PTD - ED. INFANTIL - ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL

 

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escola especial municipal ilha do saber ptd plano de trabalho docente ed infantil ­ estimulaÇÃo essencial pontal do paranÁ 2011

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plano de trabalho docente educaÇÃo infantil ­ estimulaÇÃo essencial conteÚdo motricidade ampla objetivos estimular a criança rastejar estimular a criança engatinhar estimular as crianças nas mudanças de posturas estimular a criança levantar-se com apoio estimular a criança ficar em pé manter o peso do corpo no pé e pular ativamente estimular a criança a andar com apoio bilateral estimular a criança a dar os primeiros passos sozinhos procedimentos metodolÓgicos fazendo brincadeiras estimule-a rastejar para frente e para trás com ou sem obstáculos laterais usar brinquedos atraentes estimulando-a se aproximar engatinhando e depois a sentar para brincar subindo e descendo escadas engatinhando estimular a criança trocar de posição no espaço s estiver sentada chamar para perto da professora incentivando-a a engatinhar estimular a criança manter-se em pé sozinha sem apoio por períodos mais prolongados dar apoio nas duas mãos e estimulá-la caminhar incentivar a criança subir e descer rampas e em cadeiras pequenas ficar de joelhos ajudar a criança tapar e destapar frascos com auxílio dar brinquedos e objetos para apertar e que produzam sons oferecer a criança brinquedos como telefone brinquedos de apertar botões e brinquedos de girar estimular a colocar cubos dentro de um recipiente primeiro com auxílio e depois sem auxílio oferecer sucata com rosca para a criança rosquear e desrosquear estimular a criança empregar a pinça para introduzir um objeto pequeno através da boca de uma garrafa por imitação brincar com a criança com argila e massinhas para fortalecer suas mãos desenvolver o equilíbrio estático motricidade fina realizar atividades para estimular a destreza manual manipular massinhas livremente

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conteÚdo objetivos -estimular a criança rabiscar aleatoriamente -estimular a criança construir torres estimular a criança realizar encaixes circulares e cilíndricos estimular a folhear revistas procedimentos metodolÓgicos deixar que a criança rabisque papéis por imitação com gizão de cera utilizar folhas grandes incentivar a criança a fazer uma torre de dois três ou quatro cubos seguindo um modelo até realizar sozinho a atividade estimular a criança encaixar um círculo ou objeto redondo numa base por imitação estimular a colocar aros num pino estimular a tirar e colocar pinos grandes em uma prancha oferecer revistas ou livros para a criança folhear procedimentos metodolÓgicos conteÚdo linguagem musical objetivos explorar a produção de sons com utilizar apitos para que a criança perceba quando tem som instrumentos silêncio incentivar a acompanhar o ritmo das estimular a criança explorar instrumentos musicais músicas estimular a criança a bater palmas acompanhando o ritmo de pequenas músicas incentivar as crianças a dançar ao ritmo das músicas imitando a professora objetivos estimular a emissão de palavra-frase estimular a emissão de palavras estimular a criança emitir o seu nome estimular a usar o sim e o não estimular a criança compreender quando lhe dizem vem dá pra mim procedimentos metodolÓgicos chamar a atenção das crianças durante os passeios para os animais gato e cachorro emitindo au-au e miau para que a criança imite incentivar a criança solicitar os alimentos pelo nome mamá dá água dá bolacha dá pão dá suco -estimular a criança nomear brinquedos pessoas da família ou de animais domésticos fazendo perguntas à criança conteÚdo linguagem emissiva linguagem receptiva interações sociais estabelecer vínculo com a professora estimular o vínculo entre as crianças utilizando atividades atendente e demais colegas lúdicas estimular a criança relacionar-se com estimular a criança aceitar o convívio com pessoas que não

