ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ. НАУКА. №10 от 10.10.2016

 

Embed or link this publication

Description

№9 от 03.10.2016

Popular Pages


p. 1

1

[close]

p. 2

СОДЕРЖАНИЕ Девяшина Д.В. Проект «Счастливая семья»……………………………………………………….3 Ивакина Н. С. Управление развитием экономической компетентности педагогов……………13 Гончарова В. В. Конструктивно – модельная деятельность детей дошкольного возраста…….16 Ким Н. В. Школьные проекты по химии: организация работы над проектом, проблема выбора темы, актуальность темы и её практическая часть ……………………………………………………23 Рубцова И.В. Роль государственного общественного управления в социализации современных школьников…………………………………………………………………………..26 Алексеева О.А. Социальные технологии как средство развития творческих способностей у детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации…………………………………..31 Подкорытова М.М. Мотивация профессиональной деятельности педагогов…………………..34 Иванова Н.В. Формирование корпоративной культуры в дошкольном образовательном учреждении как важный фактор повышения качества образования…………………………..45 Темникова Л. П. Инновационная культура педагогов дошкольной образовательной организации………………………………………………………………………………………….51 Кудряшова Е. В. Из опыта работы с одаренными детьми в условиях сельской гимназии……58 Гапченко Е. А. Педагог……………………………………………………………………………..64 Подкорытова М.М. Диагностика мотивационной среды до введения и после введения новой системы мотивации в сельской школе……………………………………………………………..65 Ситник Н. В. Ученическое исследование по русскому языку как специфический вид занятий……………………………………………………………………………………………….80 Кремешная В. В., Усманова Э. Ф. Комплексный подход к организации физкультурнооздоровительной работы в ДОУ……………………………………………………………………86 Попова И. Л. Сценарий праздника в подготовительной группе «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»………………………………………………………………………………….88 Нигматуллина Ф. Ф., Фирсова Н. И., Кремешная В. В. Интерактивные методы взаимодействия педагогов и родителей……………………………………………………………………………....91 Маскайкина К. В. Диагностика и развитие чувства языка у первоклассников…………………93 Колесова Е. А. Игра на уроках русского языка как средство развития познавательного интереса у учащихся с ограниченными возможностями здоровья 5- 8 классов………………..95 Тимергазина А.Р. Педагогическое эссе “Сердце отдаю детям!”………………………………...97 Гуменюк И.Н. Работа над понятием в рамках курса математики и физики, как способ развития логических универсальных действий……………………………………………………………..99 Вильдеева Т. А. Проблема продуктивности стиля общения в педагогическом процессе…….102 Бадмаева С. Д. Управление процессом сохранения здоровья в сельской школе……………...106 Бадмаева С. Д. Педагогические условия формирования здоровьесберегающей среды общеобразовательной школы……………………………………………………………………..111 Конькова Н. Л. Классный час как форма воспитательной работы……………………………..118 Рожкова И. В. Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» с детьми средней группы тема: «Путешествие по сказке «Колобок»…………………………………………………………………………………………..145 Тагарова М. В. Управление развитием коммуникативной компетентности педагогов и детей в условиях полилингвальной среды ДОО………………………………………………………….149 2

[close]

