Qué debe saber en inglés un estudiante en Colombia?

 

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Contenidos tomados del Ministerio de Educación Nacional de Colombia.

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Inglés como lengua extranjera en Colombia bilingüe año 2004 a 2019. Una lengua común para acceder al mundo de hoy. Adopta estándares internacionales del Marco Común Europeo (MCE) para su evaluación. Es la lengua internacional más difundida e instrumento estratégico de comunicación. Abre mentes para aceptar y comprender nuevas culturas y promueve el intercambio. Permite acceder a becas y pasantías en el exterior. Mejora las oportunidades laborales. Facilita el intercambio con países con habla diferente al inglés.

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Nivel A1 A2 B1 B2 C1 C2 Nombre Principiante Básico Pre intermedio Intermedio Avanzado Dominio total Dominio 25% 38% 55% 72% 85% 100% Otros nombres posibles Elemental, principiante total Básico, principiante con bases Intermedio básico, supervivencia Medio Intermedio alto, pre avanzado Nivel nativo, superior

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Reconoce y reacciona cuando le hablan en inglés. Entiende y usa saludos y despedidas. Sigue instrucciones en clase. Comprende canciones, rimas y rondas. Hace y responde preguntas sencillas sobre él, su familia y su entorno. Usa descripciones cortas y sencillas de School objetos y lugares conocidos. Sigue la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes. Entiende la idea general de una historia narrada o en película. Comprende secuencias, hábitos y rutinas.

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Utiliza diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos en clase. Recita y canta rimas, poemas y trabalenguas que comprende, con ritmo y entonación adecuados. Expresa sentimientos y estados de ánimo. Menciona lo que le gusta y lo que no le gusta. Escribe palabras que identifica y las usa en frases cortas. Maneja la comunicación básica de su cotidianidad en el aula y la casa. Puede dialogar con otros niños en inglés. Muestra gusto por música y películas en inglés. Hablando español, mezcla algunas palabras en inglés.

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Memoriza y sigue canciones en inglés. Identifica los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído y apoyado en imágenes, videos o cualquier tipo de material visual. Comprende descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones conocidas. Ubica en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones. Identifica las acciones en una secuencia corta de eventos.

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Escribe sobre temas de su interés. Escribe descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de ilustraciones. Enlaza frases y oraciones usando conectores que expresan secuencia. Describe con oraciones simples el clima y determina la ropa necesaria, según corresponda. Deletrea palabras que le son conocidas. Puede hablar de cantidades y contar objetos hasta mil. Puede saludar de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada.

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Comprende una descripción oral sobre una situación, persona, lugar u objeto. Identifica el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones. Comprende la idea general en una descripción y en una narración. Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y académicas. Comprende textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje sencillo.

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Da instrucciones orales sencillas en situaciones escolares, familiares y de su entorno cercano. Establece comparaciones entre personajes, lugares y objetos. Hace exposiciones muy breves de contenido aprendido. Describe con oraciones simples su rutina diaria y la de otras personas. Participa en situaciones comunicativas cotidianas tales como pedir favores, disculparse y agradecer. Inicia, mantiene y cierra una conversación sencilla sobre un tema conocido.

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Entiende lo que le dicen el profesor y sus compañeros en interacciones cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición. Identifica ideas generales y específicas en textos orales, si tiene conocimiento del tema y del vocabulario utilizado. Reconoce los elementos de enlace de un texto oral para identificar su secuencia. Utiliza su conocimiento general del mundo para comprender lo que escucha. Identifica la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida real. Lee y comprende un texto narrativo expresando cada una de sus partes en sus propias palabras.

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Diligencia efectivamente formatos con información personal. Contesta en forma escrita, preguntas relacionadas con textos que ha leído. Produce textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar, argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas. Organiza párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como ortografía y puntuación. Usa planes representados en mapas o diagramas para desarrollar sus escritos.

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Narra historias cortas enlazando sus ideas de manera apropiada. Expresa su opinión sobre asuntos de interés general. Hace exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de su interés. Expresa opiniones, gustos y preferencias sobre temas que ha trabajado en clase, utilizando estrategias para su correcta pronunciación. Participa en una conversación cuando su interlocutor le da el tiempo para pensar sus respuestas. Conversa con sus compañeros y profesor sobre experiencias pasadas y planes futuros. Se arriesga a participar en una conversación apoyado en sus conocimientos generales del mundo.

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Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de estudio. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pro y los contra de las distintas opciones.

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Al momento de consultar en internet o libros, le es indiferente leer en castellano o en inglés. Se plantea la posibilidad de un tiempo de intercambio en un país de lengua inglesa dentro de su carrera. Puede desarrollar la comunicación habitual en inglés con grado medio de dificultad. Prepara y ejecuta exposiciones en inglés con propósitos académicos y/o laborales. Observa con regularidad programas de televisión en inglés y comprende su contexto general.

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HABILIDADES COMUNICATIVAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Comprende con facilidad prácticamente todo lo que oye y lee. Sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado, incluso en situaciones de mayor complejidad. Puede hacer uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Produce textos claros, estructurados y detallados sobre temas complejos, mostrando uso correcto de información, articulación y cohesión.

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