RAV 2015/16

 

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Rapporto autavalutazione scuola

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 1 Rapporto Autovalutazione Periodo di Riferimento - 2015/16 RAV Scuola - SAMM12000E NOCERA INF. "A.GENOVESI-I.ALPI"

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1 Contesto e risorse pagina 2 1.1 Popolazione scolastica 1.1.b Studenti con famiglie economicamente svantaggiate 1.1.b.1 Percentuale di studenti con entrambi i genitori disoccupati 1.1.b.1 Percentuale di studenti con entrambi i genitori disoccupati Anno scolastico 2014-2015 III Classe - Secondaria I Grado Istituto Studenti svantaggiati (%) CAMPANIA (%) Sud (%) ITALIA (%) SAMM12000E 1.7 1.3 1.0 0.7 Sezione di valutazione Domande Guida Qual e' il contesto socio-economico di provenienza degli studenti? Qual e' l'incidenza degli studenti con cittadinanza non italiana? Ci sono gruppi di studenti che presentano caratteristiche particolari dal punto di vista della provenienza socio economica e culturale (es. studenti nomadi, studenti provenienti da zone particolarmente svantaggiate, ecc.)? Opportunità (Digitare al max 1500 caratteri) Vincoli (Digitare al max 1500 caratteri) L'ambiente scolastico è diversificato, la platea scolastica è Sono presenti gruppi di alunni con situazioni di disagio legate costituita da studenti provenienti da diverse realtà culturali, alla marginalità degli spazi urbani, con espressioni di sociali ed economiche. La scuola ha adottato una politica di aggressività comunicativa, iperattività legata a conflittualità integrazione ed accoglienza per creare dei saperi omogenei interiore strettamente connessa al cambiamento dei ruoli puntando a far acquisire competenze comuni in linea con le familiari o, per situazioni di provvisorietà della famiglia legata indicazioni nazionali.Tutto ciò è stato realizzato attraverso a separazioni, rarefazione della funzione genitoriale. strategie ed interventi per creare un una programmazione didattico-educativa diversificata nell'ottica di un sapere unitario e che miri a creare dei curricula personalizzati. Questa esperienza ha offerto l'opportunità di operare con una ricaduta positiva su tutta la popolazione scolastica. Gli studenti di cittadinanza non italiana risultano essere una risorsa all'interno della scuola, in quanto essi vengono percepiti come fonte di confronto e scambio culturale.

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1.2 Territorio e capitale sociale pagina 3 1.2.a Disoccupazione 1.2.a.1 Tasso di disoccupazione ITALIA 1.2.a.1 Tasso di disoccupazione Anno 2015 - Fonte ISTAT Territorio Tasso di disoccupazione % 11.8 Nord ovest 8.6 Liguria 9.1 Lombardia 7.8 Piemonte 10.2 Valle D'Aosta 8.8 Nord est 7.2 Emilia-Romagna 7.7 Friuli-Venezia Giulia 8 Trentino Alto Adige 5.3 Veneto 7 Centro 10.6 Lazio 11.8 Marche 9.9 Toscana 9.1 Umbria 10.4 Sud e Isole 19.3 Abruzzo 12.6 Basilicata 13.6 Campania 19.7 Calabria 22.9 Molise 14.3 Puglia 19.6 Sardegna 17.3 Sicilia 21.3

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1.2.b Immigrazione 1.2.b.1 Tasso di immigrazione ITALIA 1.2.b.1 Tasso di immigrazione Anno 2015 - Fonte ISTAT Territorio Tasso di disoccupazione % 8.2 Nord ovest 10.6 Liguria 8.7 Lombardia 11.5 Piemonte 9.6 Valle D'Aosta 7 Nord est 10.7 Emilia-Romagna 12 Friuli-Venezia Giulia 8.7 Trentino Alto Adige 9.1 Veneto 10.3 Centro 10.5 Lazio 10.8 Marche 9.3 Toscana 10.5 Umbria 11 Sud e Isole 3.6 Abruzzo 6.4 Basilicata 3.1 Campania 3.7 Calabria 4.6 Molise 3.4 Puglia 2.8 Sardegna 2.7 Sicilia 3.4 pagina 4 Sezione di valutazione Domande Guida Per quali peculiarita' si caratterizza il territorio in cui e' collocata la scuola? Quali risorse e competenze utili per la scuola sono presenti nel territorio? Qual e' il contributo dell'Ente Locale di riferimento (Comune o Provincia) per la scuola e piu' in generale per le scuole del territorio? Opportunità (Digitare al max 1500 caratteri) Le Istituzioni presenti sul territorio nocerino, offrono alla comunità scolastica , attraverso una progettualità trasversale, un percorso di formazione sulle competenze chiave. La scuola ha collaborato con : - Orientamento con figure professionali del CFP della Regione Campania; - Educazione alla legalità, progetto Icaro L.R.11/2004 - Educazione all'ambiente in collaborazione con le figure professionali dell'ARPAC - Educazione alla salute in collaborazione con esperti dell'ASL SA/1 Vincoli (Digitare al max 1500 caratteri) In un territorio economicamente vario come quello nocerino, gli enti istituzionali offrono solamente risorse umane per una progettualità finalizzata e a breve termine.

