ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ. НАУКА. №13 от 31.10.2016

 

Embed or link this publication

Description

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ. НАУКА. №13 от 31.10.2016

Popular Pages


p. 1

1

[close]

p. 2

СОДЕРЖАНИЕ Байкеева С. А. Стандарт основного общего образования по литературе. Обязательный минимум содержания по литературе………………………………………………………………..3 Карпова Н.Е. Помоги себе сам! ……………………………………………………………………15 Имамова Н.В. Лэпбук как средство развития познавательных способностей воспитанников в ДОУ…………………………………………………………………………………………………..18 Евглевская В. Г. Формирование метапредметных компетенций обучающихся на интегрированных уроках (на примере интегрированного урока математики и французского языка по теме «Карнавал цифр», 5 класс)…………………………………………………………23 Петухова С. Н. Конспект воспитательного мероприятия «Хочешь быть счастливым – будь им»……………………………………………………………………………………………...30 Анкудинов В. П. Интеграция образовательных областей как средство реализации ФГОС (на примере интегрированного урока физической культуры и французского языка)…………48 Гончарова В.В. Консультация для воспитателей «Формирование социально-личностных отношений детей в процессе игровой деятельности»…………………………………………….50 Coболева А.А. Формирование ключевых компетенций на уроках литературы с использованием деятельностно-ориентированных технологий…………………………………57 Лошкарева О. Н. Использование АМО при формировании вычислительных умений учащихся……………………………………………………………………………………………..66 Майорова Т. Т. Воспитываем со всех сторон……………………………………………………..69 Романова Т.Н. Праздник осени «Осенины» (из опыта работы)………………………………….71 Албахтина Л. П. Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях по дисциплине Информатика………………………………………………………………………………………...74 Захарова Л.В. Применение проблемного метода обучения в преподавании экономических дисциплин……………………………………………………………………………………………79 Варварина О. Н. Метапредметные результаты деятельности младших школьников и кри-терии их оценивания……………………………………………………………………………………….84 Харченко И. Г. Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания Дошкольников «Мой мир»…………………………………………………………………………87 Кузина Е. М. Мнемотаблицы для развития грамотной и четкой речи…………………………105 Иванова И.А. Культурно – досуговая деятельность как условие для развития творческой индивидуальности дошкольников…………………………………………………………………….109 Кучумова Н. В. Повышение качества этнокультурного образования в условиях организации проектной деятельности младших школьников…………………………………………………112 Харитонова Н. И. Эстетическое развитие детей среднего школьного возраста на уроках изобразительного искусства………………………………………………………………………115 2

[close]

p. 3

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ Байкеева Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ "СОШ №1 г. Мамадыш" Русский фольклор Древнерусская литература Русская литература XVIII века. (В образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения литература XVIII века изучается обзорно с чтением фрагментов вышеуказанных произведений.) Русская литература XIX века Русские народные сказки (волшебная, бытовая, о животных - по одной сказке). НАРОДНЫЕ ПЕСНИ, ЗАГАДКИ, ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ. Одна былина по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). "Слово о полку Игореве" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). Три произведения разных жанров по выбору. М.В. Ломоносов. Одно стихотворение по выбору. Д.И. Фонвизин Комедия "Недоросль". Г.Р. Державин Два произведения по выбору. А.Н. РАДИЩЕВ "ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ" (ОБЗОР). Н.М. Карамзин Повесть "Бедная Лиза". И.А. Крылов Четыре басни по выбору. В.А. Жуковский Баллада "Светлана". Одна баллада по выбору (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Два лирических 5 + + + + 6 7 8 9 10 11 + 2+ 3 + + 3+ +2 2 1+ + + + + + 3

