Журнал "Чудо-чадо"

 

Embed or link this publication

Description

Журнал для детей и родителей

Popular Pages


p. 1

1

[close]

p. 2

В номере: • Тема номера: «Настоящее волшебство: развлечения один на один». 3 • Родителям на заметку: «Педагогические подсказки любящим родителям». 6 • Консультация для родителей: «Детское непослушание». 7 • Консультация для родителей: «Пора самим одеваться и раздеваться!»10 • Русская народная сказка «Жихарка». 11 • Рассказ Евгений Пермяк «Торопливый ножик» • Михаил Пришвин «Журка» 17 18 • Михаил Пришвин «Лисичкин хлеб» • Учите вместе с нами. 19 20 • Ребятам о зверятах 21 • Загадки. • Знакомство с буквами 22 23 • Наша сказка. 24 • Веселая математика. • Послушный карандаш. 25 26 • Лабиринт. • Используемая литература. 27 28 Наши авторы: Сологубова Н.В. – старший воспитатель, педагог высшей категории; Наш адрес: г.Краснодар, ул. Дзержинского, 219 МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад №108» Тел. 255-13-15 E-mail: mbdoy-108@mail.ru 2

[close]

p. 3

Настоящее волшебство: развлечения один на один. Чтобы любить детей, вы должны наслаждаться их обществом. А они должны наслаждаться вашим, чтобы положительно реагировать на ваши дисциплинарные методы. Это означает лишь одно: вы обязаны регулярно выбирать время, чтобы поиграть вместе с детьми! К сожалению, в суете и спешке повседневной жизни большая часть ежедневного общения сводится примерно к таким фразам: "Пора вставать". "Вот твой завтрак. Не включай телевизор, пока не поешь". "Портфель взял?" "У тебя нет времени играть с собакой". "Шевелись, нам нужно спешить". "Не забудь надеть пальто". "Люблю тебя. Пока". "Как прошел день? Задали что-нибудь на дом?" "Если хочешь сладкое, доешь горох". "Можешь пойти к Бобби на один час. В восемь часов ты должен быть в постели". "Поцелуй меня на ночь. Ты уверен, что почистил зубы?" Выдалась ли за день хоть одна минута совместного развлечения? Ни одной. Родители относятся к ребенку как к источнику неприятностей, и ребенок видит в родителях источник неприятностей. При таком качестве взаимодействия ни одни отношения не протянут долго. Лекарство? Веселье. Семейный досуг Приготовьтесь услышать неприятное известие: семейные развлечения сегодня несколько переоценены. Мы, к примеру, постоянно слышим, что совместные ужины - это гарантированный способ предотвращения преступлений, употребления наркотиков, снижения успеваемости, подростковой беременности и прочих социальных зол. Походы всей семьей не настолько идеальны, как их обычно представляют. Тому имеется три причины. 3

[close]

p. 4

Первая - это ссоры между детьми. Мама и папа отправляются на пляж вместе с восьмилетней дочерью и шестилетним сыном. Взрослые пытаются насладиться песком, солнцем, водой и общением с детьми. Но тут мальчик говорит нечто обидное своей сестре, та швыряет в него хот-дог, а мальчик смеется, потому что сестра промахнулась, и кидает в нее пригоршню песку. Дети вопят друг на друга, привлекая всеобщее внимание. Это уже не похоже на отдых. Вторая: чем больше людей собирается в одном месте, тем больше вероятность разногласий, споров и конфликтов. В половине десятого утра на второй день отпуска семья Джефферсонов собирается выходить из номера мотеля, но тут возникает одна проблема. Марк хочет поехать в КриэчерКастл, он видел рекламу. Синтия хочет в бассейн, и она уже надела купальник. Мама хочет спокойно выпить кофе в ресторанчике рядом с мотелем. А папа хочет начать свое утро как всегда с трехмильной пробежки. Третья причина: самые крепкие отношения завязываются в общении родителей и детей один на один. Дети по-настоящему ценят общение с родителем один на один без присутствия их соперников и врагов - братьев и сестер. Понаблюдайте за детьми, когда они наедине с вами. Они открыты, разговорчивы, общительны. С вашей стороны было бы преступлением редко (или вообще никогда) не познать это удивительное чудо общения один на один со своим ребенком, потому что вы все время заняты. Игры с детьми Очень важно заниматься вместе с ребенком чем-то, что вам обоим доставляет удовольствие. Так гораздо спокойнее, потому что исключена возможность ссор и споров. И выбрать подходящее время для общения намного проще, потому что вас только двое. Возможности общения один на один бесконечны. Многие родители, с которыми мне доводилось поработать за годы практики, с удовольствием ходили ужинать с сыном или дочерью, в то время как остальные домочадцы оставались дома и занимались своими делами. Подойдут походы в кино, по магазинам, катание на велосипеде или просто поездки в автомобиле. Ваши дети по достоинству оценят, если вы отключите мобильный телефон. Развлечение один на один вовсе не предполагает выходы из дома или трату денег. Большинству детей понравится лечь спать на двадцать минут позже в будний день, заняться чем-нибудь интересным с мамой или папой. Этим чем-нибудь может быть чтение, задушевная беседа или - Боже упаси! обучение наивного и неопытного взрослого видеоигре. Вот еще идеи для совместного времяпрепровождения: - выпечка (и мальчики и девочки!), - настольные игры или игра в карты, - чтение, - прогулки в парке, 4

