Putic kroz vrtic broj4

 

Embed or link this publication

Description

Zimsko prolecni broj casopisa Putic kroz vrtic

Popular Pages


p. 1

Часопис Предшколске установе "Бошко Буха" Инђија, Душана Јерковића 17а • година трећа • број 4 • мај, 2016. године •

[close]

p. 2

путић кроз вртић Impressum Редакцијски тим: Тина Сурла, Гордана Јовић, Љиља Манић, Милана Пашић, Милена Ралић, Весна Мишић, Светлана Девић, Бранко Поповић, Милка Костецки, Бранка Мандић, Ивана Рапић, Милица Тодорчевић, Ивана Рончевић, Слађана Вуковић, Мирјана Шкорић, Ана Вивод Главни и одговорни уредник: Гордана Јовић Техничка обрада и графички дизајн: Гордана Јовић

[close]

p. 3

путић кроз вртић Стиже Нова година а са њом и ватромет жеља деце, али и одраслих. Небо је било обасјано чудесном мешавином боја,иако није било Сунца нас је грејала јединствена срећа која греје само децу. Деца су писала писма Деда Мразу на познату адресу,а неки су само затворили очи и пожелели своју жељу. Овај вечито добри, насмејани деда пун љубави, разумевања за децу посетио је нашу установу, јер он никада и никог не заборавља. А деца му верују и зато инспирисани својом маштом и чаролијама заједно са родитељима и васпитачима од јаслица до школских клупа правили су и украшавали своју околину, правећи украсе, незаобилазне новогодишње капe, позоришне представе, честитке, да би овај дан дечије радости испунили срећом и задовољством.

[close]

p. 4

путић кроз вртић Новогодишња чаролија у средњим почела је маскенбалом и певањем у холу нашег вртића. Вредне руке су потпомогли родитељи наше деце на радионицама креативног карактера које су за циљ имале прављење новогодишњих украса и честитки, а сав приход те акције је био дониран у хуманитарне сврхе.

[close]

p. 5

путић кроз вртић Зима осликана очима деце…

[close]

p. 6

путић кроз вртић

[close]

p. 7

путић кроз вртић

[close]

p. 8

путић кроз вртић Из угла нутриционисте… Активности деце у кухињи Понудите вашој деци да пробају намирнице, тако што ће вам помоћи да их припремите. Деца су веома срећна када могу да раде “посао за одрасле”. Дајте им мале задатке. Похвалите њихов труд. Већа је вероватноћа да ће пробати намирнице, ако су учествовали у њиховој припреми Предшколска деца сваком навршеном годином стичу способности за обављање различитих задатака у припреми хране. Овде смо вам дали неке предлоге могућих задатака које деца могу на различитим узрастима.

[close]

p. 9

путић кроз вртић од 2 године:  Склања намирнице када дођете из куповине  Баца смеће у канту  Чисти зелену салату и грашак  Помаже читању”Кувара” окретајући стране  Прави разне ликове од делова воћа и поврћа  Пере воће и поврће од 3 године: Све што може дете од две године плус  Сервирати и пасирати кромпир  Цедити цитрусно воће  Мешати тесто за палачинке  Месити и обликовати тесто  Помагати у прављењу пице  Бројати храну и именовати намирнице од 4 године: Све што може дете од три године плус:  Љуштити јаје и неко воће као што су наранџе и банане  Поставити сто  Разбијати јаја  Мерити суве састојке намирница  Помагати у прављењу сендвича и салата од 5 година: Све што може дете од четири године плус:  Мерити течне састојке  Сећи воће и поврће ножем  Мутити јаја

[close]

