Boletin del CEA enero-junio 2016

 

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Boletin del CEA enero-junio 2016

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 1 Centro para la Excelencia Académica Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Sometido a la Comisión Estatal de Elecciones CEE-SA-16-11030 Edición Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 En esta edición... Índice Temático • Desde nuestro escritorio • Breves notas sobre la Academia para el Desarrollo de la Gerencia Académica, junio 2016 • Proyecto de Capacitación Innovador Certificado en Mendeley • Orientación a profesores nuevos 2016 • Evaluación del aprendizaje estudiantil • Investigación con seres humanos • Trastornos emocionales que afectan el aprendizaje de los estudiantes • Identificación electrónica de oportunidades de fondos externos para proyectos de investigación • Redacción de propuestas para obtener fondos externos y preparación de presupuestos • Conversatorio: Educación y buen vivir • Proyecto de Capacitación Innovador Certificado en Edición de revistas científicas en formato electrónico • Colaboraciones del CEA • En voz de los estudiantes • Logros del CEA Pag. 2 3 5 14 19 30 35 • Capacitación en asuntos de la Ley 238 25 Certificación Núm. 038, año 2011-2012 de la Junta Administrativa Academia para el Desarrollo de la Gerencia Académica 2016 40 41 43 44 50 77 78 • Investigando y publicando en la UPRRP 57 • Actividades segundo semestre 2015-2016 82

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2 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Saludos... E contrade logros im- ministrativos en la nte, l segundo semestre 2015-2016 fue uno doce onal pers o como en el ad- tación de de portantes tanto en el ámbito académic reso prog de rmes info las cincuenta y en ministrativo. En términos académicos, ntes doce esos proc úo, aval nal esio desarrollo prof dor, istra una (51) actividades de capacitación y Reg del ina (1,064) participaciones la Ofic realizadas y las mil sesenta y cuatro l de logros y el o una gran comunidad informe anua com CEA muestran el compromiso del transformacional unidad tuvo la oportu- liderazgo de aprendizaje. Este semestre, la Com s universitarios. exto cont ificado en Mendeley, en Proyecnidad de participar del innovador Cert términos administrativos, iniciamos el En as form plata les cipa como prin las tiene en le este , onib tecnológica del CEA gestor bibliográfico disp leer, anotar, to de transformación dar, guar los ite de ad perm tivid que , efec y Mac a y s enci dow efici la tales como Win lecer aún más ficas. Además, conti- propósito forta s esenárea dos e cubr ecto Proy Este tro. compartir y citar referencias bibliográ el Cen s como una alternativa procesos en nt como nuamos con el desarrollo de Webinar era es el uso de la plataforma SharePoi prim la s, ciale Cola en ad larid popu para los gran ción do aliza gana digit ha y que na ión inter citac de capa herramienta de colaboración a form plata la de Uso rrollo inar: desa el Web es el CEA. La segunda, munidad. Como ejemplo, l mane- veinte años de archivo del igua De . em) .edu Syst prrp nt cea.u ssme Asse iante med ning tro OLAS (Online Lear interface del regis ductorio a la plata- de una nueva ción intro r crea la Talle itirá del cipó perm parti que o ad gistr unid es/re Com ra, la ectos en la sección actividad proy para web por nas les pági idua de o indiv tas rroll matizada, cuen forma Wordpress: Desa ró los pasos de una base de datos siste ilust que os, ras, rativ Pied inist Río adm de nto rmes info Reci el de o en académicos , el diseño rápid página web utilizando participantes básicos para la administración de una asuntos. los participantes cono- entre otros oferta de la plataforma Wordpress y permitió a a la comunidad a participar de la amplia os ortam Exh ar aplic para co gráfi agosño dise estre del sem cos imo bási s próx el cipio prin cabo a nos cer algu actividades que se llevarán os. émic acad ulo s Mód ósito er prop prim a conocer el los al diseño de websites para ad la to-diciembre 2016, en especial unid Com la . a prrp ció cea.u ofre en se e era, trars man regis l a , De igua citación del CEA y Asuntos sobre la Ley digital de capa en r.edu ción @up nal acita Cap tucio y insti eral eo Gen corr ión del ntac ales Orie enci Derechos de las per- edu con sus cred ocionales 238 del 31 de agosto de 2004- Carta de ientes de la publicación de videos prom pend estar a la utió disc se ión ntac contará Orie CEA esta el En es . cual ntos los dime en s impe sonas con riales audiovisuale derechos a esta comu- y otros mate . años 20 sus de ión brac cele la de política universitaria que garantiza los parte Vivir su historia como Buen y ón caci Edu , agrade CEA ca el Acer en s io ator ramo nidad. Y el Convers En nombre de quienes labo invitado Fernan- esor metas prof las del de n ción ució cipa ejec la parti en la ad con ó unid que cont dezco el apoyo de la Com la ron tuvie ntes cipa o que parti los émic acad esta, maravilloso proyecto do Huanacuni Mamani. En el tema de y los objetivos de este utir disc ny r Reci auto del este ica con dém r Aca parti ia com lenc oportunidad de representa el Centro para la Exce . . Rico vida to de ad Puer de calid ad la y n ersid ació Univ la educ la ron su es- to de Río Piedras de Los gerentes universitarios también tuvie lece en la estab se e pacio en el CEA este semestre. Conform la Acadenizó orga CEA el 2, Certificación 038, año 2011-201 la cual en ica dém Aca ncia Gere la de o mia para el Desarroll ad Dra. Eunice Pérez Medina tunid opor la ron tuvie los directores, supervisores y decanos nal, Directora CEA upuesto institucio de capacitarse en temas como: el pres ientos adedim proc y s ativa norm , rezmedina@upr.edu ción .pe ifica ice eun desarrollo y plan