[close]

p. 4

стихотворения по выбору. А.С. Грибоедов Комедия "Горе от ума" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). А.С. Пушкин Стихотворения: "К Чаадаеву" "Песнь о вещем Олеге" "К морю" "Няне" "К***" ("Я помню чудное мгновенье...") "19 октября" ("Роняет лес багряный свой убор...") "Пророк" "Зимняя дорога" "Анчар" "На холмах Грузии лежит ночная мгла..." "Я вас любил: любовь еще, быть может..." "Зимнее утро" "Бесы" "Туча" "Я памятник себе воздвиг нерукотворный..." А также три стихотворения по выбору. Одна романтическая поэма по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). "Повести Белкина" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - одна повесть по выбору). ПОВЕСТЬ "ПИКОВАЯ ДАМА" (ТОЛЬКО ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ). "МАЛЕНЬКИЕ ТРАГЕДИИ" (ОДНА ТРАГЕДИЯ ПО ВЫБОРУ) (ТОЛЬКО ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ). Романы: "ДУБРОВСКИЙ" "Капитанская дочка" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения оба романа + + + + 2 + + ++ + + + + + + + + + ++ 1+ + + + + 4

[close]

p. 5

изучаются в сокращении). Роман в стихах "Евгений Онегин" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - обзорное изучение с чтением отдельных глав). М.Ю. Лермонтов Стихотворения: "Парус" "Смерть Поэта" "Бородино" "Когда волнуется желтеющая нива..." "Дума" "Поэт" ("Отделкой золотой блистает мой кинжал...") "Три пальмы" "Молитва" ("В минуту жизни трудную...") "И скучно и грустно" "Нет, не тебя так пылко я люблю..." "Родина" "Пророк" А также три стихотворения по выбору. Поэмы: "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" "Мцыри" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения обе поэмы изучаются в сокращении). Роман "Герой нашего времени" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения изучаются повести "Бэла" и "Максим Максимыч"). ПОЭТЫ ПУШКИНСКОЙ ПОРЫ: Е.А. БАРАТЫНСКИЙ К.Н. БАТЮШКОВ А.А. ДЕЛЬВИГ Д.В. ДАВЫДОВ А.В. КОЛЬЦОВ Н.М. ЯЗЫКОВ. СТИХОТВОРЕНИЯ НЕ МЕНЕЕ ТРЕХ АВТОРОВ ПО ВЫБОРУ (ТОЛЬКО ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ С РУССКИМ + + + + + + + + + + + 1 + ++ 2 + + + 5

[close]

p. 6

ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ). Н.В. Гоголь Повести (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения указанные повести изучаются в сокращении): "ВЕЧЕРА НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ" (ОДНА ПОВЕСТЬ ПО ВЫБОРУ) "ТАРАС БУЛЬБА" "Шинель" Комедия "Ревизор" (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). Поэма "Мертвые души" (первый том) (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - отдельные главы). А.Н. Островский Одна пьеса по выбору (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения - в сокращении). И.С. Тургенев "ЗАПИСКИ ОХОТНИКА" (ДВА РАССКАЗА ПО ВЫБОРУ). "СТИХОТВОРЕНИЯ В ПРОЗЕ" (ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ). Одна повесть по выбору (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Ф.И. Тютчев Стихотворения: "С поляны коршун поднялся..." "Есть в осени первоначальной..." А так же три стихотворения по выбору А.А. Фет Стихотворения: "Вечер" "Учись у них - у дуба, у березы..." А также три стихотворения по выбору. А.К. ТОЛСТОЙ ТРИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. Н.А. Некрасов Стихотворения: + + + + + + + 3 + + + +3 1+ + + 1 + 1+ 6

[close]

p. 7

Русская литература XX века "КРЕСТЬЯНСКИЕ ДЕТИ" "Железная дорога" А также два стихотворения по выбору. ОДНА ПОЭМА ПО ВЫБОРУ. Н.С. ЛЕСКОВ ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. М.Е. Салтыков-Щедрин Три сказки по выбору. Ф.М. Достоевский Одна повесть по выбору (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Л.Н. Толстой Одна повесть по выбору. Один рассказ по выбору. В.М. ГАРШИН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. А.П. Чехов Рассказы: "Смерть чиновника" "Хамелеон" А также 2 рассказа по выбору. В.Г. КОРОЛЕНКО ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. И.А. Бунин Два рассказа по выбору. А.И. КУПРИН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. М. ГОРЬКИЙ ДВА ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. А.А. Блок Три стихотворения по выбору. В.В. Маяковский Три стихотворения по выбору. С.А. Есенин Три стихотворения по выбору. А.А. АХМАТОВА ТРИ СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. Б.Л. ПАСТЕРНАК ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. + + + («Ка вказс кий плен ник» ) + + + + + + + + + 1 2+ 2 2 + ++ 3+ 1 1 2 3 2+ + 1++ 3+ + + 7