p. 10

путић кроз вртић Они брину о нама…… Овчије богиње (Varicella) Учесталост Најчешће обољевају деца разног узраста,нарочито деце која бораве у колективима где се веома лако шире међу децом која нису прележала ову заразну болест, али деца до шест месеци су заштићена трансплацетарно пренетим антителима мајке уколико је преболела варичелу. Показује сезонски карактер јављања са максимумом обољевања у сезони јесен-зима-пролеће. Узрок настанка Вирус варичеле припада ДНК вирусима, фамилији Херпесвиридае, род Варицеллавирус. Неотпоран је у спољашној средини и лако га уништавају физички поступци и хемијска средства. Вирус се преноси преко дисајних органа-то је ,,капљична инфекција“ па се лако преноси са детета на дете. Тако ће један малишан да зарази сву децу која су била са њим у контакту, а нису прележала богиње. Инкубација(време које прође од уласка вируса у организам до појаве првих симптома) обично траје од једне до три недеље. Оболело дете је заразно два дана Пре избијања оспе ,па све док се промене на кожи не ,,осуше“, а нове не излазе.то је обично 10 дана од почетка болести. Клиничка слика Варичела је најчешће благо обољење које траје 2 до 3 недеље. У току болести разликују се три стадијума катарални стадијум - Након инкубације која траје око 3 недеље и протиче без симптома јавља се повишена температура, кашаљ, малаксалост, болови у мишићима и зглобовима. Ови симптоми обично нису присутни код деце, али су код одраслих чешћи. Стадијум траје око 2 дана. Приликом прегледа болесника клинички налаз је уредан осим хиперемије ждрела или слузокоже коњунктива. - осипни стадијум - Оспа доминира клиничком сликом код варичеле. Почиње порастом телесне температуре и појавом катаралних промена на горњим дисајним путевима. Оспа код варичеле има своје карактеристике. Избија на свим деловима тела у налетима. Обично избија у три налета. Сваки налет оспе може бити праћен порастом температуре. Размак избијања оспе је од неколико часова до 72 часа. Оспа је појединачна. Ефлоресценције прелазе све стадијуме од макуле, папуле, везикуле до крусте. Због избијања оспе у налетима на истом делу коже могу се видети ефлоресценције у различитим стадијумима избијања, оспа има полиморфни изглед као "звездано небо". Оспа је праћена сврабом. На слузокожама се јавља енантем, али због влажне средине везикуле брзо пуцају и јављају се дефекти различитог облика и величине. Има га на слузокожи коњунктива, меког и тврдог непца, тонзилама, гингивама, језику, аналној или слузокожи вагине. Дефекти су болни, али не остављају ожиљке - стадијум реконвалесценције - Овај стадијум се одликује падом температуре и стишавањем симптома предходног стадијума. На кожи се могу видети крусте и места хиперпигментације. Стадијум траје 6-8 дана. Треба напоменути да постоје више клиничких облика овчијих богиња као и да у склопу ове болести могу настати и различите компликације. Дијагноза Дијагноза варичеле поставља се на основу анамнезе, епидемиолошких података и клиничке слике у којој значајно место има полиморфизам оспе. Варичела има сличност са многим болестима које се клинички манифестују оспом као што су: Херпе симплеx генералисата, Импетиго цонтагиоса, Ацне вулгарис, Стопхулус, Сцабиаес, Луес ИИ. Лечење Варичела захтева изолацију болесника, лежање и симптоматску терапију. Потребно је обезбедити максималну хигијену да би се избегла суперинфекција везикула. Саветује се свакодневно купање са благим раствором хипермангана ради дезинфекције коже, а брисање упијањем течности да се не би изазвало пуцање везикула. Кожу је потребно свакодневно посипати стерилним талком који смањије свраб и исушује везикуле. Слузокоже, пре свега усне дупље, треба неговати антимикотицима и неутралним дезифицјенсима. Медикаментозна терапија код уобичајних облика болести није потребна. Међутим код тежих облика примењују се антипиретици, аналгетици и рехидратација. Аспирин је контраиндикован због могућности настанка Рејевог синдрома. Бактеријске компликације се лече одговарајућим антибиотицима.

[close]

p. 11

Програм је намењен деци од 5 година до поласка у школу, која су и која нису обухваћени предшколским програмом. Програм реализује стручни сарадник-педагог за физичко васпитање, динамиком једном недељно у трајању од сат времена у послеподневним часовима(Среда 18:00-19:00). Програм је бесплатан за родитеље. Програмом су обухваћена деца која похађају припремни предшколски програм при основним школама у Инђији, на основу исказаних интересовања и анкетирања родитеља. Такође, могућност укључивања имала су и деца узраста од 4,5 до 5,5 година која нису обухваћена програмом предшколске установе на основу позива у средствима јавног информисања. Реализација програма почела је у фебруару итрајаће до краја јуна 2016. године. Циљеви програма  Социјализација деце  Укључивање деце у спортске активности и развијање интересовања за спорт  Развијање такмичарског и тимског духа код деце  Развој свих мишићних група и моторичких способности  (агилност, брзина, скочност, гипкост, снага, равнотежа, издржљивост)  Упознавање основних елемената базичних (гимнастика, атлетика)  и колективних спортова (фудбал, одбојка, кошарка, рукомет)