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 3 Eduardo Berríos Torres Decanato de Asuntos Académicos eduardo.berrios@upr.edu Breves notas sobre la Academia para el Desarrollo de la Gerencia Académica, junio 2016 la necesidad de transformar nuestra forma de hacer gerencia académica en tiempos de dificultad fiscal donde se nos requerirá mayor planificación, rendición de cuentas y complimiento con regulaciones en especial de las instituciones/agencias reguladoras y acreditadoras. Exhorto a los gerentes académicos del Recinto a participar de las próximas actividades que el Centro para la Excelencia Académica estará ofreciendo, principalmente aquellas que atiendan el tema del cumplimiento con las regulaciones federales y las responsabilidades gerenciales/ administrativas de los Decanos, Directores de Departamento o Escuelas. Durante los días 1 al 3 de junio de 2016 se llevó a cabo la Academia para el Desarrollo de la Gerencia Académica actividad dirigida a capacitar a la gerencia académica del Recinto compuesta por Decanos, Directores de Departamentos y Escuelas Académicas sobre Políticas y Reglamentación Académica, Presupuestaria y de Recursos Humanos. l participar en la Academia fue una excelente oportunidad para fortalecer, desarrollar y actualizar los conocimientos de gerencia académica requisitos indispensables para cumplir y atender con los procesos de planificación presupuestaria y la reglamentación docente vigente. E Las actividades presentadas nos apoderaron en los procesos, técnicas y acciones para la planificación presupuestaria necesarias para la toma de decisión en nuestras unidades académicas. Quiero hacer especial mención en el Seminario: Liderazgo Transformacional en contextos Universitario el cual presentó, a mi juicio,

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4 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Certificación Núm. 038, año 2011-2012 de la Junta Administrativa Academia para el Desarrollo de la Gerencia Académica 2016 Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 5 Proyecto de Capacitación Innovador Certificado en

