El Acontecer 133

 

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El Acontecer Número 133 • Año 13 • Julio 2016 Publicación Mensual Compromiso y fidelidad “Esperen mi compromiso y fidelidad como hasta hoy, además de mi apoyo en todos los campos que se pueda”. Mtra. Denise Espinoza Sánchez, nueva Vicerrectora de Extensión y Desarrollo Estudiantil Estudiantes upolianos mejoran desempeño en Razonamiento Matemático Pág. 12

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2 El Acontecer No. 133 Libertad de religión y de conciencia Dr. Norberto Herrera, Rector Fundador "Somos una universidad que, aun siendo bautista, permite la libertad de religión, de conciencia y de expresión para todos sus empleados, profesores y estudiantes, respetando sus derechos a ser cristianos o de cualquier otra religión, ateos, librepensadores o nihilistas. Somos una universidad no comprometida con ninguna ideología política o partidaria, pero que convive y respeta en armonía – unidos en lo diverso- cualquier ideología de sus empleados, profesores o estudiantes, sin coacción ni sometimiento". Foto cortesía de El Nuevo Diario Editorial La UPOLI, comprometida con el servicio Dr. Melvin Javier Paredes En la UPOLI, el código cultural gravita en torno al servicio; es más, el concepto y la práctica del servicio caen por su propio peso en el quehacer universitario. Pero el compromiso con el servicio, va más allá de las aulas y se proyecta con fuerza en el entramado social. En la nota “Distinguen a cuatro enfermeras upolianas” (página 11 de esta edición), -por ejemplo- se menciona el reciente homenaje a cuatro docentes mujeres de la Escuela de Enfermería de la UPOLI, por la Asociación de Enfermeras y Enfermeros de Nicaragua, en ocasión de celebrarse el 12 de mayo como Día Internacional de la Enfermera. Nos referimos a las profesoras: MSc. Laura Patricia Lumbí Quiroz, merecedora de la orden Lámpara de Plata “Florence Nightingale” (25 años de labor); la MSc. Martha Lorena Sánchez Romero, honrada con la Medalla “María Esther Canales de Valle” (30 años); y las Maestras Rafaela Morales Cruz y Teodora Gaitán Mercado, quienes recibieron la Lámpara de Oro “Soledad Galeano”, por 40 años de ejercicio profesional de la enfermería. A nadie toma por sorpresa este tipo de merecimientos. La reciente evaluación del Sistema Nacional para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación (CNEA) señalaba precisamente que la UPOLI ocupa un lugar cimero incuestionable en el servicio a la comunidad. Con un modelo educativo flexible, la UPOLI responde a la modernidad y a la excelencia académica. Fomenta el desarrollo de la ciencia, la tecnología, las humanidades, la cultura y el deporte; la protección del medio ambiente, la cultura de paz, y la dignidad humana en términos equitativos. ¡Larga vida a la UPOLI! La tesis y la práctica del servicio en la UPOLI se nutren en una lectura profunda y detenida en el mensaje del Evangelio. Dice el Nuevo Testamento que Cristo “anduvo haciendo bienes” (Hechos 10.38). El Acontecer NOTA DE Los artículos publicados por El Acontecer son responsabilidad de sus firmantes, y no representan necesariamente la posición oficial de la UPOLI. El Acontecer es un periódico de la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI) que divulga el pensamiento universitario. Mantiene el principio de libertad de información sin preferencias ni discriminaciones políticas, religiosas, sociales, académicas, étnicas o de género. Misión de El Acontecer Visión de El Acontecer Ser el periódico de excelencia académica en la comunidad universitaria nicaragüense, en lo formativo e informativo. Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 133 Nuestra Alma Mater 3 MSc. Denise Espinoza Sánchez, nueva Vicerrectora de Extensión y Desarrollo Estudiantil La MSc. Denise Espinoza Sánchez asumió oficialmente este 23 de mayo su nuevo cargo de Vicerrectora de Extensión y Desarrollo Estudiantil. Participaron en el acto la Dra. Lydia Ruth Zamora, Rectora de la UPOLI, acompañada por el MSc. Tomás Téllez, Vicerrector general, la MSc. Margarita Guevara, Vicerrectora académica, el MSc. Jorge Sequeira, Director administrativo y el Dr. Oscar Castillo, Asesor legal de la UPOLI, quien tomó la promesa de ley a la nueva Vicerrectora de la UPOLI. La Dra. Lydia Ruth Zamora expresó que la MSc. Espinoza Sánchez asume un cargo que va a desempeñar en razón de sus competencias y de sus habilidades, por su entrega y dedicación a esta Universidad. Agregó que este cargo implica responder a la institución desde la óptica de la misión, la visión y sus objetivos, a fin de que haya una alineación y coherencia con los principios y valores de nuestra Universidad. El acuerdo de Rectoría 15-2016, leído por el Dr. Oscar Castillo Guido, establece nombrar para el período que va del 13 de mayo del 2016 al 12 de mayo de 2021, a la Licda. Denise Jamileth Espinoza Sánchez como Vicerrectora de Extensión y Desarrollo Estudiantil de la UPOLI. La funcionaria electa agradeció a Dios por este nuevo escalón que calificó como un testimonio vivo de que cuando hacemos las cosas para Dios, el Señor responde. También agradeció a las autoridades por la confianza que han depositado en ella para asumir el cargo, el cual es un gran reto; que quiere ejercerlo con su mejor empeño y con la ayuda de Dios: “Esperen mi compromiso y fidelidad como hasta hoy, además de mi apoyo en todos los campos que se pueda”, expresó. Los participantes en el acto felicitaron a la MSc. Denise Espinoza, y le desearon muchos éxitos en sus nuevas funciones; además auguraron que será un gran reto para ella, porque asume un cargo de una vicerrectoría prácticamente nueva en la UPOLI. Lic. Douglas Alemán Pineda Felicitan a Mtra. Denise Espinoza Muy estimada colega Denise: Tan pronto he conocido tu nombramiento como ViceRectora de Estudiantes, me dispongo a extenderte mi más sincera FELICITACIÓN por ello, deseándote muchos éxitos en esas nuevas funciones que enfrentarás, pero con la certeza de que podrás, ante todo con la Gracia de Dios y también con la experiencia acumulada, paso a paso del camino recorrido, durante los años que llevas laborando en la UPOLI. Yo he sido testigo de tu evolución y crecimiento en esa Institución que amamos, a la que le hemos dedicado años de mucho trabajo y entrega total, con placer y como si fuera para el Señor; por ello, considero que ha sido una decisión muy justa y merecida y como nuestros contenidos están íntimamente relacionados y por las razones personales que nos unen, ya sabes que cuentas con todo el apoyo que por parte del Conservatorio necesites. Que el buen Dios te continúe bendiciendo y usando, en tus nuevas funciones, es mi deseo y oración. Siempre fraterna, Mtra. María Caridad Rosado, Directora, Conservatorio de Música UPOLI (13/05/2016). “Autoevaluación es el proceso en el que participamos todas y todos para mejorar nuestra calidad y ser acreditados”. /acontecernicaragua Julio 2016