[close]

p. 5

- чтение в парке, - игры в мяч, - собирание паззлов, - ужин в ресторане, - высаживание цветов, - купание собаки, - походы за продуктами, - совместное коллекционирование (марки, открытки, монеты, куклы), - посещение музея, - посещение спортивных мероприятий, - зоопарк. Совместные развлечения можно устраивать и в течение дня. Вы можете развлекаться и наслаждаться обществом друг друга, разговаривая, слушая, рассказывая анекдоты и иным образом выражая привязанность. Давайте повторим тоскливый день, который мы описали ранее, и внесем в него несколько светлых ноток: "К несчастью, соня, пришло время вставать, - мама теребит ребенка по спине". "После тотального уничтожения ужина можешь посмотреть телевизор". "Захватил свою двухтонную сумку?" "Собака определенно тебя любит. Ну ладно, давайте выбираться отсюда!" "Сегодня утром ты двигаешься быстрее меня!" "Рада, что ты не забыл надеть пальто". "Люблю тебя. Пока". "Что самое смешное с тобой случилось сегодня?" "Всего три горошины, милый, и я награжу тебя огромной порцией шоколадного торта". "Ты можешь пойти к Бобби до восьми часов. Желаю хорошо провести время". "Поцелуй меня на ночь. О-о, тщательнее чисти зубы". Эти фразы звучат намного дружелюбнее и веселее. Нежность, похвала, внимательность и чувство юмора - незаменимые помощники. Мораль данной статьи: старайтесь почаще собираться всей семьей, но позаботьтесь, чтобы эти моменты были наполнены радостью и весельем. Если совместное времяпрепровождение не вызывает ничего, кроме скуки и ссор, подумайте, как при помощи экспериментирования, планирования и фантазии вы можете изменить все к лучшему. Но независимо от этого, следите за тем, чтобы каждый день посвящать определенное количество времени общению один на один с каждым из своих детей. Источник: Томас У. Фелан "Воспитание без принуждения". 5

[close]

p. 6

Педагогические подсказки любящим родителям. • Детей учит то, что их окружает. • Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать • Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться • Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким • Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым • Если к ребёнку часто бывают снисходительны – он учится быть терпимым • Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе • Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать • Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости • Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить • Если ребёнок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь. 6

[close]