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6 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Certificado en Lo básico sobre Mendeley M endeley es una herramienta que combina un gestor bibliográfico con una red social académica a también una versión para web con una versión de escritorio de manera sincrónica para realizar funciones como: guardar, leer, anotar, compartir y citar las referencias bibliográficas utilizadas en nuestras investigaciones o para nuestras áreas de especialidad. Algunos datos interesantes de esta herramienta de trabajo son: (1) fue creado por Jan Reichelt, Victor Henning y Paul Foeckler, (2) fundado en noviembre de 2007, (3) tiene sede en Londres y está compuesto de un equipo de investigadores, estudiantes graduados, y desarrolladores de código abierto de gran variedad de instituciones académicas, (4) la primera versión beta se publicó en agosto de 2008 y (5) actualmente Mendeley es propiedad de la prestigiosa editorial Elsevier. Mendeley es, además un lector de PDF, un sistema para almacenar y organizar documentos, un buscador de información científica y una red social académica en la que se comparten citas bibliográficas y publicaciones. Se ofrece gratuitamente al público y sólo hay que registrarse para utilizarla, sin embargo la Universidad de Puerto Rico tiene licencia institucional la cual provee a los investigadores de una versión más avanzada o premium con ventajas como: espacio de almacenamiento de la biblioteca personal hasta 5 GB, espacio de almacenamiento para grupos de investigación hasta 20 GB, creación de grupos privados ilimitados con capacidad máxima de 25 personas y Mendeley suggest para recibir recomendaciones de artículos relacionados los intereses de investigación de cada usuario. El grupo de la UPR se llama Consortium University of Puerto Rico y para gozar de las características mencionadas hay que registrarse con la cuenta de correo electrónico institucional y unirse a éste. Mendeley requiere, como cualquier recurso tecnológico que utilicemos en nuestro ambiente de trabajo, conocimientos previos del usuario para comprender su uso y manejo y aprovecharlo al máximo. Algunos de éstos son: competencias informáticas e informacionales, conocimiento sobre las bases de datos suscritas en la institución (cuáles permiten o no permiten exportar texto completo y referencias), conocimiento sobre los metadatos, la diferencia entre el Digital Object Identifier, DOI y el URL, las Lourdes Cádiz Facultad de Administración de Empresas lourdes.cadiz1@upr.edu versiones de Android y IPhone disponibles para Mendeley, los pasos para cambiar una cuenta gratuita a una institucional y dónde contactar el apoyo (support) de Mendeley entre otros. Mendeley tiene un programa de certificación para bibliotecarios a través del mundo. Nuestro recinto cuenta con dos bibliotecarias, la Dra. Snejanka Penkova y la Prof. Lourdes Cádiz y una profesora, la Dra. Yarimar Rosa con certificación de Elsevier para enseñar la herramienta a la comunidad universitaria. Este semestre el Centro de Excelencia Académica respaldo nuestro iniciativa para iniciar un ciclo de talleres y ofrecer una Certificación institucional de Mendeley. Esperamos que la comunidad universitaria la aprovéche!

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 7 Certificado en Citas y referencias con Mendeley Gestor bibliográfico M endeley es una herramienta fácil de utilizar y amigable para el usuario, y tiene múltiples funciones. Presentaré algunas de estas funciones brevemente. La principal función y utilidad de Mendeley es como gestor bibliográfico, es decir una herramienta para manejar las citas y las referencias bibliográficas en nuestros trabajos en el estilo de citas que necesitamos. Para ello, tenemos que encontrar en el Menú horizontal de Mendeley para desktop, el botón View, luego Citation style y seleccionar el estilo de redacción que deseamos. Para poder trabajar con el gestor bibliográfico en Word se necesita instalar el MS Word Plugin (Mendeley para desktop, Tools, Install MS Plugin). El estilo puede cambiarse cuando el usuario así lo necesite. Qué opciones de citas incluye Mendeley: parafraseo, citas directas, fusión de citas, generar bibliografía o lista de referencias utilizadas. También podemos copiar nuestras citas formateadas y llevarlas en un trabajo en Power Point y además enviar documentos por el correo electrónico desde Medeley. Otra herramienta importante para instalar es el Web snejanka.penkova@upr.edu Snejanka Penkova, Facultad de Administración de Empresas da revisar los mismos y completar los faltantes. Existen diferentes gestores bibliográficos – Zotero, Mendeley, RefWork, EndNote. Algunos de estos son gratuitos, otros por suscripción. Si usted ya tiene cuenta en algunos de los gestores bibliográficos mencionados todos ellos proveen la opción de importar y exportar referencias y/o archivos en PDF. La imagen #2 demuestra las funciones mencionadas: El Certificado institucional de Mendeley es auspiciado por el Centro para la Excelencia Académica y está en curso por primera vez durante este semestre académico. Dicho certificado está ofreciendo oportunidades para conocer y aprender mejor este gestor bibliográfico y así facilitar y mejorar la calidad de nuestras investigaciones. Otra forma a través de la cual podemos aprender más al respecto es buscar los materiales (vídeos, tutoriales, etc.) de Mendeley en la siguiente dirección: https://community. mendeley.com/teaching En hora buena! Imagen 01 Metadatos Imagen 02 Importer, el cual nos permite importar trabajos de la web a nuestras bibliotecas en Mendeley. Se encuentra en el mismo lugar que MS Plugin como ilustra la imagen #1 y tiene indicaciones sencillas para la instalación. Es importante saber que no todos los documentos que encontraremos en la web y en las bases de datos se podrán importar a Mendeley en texto completo (archivo PDF). En algunos casos solo se importan las referencias bibliográficas y el archivo en PDF se podrá agregar manualmente. De las bases de datos del editorial Elsevier (Science Direct, Scopus) se puede importar directamente con un solo clic. Para que sus citas y referencias sean correctas es muy importante tener los metadatos de cada documento completos. Para ello, siempre se recomien-