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1.3 Risorse economiche e materiali pagina 5

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1.3.b Edilizia e rispetto delle norme sulla sicurezza pagina 6 1.3.b.1 Certificazioni Validi Situazione della scuola: SAMM12000E Nessuna certificazione rilasciata Certificazioni rilasciate parzialmente Tutte le certificazioni rilasciate Certificazioni Riferimento Provinciale % 16,2 Riferimento Regionale % 21,1 59,2 51,9 24,6 27 Tutte le certificazioni rilasciate Riferimento Nazionale % 23,4 55,3 21,4

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 7 1.3.b.2 Sicurezza edifici e superamento barriere architettoniche Validi Situazione della scuola: SAMM12000E Sicurezza edifici e superamento barriere architettoniche Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % Nessun adeguamento 0,0 0,0 Parziale adeguamento 87,3 82,4 Totale adeguamento 12,7 17,6 Parziale adeguamento Riferimento Nazionale % 0,1 77,5 22,4 Sezione di valutazione Domande Guida Qual e' la qualita' delle strutture della scuola (es. struttura degli edifici, raggiungibilita' delle sedi, ecc.)? Qual e' la qualita' degli strumenti in uso nella scuola (es. LIM, pc, ecc.)? Quali le risorse economiche disponibili? Opportunità (Digitare al max 1500 caratteri) Vincoli (Digitare al max 1500 caratteri) Gli edifici della scuola risultano essere situati in quattro zone La nostra istituzione si basa sui finanziamenti erogati dallo della città facilmente raggiungibili. Stato per la gestione generale. Accede ai fondi EUROPEI, le strutturalmente tutti gli edifici sono adeguati alle norme vigenti. cui assegnazioni sono però periodiche e transitorie. Inoltre la Tutte le aule sono fornite di LIM. Nell'anno in corso si scuola è dislocata su quattro plessi e ciò comporta una provvederà all'installazione dell'ADSL in tutte le sedi ed in tutte distribuzione frammentata dei fondi per la gestione ordinaria. le aule per i collegamenti in rete attraverso le LIM e i dispositivi tecnologici in uso nella scuola (tablet, ecc.). Ciascun edificio è dotato di laboratori multimediali, palestra, laboratori musicali e scientifici. La buona partecipazione delle famiglie con le quote per le visite guidate permette alla scuola di implementare la progettualità per l'ampliamento dell'Offerta Formativa. la scuola utilizza i fondi europei per attivare progettualità che mirino ad acquisire competenze sulle nuove tecnologie e per la realizzazione di nuovi ambienti di apprendimento.

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1.4 Risorse professionali pagina 8 1.4.a Caratteristiche degli insegnanti 1.4.a.1 Tipologia di contratto degli insegnanti Istituto:SAMM12000E - Tipologia di contratto degli insegnanti Anno scolastico 2015-2016 Insegnanti a tempo indeterminato Insegnanti a tempo determinato N° % N° % TOTALE SAMM12000E 84 94,4 5 5,6 100,0 - Benchmark* SALERNO 28.143 95,5 1.341 4,5 100,0 CAMPANIA 133.321 94,6 7.573 5,4 100,0 ITALIA 1.200.481 87,3 174.610 12,7 100,0

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 9 1.4.a.2 Insegnanti a tempo indeterminato per fasce di eta' SAMM12000E - Benchmark* SALERNO CAMPANIA ITALIA Istituto:SAMM12000E - Insegnanti a tempo indeterminato per fasce di età Anno scolastico 2015-2016 <35 35-44 45-54 55+ N° % N° % N° % N° 1 1,2 11 13,1 26 31,0 46 257 1.516 24.144 1,4 2.825 1,5 17.108 2,9 177.111 15,6 6.718 17,4 38.644 21,6 309.536 37,0 8.352 39,2 41.189 37,7 310.698 % 54,8 Totale TOTALE 100,0 46,0 100,0 41,8 100,0 37,8 100,0