[close]

p. 8

Русская проза половины XX века. Русская поэзия половины XX века. второй второй М.А. БУЛГАКОВ ПОВЕСТЬ "СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ". М.М. ЗОЩЕНКО ДВА РАССКАЗА ПО ВЫБОРУ А.П. ПЛАТОНОВ ОДИН РАССКАЗ ПО ВЫБОРУ. А.С. ГРИН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. К.Г. ПАУСТОВСКИЙ ОДИН РАССКАЗ ПО ВЫБОРУ. М.М. ПРИШВИН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. А.Т. Твардовский Поэма "Василий Теркин" (три главы по выбору). М.А. Шолохов Рассказ "Судьба человека". В.М. Шукшин Два рассказа по выбору. А.И. Солженицын Рассказ "Матренин двор" (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Рассказ "Как жаль" (только для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения). Произведения не менее трех авторов по выбору. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю.П. Казаков, В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, А.Н. и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В.Т. Шаламов. Произведения не менее трех авторов по выбору. И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов. Стихотворения не менее трех авторов по выбору. + + + + + 1 +1 1++ 2+ + 1 + + + 1+ + 1+ 8

[close]

p. 9

Литература народов России <*> -------------------------------- <*> Предлагаемый список произведений является примерным и может варьироваться в разных субъектах Российской Федерации. Зарубежная литература ГЕРОИЧЕСКИЙ ЭПОС НАРОДОВ РОССИИ: "ГЭСЭР", "ДЖАНГАР", "КАЛЕВАЛА", "МААДАЙ- КАРА", "МЕГЕ БАЯН- ТООЛАЙ", "НАРТЫ", "ОЛОНХО", "УРАЛ-БАТЫР". ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ ВО ФРАГМЕНТАХ. Г. АЙГИ Р. ГАМЗАТОВ С. ДАНИЛОВ М. ДЖАЛИЛЬ Н. ДОМОЖАКОВ М. КАРИМ Д. КУГУЛЬТИНОВ К. КУЛИЕВ Ю. РЫТХЭУ Г. ТУКАЙ К. ХЕТАГУРОВ Ю. ШЕСТАЛОВ. ПРОИЗВЕДЕНИЯ НЕ МЕНЕЕ ДВУХ АВТОРОВ ПО ВЫБОРУ. Гомер "Илиада" "Одиссея" (фрагменты). АНТИЧНАЯ ЛИРИКА ДВА СТИХОТВОРЕНИЯ ПО ВЫБОРУ. ДАНТЕ "БОЖЕСТВЕННАЯ КОМЕДИЯ" (ФРАГМЕНТЫ). М. СЕРВАНТЕС РОМАН "ДОН КИХОТ" (ФРАГМЕНТЫ). У. Шекспир (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения обе трагедии изучаются в сокращении). Трагедии: "Ромео и Джульетта" "Гамлет" ДВА СОНЕТА ПО ВЫБОРУ. Ж.Б. Мольер Одна комедия по выбору. И.В. Гете "Фауст" (фрагменты). Ф. ШИЛЛЕР ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. Э.Т.А. ГОФМАН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. + + + 1++ + + + + + 1 + 9

[close]

p. 10

ДЖ.Г. БАЙРОН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. П. МЕРИМЕ ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. Э.А. ПО ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. О. ГЕНРИ ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. Д. ЛОНДОН ОДНО ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПО ВЫБОРУ. А. СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ СКАЗКА "МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ". Х.К. АНДЕРСЕН, Р. БЕРНС, У. БЛЕЙК, Р. БРЭДБЕРИ, Ж. ВЕРН, Ф. ВИЙОН, Г. ГЕЙНЕ, У. ГОЛДИНГ, В. ГЮГО, Д. ДЕФО, А.К. ДОЙЛ, Р. КИПЛИНГ, Л. КЭРРОЛЛ, Ф. КУПЕР, ДЖ. СВИФТ, ДЖ. СЭЛИНДЖЕР, В. СКОТТ, Р.Л. СТИВЕНСОН, М. ТВЕН, Э. ХЕМИНГУЭЙ. ПРОИЗВЕДЕНИЯ НЕ МЕНЕЕ ТРЕХ АВТОРОВ ПО ВЫБОРУ. + + + 1 + + 2 +6 70 Наименование раздела Русская литература ХIХ века Выполнение стандарта среднего (полного) общего образования по литературе по МБОУ «СОШ № 1 г. Мамадыш» Тема А.С. Пушкин Стихотворения: «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Медный всадник». М.Ю. Лермонтов Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Выхожу один я на дорогу...», а также три стихотворения по выбору Н.В. Гоголь 10 кл. 5 2 4 11 кл. 10