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8 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Certificado en Mendeley: Herramienta para la investigación colaborativa A demás de todas las funciones que tiene Mendeley para apoyar el trabajo individual, como lo puede ser una monografía, manuscrito para publicación, tesis o disertación, el sistema provee para que podamos usar la mayoría de las herramientas en un espacio colaborativo. Las herramientas que nos permiten interactuar y colaborar son: 1) el perfil profesional, 2) los grupos públicos y 3) los grupos privados. En nuestro perfil profesional podemos mostrar nuestras publicaciones. Esta sección del perfil se conecta con My Publications en la versión de escritorio de Mendeley, de modo que cada vez que añadimos una publicación a dicha carpeta, esta se actualiza con nuestro perfil. Además, el ambiente en línea identifica las publicaciones contenidas en SCOPUS, llevándolas a nuestro perfil. Mediante los grupos públicos los usuarios tienen la posibilidad de identificar a otros investigadores con intereses similares, así como la literatura que más se lee en los respectivos campos del saber. Con más de 100,000 grupos a nuestra disposición, tenemos la posibilidad de crear grupos nuevos y conectar con investigadores de diversas regiones. La plataforma permite comunicarse con las personas y los grupos de manera privada, por lo que las posibilidades de colaboración se expanden cada día. Por último, la membresía de Mendeley Institucional (MIE) nos provee el beneficio de crear grupos privados en los cuales podemos trabajar con un máximo de 25 personas. Esta herramienta es ideal para grupos pequeños de curso, trabajos grupales o equipos de investigación. Tener la bibliografía de un proyecto de investigación de manera integrada ofrece las siguientes ventajas: 1) documentos disponibles para la lectura discusión y el intercambio por medio de notas y comentarios, 2) referencias disponibles para citar en el proceso de redacción de manuscritos, 3) posibilidad de sistematizar la revisión de literatura e integrarla en el uso de otros sistemas electrónicos como NVivo para analizar. Todo esto, en un sistema, que como ya hemos discutido, se sincroniza y esta accesible en varios ambientes (en línea, en la computadora y en dispositivos Yarimar Rosa Rodriguez Instituto de Investigación Psicológica Facultad de Ciencias Sociales yarimar.rosa@upr.edu móviles). El lector de documentos posibilita hacer marcas y anotaciones a través de este y que las mismas puedan ser vistas por los demás colaboradores dentro del grupo privado. Además, utilizando la herramienta MS Word Plug-in podemos insertar las referencias contenidas en un grupo privado, con la posibilidad de que los demás autores o colaboradores del manuscrito puedan hacer lo mismo desde cualquier lugar. Esto ciertamente ofrece mayores ventajas para el proceso de redacción y publicación, minimizando la posibilidad de errores en la lista de referencia, ya sea porque falten fichas, que haya adicionales o los datos sean incorrectos. Las funciones de los grupos privados, solo están disponibles para usuarios de MIE como lo es el Sistema de la Universidad de Puerto Rico, por lo que es importante, que registren las cuentas utilizando el correo electrónico @upr.edu. Las facilitadoras de la Certificación para el Uso de Mendeley en el Recinto de Rio Piedras, estamos convencidas, de que esta es una gran herramienta para el desarrollo de la investigación y publicación tanto de estudiantes como docentes en la universidad. Les invitamos a mirar más de cerca a Mendeley en www.mendeley .com y a unirse a los grupos Consortium University of Puerto Rico y Universidad de Puerto Rico – Rio Piedras.