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outras crianças professoras e demais profissionais da escola estimular a criança observar-se e reconhecer-se em frente ao espelho sejam do seu círculo familiar estimular a criança brincar ao lado de outra criança estimular a criança tomar parte de uma brincadeira com outra criança compartilhando o mesmo objeto estimular a criança cumprimentar colegas ou adultos procedimentos metodolÓgicos conteÚdo objetivos estimular a percepção visual estimular a percepção tátil estimular a percepção auditiva estimulação cognitiva oferecer objetos para que a criança os explore estimulando-a perceber as diferenças de formas cores e tamanhos estimular a criança desmontar e montar novamente um brinquedo molhar uma toalha com água fria e outra com água morna e passar no corpo da criança para que sinta o contraste fazer a criança andar imitando-a ora em silêncio ora fazendo barulho com os pés fazer com que a criança descubra sons produzidos fora de sua vista chaves estalos de dedos desenvolver a percepção gustativa oferecer alimentos doce salgado amargo e azedo para estimular a percepção olfativa que a criança sinta a diferença de sabor estimular a permanência do objeto chamar a atenção da criança para o cheiro dos alimentos resolver pequenos problemas dos materiais de higiene utilizados no banho etc estimular a criança com brinquedos de pedir às crianças que busquem os brinquedos na caixa de causa e efeito brinquedos estimular a criança a empilhar imitando estimular a criança a resolver situações embaraçosas como estimular a colocar e tirar pinos na evitar ou passar por um obstáculo para alcançar um objeto prancha desejado colocar argolas em pinos usar brinquedos que ao serem ativados produzam ações estimular a colocar e tirar coisas de um interessantes para a criança recipiente estimular a criança a construir torres até 8 cubos ou blocos estimular a enfileirar imitando estimular a colocar três objetos num recipiente esvaziandoo depois.

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conteÚdo hábitos alimentares objetivos estimular o uso do copo com canudo estimular o uso do canudo grosso estimular o uso do canudo fino estimular alimentação com alimentos sólidos estimular a criança beber líquidos em copo comum sem auxílio proporcionar à criança independência alimentar usar o guardanapo adequadamente objetivos estimular a criança a ter hábitos de higiene pessoal estimular a criança a cooperar no vestirse estimular a criança a controlar os esfíncteres iniciar a partir dos 18 meses procedimentos metodolÓgicos oferecer à criança líquidos para estimulá-la a sugar com canudo fino oferecer à criança alimentos sólidos para que treine a mastigação ir retirando o apoio durante a alimentação para estimular a criança comer sozinha ensinar a criança limpar seus lábios usando o guardanapo após as refeições ou lanche conteÚdo cuidados pessoais procedimentos metodolÓgicos estimular a criança lavar e secar as mãos antes das refeições estimular a criança cooperar ao vestir-se aproveitar para dizer o nome das peças das roupas não importa que demore desta maneira aprenderá a fazer sozinha estimular a criança remover as meias após ter começado a tarefa para ela utilizar o penico para que a criança fique com os pés no chão ou adapte apoio para os pés quando a patente for alta use adaptador para sentar evitando o medo da criança pelo desequilibro procedimentos metodolÓgicos estabelecer para a criança uma rotina em relação a alimentação e higiene estimular a criança olhar o sol a chuva e o tempo nublado quando ocorrerem estimular a criança a compreender os termos agora e depois em situações do dia-a-dia deixar a criança brincar livremente com objetos de vários conteÚdo noção de tempo noção de espaço expressão corporal objetivos estimular a rotina para as crianças estimular a identificar os estados do tempo conhecer as noções de tempo desenvolver a noção espacial estimular a criança expressar-se através do seu corpo.

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tamanhos para tirá-los e colocá-los dentro de recipientes incentivar a utilização de gestos em músicas estimular a criança realizar expressões fisionômicas em frente do espelho convidando a imitar tristeza alegria raiva medo etc pedir à criança que feche os olhos para que a professora se pinte com lápis um grande sorriso de palhaço depois pedir que olhe a professora e veja o grande sorriso de palhaço conteÚdo fazer artístico objetivos procedimentos metodolÓgicos colocar a criança em contato com colocar a criança em contato com diversos tipos de papéis materiais para produções artísticas para manipular livremente colocar uma folha de bobina no chão e deixar que utilizem giz de cera para rabiscar livremente promover pintura a dedo utilizando a mão inteira os dedos etc fazer a impressão de mãos e pés da criança com tinta.

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