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scuola dell infanzia ­ lauria rione superiore programmazione didattica a.s 2010 ­ 2011 per l anno scolastico 2010-2011 le insegnanti della scuola dell infanzia di lauria rione superiore pianificheranno i seguenti percorsi educativo didattici laboratorio espressivo laboratorio del fare laboratorio dell osservazione e della ricerca laboratorio dell ascolto uscite didattiche drammatizzazione avviamento ludico-verbale alla lingua inglese creatività convivenza e cittadinanza la programmazione didattica viene attivata mediante progetti che coinvolgono più aree e sono indirizzati sia a gruppi di bambini della stessa età sia a gruppi di bambini di età diverse a seconda degli obiettivi formativi che si vogliono raggiungere al termine di ogni progetto sono previste attività per verificare se e fino a che punto le conoscenze e le abilità proposte durante le attività didattiche nelle diverse aree sono diventate competenze personali dei bambini l attività educativa e didattica si espliciterà con unità di apprendimento definite secondo le indicazioni pedagogiche della normativa vigente trimestralmente negli incontri di intersezione di soli docenti si definiranno obiettivi formativi di apprendimento attività e metodologia gli stessi incontri saranno utili per valutare il lavoro svolto e qualora se ne riscontrasse la necessità si provvederà a ricalibrare obiettivi e contenuti le unità di apprendimento e le attività di laboratorio che si andranno a sviluppare seguiranno l impostazione di seguito schematizzata unitÀ di apprendimento attività che coinvolgono tutte le sezioni e le rispettive insegnanti progetti attività svolte a piccoli gruppi di alunni con le docenti eventualmente anche in collaborazione con esperti esterni scopriamo il mondo intorno a noi natura feste e tradizioni i bambini scoprono l autunno l inverno la primavera l estate i bambini vivono il natale la festa del beato d lentini il carnevale la pasqua la festa del papà la festa della mamma gli obiettivi formativi e di apprendimento faranno riferimento ai campi di esperienza previsti dalle indicazioni nazionali il sÈ e l altro obiettivi sviluppo affettivo ed emotivo rinforzare l autostima e la fiducia nelle proprie possibilità riconoscere i propri stati d animo riconoscere e controllare paure e conflitti sviluppo sociale rispettare,cooperare e aiutare rispettando regole instaurando rapporti positivi con coetanei e adulti sviluppo etico morale assumere e riconoscere atteggiamenti di bontà e disponibilità avviarsi all acquisizione dei concetti di accettazione rispetto pace e convivenza amare e rispettare la natura come bene comune.