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 9 Mendeley , una herramienta para el siglo XXI… A l comenzar el Taller “ Research networking Mendeley. Taller práctico 3. (Grupo 1)” no podía dejar de reflexionar en cómo se habrán sentido los escritores y eruditos de la época cuando comenzó a propagarse el uso de un nueva herramienta tecnológica llamada imprenta. Todo esfuerzo humano es más llevadero con las herramientas apropiadas y nuestro entorno académico no es una excepción. Ya tenía algún conocimiento, muy básico, de la existencia y uso de algunos programas de gestión de referencias bibliográficas. Sin embargo, mi inquietud y esfuerzos estaban dirigidos a reconciliar mis trabajos académicos con eficiencia y eficacia en cuanto al tema de organización se refiere. Las múltiples tareas repetitivas y rutinarias relacionadas a la creación de trabajos de conocimiento, tales como artículos, estudios investigativos, tesis, etc., se pueden agilizar si se utiliza un programa de “gestor bibliográfico”. Aun teniendo presente el valor de una herramienta basada en las virtudes de la informática, fue para mí una experiencia reveladora y sumamente provechosa. El gestor bibliográfico “Mendeley” tiene varios aspectos que personas en labores académicas a nivel sub-graduados, graduados e investigativos encontrarán de mucha utilidad. Muchos hemos escuchado cuentos de “horror” de un/a estudiante o investigador/a que ha perdido el aparato electrónico, ya sea computadora, disco duro o “pen drive”, donde tenía almacenado sus documentos de referencia y el fruto de su Certificado en René Pietri Rodríguez Facultad de Administración de Empresas rene.pietri@upr.edu arduo trabajo investigativo. El establecer una cuenta gratuita en Mendeley les proveerá la herramienta electrónica hábil para crear su biblioteca personal de trabajos y documentos de apoyo. Esta biblioteca personal, y privada, la podrán acceder desde su navegador de la Internet. Otra ventaja al tener sus documentos guardados en pdf en su biblioteca personal es la funcionalidad que ofrece Mendeley para uno poder realzar secciones del documento. La misma es sumamente útil cuando se guardan trabajos que hemos citado en investigaciones previas. Además, descubrí otra utilidad inesperada en la capacidad de Mendeley de ser utilizado como herramienta de colaboración y para com- partir conocimiento con otros investigadores o estudiantes a nivel mundial. Mediante la funcionalidad de formar grupos de colaboradores, ya sean públicos o privados. Las Dras. Snejanka Penkova y Yarimar Rosa junto a la Profa. Lourdes Cádiz prepararon y ejecutaron de forma magistral la transferencia de conocimiento en una serie de tres talleres que nos equipó con las destrezas necesarias para agilizar la realización de un sin número de tareas manuales. Mendeley nos ofrece una ventaja competitiva, a la comunidad universitaria y al individuo, capacitándonos para ser más efectivos y eficientes en nuestras ejecutorias académicas al utilizar las herramientas adecuadas.

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10 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Mi experiencia en el Taller práctico 3 Mendeley B uenas Conexiones, fue el grupo que creé en Mendeley como parte de un ejercicio práctico durante el taller 3 de Research Networking. Mendeley, además de ser un gestor bibliográfico gratuito que permite realizar citas y referencias de manera automática, está diseñado como una red social académica que facilita el desarrollo colaborativo de trabajos de investigación. Los grupos se pueden crear Certificado en Isaris R. Quiñones Pérez Departamento de Estudios Graduados Facultad de Educación isaris.quinones@upr.edu qué investigamos, qué investigamos, y cómo investigamos. Si te interesa ser parte de un grupo de investigadores comprometidos en crear buenas conexiones entre la investigación y la transformación de la comunidad universitaria, únete a Buenas Conexiones o escríbeme para compartir algunas ideas. Deseo expresar mi agradecimiento a las instructoras Snejanka Penkova, Yarimar Rosa Rodríguez, y Lourdes Cádiz por ofrecernos un excelente taller. Además, deseo agradecer al Centro para la Excelencia Académica por darme la oportunidad de compartir mi experiencia. ¡Seamos una buena conexión! tanto públicos como privados con varios propósitos. Un ejemplo es crear un grupo privado de estudiantes y profesores interesados en investigar un tema en particular. Cada miembro del grupo podrá aportar tanto en la redacción del escrito como en compartir artículos de investigación relacionados al tema. El propósito es crear comunidades de investigadores que generen nuevo conocimiento en beneficio de nuestra universidad y país. Invito a todo estudiante y profesor a familiarizarse con esta gran herramienta de trabajo colaborativo que tiene el potencial de transformar la manera de entender la investigación, para