p. 3

ПРОЕКТ «СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ» Девяшина Дина Викторовна, заведующий МБДОУ ПГО "Детский сад №51" г. Полевской Кризис семьи в современном обществе становится более заметным, так как семья все хуже реализует свою главную функцию - воспитание детей, что обусловлено заменой одних нравственных ориентиров на другие и нарушением преемственности национальных семейных традиций. Отсюда возникает необходимость повышения степени социального здоровья семьи, следовательно, дошкольному образовательному учреждению необходимо сформировать эффективную систему взаимодействия с родителями воспитанников, определяющую успешность или неуспешность не только воспитательного процесса в образовательном учреждении, но и в обществе в целом. Идея повышения педагогической культуры, развития сотрудничества и сотворчества, объединяющая педагогов и родителей нашего ДОУ, возникла в 2009 году и начала реализовываться через:  Программу «Родительский всеобуч»,  серию тематических родительских собраний,  работу проблемных групп «Мир наших отношений»,  совместные с родителями и их детьми дела и мероприятия. Результаты анализа нашей работы в данном направлении подтвердили основную идею: в условиях совместной продуктивной и творческой деятельности всех участников детского и взрослого сообщества успешно формируются оптимальные социально-педагогические связи, происходит становление и развитие единства детского сада и семьи. Исходя из понимания, что семья является первоисточником индивидуальных поведенческих навыков ребенка, а детский сад – осознанным началом его социального становления и адаптации к окружающей среде, мы пришли к необходимости продолжения работы с семьями наших воспитанников для дальнейшего стимулирования положительной установки участников педагогического процесса на совместную деятельность. В ситуации острой недостаточности семейного бюджета, на который можно было бы опираться в плане обращения к специалистам, а также отсутствия у родителей мотивации такого обращения и недостаточного уровня их педагогических и психологических знаний родители зачастую остаются наедине со своими проблемами. С целью оздоровления атмосферы семейного воспитания, восстановления воспитательного потенциала семьи и полоролевой установки родителей, а значит, создания оптимальных условий успешного формирования законопослушного поведения, жизненной компетентности воспитанников и выпускников ДОУ наше образовательное учреждение создает социальный проект «Счастливая семья». В реализации проекта примут участие педагоги, воспитанники и их родители, старшие и младшие представители семейных поколений, а также другие представители педагогического сообщества. 3

[close]

p. 4

Проект планирует объединить всех инициативных и творческих людей для совместной деятельности через различные оптимальные формы сотрудничества детского сада и семьи и направлен на выстраивание партнерских отношений и контактов, выявление и использование позитивного опыта семейного воспитания в практической деятельности. В соответствии с проектом предполагается провести ряд мероприятий.  Поощрить победителей конкурсов:  «Семья года»  «Парень на все 100»(с участием отцов и старших братьев)  лучших семейных работ прикладного творчества «Золотые ручки»  фотографий «Родная улица моя»  рисунков «Моя семья в лицах»  чтецов «Семь Я»  поделок из природного материала «Природа и фантазия»  лучшей стенной газеты «Национальные традиции в моей семье»  лучшего праздничного поздравления на день рождения ДОУ  спортивных состязаний семей «Здоровая семья – здоровое поколение»  конкурса эрудитов «Познай себя!» (в составе детей, бабушек, дедушек и воспитателей)  Спланировать выпуск рекламной продукции, символической атрибутики и организовать информационное сопровождение проекта:  издать буклеты, мини-газеты, тематические листовки  оформить стенд «Весь год вместе», постоянную выставку книг по семейной педагогике (из фондов семейных библиотек и библиотеки ДОУ)  подготовить медиа-презентацию о ходе реализации проекта  издать и распространить специальный вестник-отчет об итогах реализации проекта и его участниках в виде информационного буклет «Школа неравнодушных родителей». Все перечисленные мероприятия проводятся с целью формирования у участников проекта здорового жизненного стиля, негативного отношения к вредным привычкам, минимизации поведенческих отклонений, признания опыта успешного семейного воспитания и привлечения внимания педагогического сообщества к проблемам современной семьи. Проект «Счастливая семья» направлен на поддержку педагогическим сообществом ответственного родительства, совершенствование и распространение лучшего опыта культуры семейного воспитания, создание в дошкольном образовательном учреждении системы мероприятий с участием педагогов, воспитанников и родителей в сфере совместной социально-значимой, досуговой и другой деятельности, а также на привлечение внимания общественности к целенаправленной профилактической работе с семьей по формированию позитивного отношения к здоровому образу жизни, минимизации вредных привычек и поведенческих отклонений. В настоящее время в нашем ДОУ накоплен определенный опыт взаимодействия с родительской общественностью: в течение многих лет работают родительский комитет ДОУ и групповые родительские комитеты, функционирует благотворительный родительский фонд, активизировалось участие родителей в различных формах совместной деятельности, в том числе в Дне семьи, Днях спорта и туризма, творческом фестивале «Солнечная акварель», празднике «Выпускной» и др., снизилось количество семей «группы риска» и детей, 4