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4 Al Día El Acontecer No. 133 Los bautistas en el Pacífico de Nicaragua: Un camino corto de cien años (1917-2017) El apelativo “bautista” fue primero un apodo Dr. Melvin Javier Paredes del peregrino, la famosa alegoría de la literatura inglesa. William Carey, un humilde zapatero bautizado en un río en el sur de Inglaterra, impulsó las misiones y las traducciones bíblicas a lenguas locales en la India a finales del siglo XVIII. Los bautistas, por defender la comunión abierta –puesto que Cristo reconcilia a la creación entera-, denunciaron el comercio de esclavos en el Caribe británico. Con los cuáqueros y los metodistas, hicieron boicots, recibían esclavos en sus mítines, y con ello, multas y sanciones de las autoridades coloniales, lo que no les detuvo. Llegaron a negar el ingreso a las congregaciones a tratantes de esclavos. Un predicador de enorme convocatoria popular en la época victoriana fue Carlos Haddon Spurgeon (1834-1892), pastor del Tabernáculo Metropolitano de Londres, de corte bautista reformado, y que existe al día de hoy. A Spurgeon aún se le conoce como el “Príncipe de los Predicadores”. A lo largo de su vida, evangelizó a 10 millones de personas. Predicaba diez veces a la semana en distintos lugares. Sus sermones han sido traducidos a varios idiomas. Su abuelo y su padre fueron pastores puritanos, y creció en un hogar de sólidos principios cristianos (Wikipedia). Los bautistas tienen una fuerte identidad histórica. Cálculos mesurados estiman que en el mundo existen entre 70 y 100 millones de bautistas, incluyendo los de Nicaragua. En los meros comienzos en Inglaterra, no se llamaban bautistas. Al principio los creyentes se auto llamaban “la iglesia” o “la iglesia de Cristo” (Confesión de 1611), “la iglesia de Cristo reunida en […]”, mencionando el lugar donde estaba la iglesia. Se auto describían como “las iglesias bautizadoras” o “las iglesias del camino bautizador”. Un panfleto de 1650 lleva el título “Las iglesias de Cristo en Londres, bautizadas”. La designación “bautista” se aplicó alrededor del año 1644, por sus enemigos, para ridiculizarlos. Quizá el término se usó por primera vez en el idioma alemán (Taufer, ‘bautista’) en el siglo XVI, para desacreditar al movimiento que se oponía al bautismo infantil. Los bautistas argumentaban que, según la Biblia, nunca se bautizó a ningún infante, sino sólo a aquellos que, después de haber creído el Evangelio de Jesús, profesaban la fe de Cristo. En el siglo XVII, se usó este apelativo en el idioma inglés en Gran Bretaña (Wikipedia). Con el tiempo, el apodo “bautista” prendió, y empezó a usarse de manera popular más o menos después de 1750. Cinco rasgos distinguen a los bautistas: el apego primordial e incondicional a la Escritura; el bautismo por inmersión; la comunidad como célula del pueblo nuevo y testigo, la reunión de aquellos que han sido arrebatados del mundo pecador, y anuncian y anticipan el reino de Dios; la vocación principal de cada comunidad es la misión; y la denuncia radical del pacto Constantino-Carolingio entre la Iglesia y el Estado. La Iglesia debe renunciar a cualquier forma de poder, y no puede, por lo tanto, firmar concordato alguno (Georges Casalis, 1989: Protestantismo, Managua, CIEETS, pp. 179, 180). Ana Fermín sostiene que “para ser miembro de una congregación bautista, una persona tiene que confesar su fe en Jesucristo, y aceptar ser bautizado por inmersión completa en agua. Para los bautistas, el bautismo por inmersión… representa la muerte y resurrección de Jesucristo”. Narran las crónicas que los primeros bautistas ingleses enviaron a uno de sus líderes a Holanda para consultar el tema del bautismo con dirigentes anabautistas que practicaban la inmersión. La iglesia bautista en Inglaterra acordó la inmersión como práctica para quienes lo desearan, hacia el año 1644. Juan Bunyan, predicador bautista en Bedford, estuvo encarcelado doce años por sus convicciones religiosas. Escribió El progreso Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 133 Rostros de la UPOLI 5 “En la UPOLI podemos trabajar tranquilos” Soy Indiana del Socorro Navas Espinoza; me desempeño como Jefa de Despacho de la Dirección de Desarrollo Académico de la UPOLI. EA ¿Cómo se siente al trabajar aquí? Muy bien. Imagínese que si Dios me da vida de aquí a septiembre, voy a cumplir 26 años de laborar en la institución. Por eso y muchas cosas más, le doy gracias a Dios y a nuestros empleadores. EA ¿Qué le gusta de la UPOLI? Siempre he dicho que el lugar de trabajo es nuestro segundo hogar, ya que aquí pasamos la mayor parte del tiempo. Me gusta de la UPOLI que me siento como en mi segunda casa; existe mucha confianza entre mis compañeros de oficina y yo. Me gusta mucho también que en los momentos de desgracia de algún trabajador o trabajadora, la UPOLI de inmediato se hace presente para apoyar. Gracias a Dios por esto. EA ¿Y qué piensa del clima laboral? Es un ambiente donde podemos trabajar tranquilos, sin amenazas, sin temores ni miedos, ya que la UPOLI se rige por principios cristianos; es un ambiente muy tolerante, estable. EA ¿Cómo valora este empleo? Para mí este trabajo ha sido de gran bendición; he podido sacar adelante a mis dos hijos, lo que agradezco a Dios. Mis hijos y yo tenemos mejores condiciones de vida, y esto en gran parte es posible por los beneficios que nos da la institución. Redacción EA. Francisco Mairena, candidato a Míster Teen La organización Míster Teen Nicaragua realizó en el hotel Holiday Inn su casting final para seleccionar a los 16 candidatos que competirán por la banda del adolescente más bello del país. modelos, y lo más importante, ayudar a causas sociales. En lo personal, me gustaría involucrarme con organizaciones que ayudan a la niñez con cáncer. Estas oportunidades te hacen crecer como persona”, expresó Mairena. Al casting se presentaron 80 adolescentes de todas partes de Nicaragua, para enfrentar su prueba final: la entrevista con el jurado. En total, Mr. Teen Nicaragua recibió 192 solicitudes, luego fueron escogidos 80 Francisco Mairena de 17 años, llegó desde adolescentes para realizar el casting. La Trinidad, Estelí. Es estudiante de Diseño Gráfico en la Universidad Politécnica de Nicaragua (UPOLI), y desde que llegó, se Lic. Uriel Velásquez, perfilaba como uno de los favoritos a quedar foto de Henry Padilla, seleccionado. El Nuevo Diario 27/04/2016 y Publicaciones UPOLI. “Me motivé a participar porque este concurso es una plataforma para que los jóvenes podamos darnos a conocer, ser más independientes, empezar una carrera como ¡Vive la Acércate a la UPOLI: /acontecernicaragua experiencia! Julio 2016