[close]

p. 11

Одна из петербургских повестей по выбору (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). А.Н. Островский Драма «Гроза» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении). И.А. Гончаров Роман «Обломов» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов). Очерки «Фрегат Паллада» (фрагменты) (только для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения) 1. И.С. Тургенев Роман «Отцы и дети» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов). Ф.И. Тютчев Стихотворения: «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа...», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим...», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...»), а также три стихотворения по выбору. А.А. Фет Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь», а также три стихотворения по выбору. А.К. Толстой Три произведения по выбору. Н.А. Некрасов Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов). Н.С. Лесков Одно произведение по выбору. М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города» (обзор). Ф.М. Достоевский Роман «Преступление и наказание» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов). Л.Н. Толстой Роман-эпопея «Война и мир» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – обзорное изучение с анализом фрагментов). А.П. Чехов Рассказы: «Студент», «Ионыч», а также два рассказа по 7 6 9 3 3 2 8 3 4 11 20 10 11

[close]

p. 12

Русская литература ХХ века Поэзия конца XIX – начала XX вв. выбору. Рассказы: «Человек в футляре», «Дама с собачкой» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Пьеса «Вишневый сад» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении). И.А. Бунин Три стихотворения по выбору. Рассказ «Господин из Сан-Франциско», а также два рассказа по выбору. Рассказ «Чистый понедельник» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). А.И. Куприн Одно произведение по выбору. М. Горький Пьеса «На дне». Одно произведение по выбору. Поэзия конца XIX – начала XX вв. И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А. Белый, В.Я.Брюсов, М.А. Волошин, Н.С. Гумилев, Н.А.Клюев, И.Северянин, Ф.К. Сологуб, В.В.Хлебников, В.Ф. Ходасевич. Стихотворения не менее двух авторов по выбору. А.А. Блок Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Двенадцать». В.В. Маяковский Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», а также три стихотворения по выбору. Поэма «Облако в штанах» (для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения – в сокращении). С.А. Есенин Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», а также три стихотворения по выбору. М.И. Цветаева Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», а также два стихотворения по выбору. О.Э. Мандельштам Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», а также два стихотворения по выбору. А.А. Ахматова Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки 6 12 7 5 5 3 3 5 12

[close]

p. 13

Проза второй половины XX века под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», а также два стихотворения по выбору. Поэма «Реквием». Б.Л. Пастернак Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», а также два стихотворения по выбору. Роман «Доктор Живаго» (обзор). М.А. Булгаков Романы: «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита» (в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения – один из романов в сокращении). А.П. Платонов Одно произведение по выбору. М.А. Шолохов Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение). А.Т. Твардовский Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», а также два стихотворения по выбору. В.Т. Шаламов «Колымские рассказ» (два рассказа по выбору). А.И. Солженицын Повесть «Один день Ивана Денисовича» (только для образовательных учреждений с русским языком обучения). Рассказ «Матренин двор» (только для образовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения). Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В.И.Белов, А.Г.Битов, В.В.Быков, В.С.Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Не-красов, Е.И.Носов, В.Г.Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов, В.М.Шукшин. Произведения не менее трех авторов по выбору. 6 6 2 6 3 2 3 3 Поэзия второй половины XX века Драматургия второй половины ХХ века Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.Тарковский. Стихотворения не менее трех авторов по выбору. А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов, М.М. Рощин. Произведение одного автора по выбору. Литература последнего десятилетия Проза (одно произведение по выбору). Поэзия (одно произведение по выбору). 2 1 1 ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ Г. Айги, Р. Гамзатов, М. Джалиль, М. Карим, Д. Кугультинов, К. Кулиев, Ю. Рытхэу, Г. Тукай, К. Хетагуров, Ю. Шесталов. Произведение одного автора по выбору. 1 1 13

