p. 1

leven lang leren in europa

[close]

p. 2

[close]

p. 3

[close]

p. 4

4 leven lang leren voorwoord voor u ligt het boek `leven lang leren in europa anno 2011 mogen we vaststellen dat de europese unie er met succes aan bijdraagt dat leerlingen en studenten docenten en directeuren internationale ervaring opdoen en een internationaal netwerk opbouwen sinds de europese onderwijsministers in 1971 voor het eerst de mogelijkheden onderzochten om meer samen te werken in het onderwijs is er veel gebeurd het erasmus programma was een van de gangmakers misschien herinnert u zich ook nog petra de voorloper van leonardo da vinci of force en lingua deze programma s bestaan niet meer onder die namen maar inhoudelijk leven ze voort in andere onderwijsprogramma s zoals het transversale programma talen het verdrag van maastricht maakte in 1992 uiteindelijk de weg vrij voor vergaande samenwerking binnen de europese onderwijsruimte vanaf toen werd internationalisering van het onderwijs niet meer gezien als hobby maar als instrument om de burgers van de lidstaten met elkaar en met `europa in contact te brengen de ondertekening van het verdrag van amsterdam in 1997 was een volgende belangrijke stap vanaf dat moment werd `levenslange kennisvergaring voor iedereen een officieel onderdeel van het beleid van de europese unie op het gebied van onderwijs beroepsopleiding jeugd en sport.

[close]

p. 5

5 brussel biedt sindsdien de mogelijkheden en de voorwaarden voor internationalisering maar het zijn de mensen op de werkvloer die een project uiteindelijk maken en invulling geven in dit boek vertellen onder andere schooldirecteuren lectoren docenten ambtenaren en studenten over hún internationaliseringsproject en wat hen daarbij beweegt voor hun verhalen reisde het nationaal agentschap leven lang leren kriskras door nederland van terneuzen naar groningen en van bedum naar brabant dat maakt dit boek tot een direct verslag van de werkvloer dat laat zien hoe internationalisering in de praktijk gestalte krijgt ik wens u veel leesplezier anke buiteveld directeur internationaal beleid ministerie van onderwijs cultuur en wetenschap

[close]

p. 6

6 leven lang leren verdeling subsidie en aantal contracten per provincie in 2010 comenius 0 ­ 200.000 euro leonardo da vinci 0 ­ 500.000 euro 200.000 ­ 400.000 euro 500.000 ­ 1.000.000 euro 400.000 ­ 600.000 euro 1.000.000 ­ 1.500.000 euro 600.000 ­ 800.000 euro 1.500.000 ­ 2.000.000 euro 800.000 ­ 1.000.000 euro 2.000.000 ­ 2.500.000 euro

[close]

p. 7

7 erasmus 0 ­ 500.000 euro grundtvig 0 ­ 50.000 euro 500.000 ­ 1.000.000 euro 50.000 ­ 100.000 euro 1.000.000 ­ 1.500.000 euro 100.000 ­ 150.000 euro 1.500.000 ­ 2.000.000 euro 150.000 ­ 200.000 euro 2.000.000 ­ 2.500.000 euro 200.000 ­ 250.000 euro

[close]

p. 8

8 leven lang leren 30 comenius leonardo da 52 erasm 70 grundtvig 88 study 12

[close]

p. 9

9 s a vinci mus g y visits geschiedenis toekomst financieel overzicht 2007­2010 99 114 121

[close]

p. 10

10 leven lang leren

[close]

p. 11

11 het europese leven lang leren-programma bestaat uit de subsidieprogramma s comenius leonardo da vinci erasmus en grundtvig deze programma s richten zich op het basis voortgezet middelbaar beroeps hoger en wetenschappelijk onderwijs maar ook op volwasseneneducatie het programma study visits is bedoeld voor alle onderwijssectoren in de volgende hoofdstukken geven we informatie over de verschillende subsidieprogramma s die onder de verantwoordelijkheid van het nationaal agentschap worden uitgevoerd dit zijn de zogenaamde decentrale acties jaarlijks gaat daar op europees niveau bijna een miljard euro in om in 2011 participeren 33 landen in het programma nederland ontvangt jaarlijks ongeveer dertig miljoen euro voor deze decentrale acties naast de decentrale acties kent het leven lang leren-programma ook de zogenaamde centrale acties de centrale acties worden in opdracht van de europese commissie uitgevoerd door het uitvoerend agentschap in brussel projecten die uit de centrale acties kunnen worden gesubsidieerd hebben veelal een innovatief karakter zij richten zich bijvoorbeeld op talen en talenkennis de toepassingen van ict in het onderwijs of het verspreiden van programmaresultaten informatie over de centrale acties is te vinden op de website van het agentschap in brussel http eacea.ec.europa.eu/llp.

[close]

p. 12

12 leven lang leren

[close]

p. 13

com enius schoolonderwijs het comeniusprogramma richt zich op het basis en voortgezet onderwijs inclusief speciaal onderwijs lerarenopleidingen en het middelbaar beroepsonderwijs comenius wil jongeren en leraren de waarde van verschillende europese culturen bijbrengen met een subsidie van comenius kunnen zij basisvaardigheden ontwikkelen waardoor zij later een actieve rol in de maatschappij kunnen spelen het programma bestaat sinds 1995.

[close]

p. 14

14 leven lang leren doelgroepen per onderdeel voorbereidende bezoeken assistentschappen nascholing multilaterale schoolpartnerschappen bilaterale schoolpartnerschappen regiopartnerschappen mobiliteit van individuele leerlingen etwinning poleerlingen speciaal onderwijs voleerlingen mbo-leerlingen poorganisaties mbo-onderwijsorganisaties vo-organisaties lerarenopleidingen

[close]

p. 15

15 comenius in cijfers in europa wordt jaarlijks bijna 150 miljoen euro gereserveerd voor het comenius-programma de europese commissie verwacht dat tenminste drie miljoen leerlingen aan de schoolpartnerschappen hebben deelgenomen aan het einde van de programmaperiode het jaarlijkse budget voor de programmaonderdelen in nederland is ruim vier miljoen in nederland maakt de doelgroep veel gebruik van de programmaonderdelen van comenius zo organiseren 300 scholen jaarlijks activiteiten in het kader van een partnerschap hieraan doen zo n 18.000 leerlingen en 1.800 docenten mee daarnaast bezoeken ruim 4.200 docenten en leerlingen een of meerdere partnerscholen in een ander europees land sinds 1995 hebben 4.400 docenten via comenius aan een europese nascholing meegedaan en zijn 300 toekomstige docenten als comenius assistent naar het buitenland geweest wie was comenius comenius 1592 ­ 1670 werd geboren in de tsjechische plaats niwnitz en heette eigenlijk jan amos komensky hij studeerde theologie onder andere in amsterdam in de tijd van de contrareformatie vluchtte comenius van tsjechië naar polen waar hij verscheidene boeken over onderwijs schreef na het uitbreken van de dertigjarige oorlog 1618 ­ 1648 vluchtte comenius naar amsterdam waar hij tot zijn dood woonde en werkte hij ligt begraven in de waalse kerk in naarden comenius heeft veel betekend voor het onderwijs zo vond hij dat onderwijs `begrijpelijk en aanschouwelijk moest zijn verder was hij een voorstander van onderwijs voor iedereen in zijn tijd genoot slechts een beperkte groep mensen onderwijs.

[close]