[close]

p. 12

путић кроз вртић ПОРТФОЛИО У ВРТИЋУ  ЛИЧНИ ПОРТФОЛИО ДЕТЕТА Шта је то лични портфолио детета? У узради личног портфолиа детета учествује и Васпитачи у нашем вртићу сакупљају и чувају податке о напретку деце која похађају вртић, у специјалном документу – портфолиу. родитељ који може дати кратак опис дететових особина као и податке о томе шта дете воли, чиме се радо игра, која су интересовања детета, какав однос дете има према вршњацима, према У вртићу се отвара посебна фасцикла за свако детеодраслима и сл. Такође, деца и родитељи су у у којој се налазе сви подаци који су временом могућности да заједно ,на креативан начин, сакупљани на различите начине. осмисле и украсе спољашњи изгледа портфолиа- фасцикле или регистра у којем се подаци о детету Дечији портфолио представља збирку материјала чувају. које садрже: описе понашања детета у специфичним ситуацијама, цртеже и исказе са Коме су доступни подаци из портфолиа детета? наведеним датумом, табеле које прате дететов развој и постигнућа. Увид у портфолио детета имају деца, васпитачи и родитељи. Деца, током боравка у вртићу, имају Сви подаци,сакупљени у портфолиу, васпитачима могућност да прелиставају своје портфолие и на умногоме олакшавају планирање и реализацију тај начин увиђају свој напредак што доводи до васпитно – образовног рада уз поштовање јачања дечијег самопоуздања. индивидуалности и потреба сваког детета посебно. Сваки портфолио детеа је јединствен, оригиналан и Такође, како васпитачи , тако и родитељи имају непоновљив. увид у континуирано праћење развоја њихове деце , имају увид у напредак, стечене вештине и Све информације које су садржане у портфолиу су способности и зрелост свог детета. поверљиве природе, што значи да се третирају на Ко учествује у изради личног портфолиа? крајње професионалан начин.  ГРУПНИ ПОРТФОЛИО У ВРТИЋУ Групни портфолио васпитачима пружа јасну слику о потребама и напредовању како сваког детета, тако и читаве групе.Осмишљавају га деца и васпитачи. Групни портфолио садржи:  Насловну страну са именима и презименима деце,  Цтреже деце  Исказе  Приче које су деца осмислила  Групне радове на одређену тему  Фотографије са рођендана, прослава, приредби, разних манифестација и свечаности  Сарадњу са родитељима и друштвеном средином  Скале процене које обухватају све аспекте развоја, за свако дете посебно  Социограм  ПОРТФОЛИО ВАСПИТАЧА Васпитачи у вртићу воде и лични портфолио. Портфолио васпитача садржи: радну биографију васпитача, годишњи лични план професионалног развоја, извештај о стручном усавршавању и напредовању, самопроцену ефекта рада, спољашњу процену ефеката рада, прилоге. Васпитач: Ивана Рончевић

[close]

p. 13

путић кроз вртић Обоји…

[close]

p. 14

путић кроз вртић ПРОЈЕКАТ „БЕЗБЕДНО ДЕТЕ“ У ПРИПРЕМНИМ ГРУПАМА Један од важних и значајних пројеката који васпитачи реализују у припремном предшколском програму је „Безбедно дете“,који за циљ има превенцију злостављања и занемаривања деце,упознавање стратегија у кризним ситуацијама и њихово превазилажење. Пројекат се одвија у две повезане етапе: радионице са родитељима и радионице са децом. Програм радионица са родитељима и децом: Прво представљање овог пројекта има за циљ укључивање родитеља путем интерактивних радионица на родитељском састанку. Родитељи у групама уз помоћ васпитача водитеља радионице долазе до заједничког решења и представљања: „Шта је злостављање“;“Ко је злостављач“,“Опис злостављача“,“Места и ситуације где може да се деси злостављање“,“Жртве злостављања“,као и „Опис жртве“. У оваквој отвореној атмосфери родитељима је пружена прилика да дискутују,износе своје дилеме и запажања и са васпитачима и осталим учесницима поделе своје недоумице. Васпитач упознаје родитеље са митовим и чињеницама у статистици и бројкама. Важан сегмент у овој радионици је упознавање родитеља са стратегијама разговора са децом као и пружање подршке деци. Родитељи имају прилику да одређене ситуације у којима је дете угрожено и одглуме што доприноси бољем разумевању овог значајног и важног пројекта. Ово је и прилика да се родитељи упознају са радионицама које ће деца проћи заједно са васпитачима. Исходи радионица са децом треба да дају одговор како да дете буде сигурно-снажнослободно.У радионицама деца показују и импровизују кризне ситуације:“Дете против детета“,“Непознати против детета“,“Позната одрасла особа против детета“.Основна стратегија је препознати ситуације кад су угрожена њихова права и научити да кажу“ Не“и да слободно могу да испричају одраслој особи од поверења(родитељи,васпитач,учитељ),непријатну ситуацију. Пројекат „Сигурна деца“у припремним групама реализује dr Данило Вишњевац где на занимљив и едукативан начин разговара са децом о значају чувања свог здравља и безбедности у свом ближем окружењу.По завршетку разговора доктор Вишњевац деци подели едукативне бојанке које садрже стране за родитеље и децу.И ове године је расписан ликовни конкурс „Сигурна деца“ и деца су добила заштитне кациге за вожњу бициклом. Тина Васпитач: Сурла