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 11 Certificado en Mendeley en la investigación académica U no de los grandes retos que enfrentamos los estudiantes universitarios al ingresar al mundo de la investigación es utilizar tecnologías de la web para buscar, recuperar y organizar referencias bibliográficas. La rigurosidad del proceso de investigación nos demanda administrar en forma eficiente, práctica y accesible los recursos bibliográficos. Recientemente, en un taller del Centro de Excelencia Académica (CEA), tuve la oportunidad de conocer una de esas tecnologías web para organizar y compartir referencias bibliográficas: Mendeley. Mendeley, desarrollada por Elsevier Inc. (2016), es un gestor bibliográfico disponible gratuitamente en la web. Permite crear una base de datos con las referencias bibliográficas recuperadas de bibliotecas, Internet y bancos de datos. Mendeley también ofrece una versión de escritorio (Desktop) que permite citar en el documento mientras escribes. La versión web de Mendeley ofrece al investigador dispositivos de la Web 2.0 que facilitan compartir las referencias bibliográficas con una red social Antonio Tardí Galarza Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación antonio.tardi@upr.edu académico. Como investigadores necesitamos conocer ese tipo de tecnologías que nos facilitan nuestra travesía a la hora de organizar y compartir nuestras referencias e investigaciones. Pero no estamos solos en este proceso, en nuestro recinto contamos con las profesoras Lourdes Cádiz (2016) y Snejanka Penkova (2016) en la Biblioteca de Administración de Empresas (BAE) certificadas como asesoras en Mendeley que están dispuestas a ayudarnos. Les exhorto a continuar explorando con la herramienta, no se arrepentiran. Referencia: Cádiz, L. (2016). Lourdes Cádiz Ocasio | Mendeley [Profile page]. Retrieved May 5, 2016, from https://www.mendeley. com/profiles/lourdes-cdiz-ocasio/ Elsevier Inc. (2016, Mayo 3). Mendeley: Free reference manager and PDF organizer. Retrieved from Mendeley: https:// www.mendeley.com/ Penkova, S. (2016). Snejanka Penkova | Mendeley [Profile page]. Retrieved May 5, 2016, from https://www.mendeley. com/profiles/snejanka-penkova/ académica de contactos y navegar por los contenidos subidos por otros usuarios. Mendeley permite generar automáticamente las referencias bibliografías para diferentes manuales de estilos: American Psychological Association (APA), Modern Language Association (MLA), Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), etc. Además, facilita la colaboración en línea con otros investigadores, importar documentos de otros gestores bibliográficos (ENdNote, Refworks, Zotero, etc.), localizar y acceder sus documentos las 24 horas en línea y mucho más. En definitiva, Mendeley es una herramienta valiosa para la comunidad académica como gestor bibliográfico y para establecer redes de apoyo