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6 Reflexión Teológica El Acontecer No. 133 Ser bautista hoy Pastor Rodolfo Moreira, Secretario General, Convención Bautista de Nicaragua (*) “De modo que si alguno está en Cristo, nueva criatura es; las cosas viejas pasaron; he aquí, todas son hechas nuevas” (II de Corintios 5.17) El pasado tiene su riqueza, indiscutible, incuestionable; se presta a iluminar los grandes dilemas y controversias que todo tiempo tendrá, incorporando al diálogo aquellos elementos que nunca dejarán de ser gravitantes para mostrar los postulados que, frente a un mundo en constante cambio, se requieren presentar. Acepto como innegable la herencia bautista que por medio de los principios bíblicos que sustentamos en la denominación, históricamente han servido para sustentar rasgos de una identidad común, presta a ser manifiesta cuando la centralidad de cada uno de estos pilares de nuestra fe se vean amenazados o requieran ser proclamados como palabra profética una vez más (Pablo A. Deiros, 1992: Historia del cristianismo en América Latina, Buenos Aires, Fraternidad Teológica Latinoamericana, p. 794). Lo desafiante se provoca cuando esa identidad común pretende desconocer los rasgos particulares, propios, necesarios, para que ese Evangelio sea pertinente a un tiempo y momento donde el mensaje liberador de Jesús y su reino, incorporen los elementos que Reuniones los viernes de 12 a 12.30 p.m. Capilla UPOLI Reuniones los viernes de 12 a 12.30 p.m. Capilla UPOLI desde el principio fueron integrados a una vivencia que no se desentiende de sus raíces étnicas, ni culturales. Desde esa óptica existen aspectos que están y seguirán en construcción en cuanto a esa identidad, donde el sabor latinoamericano no se pierde al tener que enfrentar con esperanza a son de salsa, merengue, tango, cueca o zamba, las grandes desigualdades de un continente rico en recursos naturales, reconocido como el reservorio natural del mundo por sus grandes extensiones de tierras cultivables, pero al mismo tiempo, desangrado por la corrupción, la violencia, la injusticia, donde sobrevivir es el único desafío que muchos tienen en las grandes ciudades. Es posible que muchos se sigan preguntando si es válido responder a una inquietud que busca respuesta de lo que implica ser bautista en nuestro continente, polarizado por dos posiciones o más, en las cuales la descalificación, la desconfianza, la constante sospecha, impide el disfrutar de la bendición de ser miembros del pueblo de Dios, que investidos de su gracia, estemos dispuestos a proclamar y demostrar el Evangelio del reino, sin limitación, ni temor alguno. Ser bautista hoy, es ser bautista como fueron los que nos antecedieron, gente libre de ataduras denominacionales, gente que se dio la libertad de pensar y buscar respuestas concretas a los problemas de la sociedad a la luz de la Biblia. Ser bautista es pensar únicamente bajo la dirección de la lectura bíblica que se abre en diálogo con la vida misma; vivir y enseñar la centralidad de Jesucristo; vivir y enseñar el sacerdocio del creyente. En resumidas cuentas, ser bautista es luchar porque el Evangelio, una vez dado a los santos, se encarne en cada persona, y así ser instrumentos de Dios para un pueblo que está perdiendo la esperanza (Juan Carlos Cevallos, 1992: Ponencia “Los bautistas y su mensaje”, Quito, Ecuador, Convención Bautista Ecuatoriana). (*) Fragmento de la conferencia “Influencia de los principios bautistas en el pensamiento cristiano”, presentada en el Foro sobre los principios bautistas, Auditorio Rubén Darío, UPOLI, 9/4/2016. Ministerio de Oración e Intercesión Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones Ministerio de Oración e Intercesión

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El Acontecer No. 133 Sección Científica 7 La crisis del capitalismo desde Marx y Keynes Israel Enrique Benavides Cerros, Ph. D., Catedrático UPOLI Marx y Keynes llegaron a coincidir en algunos aspectos relativos al desencadenamiento de la crisis en la economía de mercado. Marx, anclado en su teoría valor-trabajo, revela que el capitalista en su afán de engrosar la masa de plusvalía, presiona por el aumento de la productividad laboral de los trabajadores, y como consecuencia, está en la capacidad de producir plusvalía relativa. El aumento de la productividad revela que al trabajador se le reduce la jornada de trabajo necesario, pero al mismo tiempo, aumenta la jornada correspondiente al trabajo adicional. Supongamos que la jornada laboral está representada por el segmento A--------B-------C; donde AB representa el trabajo necesario y BC el trabajo adicional. Como el punto C es el punto final de la jornada laboral, desplazar C hacia la derecha, choca con el poder de los sindicatos, que exigen una jornada laboral de 8 horas, 4 horas de trabajo necesario el segmento A--------B, y 4 de trabajo adicional el segmento B----------C; entonces lo que en realidad ocurre es que la magnitud correspondiente al trabajo necesario se reduce, y como consecuencia, aumenta el trabajo adicional, sin que ello signifique un incremento de la magnitud de la jornada laboral en términos absolutos. Esta reducción del trabajo necesario se expresa en el deterioro de la capacidad de compra de los trabajadores y el incremento del acervo de capital. Lo anterior, según Marx, genera una tendencia decreciente de la norma de plusvalía, porque por un lado, el engroso del capital genera mayor capacidad productiva, pero, por el otro, la reducción del salario como consecuencia de la reducción de la jornada laboral restringe la capacidad de generar demanda, y por tanto, se reduce la norma de plusvalía, porque la plusvalía depende del trabajo vivo (fuerza de trabajo) y no del trabajo muerto o anticipado (maquinarias y equipos). Lo anterior es lo que Marx llamó contradicción entre el trabajo y el capital, detonante de las crisis cíclicas del sistema capitalista. Si Marx parte del concepto del valor para desarrollar la teoría de la crisis, Keynes introduce el concepto de demanda efectiva y establece una brecha entre esta última y la demanda potencial; ello ocurre porque el presupuesto neoclásico de identidad entre el ahorro y la inversión (S=I), no es real. que la oferta de ahorro sea absorbida por la demanda de inversión, debe producirse un estímulo exógeno (aumento de la oferta monetaria), que fomente la reducción de los tipos de interés y fomente la demanda de inversión. Sin embargo, si bien se podría esperar que un aumento de la oferta monetaria reduzca los tipos de interés, también puede que ocurra que la demanda por liquidez aumente más rápido que la oferta monetaria, y se genera una trampa de liquidez, donde la reducción de la tasa de interés no se traduzca en más demanda de inversión, y como consecuencia, se generen crisis cíclicas que para Keynes Según Keynes, existe una acumulación no podrían diezmarse con la intervención de la deseada de existencias, producto de que mano del Estado. la demanda de inversión no siempre se corresponde con la oferta de ahorro, y para Sietes claves para vivir bien 1. Pon a Dios siempre en primer lugar 2. Ama a tu prójimo 3. No guardes rencor 4. Sé generoso 5. Vive con sencillez 6. Perdona rápidamente 7. Sé amable y respetuoso Mtro. Guillermo Gómez /acontecernicaragua Julio 2016 Nunca está de más tomar y seguir unos buenos consejos y hacerlos una filosofía de vida:

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8 Tiempos de cambio El Acontecer No. 133 La cibernética y la telemática evolucionan el conocimiento Mtro. Renato Artiles Mendoza Dirección de Áreas Básicas, UPOLI La humanidad en su evolución ha experimentado una serie de revoluciones industriales, relacionadas directamente con el descubrimiento de nuevos conocimientos y tecnologías, para su aplicación en la transformación de la naturaleza y la producción de bienes materiales. Así llamamos Primera Revolución Industrial al uso de la máquina de vapor que perfeccionó James Watt (1736-1819) en Inglaterra, a mediados del siglo XIX, aplicada en la industria de manufacturas y el ferrocarril. Se conoce como Segunda Revolución Industrial a todos aquellos cambios que conllevaron al uso de la energía eléctrica en la industria y la invención del bombillo incandescente por Tomás Alva Edison (1847-1931), Nikola Tesla y la corriente alterna (1856-1943) en los Estados Unidos. La Tercera Revolución Industrial se relaciona con la energía atómica del Proyecto Manhattan en los Estados Unidos, a inicios de los años cuarenta del siglo XX, con los aportes del físico de origen alemán Albert Einstein (1879-1955), descubrimientos que condujeron a la fatídica decisión por el Complejo Industrial Militar de usar la energía atómica con fines bélicos sobre Hiroshima y Nagasaki en Japón, en agosto de 1945. Sin embargo, el uso de la energía atómica para fines pacíficos, significó toda una revolución en el aprovechamiento para la industria. La Cuarta Revolución Industrial es lo relacionado con la cibernética y la telemática. La cibernética es una ciencia que surgió a finales de los años 40 del siglo XX, iniciada principalmente por Norbert Wiener, matemático estadounidense (1894-1964). Fue él quien acuñó el término en su libro Cibernética, publicado en 1948. La cibernética es todo lo relacionado con la inteligencia artificial. Todos estos adelantos científicos tienen como antecedentes los trabajos pioneros del matemático inglés Allan Turing (1912–1954) y su equipo de investigadores para descifrar la máquina de cifras y códigos alemana Enigma. Con ello, crearon las bases de la computadora moderna. El inglés Gregory Bateson (1904-1980), afirmó que la cibernética es “el más grande mordisco a la fruta del árbol del conocimiento que la humanidad haya dado en los últimos 2000 años”. Por otro lado, la telemática es una disciplina científica y tecnológica iniciada por la unión entre las tecnologías de las telecomunicaciones y la informática. Cualquier tipo de comunicación a través de internet, es posible gracias al uso de las tecnologías desarrolladas en este ámbito del conocimiento. ¿En qué momento estamos ahora? Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), han sido puestas al servicio de la educación universitaria para facilitar el acceso a un mundo infinito de información, a las bases de datos virtuales de los grandes centros de investigación y universidades del mundo para los estudiantes y profesores, y además, para facilitar el trabajo docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas asignaturas que componen el pensum de las carreras universitarias. Sin duda que la Cibernética y la Telemática, representan toda una revolución del conocimiento. UPOLI enfrenta desafíos tecnológicos La universidad hace un gran esfuerzo al impulsar el desarrollo de la investigación que requiere de inversiones, de recursos humanos, económicos. Éstas se están llevando a cabo en áreas como: medioambiental, a través de ICIDRI, en el tema de género a través del Instituto de Género, en temas humanitarios y sociales a través de IDEHU, CIELAC, etc., y en temas de salud, mediante la Escuela de Enfermería, además de otras instancias, que van desarrollando capacidades en cuanto a innovación. Para llevar a cabo procesos de investigación, la tecnología es una gran aliada, ya que se pueden utilizar herramientas que facilitan el procesamiento de datos mediante software y equipos que pueden ser utilizados también en este proceso. En cuanto a la misión de UPOLI con su identidad cristiana, y los desafíos para desarrollar estos dos grandes temas, ciencia y tecnología, considero que la misión se está cumpliendo en cuanto al apoyo a la investigación, inculcando valores, y formando profesionales integrales para que puedan ser competitivos. Mtro. Bayardo Silva, Director de Informática UPOLI Política de Calidad La UPOLI está firmemente comprometida con la calidad. Nos interesa sobremanera la satisfacción de nuestros usuarios (estudiantes, padres de familia, comunidad universitaria, autoridades locales y nacionales, comunidad en general) con los servicios educativos que proveemos. Por ello, nos actualizamos y capacitamos de manera permanente, para mejorar la eficiencia del desempeño de los diferentes procesos de trabajo. Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 133 Aportes a la Sociedad 9 Oracle Academy establece alianza con UPOLI ORACLE es una empresa que desarrolla software y gestión de base de datos. Ocupa el séptimo lugar a nivel mundial de las compañías de tecnologías de la información, según la enciclopedia Wikipedia. entrenamiento, y acceso a eventos de ORACLE, que por lo general, se realizan en Costa Rica. “En Nicaragua son pocas las personas certificadas por ORACLE; de hecho, Nicaragua tiene lugares para aplicar cursos de entrenamiento, pero los El Ing. Ricardo Pérez, Decano de la Escuela de exámenes, sólo pueden hacerse en Costa Rica”, Ingeniería, explicó que esta alianza permitirá a afirmó el Decano. los estudiantes y docentes el “desarrollarse en un mercado cotizado y muy bien pagado, incluso a Enfatizó que la UPOLI podría llegar a ser en Nicaragua la institución que certifique a los La UPOLI y su comunidad académica se nivel internacional”. interesados en los productos de ORACLE . beneficiarán de plataformas online, programas y certificaciones, por la reciente alianza