[close]

p. 5

проявляющих девиации поведения и вредные привычки, повысилась ответственность родителей за воспитание собственных детей. Между тем, скромные финансовые возможности образовательного учреждения не позволяют по достоинству отметить лучшие модели опыта семейного воспитания, поощрить авторов семейных творческих работ, конкурсов, состязаний, создать банк данных и сохранить для последующих поколений информационные материалы по обозначенной проблеме (буклеты, газеты, стенды и др.). Главный социальный эффект проекта состоит в создании специального родительского благотворительного фонда «Счастливая семья»; расширении количества родителей участников совместных общественно-значимых дел; формировании устойчивых жизненно важных нравственных ориентиров, заложенных в основу традиционной семейной педагогики; возрождении системы родительского всеобуча; активном включении в работу с семьей специалистов различных сфер деятельности и привлечении их внимания к проблемам современной семьи. Цель проекта:  воспитание у подрастающего поколения ответственного отношения к семье как базовой ценности общества в соответствии с традициями и культурой народной семейной педагогики;  признание опыта успешного выполнения полоролевых родительских функций как фактора создания положительного имиджа семьи;  стимулирование активности родителей и детей на основе продуктивного взаимодействия с ДОУ, совместного участия в общих деятельностных мероприятиях и мерах профилактики асоциальных проявлений. Задачи проекта:  формирование семейных культурных ценностей и традиций, навыков взаимоуважительного общения и положительного отношения к своей семье;  укрепление нравственных позиций семьи с опорой на сохранные положительные качества личности родителей, воспитание в детях любви и уважения к людям старшего поколения;  раскрытие творческого потенциала всех участников проекта (несмотря на разные стартовые возможности);  совместная забота семьи и ДОУ о нравственном и физическом здоровье подрастающего поколения;  привлечение взрослых к формированию социально-адаптивной личности ребенка;  расширение положительного поведенческого репертуара детей и взрослых. Соотношение проекта с долгосрочными задачами организации Тесное взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников, установление с ними партнерских отношений с целью обогащения практического опыта и включения родителей в многообразие социально-значимой деятельности является одним из приоритетных направлений нашей работы. Исполнители проекта в качестве текущих и долговременных мер реализации данного направления считают необходимым:  Передать заведующему ДОУ и родительскому комитету функции оргкомитета, который поможет привлечь инициативных и творческих людей к решению, в том числе, вопросов, связанных с проблемами семейного воспитания и оказания родителям квалифицированной 5

[close]