p. 7

Детское непослушание. Что делать, если ребенок не слушается? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно определить причины его непослушания. Почему он ведет себя таким образом? Почему он заставляет нас, родителей, испытывать очень неприятные чувства? И всегда ли мы чувствуем одно и то же, если дети нас не слушаются? Попробуйте вспомнить одну из недавних ситуаций непослушания или просто очень запомнившуюся вам ситуацию такого рода. Поочередно опишите себе свои тогдашние эмоции и действия. Теперь постарайтесь определить главное, преобладавшее чувство, которое вы тогда испытывали (гнев, обиду, отчаяние, раздражение, что-то другое). Существует гипотеза, согласно которой причину непослушания ребенка можно определить по тому чувству, которое мы при этом испытываем. Первая причина Если вы испытываете раздражение, то непослушание, скорее всего, вызвано борьбой за внимание. Если ребенок не получает нужного количества внимания, которое ему так необходимо для нормального развития и благополучия, то он находит свой способ его получить - непослушание. Родители то и дело отрываются от своих дел, делают замечания. Нельзя сказать, что это так уж приятно ребенку, но внимание все-таки получено. Лучше такое, чем вовсе никакого. Вторая причина У вас возникает гнев? Тогда, скорее всего, причиной непослушания является борьба за самоутверждение против чрезмерной родительской опеки. Детям особенно трудно, когда родители общаются с ними в основном в форме замечаний, опасений, указаний. Ребенок начинает восставать. Он отвечает упрямством, действиями наперекор. Смысл такого поведения - отстоять право самому решать свои дела, показать, что он личность. Неважно, что его решение подчас не очень удачное, даже ошибочное. Зато оно свое, а это главное! Третья причина Если чувство родителя - обида, то причина непослушания - желание отомстить. Дети часто обижаются на родителей. К примеру: родители более внимательны к младшему; родители разошлись; в доме появился отчим; родители часто ссорятся и т. д. Много единичных поводов: резкое замечание, 7

[close]

p. 8

несправедливое наказание. В глубине души ребенок переживает, а на поверхности - протесты, непослушание, неуспеваемость в школе. Смысл плохого поведения: "Вы сделали мне плохо, пусть и вам тоже будет плохо!" Четвертая причина Родитель попадает во власть чувства безнадежности, а порой и отчаяния - в этом случае причиной непослушания является потеря веры в собственный успех. Накопив горький опыт неудач и критики в свой адрес, ребенок теряет уверенность в себе, у него формируется низкая самооценка. Он может прийти к выводу: "нечего стараться, все равно ничего не получится". При этом внешним поведением он показывает, что ему "все равно", "и пусть плохой, и буду плохой". Как помочь непослушному ребенку (и себе)? Самый общий ответ на вопрос - не реагировать привычным, стереотипным образом, так как образуется порочный круг. Чем больше взрослый недоволен, тем больше ребенок убеждается: его усилия достигли цели - и возобновляет их с новой энергией. Варианты конструктивного поведения взрослого в разных ситуациях непослушания: - Если идет борьба за внимание, нужно оказывать ребенку это положительное внимание. Придумать какие-нибудь совместные занятия игры, прогулки. - Если источник конфликтов - борьба за самоутверждение, то следует, наоборот, уменьшить свою включенность в дела ребенка. Для него очень важно накапливать опыт собственных решений и даже неудач. Больше всего поможет избавиться от лишнего давления и диктата понимание, что упрямство и своеволие ребенка - лишь раздражающая вас форма мольбы: "Позвольте же мне жить своим умом". - Когда вы испытываете обиду, то нужно спросить себя: что заставило ребенка причинить ее вам? Какая боль у него самого? Чем вы обидели или постоянно обижаете его? Поняв причину, надо, конечно, постараться ее исправить. 8

[close]

p. 9

- Самая трудная ситуация у отчаявшегося родителя и разуверившегося в своих силах ребенка. Нужно перестать требовать "полагающегося" поведения, свести к минимуму свои ожидания и претензии. Наверняка ребенок что-то может, у него есть к чему-то способности. Найдите доступный для него уровень задач и начните движение вперед. Помогайте, вместе ищите выход из тупика. При этом ребенка нельзя критиковать! Ищите любой повод, чтобы его похвалить, отмечайте любой, даже самый маленький успех. Постарайтесь подстраховывать его, избавлять от крупных провалов. Необходимо поговорить с учителями и сделать их своими союзниками. Вы увидите: первые же успехи окрылят ребенка. Итак, главные усилия надо направить на то, чтобы переключить свои отрицательные эмоции (раздражение, гнев, обиду, отчаяние) на конструктивные действия. Как и в любом другом деле, не стоит ждать от ребенка мгновенного улучшения поведения. Кроме того, важно знать, что при первых ваших попытках что-то изменить ребенок может усилить свое плохое поведение! Возможно, он не сразу поверит в искренность ваших намерений и будет проверять вас. 9