suscrita Agregó que la alianza permitirá otros beneficios Lic. Winston Potosme con la compañía norteamericana ORACLE como descuentos de entre 25 % y 50% en certificaciones, bibliografías, programas de Academy, a través de su Escuela de Ingeniería. Estrategias políticas en el triunfo de la Revolución Popular Sandinista Introducción El presente ensayo examina las etapas más significativas del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN); analiza las estrategias que permitieron el triunfo de la Revolución Popular Sandinista (RPS), y los logros posteriores. Para su elaboración se utilizaron técnicas de análisis documental, provenientes de documentos de la web y monografías. Desarrollo A partir de 1961 surge un movimiento revolucionario con el nombre de Frente de Liberación Nacional. En 1963, Carlos Fonseca Amador retoma los ideales de Sandino y el movimiento pasa a llamarse Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN). El movimiento inició las primeras acciones armadas e implementó un sinnúmero de estrategias para derrotar a la dictadura. En Río Coco y Bocay (1963), las condiciones climáticas y la falta de contactos en la zona no favorecieron al movimiento, convirtiéndose en la primera derrota militar. Para 1967, en Pancasán, se da otra derrota militar. Sin embargo, esta acción permitió un cambio de táctica denominada Acumulación de Fuerza en Silencio, conllevando a que el movimiento fuera más cauteloso y enfrentara militarmente a la Guardia Nacional cuando lo considerara conveniente. Entre 1974 y 1978 el FSLN logra sus primeras victorias. La primera fue en 1974, cuando se toman la Casa de Chema María Castillo, y con ello, se da la liberación de presos políticos, la publicación de un pronunciamiento revolucionario por radio y televisión, la entrega de un millón de dólares y un avión que transportó al comando y a los reos a Cuba (Borge, 1983: 32). En 1978, se toma el Palacio Nacional de Managua, permitiendo la liberación de presos políticos y la difusión de un comunicado del FSLN en el que se convoca a la insurrección popular. En los meses siguientes, varios sectores políticos prepararon la ofensiva final, dando como resultado el triunfo de Revolución Popular Sandinista, el 19 de julio de 1979. Las estrategias que empleó el FSLN para el triunfo de la RPS, estuvieron dirigidas en un primer momento a las áreas rurales, y en el transcurso de las acciones armadas, el trabajo político se concentró en la ciudad. Las emboscadas y los secuestros a políticos permitieron que la dictadura pagara elevados rescates para la liberación de funcionarios del régimen, lo que fue calando en el debilitamiento de dicho sistema político. Varias estrategias permitieron el triunfo de la RPS, entre ellas: el FSLN retomó los ideales de Sandino; la integración de las tres tendencias; la acumulación de fuerzas en silencio; la alianza con la oligarquía nicaragüense; la unidad de los sectores políticos; el apoyo de los jóvenes nicaragüenses en la propaganda política en las universidades; la combinación de los frentes guerrilleros; y la lucha armada en el campo y la ciudad. Con el triunfo de la RPS, el FSLN instauró un Estado Revolucionario que promulgó varios programas sociales con el fin de disminuir enfermedades epidémicas, mayor cobertura de servicios médicos en el campo, la nacionalización de las minas y la reducción del analfabetismo con la Cruzada Nacional de Alfabetización. Conclusión Eduvige Bolaños, Estudiante de Derecho, UPOLI El FSLN se inspiró en los ideales de Augusto Calderón Sandino para iniciar su lucha armada. En las primeras acciones militares, el movimiento sufre constantes derrotas y cambia las tácticas militares, pero adquiere madurez política. Un conjunto de acciones militares y de acuerdos políticos facilitan la derrota de la dictadura somocista y la instauración de un Estado revolucionario. (Con apoyo de la Mtra. Yuridia Mendoza Duarte, Dirección de Áreas Básicas, UPOLI). Bibliografía consultada • • • • • • Borge Martínez, Tomás (1983). Apuntes iniciales sobre el FSLN. Secretaría Nacional de Propaganda y Educación Política. Carmona, Fernando (1980). Nicaragua: la estrategia de la victoria. México. Nuestro tiempo. Kinloch, Francés (2008). Historia de Nicaragua. Managua. IHNCA-UCA. www.elnuevodiario.com.la revolución www.lahaine.com. Logros sandista.htm www.Radio la primerísima.com/noticias apuntes-iniciales-sobre-FSLN. /acontecernicaragua Julio 2016

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10 Somos UPOLI El Acontecer No. 133 Sandino, Patria y Libertad MSc. Indira J. Hernández Lagos, Área de Ciencias Sociales, Dirección de Áreas Básicas También se refirió al análisis de los archivos de la Internacional Comunista, particularmente, sus expedientes sobre México y Centroamérica, por un lado, y la correspondencia privada de los gobernantes mexicanos en los archivos aztecas. Encontramos nuevos datos sobre la controvertida relación de Sandino con la Internacional Comunista, la Liga Antiimperialista, el Partido Comunista Mexicano y Farabundo Martí. En la conferencia se enfatizó cómo Sandino llega a la conclusión lógica y precursora de los movimientos de liberación nacional de la segunda mitad del siglo XX, que, al menos, los trabajadores y campesinos debían ser revolucionarios y patriotas, a la vez, trabajando con individuos El pasado 18 de mayo, el Dr. Alejandro y estamentos “patriotas” en Bendaña, reconocido historiador aras de los intereses genuinos nicaragüense, presentó en el Auditorio Rubén y democráticos de la patria. Darío de la UPOLI su libro Sandino, Patria y Libertad. Sandino no ignoraba la dinámica de lucha de clases, El autor se refirió al Sandino que siente y vive ni la contienda histórica en carne propia los tropiezos y contradicciones entre trabajo y capital, pero históricas que atraviesa Nicaragua, y a la vez, mantuvo la esperanza de que rescata las experiencias vividas en México, el amor patrio se colocara a partir de la realización de entrevistas a por encima de aquellas trabajadores mexicanos que conocieron a contradicciones, para Sandino en los campos petroleros de México desalojar a los extranjeros (1923-1926), período poco conocido y previo intervencionistas y a quienes al levantamiento en armas en Nicaragua. vendían la patria. Llegamos a conocer su vida cotidiana como trabajador calificado en los campos petroleros en la zona de Tampico, sus lecturas, el momento sindical, su inicio en la masonería y el contacto con el espiritismo politizado en la zona. Bendaña reconoce en el discurso de Sandino un proyecto político, en el que pesaron el ejemplo de la Constitución Mexicana de 1917, las garantías laborales, el nacionalismo político, económico y cultural de cara a Estados Unidos, el anticlericalismo radical, y el latinoamericanismo. En su concepción, las clases subalternas debían ser las primeras en defender la patria y la libertad amenazada de una parte de América. Impulsado a su vez por su propio afán de liberación social y económica, Sandino insiste en que los humildes “sin esa orientación hacia sus verdaderos problemas, siempre serán pasto de políticos rastreros”. Revisando las fuentes de consulta, se puede observar que el autor es detallista y minucioso al interiorizar en los archivos latinoamericanos y en los de los Estados Unidos, y eso nos da una idea de la magnitud y transcendencia de la obra. Agradecemos a las personalidades de la Universidad que nos acompañaron en una fecha realmente digna de ser recordada. En especial, al Director Denis Torres y al personal del Instituto Martin Luther King Jr., al Director del Instituto de Humanidades, Dr. Jerjes Ruiz, al Dr. Melvin Javier Paredes, al Mtro. Julián González, a docentes y estudiantes. Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 133 UPOLI Mujer 11 Distinguen a enfermeras upolianas Prof. Martha Sánchez (izq.), Prof. Rafaela Morales, Prof. Laura Lumbi (de negro) Graduados (as) Carrera de Enfermería (1946-2015) * Enfermería Técnico Superior de 3 años = 2,629 graduados La Escuela de Enfermería de la UPOLI celebró el Día Internacional de la Enfermera y Enfermero, y a la vez, el natalicio de Florence Nightingale (12 de mayo), precursora de la enfermería a nivel mundial, con el lema “Las enfermeras, una fuerza para el cambio, mejorando la capacidad de recuperación de los sistemas de salud”. Uno de los eventos fue el foro: “Estigma y discriminación a pacientes portadores del VIH”, con el cual la Escuela de Enfermería pretendía humanizar la relación entre personal de enfermería y los pacientes portadores de VIH. “Nosotros, desde la academia, y con el apoyo de USAID, desde hace tres años estamos incidiendo para que las enfermeras y enfermeros reciban capacitaciones de cómo atender a estos pacientes”, dijo la MSc. Olma Zelaya, Decana de la Escuela de Enfermería de la UPOLI. Añadió que las capacitaciones se imparten a docentes y estudiantes de enfermería de los diferentes recintos de la UPOLI en Managua, Boaco, Rivas y Estelí; además, asisten enfermeras de diferentes unidades de salud, como el Hospital Roberto Huembes y el Hospital Bautista”. Género y VIH Con apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID, en inglés), se realizó un taller sobre “Genero y VIH”, con el objetivo de brindar herramientas a las docentes de enfermería de la UPOLI y de hospitales del país, para mejorar las técnicas educativas, garantizando contenidos sobre género y el VIH, actualizados con las normativas nacionales y mundiales. Es nuestra responsabilidad que las docentes estén bien capacitadas para brindar esta formación a las futuras enfermeras”, afirmó la Decana Zelaya. reconocimientos cuatro docentes de la Escuela de Enfermería de la UPOLI. Las homenajeadas por la UPOLI fueron: MSc. Laura Patricia Lumbí Quiroz, quien recibió la orden Lámpara de Plata “Florence Nightingale”, por sus 25 años de labor como enfermera; MSc. Martha Lorena Sánchez Romero, recibió la medalla “María Esther Canales de Valle”, por sus 30 años de labor como enfermera; MSc. Rafaela Morales Cruz y MSc. Teodora Gaitán Mercado, recibieron Lámpara de Oro “Soledad Galeano”, por sus 40 años de labor como enfermeras. “Doy gracias a Dios por darme esta vocación, y aquí continuaré mientras Dios me preste vida para seguir desempeñando esta función social”, dijo la MSc. Laura Patricia Lumbí Quiroz. La MSc. Martha Lorena Sánchez Romero afirmó sentirse muy orgullosa y realizada con esta labor: “Son 30 años comprometida a brindar mi servicio con amor, humanismo y empatía, sin perder ese humanismo con nuestros pacientes y estudiantes. Ser enfermera se termina hasta que nos muramos”, dijo. “Agradezco a Dios porque aún estoy laborando, y éste es un reconocimiento a la experiencia, labor y en lo que se destaca la persona. Estos 40 años realmente no los he sentido porque he recorrido este camino tomada de la mano de Dios”, expresó la MSc. Rafaela Morales Cruz. Con lágrimas en los ojos, la MSc. Teodora Gaitán Mercado, agradeció a Dios por sus 40 años de labor como enfermera, y también a la Escuela de Enfermería de la UPOLI, por haber sido su centro formador: “Son cuarenta años de trabajo, desvelo y dedicación”. En el evento, la rectora de la UPOLI, Lydia Ruth Zamora, Ph D., entregó placas de reconocimiento y obsequios a las homenajeadas de la Universidad (Lic. Adolfo Rosales Medina). * Licenciatura en Enfermería Modalidad regular = 664 graduados * Licenciatura en Enfermería Modalidad por encuentros = 1,431 graduados * Maestría en Enfermería Clínica Avanzada (dos ediciones) = 32 graduadas * Especialistas en Envejecimiento y Desarrollo = 14 graduados * Diplomado en Modernización del Sistema de Salud = 235 graduados * Diplomantes en Salud Comunitaria = 90 graduados ** Brigadistas Comunitarios = 30 graduados ** Auxiliares en Enfermería Comunitaria = 60 graduados /con financiamiento del Centro de Enfermería de New-Founland, Canadá. Gran Total a 2015: 5,185 graduados en diversas modalidades. Honor a quien honor merece Lic. Hulda Lechado Ortiz En la celebración del Día Internacional de la Secretaria Académica, Enfermera, organizado por la Asociación de Escuela de Enfermería UPOLI Enfermeras y Enfermeros de Nicaragua, recibieron /acontecernicaragua Julio 2016

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12 Tribuna Docente El Acontecer No. 133 Factores que inciden en el rendimiento académico de la asignatura Razonamiento matemático Mtra. Neyling Potosme Mercado, Docente de Matemática, Dirección de Áreas Básicas, UPOLI horas dedicadas al auto estudio, uso de consulta Recomendaciones docente, uso del texto, subvención de los estudiantes, satisfacción con la carrera e importancia del *Implementar cursos introductorios sobre Mateautoestudio para la asignatura. mática Básica, de carácter obligatorio para todo aspirante a ingresar a esta Alma Mater, con el fin Resultados de fortalecer los conocimientos previos del estudiantado. Según los datos obtenidos, los principales factores que inciden en el rendimiento académico respec- *Dar a conocer a los docentes y estudiantes, de to al análisis cuantitativo son: la subvención de los manera general, las fortalezas y deficiencias identiestudiantes, es decir, los estudiantes de subvención ficadas en este estudio. total tienen un mayor rendimiento (8 %) respecto a los que tienen subvención parcial. *Realizar campañas en las aulas de clase y en las redes sociales sobre la importancia de asistir punEsto se justifica porque estos estudiantes tienen tualmente a las clases, el