[close]

p. 14

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Проза О.Бальзак, Г.Бёлль, О.Генри, У. Голдинг, Э.Т.А.Гофман, В.Гюго, Ч.Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Кафка, Г.Г. Маркес, П.Мериме, М.Метерлинк, Г.Мопассан, У.С.Моэм, Д.Оруэлл, Э.А.По, Э.М.Ремарк, Ф. Стендаль, Дж.Сэлинджер, О.Уайльд, Г.Флобер, Э.Хемингуэй, Б. Шоу, У. Эко. Произведения не менее трех авторов по выбору. Поэзия Г.Аполлинер, Д.Г. Байрон, У. Блейк, Ш. Бодлер, П.Верлен, Э. Верхарн, Г. Гейне, А. Рембо, Р.М. Рильке, Т.С. Элиот. Стихотворения не менее двух авторов по выбору. 4 1 5 1 14

[close]

p. 15

ПОМОГИ СЕБЕ САМ! Карпова Наталья Евгеньевна, Преподаватель Уфимский авиационный техникум ФГБОУ ВО "АГАТУ" г. Уфа Новоиспеченному студенту Теперь ты студентом зовешься, В другой мир ты скоро вольешься, Не дай же рутине себя запугать! Представь, только ты здесь решаешь, Как много ты знаний поймаешь И как ими будешь потом управлять. Процесс адаптации при переходе из школы в техникум - это сложный этап в жизни подростка. Но с другой стороны, это интересный и познавательный период. Первые полгода самые трудные. Именно в это время новоиспеченному первокурснику нужно перестроиться от «детской» школьной системы к более взрослой студенческой жизни. Он должен осознать свои собственные задатки, потенциал, талант и воплотить их в какомнибудь выбранном виде деятельности. Для этого необходимо наметить своеобразную лестницу, преодолеть ее ступени и воплотить в реальность свой индивидуальный потенциал. Конечно, можно проучиться все 4 года на «хорошо» и «отлично», получить диплом, но так и остаться «серой массой». А можно, помимо учебы, проявить себя в спортивной, творческой, общественной или научной деятельности. Успешный студент – это студент, прекрасно совмещающий учебу и какую-либо общественную работу. Современная психология предлагает множество приемов для успешной самореализации студентов. Но все эти приемы – только семена успеха, они должны упасть в хорошую почву, чтобы превратиться во что-то стоящее. Эта почва – ты и твои качества. Итак, чтобы самореализоваться первокурсник должен преодолеть основные ступени. Первая ступень. Определись, для чего тебе нужна самореализация. Это глупо? Нет. Ничего не бывает «просто так». У тебя всегда должна быть Цель того, чего ты хочешь добиться в конечном итоге. Стоит ли конечный результат потраченных сил и нервов? Если ты считаешь, что результат стоит потраченных усилий, то – Вперед! Можешь смело идти на следующую ступень. Но ведь бывает и по-другому. Иногда цель не оправдывает средства, и мы, отчаявшись, сдаемся, даже не начав пути. А правильно ли это? Едва ли. Иногда важнее побороть самого себя. Не гнаться за выгодой, а просто доказать себе, что сможешь достичь успеха просто из принципа. Это очень важно. Принципиальность играет в этом деле большую роль. Часто бывает так, что сначала мы определяем Цель, она кажется нам идеальной, но трудоемкой, и мы отказываемся от нее, теряя, возможно, единственный шанс на реализацию своего потенциала в новом коллективе. А если не откажемся? Мы потратим много сил, нервов и времени, и вдруг окажется, что та Цель, поставленная в начале пути, на самом деле была крайне ничтожной, а те результаты, которых ты достиг или достигнешь в итоге своего упорного труда, гораздо лучше, а главное приносят больше пользы, чем та первоначальная Цель. Разве это не достойная 15

[close]

Comments

no comments yet