p. 6

помощи (привлечение учреждений культуры, здравоохранения, дополнительного образования, правоохранительных органов и др.).  Организовать проведение ежегодного конкурса «Семья года».  Совместно благоустроить территорию детского сада.  Рассмотреть возможность поощрения наиболее активных семей (детей и родителей) за счет спонсорских средств и благотворительного родительского фонда.  Презентовать лучшие работы конкурсантов, лучшие художественные номера на мероприятиях ДОУ и города.  Выпустить информационные буклеты, мини-газеты, слайд-фильмы о самых ярких участниках реализуемого проекта.  Организовать «мастер - классы» силами привлеченных членов педагогического сообщества города по обучению участников проекта различным видам творческой деятельности и внедрению собственного успешного опыта семейного воспитания.  Наладить в ДОУ постоянное издание памяток «Семья –начало начал» с публикациями текстов консультаций по оказанию психолого-педагогической, информационно-правовой и учебно- образовательной помощи семье.  Создать при ДОУ семейный клуб «Школа неравнодушных родителей» за счет привлечения к его работе специалистов различных сфер деятельности, в том числе педагогов школьных образовательных учреждений, с целью обогащения педагогических знаний и умений родителей и активизации клубного движения.  Создать социально-педагогическую карту семей ДОУ и банк данных о лучшем опыте семейного воспитания. Уникальность проекта по сравнению с уже существующими наработками в данной области. Поскольку в нашем дошкольном образовательном учреждении уже осуществлялась определенная работа с родительской общественностью, то особенность данного проекта состоит, прежде всего, в доступности для каждого родителя нашего ДОУ и всех членов семьи:  систематического получения комплекса воспитательных и положительных поведенческих навыков,  приобретения опыта семейного воспитания,  передача другим своего персонального практического результата.  Также появляется возможность поощрения личного вклада родителей и детей в дела детского сада и педагогического сообщества города. Совместное участие работников ДОУ, детей и их родителей в реализации данного проекта позволит поддерживать разумный баланс требований, целей и задач для сближения воспитательных позиций семьи и детского сада, создаст атмосферу общности интересов через взаимообмен идеями, через включение детей в жизнь взрослых и поддержание в родителях уверенности в собственных педагогических возможностях. Социальные группы, на которые рассчитан проект: Проект рассчитан на педагогов, детей и их родителей (в том числе семьи разных национальностей, малообеспеченные и многодетные, детей с ограниченными возможностями) и других представителей педагогического сообщества. 6

[close]

p. 7

Деятельность в рамках проекта. Пути решения задач в рамках отведенного бюджета и времени. План-график работ по проекту. Сроки проведения работ. № п/п Мероприятие Форма работы организации Сроки исполнения Ответственны е 1. Сбор, систематизация и Мониторинг социального Ноябрь Воспитатели анализ информации по положения семей, их председатели ситуации в каждой состояния здоровья, групповых группе ДОУ для вредных привычек, а родительских создания социально- также творческих комитетов педагогической карты ресурсов, интересов и (ГРК), семей увлечений. ст.воспитатель 2. Подготовка Систематизация Декабрь- Родительский практических планов материалов январь комитет ДОУ (с работы по каждому Обобщение материалов и функциями мероприятию выработка стратегии по оргкомитета) каждому мероприятию Заведующий ДОУ 3. Создание в Накопление материалов и В течение Заведующий, методическом кабинете их систематизация. всего периода ст. воспитатель, ДОУ банка данных, реализации специалисты включающего: проекта ДОУ -Каталог литературы по проблемам семейного воспитания -Видеотеку -Рекомендации специалистов (психолога, врача, учителя- логопеда)и др. -Нормативно-правовую документацию. 4. Подготовка Накопление материалов, Февраль -март Заведующий, тематических буклетов, подготовка и затем в ст.воспитатель, мини-газет, материалов информационного буклета течение всего воспитатели, для стенда «Весь год о проекте, тематических периода оргкомитет вместе» по номинациям: буклетов, мини-газет, проекта (РК) - «Слово о матери»; материалов для стенда - «Быть отцом – ДОУ по номинациям подлинный талант»; - «В дружбе – сила!»; - «Ордена в моей семье»; 7

[close]

p. 8

- «Устами младенца». 5. Медиа -поддержка Подготовка и выпуск Январь-июнь. Заведующий, проекта (по отдельному мини-газет, публикаций в ст.воспитатель, плану) местных СМИ, газеты материалов для стенда «Диалог», «Весь год вместе», «Северский буклетов об участниках рабочий», проекта и их достижениях «Рабочая правда», местное ТВ, родительский комитет 6. Изготовление и выпуск Наличие рекламной Март- апрель Заведующий, символической продукции, призов оргкомитет атрибутики проекта, проекта (РК) специальных призов. 7. Подготовка материалов Статьи о передовом опыте Январь - Психолог, для семейного «Клуба семейного воспитания, сентябрь воспитатели, неравнодушных тексты консультаций- председатели родителей» памяток специалистов ГРК, «Семья-начала начал» ст.воспитатель 8. Подготовка и проведение Заведующий, занятий «Мастер – родители, класс» по направлениям: педагоги - поделки из природного МДОУ и ЦВР материала В рамках заседаний Январь «Подросток» - фото «Клуба неравнодушных Март (дворовый клуб - рукоделие (вышивка) -лоскутное шитье -вязание, родителей» и специальных занятий (по графику) Июнь Август Октябрь «Огонек») -бисероплетение Январь Май - оригами. 9. Подготовка и проведение В рамках заседаний Ноябрь Заведующий, занятий «Мастер – «Клуба неравнодушных Февраль родители, класс» по ознакомлению родителей» и Март педагоги с успешным опытом специальных занятий (по МДОУ воспитания детей в графику) наиболее благополучных семьях. 10. Организация и - Праздник «Оладушки с Март проведение мероприятий мамами» 8