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 10 1.4.a.3 Titoli in possesso degli insegnanti a tempo indeterminato Istituto:SAMM12000E - Tipologia di contratto degli insegnanti Anno scolastico 2014-2015 secondaria Quota laureati Quota diplomati TOTALE SAMM12000E 76,5 23,5 100,0

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 11 1.4.a.4 Insegnanti a tempo indeterminato per anni di servizio nella scuola (stabilita') SAMM12000E - Benchmark* SALERNO CAMPANIA ITALIA Istituto:SAMM12000E - Fasce Anni di Servizio degli insegnanti Anno scolastico 2015-2016 Corrente Anno Da 2 a 5 anni Da 6 a 10 anni N° % N° % N° % 14 20,3 33 47,8 14 20,3 Oltre 10 anni N° % 8 11,6 3.207 16.188 142.749 22,9 3.817 21,2 21.051 22,4 160.477 27,3 2.544 27,6 13.732 25,2 118.878 18,2 4.407 18,0 25.246 18,7 215.112 31,5 33,1 33,8

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 1.4.b Caratteristiche del Dirigente scolastico pagina 12 1.4.b.1 Tipo di incarico del Dirigente scolastico ISTITUTO - Benchmark* SALERNO CAMPANI A ITALIA Incarico effettivo X Tipo incarico del Dirigente scolastico - Anno Scolastico 2015-2016 Incarico nominale Incarico di reggenza Incarico di presidenza N° 189 967 7.861 % 76,2 83,4 79,6 N° 9 189 % 0,0 0,8 1,9 N° 59 183 1.755 % 23,8 15,8 17,8 N° - 73 % 0,0 0,0 0,7 Nessun incarico di dirigenza attivo al 26/03/2015 N° - % 0,0 0,0 0,0

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 13 1.4.b.2 Anni di esperienza come Dirigente scolastico Validi Situazione della scuola: SAMM12000E Anni di esperienza come Dirigente scolastico Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % Fino a 1 anno 0 0 Da 2 a 3 anni 0 0 Da 4 a 5 anni 8,5 4,3 Più di 5 anni 91,5 95,7 Piu' di 5 anni Riferimento Nazionale % 10,9 20 1,5 67,7

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 pagina 14 1.4.b.3 Stabilita' del Dirigente scolastico Validi Situazione della scuola: SAMM12000E Fino a 1 anno Da 2 a 3 anni Da 4 a 5 anni Più di 5 anni Stabilita' del Dirigente scolastico Riferimento Provinciale % Riferimento Regionale % 31 21,8 27,5 25,4 14,8 14,6 26,8 38,2 Fino a 1 anno Riferimento Nazionale % 27,3 34,6 8,8 29,3 Sezione di valutazione Domande Guida Quali le caratteristiche socio anagrafiche del personale (es. eta', stabilita' nella scuola)? Quali le competenze professionali e i titoli posseduti dal personale (es. certificazioni linguistiche, informatiche, ecc.)? Opportunità (Digitare al max 1500 caratteri) Il punto di forza dell'istituzione è la stabilità dell' organico. Il 20% del personale docente lavorando in team ha acquisito competenze professionali che gradualmente ha trasferito nei gruppi di lavoro ( C.d.C , Dipartimenti, C.D.) dando un input motivazionale. L'istituzione dall'a.s.2014 /15 ha un Dirigente di ruolo a contratto triennale con esperienza pregressa tale da offrire alla scuola stabilità,opportunità e valore aggiunto. Vincoli (Digitare al max 1500 caratteri) la percentuale più alta dei docenti in servizio stabile presso l'istituzione scolastica è quella della fascia d'età oltre i 55 anni. Questa situazione influisce negativamente sulla motivazione ad un aggiornamento continuo necessario in questi ultimi anni sia da un punto di vista di rapporti relazionali sia nella gestione classe (iperattività diagnosticata delle nuove generazioni),sia rispetto alla necessità di acquisire competenze tecnologiche e multimediali.

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SNV - Scuola: SAMM12000E prodotto il :30/06/2016 11:02:36 Lista Indicatori Scuola - Sezione: Contesto CONTESTO Contesto Territorio e Capitale Sociale Risorse economiche e materiali Risorse professionali pagina 15 Contesto e risorse.pdf Il territorio nocerino nel corso degli anni ha trasferito in una zona periferica il polo produttivo.pdf Gli edifici della scuola risultano essere situati in quattro zone della città facilmente raggiungibili.pdf Il punto di forza dell.pdf

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