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12 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Certificado en “Mendeley”: Una herramienta excelente que fomenta la investigación y la publicación Qué es Mendeley? ¿Qué es un manejador de contenido? ¿Para qué me sirve? Estas son preguntas que pudieron haberle surgido a algunas de las personas que recibieron la invitación del Centro para la Excelencia Académica (CEA) para tomar el Certificado en Mendeley ofrecido durante los días 7, 12 y 28 de abril de 2016. La Biblioteca de Administración de Empresas (BAE) del Sistema de Bibliotecas (SB) sirvió como sede de esta productiva y enriquecedora actividad promocionando una herramienta que busca colaborar con las actividades de creación, investigación y publicación de la comunidad universitaria, que tanta importancia tienen para el desarrollo académico de nuestro Recinto y nuestra Universidad. Como bibliotecario y estudiante graduado conozco lo que es un manejador de contenido. Por años había sido un fiel usuario de otra herramienta la cual cumplía satisfactoriamente con mi necesidad de un gestor bibliográfico. Aunque ya había escuchado de Mendeley en múltiples ocasiones por recomendaciones de colegas y profesores, aún no había tenido el interés de estudiar la herramienta y no conocía cuál sería el beneficio personal y profesional que podía obtener al utilizarla. Sin embargo, me aventuré a aprender algo nuevo, asistí al taller y esto fue lo que encontré. El Certificado de Mendeley se presentó en tres sesiones: Lo Básico sobre Mendeley, Gestor Bibliográfico: Citas y Referencias y por último Research Networking. Los recursos fueron la Prof. Lourdes Cádiz y la Dra. Snejanka Penkova, de la BAE, y la Dra. Yarimar Rosa del Instituto de Investigación Psicológica de la Facultad de Ciencias Sociales. Entre ellas existió una dinámica que fomentaba un ambiente de aprendizaje colaborativo que permitió adquirir nuevo conocimiento de manera efectiva, aclarar dudas y compartir información con otros profesionales y colegas. Uno de los aspectos más importantes y agradables del Certificado lo fue la oportunidad de realizar ejercicios de práctica en el laboratorio de destrezas, acerca de las funcionalidades de la herramienta. De esta forma tuvimos el seguimiento y apoyo de los recursos durante los talleres. Mendeley puede accederse en línea a través de la dirección web: http:// www.mendeley.com y/o utilizando una aplicación de escritorio (desktop) para computadoras. Sus bondades son múltiples, y van desde la facilidad para crear referencias siguiendo múltiples manuales de estilo, hasta un lector de documentos en formato PDF (portable document format) que permite la opción de marcar textos y hacer anotaciones en grupo de manera colaborativa. Entre los manuales de estilo que utiliza se encuentran el Publications Manual of the American Pshycological Association (APA), el Modern Language Association Handbook for Writers of Research Papers (MLA) y The Chicago Ma- Luis Joel Crespo Sistema de Bibliotecas – Sección de Adquisiciones luis.crespo2@upr.edu nual of Style. De igual forma, Mendeley se integra a otros programas como Microsoft Word y Google Chrome a través de plug ins permitiendo la creación de citas bibliográficas y listas de referencias de manera automática, utilizando así la herramienta a mayor capacidad. Aunque estas funcionalidades básicas de Mendeley son gratuitas, los miembros de la comunidad universitaria del Recinto de Río Piedras que creen sus cuentas utilizando su dirección de correo electrónico institucional gozarán de algunos privilegios adicionales que solo pueden obtenerse a través de la versión Premium. Entre estos se encuentran mayor capacidad de espacio virtual de almacenaje, mayor cantidad de participantes en los grupos creados permitiendo que múltiples usuarios puedan trabajar en un documento simultáneamente, y acceso a grupos académicos y de investigación exclusivos. Para concluir, la experiencia del Certificado fue una productiva y provechosa. Al culminar los tres talleres, mi impresión sobre la herramienta fue una sumamente positiva, al nivel de que he decidido importar a Mendeley todas mis referencias desde el manejador de contenidos que anteriormente utilizaba. Felicito a las profesoras recursos por estas jornadas de valioso aprendizaje y agradezco al CEA por organizar este tipo de actividad en pro del mejoramiento profesional de la comunidad académica del Recinto.

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 13 Certificado en Nuevos profesionales certificados en el Recinto

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14 Orientación a profesores nuevos 2016: Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Integración del avalúo en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el Recinto de Río Piedras De la misma manera en que el proceso de avalúo debe ser continuo a lo largo del desarrollo académico del estudiante, este debe estar presente en el desarrollo profesional continuo del docente. En nuestro compromiso de proveer apoyo al proceso de avalúo del aprendizaje, la Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil (OEAE) ofreció el pasado 13 de enero de 2016 la ponencia titulada Integración del avalúo en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el Recinto de Río Piedras. a presentación, que formó parte de la Orientación a Profesores Nuevos, familiarizó a los participantes con Chamary Fuentes chamary.fuentes@gmail.com Nadia Cordero nadia.cordero1@upr.edu Joel Lucena joel.lucena@gmail.com Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico aspectos relevantes del proceso de assessment del aprendizaje estudiantil en el Recinto y presentó un resumen de resultados de los programas académicos subgraduados y graduados del Recinto de Río Piedras. Además, se estableció un diálogo sobre el estado actual de los procesos de assessment en los programas, Facultades y Escuelas del Recinto y sobre el apoyo que ofrece la OEAE a los profesores para este proceso. El assessment del aprendizaje estudiantil en los programas académicos está regulado por el Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil el cual fue desarrollado por un Comité designado por la Decana de Asuntos Académicos y aprobado por el Senado Académico mediante la Certificación 68 del Senado Académico (2005-06). El propósito del Plan es “cumplir el compromiso de mantener la excelencia en la educación universitaria, según expresa la Misión del Recinto de Río Piedras” por lo que, a partir de este Plan, y por disposición del mismo, se crea la OEAE. Esta Oficina se encarga de implementar el Plan y de proveer servicios de apoyo a los profesores y coordinadores de los programas académicos subgraduados y graduados en el desarrollo e implantación de los planes de evaluación del aprendizaje estudiantil en sus respectivos programas. Durante la actividad se les explicó a los profesores que el assessment del aprendizaje estudiantil en el Recinto es un proceso integrado que se desarrolla en tres niveles: en el nivel inicial en la Facultad de Estudios Generales, a nivel de programas académicos y a nivel institucional. Este proceso es dirigido por la facultad, basado en resultados e inmerso en los cursos. El Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil es un marco de referencia para implementar un sistema de recopilación de evidencias acerca del aprendizaje del estudiantado, acorde con lo establecido en el Perfil del Egresado del Recinto de Río Piedras. En dicho Perfil se han identificado los siguientes dominios de aprendizaje: comunicación efectiva, investigación y creación, pensamiento crítico, responsabilidad social, razonamiento lógico-matemático, competencias de informa- L