[close]

p. 9

с привлечением родительской общественности и воспитанников ЦВР«Подросток»(дворов ый клуб «Огонек») -Встреча за «круглым» столом «Бублики с отцами» - Рыцарский турнир «Парень на все 100» (с участием отцов и старших братьев) - Выставка работ «Золотые ручки» - Спортивные состязания «Здоровая семья – здоровое поколение» - Конкурс «Семья года» - Чествование участников ВОВ и тружеников тыла: -«Праздничный сюрприз» -«Салют, ветераны!» - Выставка семейных работ из природного материала «Природа и фантазия» - Праздник «Русская масленица» - В рамках «Семейного дня» (дня открытых дверей для родителей): Акция «Наш фотоальбом» (фотографии о совместных делах детей и родителей) Выставка – дегустация блюд здорового питания, «День национальной кухни» Сентябрь Февраль. Апрель Октябрь Май Февраль Май Январь Ежегодно Март-апрель Август Август. 11. Организация и - Фотографий «Родная проведение конкурсов и улица моя» выставок с целью - Рисунков «Моя семья в изучения практического лицах» опыта и ознакомления с - Чтецов «Семь Я» лучшими творческими - Стенных газет Июль Декабрь Май-август Родительский комитет, ГРК, воспитатели, ст.воспитатель Работники столовой, ответственный за питание в ДОУ Воспитатели, ГРК, ст.воспитатель, педагоги ДОУ 9

[close]

p. 10

достижениями «Национальные традиции Октябрь участников проекта: в моей семье» - Праздничных Июнь - июль поздравлений на день рождения ДОУ В течение - Рисунков на асфальте реализации «Солнечные зайчики» проекта - Выставки книг по семейной педагогике (из фондов семейных библиотек и библиотеки ДОУ) 12. Проведение целевых Меры профилактики В течение Заведующий, рейдов в семьи «группы асоциальных проявлений всего периода родители, риска» с участием отцов со стороны родителей и реализации педагоги ДОУ детей 13. Подготовка и проведение Встреча команд в составе Август Ст.воспитатель, конкурса эрудитов детей, бабушек, дедушек и воспитатели, «Познай себя!» воспитателей. ГРК 14. Подготовка -Акция «Подари цветы ландшафтного проекта и детскому саду!» - проведение акций «Наш разбивка клумб и посадка Завхоз, милый дворик» и цветов на территории Апрель-май воспитатели, «Подари цветы детскому ДОУ:сбор семян и родители саду!» цветочной рассады, выращенной семьями, покупка недостающей рассады цветов. -Акция «Наш милый дворик»: обрезка деревьев Завхоз , и кустарников, очистка дворник территории ДОУ, вывоз веток и другого мусора силами родителей и ДОУ 15. Подготовка и проведение Концерт для родителей Май - Ст.воспитатель, концерта для родителей в «солнечный праздник» июнь муз.руководите рамках «Семейного дня» (силами воспитанников, Июнь ль, педагогов и родителей) воспитатели 16. Подготовка и - Медиа - презентация о Сентябрь Оргкомитет организация праздника ходе реализации проекта проекта, «День семьи» и - Выставка творческих родительский церемонии награждения работ комитет,ГРК самых активных - Выступление лучших участников проекта, номеров детской 10