[close]

p. 15

ПРИМЕНА АКРЕДИТОВАНИХ СЕМИНАРА У ПРИПРЕМНИМ ГРУПАМА ПРОГРАМ РАДИОНИЦА „ РАЗВИЈАЊЕ ДЕЧИЈЕГ САМОПОШТОВАЊА“ „Свако дете има право на позитиван осећај сопствене вредности!“ Да ли васпитачи и родитељи могу и на који начин подстичу развој самопоуздања код деце ? Одговор на ово питање пронаћи ћемо у садржајима радионица Приручника за подстицање дечијег самопоштовања“ ЈА“, аутора мр Ибоје Гера и мр Љубице Дотлић (Нови Сад,Издавачко предузеће Матице српске, 1996.год.) Научна истраживања показују да постоји веома јака повезаност између високог самопоштовања и осећаја задовољства. Свако дете има право на позитиван осећај сопствених вредности. Степен самопоштовања може се мењати уколико се плански и систематски утиче на његову промену. Високо самопоштовање омогућава деци да имају поверења у сопствене снаге, да препознају, опажају,закључују, доносе одлуке, износе одређене ставове и судове...Оно је веома драгоцено за развој креативности у играма и дружењу.Такође код деце подстиче независност и енергичност у дружењу са вршњацима. Деца која имају високо самопоштовање активно учествују у групним дискусијама где слободно постављају питања и причају о личним темама. Они су уверени да ће их залагање довести до успеха и добрих резултата. Тако код деце формирамо осећај поверења што је веома значајно на овом узрасту. Рад на овом Програму обухвата децу узраста од 5 – 7 година и подразумева активно учешће васпитача,родитеља и целе породице.Целокупан Програм се састоји од три матрице: 1.ПОРОДИЧНИ СПОМЕНАР - Циљ програма је формирање дечије слике о себи као члану своје породице. Неки од садржаја су нпр.Моје тело,Ја као главни јунак приче,Отисци прстију,Дланови мојих родитеља и мене, Мој аутопортрет,Породични родослов,Породични грб,Породични ручак...У прилогу се налазе фотографије детета у периоду бебе,фотографије родитеља...У изради Породичног родослова индиректно учествују и чланови шире породице. 2.ЛИЧНИ КОВЧЕЖИЋ - Циљ програма је да деци пружи прилику да спознају значај и садржај своје приватности.Могући садржаји радионица су нпр. Моје тело,Моје лепе речи ,Моје ружне речи, Моји страхови, Благослови... 3. СВИТАК ДЕЧИЈИХ ПРАВА- Циљ програма је да деца препознају свој положај међу људима и активно пружа подршку у остварују својих права. Садржаји радионица су нпр. Моје жеље, Моје моћи, Дечији законик, Дечија република... У оквиру програма тј. Матрице деца су самостално ангажована вођена од стране васпитача.Неке активности деца раде у паровима или са васпитачем. Одређени број радионица захтева активно ангажовање родитеља и породице.Све радионице су веома интересантне и пружају велико задовољство како деци,васпитачима, тако и ћлановима породице.Свако дете има прилику да покаже зашто је баш оно јединствено и непоновљиво. Деца имају прилику да пронађу многе разлоге због којих могу да се поносе што су део своје породице. Васпитачи имају прилику да покажу своју креативност и способности.Пружају им се могућности да боље упознају дете и чланове уже породице. Сарадња са породицом је веома успешна и значајна за подстицање развоја дечијег самопоштовања. Васпитач Светлана Девић Нови вид сарадње са породицом

[close]

Comments

no comments yet