Nuestra Tierra: Los Animales en peligro de extinción

 

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Evidencias primavera_2016

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“Es el momento de ir al encuentro de uno con otro, porque lo importante no es lo que hemos perdido si no lo que nos queda”. HOME, película de Yann Arthus-Bertrand 2

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Evidencias de aprendizaje 3

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Evidencias de aprendizaje 4

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Presentación El proyecto colaborativo Nuestra Tierra: Animales en peligro de extinción, forma parte de la Serie Nuestra Tierra, la cual tiene el propósito primordial de contribuir a la generación de una conciencia ecológica en los estudiantes, a partir del conocimiento de su entorno natural y social, del desarrollo de competencias y la formación de valores y actitudes, que fomenten en ellos conductas responsables para participar en la conservación y cuidado del ambiente; en este caso específico, la preservación de los animales en peligro de extinción. Donde se plantean actividades a través de pares de trabajo colaborativo en tiempo real, entre grupos de estudiantes distantes, como estrategia para trabajar en ambientes multiculturales, y al mismo tiempo analizar problemáticas desde una perspectiva local y global. 5

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Estrategia de aprendizaje El modelo de aprendizaje, consistió principalmente en el intercambio de información y de experiencias con otros estudiantes de Costa Rica, México y Portugal, con la intención de llegar a acuerdos comunes en la solución de una problemática ambiental, a través de la elaboración de campañas de divulgación en las escuelas y de la publicación de experiencias y aprendizajes en el Facebook del proyecto, lo que se consiguió por medio del aprendizaje compartido, de la interacción y la colaboración entre pares de trabajo colaborativo. Los participantes fueron alumnos de las diferentes escuelas de los países participantes de los grados 5to y 6to de educación primaria y primer grado de secundaria, alumnos de edades de 10 a 13 años En Animales en peligro de extinción, se sugirieron actividades donde los alumnos compartieron de forma colaborativa reflexiones, conocimientos, trabajos, productos finales y propuestas que contribuyeran de forma conjunta, a plantear estrategias para la conservación y preservación de especies animales en peligro de extinción. 6

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Estrategia de aprendizaje En las actividades sugeridas, se propuso utilización de herramientas de comunicación de forma asincrónica – correo electrónico– y sincrónica – chats y videoconferencias –, así como de las redes sociales con la intención de propiciar la interacción entre los participantes así como del trabajo en colaboración a distancia. 7

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Estrategia de aprendizaje Para sensibilizar a los participantes sobre el tema y como soporte educativo, se hizo uso del video, para facilitar a los docentes la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos. Así mismo, se sugirieron sitios en la Web de interés para, que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con las causas y consecuencias de la extinción de animales . 8

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Estrategia de aprendizaje En Animales en peligro de extinción, además se promovió el uso de herramientas tecnológicas, para la elaboración de materiales didácticos propios para difundir sus conocimientos. 9

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Descripción de las sesiones de trabajo El proyecto se dividió en 4 sesiones de trabajo colaborativo en las que se plantearon actividades con el propósito de construir conocimientos y alcanzar aprendizajes significativos entre alumnos de las diferentes escuelas de México y de otros países como Costa Rica y Portugal. 10

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Descripción de las sesiones de trabajo Sesiones 1. ¿Qué es la Biodiversidad? En esta sesión, entre los pares de trabajo, revisaron la información de los Derechos del Animal y dialogaron acerca de si en sus países existen actividades en las que se viole los derecho de los animales. Intercambiaron puntos de vista con relación a que los animales se ven sujetos a acciones ocasionadas por el hombre y provocan que las poblaciones disminuyan o estén en vías de extinción. Realizaron una infografía en la que mostraron aquellos animales en peligro de extinción de las distintas regiones y sobre los derechos de los animales. 11

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Descripción de las sesiones de trabajo Sesiones 2. ¿Por qué se extinguen los animales? En esta sesión, los estudiantes junto a su par de trabajo, indagaron en diversas fuentes de información, acerca de los animales en peligro de extinción, de los cuales elaboraron una lista con la intención de seleccionar aquellos de su interés, para la realización de fichas técnicas con datos biológicos del animal, sobre la situación de sus poblaciones y, de las causas y consecuencias de su extinción en Costa Rica, México y Portugal. 12

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Descripción de las sesiones de trabajo Sesiones 3. ¿Qué hacer? Aquí los alumnos, de las diferentes regiones y países participantes, investigaron acerca de las acciones que pueden realizar para evitar la desaparición del o los animales seleccionados en la sesión anterior y, de aquellas que se realizan a nivel global, entre naciones, entre pueblos. 13

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Descripción de las sesiones de trabajo Sesiones 4. ¿Cómo decirlo? Con su par de trabajo colaborativo, realizaron una Campaña de divulgación con la información generada del intercambio que realizaron con el propósito de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de generar una cultura ambiental, para contribuir a la conservación de las especies animales. 14

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Aprendizajes obtenidos Se consiguió que los estudiantes investigaran sobre lo que sucede en con los animales en peligro de extinción en otros países como un problema global y no exclusivo de un país o región, como miembros activos de una sociedad que demanda soluciones. De forma colaborativa planearon su campaña de divulgación, para implementarlas en las escuelas con el objetivo de informar a la comunidad educativa de la situación en que se encuentran los animales y su entorno, así como de aquellas alternativas ecológicas que pueden realizar con el fin de contribuir a disminuir esta problemática ambiental. 15

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