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attivitÀ non esistono attività specifiche per favorire l acquisizione di questi obiettivi in questo campo confluiscono tutte le esperienze ed attività esplicitamente finalizzate che stimolano il bambino a comprendere la necessità di darsi e riferirsi a norme di comportamento e di relazione indispensabili per una convivenza umanamente valida il corpo in movimento obiettivi acquisire maggiore autonomia personale acquisire autonomia nel riconoscere e utilizzare gli spazi ed i materiali della scuola percepire riconoscere e nominare le parti del proprio corpo utilizzare e controllare il proprio corpo in modo globale e segmentario padroneggiando diverse condotte motorie rappresentare graficamente in modo semplice la figura umana orientare il proprio corpo nello spazio controllare il tono e il volume della voce e seguire ritmi attivitÀ canti e giochi mimati giochi imitativi attività espressive per rappresentare la figura umana giochi di movimento correre saltare su un piede o a piedi pari sedersi alzarsi strisciare gattonare salire e scendere le scale lanciare imitare posizioni globali o segmentarie seduto sdraiato piegare le braccia esplorazione degli spazi con spostamenti liberi e guidati utilizzando riferimenti spazio-temporali sopra-sotto dentro-fuori vicino-lontano canti filastrocche giochi collettivi linguaggi creativita espressione obiettivi esprimersi e comunicare attraverso linguaggi non verbali l grafico pittorico plastico conoscere e usare alcune tecniche di base pittura collage conoscere e usare materiali diversi pasta creta carta stoffa usare correttamente gli strumenti pennelli forbici colori attribuire significato alle proprie produzioni rappresentare graficamente la figura umana l musicale riconoscere e percepire la provenienza di suoni e rumori memorizzare e cantare semplici canzoni ascoltare brani musicali riprodurre semplici ritmi con il corpo e con gli strumenti si rimanda alla programmazione dell insegnante di musica l mimico ­gestuale drammatizzazione identificarsi con oggetti animali persone drammatizzare semplici situazioni vissute e brevi storie comprendere la trama di spettacoli teatrali attivitÀ i bambini saranno sollecitati a conoscere ed esplorare l uso di diverse tecniche e materiali si favorirà l acquisizione del gusto e del piacere a colorare dipingere modellare ritagliare incollare ecc con i colori a dita tutte le possibilità di lasciare tracce con le mani con le tempere e i pennelli si sperimenta quanto detto per i colori a dita ma anche gli effetti dei pennelli sgocciolature strisciate macchie con pennelli grandi e piccoli spugne ecc con i pennarelli pastelli a cera a olio mascherine timbri coloritura di soggetti già disegnati con la creta la pasta al sale pongo didò das si sperimentano i diversi modi di manipolazione si ricercano le forme pastelle palle ecc con la carta si sperimentano le diverse possibilità della carta strappare ritagliare arrotolare piegare forare incollare stropicciare anche per fare composizioni collages ecc con altro materiale di recupero cotone idrofilo lana stoffa tulle pasta e riso farina bottoni brillantini corda filo di ferro foglie fiori ecc da manipolare tagliare incollare assemblare disegni liberi e guidati con vari tipi di colori pitture collages e assemblaggi con vari materiali parlare liberamente mentre disegna e definire il contenuto dei disegni disegnare contornare completare scomporre e ricomporre il corpo e le sue parti canti e giochi musicali ascolto di vari tipi di musica uso di alcuni strumenti musicali giochi sonori per riconoscere le voci dei compagni suoni provocati da materiali diversi gioco del silenzio giochi imitativi gioco dei ruoli angolo della casina dottore gioco dei travestimenti il teatro da vedere e da rifare a scuola drammatizzazioni burattini lettura descrizione e rielaborazione di immagini foto riproduzioni di opere d arte visione di filmati al video registratore i discorsi e le parole obiettivi capacità di comunicare verbalmente pronunciare in modo corretto parole e frasi esprimere i propri bisogni in modo comprensibile raccontare esperienze personali esprimere opinioni personali comprendere memorizzare e utilizzare parole nuove comprendere le comunicazioni verbali dell adulto e dei compagni comprendere semplici richieste e dare risposte pertinenti denominare oggetti e descrivere semplici immagini prestare attenzione ai discorsi altrui cogliere gli avvenimenti principali di un racconto comprendere le descrizioni memorizzare semplici poesie e filastrocche utilizzare informazioni non verbali gesti tono della voce distinguere le immagini dalla parola scritta