[close]

p. 11

лучших групповых самодеятельности родительских комитетов - Встреча с и авторов лучших зам.начальника ОМС творческих работ Управление образованием Н.А.Андреевой (о реализации Программы развития образования ПГО) -Встреча с директором МОУ «СОШ №18»В.Н.Кожевниковой об особенностях образовательных услуг данного ОУ 17. Выпуск и Информационный буклет Август распространение «Союз неравнодушных специального вестника- родителей» отчета об итогах реализации проекта и его участниках Заведующий, Родительский комитет ДОУ Проект «Счастливая семья» может успешно реализоваться в структуре всей воспитательно-образовательной деятельности ДОУ. Он поможет в доступных и привлекательных по форме мероприятиях увидеть, как живут, обучаются, работают, проводят праздники и организуют досуг участники педагогического сообщества, объединенные общей идеей творческого взаимодействия для достижения главной цели – укрепление позитивных установок семьи на благо нравственного и физического здоровья подрастающего поколения в современных социальных условиях. Предполагаемый результат реализации проекта:  Для педагогов:  Освоение разнообразных технологий и методов взаимодействия с семьями воспитанников на принципах партнерского общения.  Активизация клубного движения.  Использование в работе внешних факторов (вне семьи и вне ДОУ) воздействия на ребенка.  Для родителей:  Позитивное восприятие чужого опыта по формированию привлекательного имиджа благополучной и счастливой семьи в части сохранения и развития традиций семейной педагогики и на ее основе формирование собственного родительского опыта.  Восстановление положительного воспитательного потенциала семей в современных социальных условиях.  11

[close]

p. 12

Для воспитанников:  Приобретение опыта продуктивной деятельности в единой команде детей и взрослых.  Формирование комплекса поведенческих навыков, обеспечивающих способность к социально - адекватному взаимодействию с окружающей средой и успешной самореализации.  Для педагогического сообщества в целом:  Создание атмосферы сопричастности к успешному достижению результатов совместной деятельности.  Открытие в коллективе ДОУ новых творческих и активных представителей семей воспитанников.  Воспитание у детей, родителей и педагогов уважения к семье и детскому саду как союзникам в выстраивании доверительных отношений и совместного решения проблем воспитания. Предполагаемый метод оценки эффективности проекта.  Собственная рефлексия в ДОУ  Популяризация опыта взаимодействия с семьями воспитанников в СМИ и среди дошкольных образовательных учреждений Полевского городского округа. Деятельность после завершения проекта. Обеспечение с финансовой точки зрения. Проект «Счастливая семья» рассчитан на два года. Организаторы и исполнители проекта рассматривают возможность проведения ежегодного конкурса «Семья года» в поддержку традиций и культуры семейного воспитания, формирования позитивного отношения родителей и воспитанников к детскому саду, основной темой которого будет презентация и обогащение родительского опыта через различные педагогические формы. Данный проект планируется включить в ежегодный перечень мероприятий ДОУ, благодаря чему работа педагогов и групповых родительских комитетов с семьями воспитанников станет более активной, многосторонней, системной и целенаправленной, а это - один из главных факторов общего повышения качества деятельности нашего образовательного учреждения. 12

[close]