autoestudio, la implemenmetas fijas, como obtener cierto promedio que les tación de estrategias de aprendizajes, así como evipermita no sólo aprobar, sino también conservar la tar los distractores. beca y tener un aprendizaje significativo. Podemos decir que tienen una motivación en su aprendizaje. *Implementar capacitación sobre los tipos de estrategias de enseñanza aprendizaje para los docenEl otro factor es la actitud social de los estudiantes tes que imparten la asignatura de Razonamiento acerca del uso del texto básico de la asignatura de Matemático Razonamiento (Matemática Universitaria, Razonamiento Lógico y Funciones), la satisfacción con * Dar asesoramiento oportuno para evaluar si los la asignatura, la carrera que estudian y el uso de la factores pedagógicos están fortaleciendo el rendiconsulta docente. Es decir, se espera un alto rendi- miento académico de los discentes. miento académico en estudiantes que hacen buen uso del texto básico, les satisface la asignatura, pre- Referencia guntan al docente y les gusta su carrera. Díaz, M., Peio, A., Arias, J., Escudero, T., RodríTodos estos componentes bien aplicados favorece- guez, S., Vidal, G. J. (2002). Evaluación del rendirán positivamente el desempeño de los estudiantes miento académico en la enseñanza superior. Comdentro y fuera del aula de clase. Por eso es nece- paración de resultados entre alumnos procedentes sario mejorar la práctica en el aula de clase; en el de la LOGSE y del COU, Revista de Investigación papel del docente, motivar el uso del texto, el gusto Educativa, 2(20), 357-383. por la asignatura y poner en práctica estrategias que favorezcan la comunicación asertiva. En el análisis cualitativo se estudiaron las percepciones de docentes y estudiantes, respecto al rendimiento, y ambos consideran que los factores que más inciden son: conocimientos previos; los estudiantes no poseen las herramientas básicas para enfrentar con éxito la Matemática universitaria; también consideran la consulta docente, grupos numerosos de estudiantes en las aulas (mayores de 45 estudiantes por aula), distractores (uso de celular en el aula, conversaciones internas y ruido en los pasillos), motivación, horas de estudio y la variedad de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Introducción “El rendimiento académico del estudiantado universitario, constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa” (Díaz, Peio, Arias, Escudero, Rodríguez, Vidal: 2002). Por tal motivo, muchos investigadores han trabajado identificando las causas y haciendo propuestas de mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje, estrategias educativas, metodologías, etc. En esa búsqueda de la calidad, examinamos con preocupación el bajo rendimiento académico histórico en la asignatura de Razonamiento Matemático, así como la importancia en la formación plena e integral de los estudiantes y su incidencia con otras asignaturas, tales como: Matemática I, Matemática Aplicada, Estadísticas, Métodos Numéricos, etc. Por tal motivo, la Dirección de Áreas Básicas, en el primer semestre del 2015, realizó una investigación sobre los Factores que Inciden en el Rendimiento Académico en la Asignatura de Razonamiento Matemático de los estudiantes de los cursos regulares en la UPOLI, Recinto Central. Se tomó una muestra probabilística de 229 alumnos de ambos sexos y 6 docentes. La investigación se inscribe como un estudio no experimental y con nivel descriptivo de corte transversal. Se realizaron cruces de variables para analizar la relación que éstas tienen con el rendimiento académico en Razonamiento Matemático, entre ellas: género, estado civil, colegio de procedencia, turno, edad, Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 133 Noticias (fragmentos) Anastasio Lovo, sobreviviente del cáncer para lavarlas en su purísima sangre & sanarme XXII Has perdido 12 kg o sea 26 libras Veneno fuego & mal manejo de parte tuya te han disecado Ahora sos vísceras pellejo & huesos Todo tu cuerpo está intoxicado & quemado Fuego & Veneno 35 radiaciones & 3 quimioterapias Tramacet para el dolor Arcoxia para el dolor & la inflamación Enmend para la náusea Metaclopramida para la náusea Nistatina para la candidiasis bucal Fluconazol para la candidiasis bucal Tafil para los nervios Lactulosa contra el estreñimiento Omeprazole para la gastritis provocada por la ingesta de todo lo anterior & falta de comida en tu estómago Sos un odre viejo quemado por las radiaciones lleno solamente de venenos Alguien a quien sólo el Señor Misericordioso es capaz de amar & de paso hacer que tus seres queridos te amen XXVII Las oraciones de amigos/as & compañeras/ os La fe el orar & el amor de Alicia El entonar budista de Gabriel Las oraciones de Arena Los ruegos de mis familias Lovo & Torres Las buenas vibras & buenos deseos de los no creyentes Las oraciones & plegarias de mi comunidad upoliana La fe & oraciones de la comunidad de pacientes de Casa Liz La palabra de la Sagrada Escritura El Padrenuestro & el Ave María La palabra de Francisco en Ecuador, Bolivia, Paraguay La Santísima Trinidad: Dios Padre Señor del poder & los ejércitos Dios Hijo Dador del Amor & Príncipe de la Paz & el Espíritu Santo de todo principio Creador Creo que ellos y ellas mantuvieron a flote éste pedazo de corcho que algún día se hundirá en las aguas de la vida o el tormento eterno Es cuestión de Ser & Tiempo. 13 Trópico de cáncer Ex pelotero Denis Martínez visita la UPOLI La comunidad universitaria de la UPOLI recibió la visita del ex lanzador de Grandes Ligas, Denis Martínez, quien impartió una charla motivacional a los jóvenes. “Gracias a las gestiones que realicé con mi amigo y compañero de equipo de la Selección Nacional de Baloncesto de los años 80, Jorge Luis Ayestas, Denis Martínez aceptó estar con nosotros, para motivar a nuestros estudiantes para que luchen por sus sueños", dijo el MSc. Jorge Sequeira, Director Administrativo de la UPOLI. El ex pelotero Martínez habló de sus experiencias en 23 años en las Grandes Ligas, sus primeros años con los Orioles de Baltimore, el Juego Perfecto, de su padre y de los errores que cometió al encarar los triunfos que le dio el beisbol. Martínez dedica su tiempo a visitar colegios y universidades para compartir su experiencia de vida, resaltando que el éxito no es producto de la casualidad. Lic. Adolfo Rosales Mal olor en la boca pero no es halitosis Es un tufo único el olor del cáncer: invadiéndome en cada respiro suspiro o estornudo de mi Dasein IV En trópico de cáncer la danza de la muerte medievaliza el paisaje Tres seres andróginos te envuelven en los peplos de la danza acompasan sus pasos al son del pito & del tambor: Mutilación: cirugía Fuego: radioterapia Veneno: quimioterapia X No es