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attivitÀ conversazioni libere e guidate ascoltando anche gli altri racconti individuali di esperienze vissute verbalizzazione durante tutte le attività ascolto di storie narrate e lette narrare raccontare leggere storie e libri lettura di immagini la conoscenza del mondo obiettivi raggruppare ordinare e disporre in serie oggetti in base a un criterio stabilire corrispondenze confrontare lunghezze altezze grandezze stabilire relazioni quantitative uno tanti pochi-molti contare fino a 3 localizzare una persona o un oggetto nello spazio immaginare intuire soluzioni a semplici problemi conoscere e rispettare l ambiente che ci circonda riconoscere alcune proprietà fisiche elementari colore forma consistenza di materiali e oggetti avvalendosi delle capacità sensoriali utilizzare i sensi per conoscere le cose rispettare gli esseri viventi ed interessarsi alla loro vita sviluppare la curiosità e la motivazione ad esplorare cogliere il trascorrere del tempo comprendere e usare relazioni temporali prima adesso dopo attivitÀ riordino dei giochi uso libero e guidato di giochi strutturati costruzioni puzzles giochi di società grafico delle altezze dei bambini osservazione e manipolazione di materiali vari per compiere classificazioni e seriazioni l appello confronto tra i bambini che sono a scuola e a casa i compleanni 3,4 candeline raggruppamenti per colore forma materiale riconoscimento su immagini l oggetto vicino alto escursioni fruizione del giardino esterno uscite e conversazioni rivolte alla conoscenza dell ambiente imparando a rispettarlo lettura di libri immagini foto diapositive filmati osservazione manipolazione conoscenza di ciò che scaturisce dalle varie esperienze riconoscimento del trascorrere del tempo attraverso la compilazione del calendario dell appello e attraverso l osservare il mutare delle stagioni le uscite le uscite saranno effettuate in relazione ai progetti didattici agli interessi dei bambini alle occasioni e alle opportunità del territorio rapporti con i genitori la collaborazione tra scuola e famiglia è fondamentale per la costruzione di un buon contesto educativo la serenità del clima scolastico e la crescita delle relazioni interpersonali tra adulti e tra bambini e adulti le forme di comunicazione e collaborazione sono · colloqui individuali per lo scambio reciproco di informazioni sui singoli bambini a settembre e su richiesta dei genitori o delle insegnanti per specifici problemi durante l anno scolastico · riunioni di sezione per eleggere il rappresentante dei genitori definire e illustrare il progetto formativo della scuola affrontare argomenti aspetti e scelte educative · consigli di intersezione tra le insegnanti e i rappresentanti dei genitori per illustrare discutere e verificare l offerta formativa e l organizzazione scolastica · assemblee di scuola per organizzare e preparare attività comuni incontri di lavoro feste gite spettacoli allestiti e rappresentati dai genitori ecc · le informazioni urgenti nei momenti di ingresso e di uscita dei bambini · la bacheca all ingresso della scuola per le informazioni comuni e all ingresso della sezione con il piano dell offerta formativa di circolo la programmazione educativa e didattica annuale i progetti didattici periodici · avvisi e comunicazioni varie · feste gite o altre attività che coinvolgono tutta la scuola programmazione annuale religione cattolica la scuola dell infanzia accoglie i bambini in una fase importante e delicata della propria crescita in termini della costruzione dell identità personale essa concorre all educazione armonica ed integrale dei bambini nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi delle capacità delle differenze e dell identità di ciascuno senza distinzioni di sesso razza lingua religione e di condizioni personali e sociali art 3 della costituzione in questa fase culturale ed educativa si colloca l insegnamento della religione cattolica che offre il suo specifico contributo al pieno sviluppo della personalità degli alunni promuovendo l acquisizione della cultura religiosa secondo le esperienze di ogni bambino partendo dalle esperienze dei bambini saranno realizzati percorsi di indagine sulla realtà e si ricercheranno risposte alle loro domande di senso dando la possibilità di una prima scoperta della figura dell opera e del messaggio di gesù ogni mese verrà indicato un argomento da proporre ai bambini suddiviso in titolo obiettivo generale obiettivi specifici

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percorso storie tratte dalla bibbia attivita manipolative racconto giochi canti le proposte sono indirizzate ai bambini di 3-4-5 anni settembre unità di lavoro È bello avere tanti amici obiettivo generale obiettivi specifici il bambino impara ad conoscere i compagni per essere amici scoprire l importanza e l unicità di ognuno intuire l importanza delle azioni positive e valorizzarle iniziare a condividere esperienze ed emozioni ottobre unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici che bello il mondo il bambino scopre l amore di dio padre e le bellezze del creato scoprire e conoscere la figura di san francesco intuire che dio ha creato il mondo attraverso la storia della creazione cogliere il mondo come dono di dio agli uomini imparando ad amarlo e custodirlo novembre unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici il bello di ognuno il bambino intuisce di essere importante e unico scoprire e conoscere la festività di tutti i santi scoprire il valore del proprio nome valorizzare la festa dell onomastico dicembre unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici proprio una bella festa il bambino scopre la gioia del natale come festa della luce scoprire e conoscere la figura di santa lucia conoscere la storia della nascita di gesù accogliere gesù luce del mondo gennaio unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici crescere È bello il bambino scopre le tappe della propria crescita paragonandole a quelle di gesù conoscere l ambiente in cui è vissuto gesù gli usi e i costumi cogliere l importanza della crescita interrogandosi sul futuro febbraio unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici È bello volersi bene il bambino scopre il messaggio di amore e di fratellanza donato da gesù ai suoi apostoli scoprire e conoscere la figura del beato domenico lentini conoscere la figura di gesù adulto e dei 12 apostoli comprendere l importanza di imitare gesù marzo unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici vi do una bella notizia il bambino intuisce l importanza dell annuncio pasquale festa di gioia per tutti scoprire e conoscere la figura di san giuseppe conoscere gli eventi del triduo pasquale intuire che gesù risorto è tra noi quando ci vogliamo bene

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aprile unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici insieme in chiesa che bello il bambino intuisce di essere parte importante della chiesa che mira alla santità intuire la grandezza della chiesa resa grande da grandi santi comprendere che ancora oggi la comunità cristiana è costituita da persone importanti maggio unità di lavoro obiettivo generale obiettivi specifici È bello saper perdonare il bambino intuisce la bellezza e l importanza del perdono scoprire e conoscere la figura della madonna scoprire la bellezza del condividere la gioia di essere popolo di dio.

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