participaron tres alumnas del Colegio Niño Jesús en representación de distintas fallas del sector, el número de versos era de 32 mínimo. En dicha categoría los resultados fueron los siguientes: 1º premio para LAURA CRESPO RECHE que participaba en representación de la comisión fallera Maestro Rodrigo. 2º premio para SARA APARISI ACEBRÓN que participaba en representación de la comisión fallera Andrés Piles-Salvador Tuset. 3º premio para MIREIA BUENAVENTURA NICOLAU que participaba en representación de la comisión fallera Avenida de Ecuador-Alcalde A tope!Gurrea, (de la que es la Fallera mayor infantil este año). 7

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cnje vd u c a c i ó n e n a l o r e s P astoral Siembra, entrena, construye... Nuestra Escuela se define como un Centro Vicenciano que basa su estilo educativo en Cclooasmrmipsmársoamndeeceteessiautasudnfouasn.ednasdeoñraensza(Vdiececnatliedadde cPoanúluny eLsutiilsoa pdreopMioa,rtilelnacie)n.CdoomuonaEastceunecliaónVipcreenfecriaennac,iaslea el Nuestro objetivo se fundamenta en la formación integral de los alumnos de acuerdo con una mcoenjcoerpacdióenlacsroisctiieadnaadd. el hombre, de la vida y del mundo; los prepara para participar activamente en la transformación y Desde este pequeño espacio, nos gustaría haceros partícipes de todas las actividades que hemos ido realizando a lo largo de este trimestre. SAN VICENTE DE PAÚL El pasado 27 de septiembre, celebramos la festividad de San Vicente de Paúl, fundador de la Congregación de la Misión y de las Hijas de la Caridad. Todo el colegio nos reunimos en el patio donde celebramos la Eucaristía de San Vicente y cantamos la canción a nuestro patrón. LA MILAGROSA El día 27 de noviembre celebramos la fiesta de la Virgen Milagrosa en el colegio. Todos los años, con motivo de la celebración nos reunimos toda la Comunidad Educativa (profesores, alumnos, familias y amigos), con el fin de pasar un día en familia. Además, durante la semana de preparación de la festividad, los alumnos han realizado diferentes actividades. bién en nuestro rastrillo solidario incluimos la galleta solidaria, con todo ello pudimos realizar una pequeña aportación a la recaudación destinada al proyecto ASLA WAPAIA. El viernes 25 de noviembre, todos los alumnos acudieron a la capilla para realizar una ofrenda de flores a nuestra Virgen, flores hechas por ellos mismos, donde por parejas escribieron sus peticiones y dieron las gracias a la Virgen Milagrosa. Durante la semana realizamos diferentes dinámicas con los alumnos, con el fin de mostrarles la obra social que desarrolló, contándoles la labor tan impecable que este sacerdote hizo por las personas más necesitadas. Junto con el equipo de pastoral, los alumnos realizaron diferentes talleres. Los alumnos de Primaria realizaron marca-páginas decorativos e imanes. Los alumnos de Secundaria realizaron pulseras y collares, tam- Al mismo tiempo, hemos podido disfrutar de la representación teatral realizada por los alumnos de 6º de primaria, invitándonos a conocer de una manera más cercana la vida de Santa Catalina Labouré y su gran labor hacia los pobres. 8 A tope!

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aller de tEs c r i t o r e s Cómo escribo EresrdcsedcoguccreMrlraicnaacbihrneiboñofaooaaSdíoalmmnldvabaooc.g,neteaeilpayuurcavossTdmarñamisei,.p,eamoitubatnseemnaa,nanacnyadaDrgrñerrijatsoclnlíoniaiasiíoeaarebono,urn.íssixlmoq:oaqtncoap.ta.uyiurpv,aerni.eteearhqrtrDteamPnhiorbaeumbneerrttaragoeeugseogpgejodpldrsolaonoormocuhtitlrítsunoaaaéeaoiqmdropcncrstnpuohioaoculooecededoarohcn,raastuoenihaeidcóesssppvmmagsradcardeeoi,somiráibllerr,sciiopotssibdromcoisruap,m.dieosnaceledno.audonaArhdeebdcmídPdaesxaerhiuoíciccacoonslafnuea.ioriqsnaadcrsdcnuuorauePluetqnoccesliasacetdouhltplanaar-gaaeepgteoel-dr,edrsauira-mdcndrnateraeiapoaic.-te-SiToqordieerloeueliCnmcbeqgauimqruepóococaulmsenordt.ranceceaimi,emuesodvbrtpsnniisoeriimeabdepatisavgnoereiamnaetiuteeenenedodrlsnsnartigtevotgcstodtidaodsaecretuoriiareuuaasr.bíeetlanzlceueoaadgdPcóonnnirretoenadneoiaíaucd,anemsrumnidaacamhdnmiilorcdeseegirruiotlr.aenelsáeboiryoccnsbtdsaiEqercrdtremnd,uiioideasdbpdóeelieiuoiapaanensrqtrieermdsvconlutevrsoeanbdeovooeciyro,ipdeedromovniuad.eyegcbaioevcees,durimseiscsráaaóeptioptfepnnasndaretiuncut,co.cidlelédetrroyoooisais,tqeEbuva,Iiliculeiendintnlrlbtieaslzeiianoeatrlglmle,vsoogoirnapebs.eleysoaamidseorlndbCat,oor-ieoroacsosymlie-asvósieinano