p. 13

УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ Ивакина Наталия Сергеевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ №51" г. Улан-Удэ Происходящие изменения в системе общего образования обусловлены объективной потребностью в изменениях, адекватных развитию общества и образовательной системы в целом. В новом Законе «Об Образовании» сказано, что требования к современному образованию и социальный заказ ставят образовательные учреждения перед необходимостью работать в режиме развития. Основным механизмом деятельности развивающегося образовательного учреждения является поиск и освоение новшеств, способствующих качественным изменениям. Стратегия наступившего XXI века – это стратегия развития, в которой сотрудник является ведущим фактором и золотым запасом организации. Объединение работников в команды способствует высвобождению огромной внутренней энергии и творческого потенциала: вызывает энтузиазм благодаря социальной поддержке, удовольствию от работы, расширению знаний и навыков. Современная политика в сфере образования требует от образовательных организаций повышения качества образования, готовности выпускников к активному участию в жизни социума. Модернизация и инновационное развитие - единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства со школьной скамьи и чтобы эти навыки развивались максимально глубже и необходим учитель, который владеет не только теорией преподаваемого предмета, но и был бы хорошим управленцем в своей деятельности. Современная модель образования ориентирована на решение задач инновационного развития экономики. Образование предусматривает: гибкость и многообразие форм предоставления услуг; поддержка и более полное использование образовательного потенциала семей, индивидуализацию, ориентацию на практические навыки, фундаментальные умения. Под профессиональной компетентностью понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной педагогической деятельности. Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании . Развитие профессиональной компетентности – это развитие творческой индивидуальности, формирование восприимчивости к педагогическим инновациям, способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде. От профессионального уровня педагога напрямую зависит социально-экономическое и духовное развитие общества. 13

[close]

p. 14

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают необходимостью повышение квалификации и профессионализма учителя, т. е. его профессиональной компетентности. Основная цель современного образования – соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства, подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию. А свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентно способную личность учителя, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире. Педагогический коллектив нашей образовательной организации - это коллектив единомышленников, целеустремленный, грамотный, владеющий современными образовательными технологиями, занимающийся инновационной деятельностью, а так же направляет своих учеников заниматься научно-исследовательской деятельностью в области экономики. Экономический кризис ставит перед страной совершенно новые задачи. Прежде всего - это задача повышения национальной конкурентоспособности. МБОУ "СОШ №51" г. Улан-Удэ Республики Бурятия - победитель многих проектов в области образования. 2014г - Республиканская стажировочная площадка "Совет отцов как эффективная модель государственно-общественного управления образованием". Основным направлением школы является "Эффективное образование в школе экономики и управления". Выпускники нашей школы, благодаря высокому уровню в области экономического образования поступают в ВУЗы республики, России и за рубежом. Многие из них выбирают специальности, связанные с экономической деятельностью, так как ежегодно с 2008г. на базе нашей школы проводится научно-практическая конференция по экономике "Путь Гермеса", в которой принимают участие учащиеся 1-11 классов не только г.Улан-Удэ, но и всей Республики. С 2015 г. - конференции присвоен статус "Международная научно- практическая конференция". К нам приезжают и активно участвуют в конференции учащиеся из Забайкальского края, а так же представители из Монголии. Направление работы НПК: 1. Секция "Рынок. Предпринимательство и конкуренция" 2. Секция "Экономика и экология" 3.Секция "Азбука экономики" 4.Секция " Менеджмент. Налоги" Благодаря данной конференции учащиеся овладевают навыками коммуникации, расширяют кругозор, а так же увеличивают в разы свои знания в области экономики, а всему этому способствует качественная работа педагогов. Таким образом, экономическая компетенция педагога зависит от разных свойств личности, основным ее источником являются обучение и субъективный опыт. Профессиональная компетенция в экономике характеризуется постоянным стремлением к совершенствованию, приобретению новых знаний, обогащению деятельности. Психологической основой развития экономической компетенции педагогов является 14

[close]

p. 15

готовность к постоянному повышению своей квалификации, экономическому развитию. Не развивающийся педагог никогда не воспитает творческую, созидательную, разностороннюю личность. Поэтому именно повышение компетенции педагога, управлением на ее развитием есть необходимое условие повышения качества, как педагогического процесса, так и качества образования в целом. Современная школа призвана создать все условия для субъектного формирования и развития учащихся. Сегодня в социальной жизни востребована личность, обладающая не только значительным объёмом предметных знаний, но и владеющая целым комплексом социальных и интеллектуальных умений, позволяющих ей быстро адаптироваться к условиям изменяющейся действительности, а также к потоку информации, нарастающему с каждым днём. Всё это влечёт за собой системное изменение и совершенствование системы образования. 15

[close]

Comments

no comments yet