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Enero - Junio Año Académico 2015 - 2016 Centro para la Excelencia Académica, UPR Recinto Río Piedras 15 ción, conocimiento, destrezas y aptitudes propias de la disciplina, integración del conocimiento, curiosidad intelectual y capacidad para el estudio independiente, aprendizaje continuo, sensibilidad ética y estética, aprecio, cultivo y compromiso con los valores e ideales de la sociedad puertorriqueña. Los dominios de liderazgo y trabajo en grupo fueron añadidos posteriormente a petición de la agencia acreditadora. En la presentación se hizo especial énfasis en la recopilación y análisis de evidencia a nivel de los programas académicos ya que cada programa debe desarrollar e implantar su plan de evaluación del aprendizaje estudiantil y la labor y compromiso de cada profesor es muy importante en este proceso. El Plan de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil no dicta o prescribe las actividades y los instrumentos de assessment que deben usar los programas académicos de las Facultades o Escuelas por lo que cada programa será responsable de la creación e implantación de su plan de evaluación. El proceso de elaboración de los planes de cada programa permitirá desarrollar las estrategias e instrumentos de evaluación para obtener evidencias del logro de los aprendizajes que se esperan, según se expresa en la misión de la Universidad y en las metas y los objetivos de los programas académicos. Permitirá a su vez reflexionar a partir de los hallazgos y tomar decisiones a nivel de la sala de clases, programas académicos y del Recinto para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los principales documentos elaborados por la OEAE para planificar e informar el assessment del aprendizaje fueron compartidos con los profesores. Estos documentos son: Matriz Curricular, Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil a 5 años, Plan Anual de Avalúo del Aprendizaje, Informe Parcial de Avalúo del Aprendizaje y el Informe Anual de Avalúo del Aprendizaje. También se describió el apoyo que provee la OEAE a los profesores con el proceso de assessment del aprendizaje estudiantil y se presentaron los resultados del assessment para los programas subgraduados y graduados del Recinto obtenidos hasta la fecha. Como parte de los procesos de divulgación y adiestramiento a los profesores del Recinto, se hizo una presentación del programado OLAS (Online Learning Assessment System). Este programado es una aplicación en línea para facilitar al profesor el proceso de avalúo del aprendizaje. La plataforma OLAS es administrada por la OEAE y fue adoptada por la División de Tecnologías Académicas y Administrativas (DTAA). Permite la incorporación de las rúbricas de avalúo que utilizan los profesores en sus cursos. Las rúbricas están compuestas por criterios alineados a los dominios de aprendizaje del Recinto. Los profesores utilizan las rúbricas para evaluar a sus estudiantes y ven gráficamente los resultados del avalúo del aprendizaje de sus estudiantes. Uno de los profesores presentes en esta orientación que utilizó OLAS el pasado semestre (segundo semestre 2014-15) compartió con los presentes su experiencia con este sistema de avalúo en línea y exhortó a los profesores a comunicarse con los coordinadores de su programa o Facultad para coordinar el avalúo de sus cursos a través de este programado. Finalmente, se presentó la página de la OEAE (oeae.uprrp.edu) para que los profesores tuvieran la oportunidad de ver los recursos e información disponibles en ésta, y se llevó a cabo un sesión de preguntas y reflexiones. Además, se ofreció información del personal de la OEAE y de la ubicación de la oficina en el Recinto.

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