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DOSSIER escolar EL CABALLO CON LA PATA DE PALO Érase una vez, una granja con un caballo. Era blanco con la melena trenzada y era especial porque corría mucho. Cada día, desayunaba y se ponía a correr, despertaba a toda la granja y lo admiraban mucho. Se llamaba Centauro. Su dueña, Lisi, era alta, con pelo castaño y delgada. Tenía los ojos marrones y siempre se vestía con un pantalón roto por las rodillas y camiseta azul. Cuando era pequeña, sus padres murieron tras un accidente de coche, por eso vivía con su abuela. Como Centauro ayudaba a Lisi y a su abuela con las tareas de la granja, se llevaba bien con todo el mundo. Y a Centauro lo que más le gustaba era correr, sobre todo cuando le daba el viento en la cara. Era capaz de coger una manzana desde cuatro metros de altura. Un día, el cartero les llevó una carta que ponía: “Carrera de caballos”. En ese momento Lisi pensó: - ¡Tengo que decírselo a la abuela! Se fue corriendo a buscar a su abuela para pedirle permiso para participar en la carrera, y ésta le dijo: - Vale, como no. Cuando Lisi le contó a Centauro lo de la carrera, éste saltó de alegría; era su sueño. Pasaron dos semanas y, mientras Lisi y Centauro se preparaban para la carrera, conocieron a varios buenos corredores, pero uno era el mejor: Black. Era un caballo negro, ágil y, como su dueño, bastante antipático. y empezaron a entrenar: saltar, galopar, trotar y correr. El segundo día, Centauro estaba un poco cansado, pero se animó con todas sus fuerzas. Llamó a Lisi y estuvieron preparándose todo el día y la noche. Cuando acabaron, mientras estaban descansando, Centauro se dio cuenta que su pata iba mal. Llegó el día de la carrera y Lisi y Centauro deseaban con todas sus fuerzas ganar. Black estaba allí. También la abuela, que les dio ánimos antes de empezar la carrera. A Centauro le continuaba doliendo la pata. Salieron a la pista, se pusieron en sus puestos y… ¡empezaron a correr! Centauro iba un poco mal y Black en cabeza. A media carrera Centauro pensó: “no me importa el dolor de la pierna, quie- ro darle este trofeo a Lisi y ganar la carrera”. Centauro aceleró haciendo un esfuerzo muy grande hasta que cayó y se desmayó justo en la meta… A Lisi le habían puesto una escayola en la pierna y, tras tres días, Centauro despertó. Vio la habitación llena de flores, una copa y dos medallas de oro con sus nombres. En ese momento, Lisi le dijo que los médicos habían dicho que había perdido la pata izquierda por forzarla en la carrera. Centauro vio que tenía una pata de palo y, aunque se pusieron muy tristes, Centauro era muy feliz por haber ayudado a Lisi a cumplir su sueño: ganar la carrera. Después de verlo correr, Lisi y Centauro se preocuparon mucho, porque sólo quedaban dos días para la carrera y, comparado con ellos, no se veían demasiado preparados. Por eso pensaron que debían ponerse en marcha. Se fueron a los prados FIN Paloma Arroyo Fernández 5º A EP 13

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DOSSIER escolar El carnet de la biblioteca Los alumnos de 2º de EP han aprendido lo que es un carnet y lo han puesto en práctica elaborando su propio carnet de Biblioteca del Colegio. El curso que viene lo podrán utilizar para realizar préstamos en la Biblioteca del Centro. 15

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