[close]

p. 10

Пора самим одеваться и раздевается! С полутора лет дети могут частично одеваться и раздеваться: сначала снимать с себя расшнурованную взрослым обувь, носки, шапочку. К двум с половиной годам ребенок сможет научится снимать платье, надевать штанишки, колготы, а к трем годам полностью одеваться и раздеваться, застегивать пуговицы (кроме тех, что находятся сзади). Приобретение этих и других навыков важно не только само по себе. Меняется вся психология малыша: он познает свои возможности и стремится приумножать умения в самообслуживании. Вначале ребенок одевается медленно и не всегда правильно: то носок наденет наизнанку, то ботинок не на ту ногу. От взрослых требуется терпение! Порой легче одеть ребенка, чем наблюдать его неумелые действия. Но выдержка и здесь необходима, иначе у малыша укорениться привычка ждать помощи от взрослых. Для того, чтобы ребенку было легче одеться, надо уже при раздевании вывернуть носки и платье на лицевую сторону. Необходимо одобрять успехи и не спешить с помощью (допускать только действительно необходимую помощь). Родителям необходимо проявлять твердость. Но вместе с тем очень важно, чтобы ребенок чувствовал, что его любят, радуются его успехам, доброты к нему. 10

[close]

p. 11

Русская народная сказка Жихарка. Жили-были в избушке кот, петух да маленький мальчишечка — Жихарка. Кот с петухом на охоту ходили, а Жихарка домовничал: обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал. Раскладывает да приговаривает: — Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а это не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам. 11

[close]

p. 12

Вот прослышала лиса, что в избушке Жихарка один хозяйничает, и захотелось ей Жихаркиного мясца попробовать. Кот да петух, как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери запирать. Запирал Жихарка двери, все запирал, а один раз и забыл. Справил Жихарка все дела, обед сварил, стол накрыл, стал ложки раскладывать, да и говорит: — Эта простая ложка — котова, эта простая ложка — Петина, а эта не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам. Только хотел её на стол положить, а по лестнице — топ-топ-топ. — Матушки! Лиса идёт! 12

[close]

p. 13

Испугался Жихарка, с лавки соскочил, ложку на пол уронил — и поднимать некогда, — да под печку и залез. А лиса в избушку вошла, глядь туда, глядь сюда — нет Жихарки. "Постой же, — думает лиса, — ты мне сам скажешь, где сидишь". Пошла лиса к столу, стала ложки перебирать: — Эта ложка простая — Петина, эта ложка простая — котова, а эта ложка не простая — точёная, ручка золочёная, — эту я себе возьму. А Жихарка-то под печкой во весь голос: — Ай, ай, ай, не бери, тётенька, я не дам! 13

[close]

p. 14

— Вот ты где, Жихарка! Подбежала лиса к печке, лапку в подпечье запустила, Жихарку вытащила, на спину перекинула — да в лес. Домой прибежала, печку жарко истопила: хочет Жихарку изжарить да съесть. Взяла лиса лопату. — Садись, — говорит, — Жихарка. А Жихарка маленький, да удаленький. На лопату сел, ручки-ножки растопырил — в печку-то и нейдёт. — Не так сидишь, — говорит лиса. Повернулся Жихарка к печи затылком, ручки-ножки растопырил — в печку-то и нейдёт. — Да не так, — лиса говорит. — А ты мне, тётенька, покажи, я ведь не умею. 14

[close]

p. 15

— Экой ты недогадливый! Лиса Жихарку с лопаты сбросила, сама на лопату прыг, в кольцо свернулась, лапки спрятала, хвостом накрылась. А Жихарка её толк в печку да заслонкой прикрыл, а сам скорей вон из избы да домой. А дома-то кот да петух плачут, рыдают: — Вот ложка простая — котова, вот ложка простая — Петина, а нет ложки точёной, ручки золочёной, да и нет нашего Жихарки, да и нет нашего маленького!.. Кот лапкой слезы утирает, Петя крылышком подбирает. 15

[close]

Comments

no comments yet