la llama de Pentecostés ardiendo en tu lengua Fuego es de radioterapia -lineal & de frecuencia moduladadirigido directamente a las células que crecen entrópicas & homicidas También el arco de fuego sobre tu boca & garganta deseca glándulas oídos & ganglios Los ganglios auténticos nidos de misiles con ojivas capaces de diseminar el mal en cualquier órgano de tu cuerpo ¡Sea fuego de Pentecostés! Lengua garganta carrillos cuello quedan lacerados -en llagasNo podés ni deglutir saliva Un grumo de avena grano de arroz o miga de pan en tu esófago se siente inmenso incómodo intragable La epidermis del cuello enrojece, escamece & se llaga Llagado por dentro & por fuera me acerco a las llagas de Cristo Cultura política y juventudes Los universitarios quieren asumir su papel como sujetos sociales y políticos activos, para involucrarse en la toma de decisiones sobre aspectos de su interés, y no únicamente que los representantes estudiantiles lo hagan por ellos. Lo anterior es uno de los hallazgos del estudio: “Cultura política y juventudes: Acción política de jóvenes en universidades públicas y privadas del CNU”, realizado por un equipo interdisciplinario del Centro Interuniversitario de Estudios Latinoamericanos y Caribeños, CIELAC-UPOLI. La investigación tenía como objetivo explorar la trama de la intersubjetividad de los jóvenes universitarios, conocer la percepción que tienen los jóvenes, tanto de universidades públicas como privadas, de la política y el manejo del poder, y de cómo se configuran y reconfiguran sus discursos en las complejas y dinámicas modalidades que hacen posible que las juventudes se vinculen a procesos de movilización social y de asociaciones políticas y culturales, explicó Jessy Caldera Jarquín, una de las investigadoras. También participaron en el estudio la Mtra. Ana Cristina Solís, y la Mtra. Yuridia Mendoza, de la Dirección de Áreas Básicas de la UPOLI. Diciembre 2014-2015 Lic. Adolfo Rosales /acontecernicaragua Julio 2016

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14 Recomendación de Lecturas El Acontecer No. 133 Manual de Derecho Aplicado Óscar Castillo Guido (2016): Manual de Derecho Aplicado, Marco teórico-jurídico para estudiantes de Economía, Ciencias Empresariales y Contables Managua, PAVSA, Tomo I, 408 pp. Una obra a la medida de quienes estudien el Derecho desde una carrera de administración, economía, mercado, contaduría, entre otras, es la nueva publicación del Dr. Oscar Castillo Guido, Decano de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas de la UPOLI. “Con esta obra pretendo aportar un marco teórico-jurídico para estudiantes de economía, ciencias empresariales y contables, que sirva de base para el estudio de las distintas asignaturas del Derecho Aplicado que, a lo largo de su formación, requieran aprobar”, expresó el Dr. Castillo. El texto está redactado en un lenguaje técnicojurídico, pero resumido y dirigido a este tipo de estudiantes para que puedan fácilmente alcanzar su comprensión y aplicación, importante para el ejercicio profesional. El autor es abogado y notario público con estudios en Licenciatura en Derecho de la Universidad Centroamericana, UCA; Maestría y Especialidad en Derecho Local de la Universidad de Barcelona; Doctorado en Derecho Económico de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, España. Coordina la Comisión Jurídica del Consejo Nacional de Universidades (CNU), y es Decano de la Escuela de Ciencias Jurídicas y Políticas y Asesor Legal de la UPOLI. Se destaca como experto en Derecho Constitucional y Administrativo, asesor legal de instituciones públicas y privadas, experto en Derecho Municipal y Derecho Parlamentario, conferencista, investigador, catedrático universitario y analista político. Felicitamos al Dr. Castillo por esta publicación, y esperamos que nuestros estudiantes la estudien a fondo, se familiaricen con los planteamientos expuestos y aprovechen plenamente su contenido Lic. Adolfo Rosales Medina El capital en el siglo XXI Thomas Piketty (2013): El capital en el siglo XXI, Madrid, Fondo de Cultura Económica, 663 pp. Para Thomas Piketty, los debates intelectuales y políticos sobre la distribución de la riqueza se han alimentado de grandes prejuicios y de muy pocos datos. En ese campo de batalla han convergido ideas sobre la igualdad entre los ciudadanos, el derecho de las personas a ser retribuidas conforme a sus méritos, la confianza en que el crecimiento económico mitiga de manera natural los contrastes entre los más favorecidos y los francamente abandonados, pero la información concreta, referida a un plazo largo y a diversas geografías, no se había empleado con suficiente rigor para entender cómo se acumula el patrimonio, qué consecuencias sociales tiene ese proceso y qué pueden hacer los estados para enfrentarlo. A partir de una rica base de datos económicos de una veintena de países —disponible en línea para quien quiera profundizar en tal o cual asunto— y con certeras pinceladas literarias —Balzac y Austen sirven para dar ejemplos de cómo las sociedades han entendido su relación con el dinero—, Piketty identifica ciertos patrones en el proceso de acumulación del patrimonio en las principales economías. Para el investigador de la École de Economie de Paris, cada nación ha respondido de manera diferente a una ley básica del capitalismo, según la cual el rendimiento del capital suele ser superior, a veces por mucho, a la tasa de crecimiento de la economía, lo que puede estimular la concentración de la riqueza y agravar la inequidad; queda a los estados decidir, individual o colectivamente, cómo influir en esa fuerza polarizante. El capital en el siglo XXI ha despertado animadas polémicas, porque reintroduce entre académicos, políticos, comentaristas y público en general la preocupación sobre las desigualdades sociales; por su propuesta de establecer políticas fiscales de alcance global que moderen la disparidad —impuestos a la riqueza y a la herencia— por su visión amplia de lo que deben ser hoy las ciencias sociales, y porque ofrece argumentos sólidos, frescos, para que gobiernos y sociedades combatan de manera frontal el flagelo de la desigualdad. El lector encontrará en estas páginas un muy detallado análisis de cómo se han distribuido el ingreso y la riqueza en el mundo, desde el siglo XVIII y hasta nuestros días. Por todo ello, la de Piketty es hoy una voz imprescindible en los tiempos que corren. Tomado de: http://www.fcede.es Julio 2016 Lee la versión digital en: www.upoli.edu.ni/publicaciones

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El Acontecer No. 133 Acontecer Cultural 15 Rubén Darío, líder del modernismo Rubén Darío es considerado como el autor que lideró el desarrollo del Modernismo en lengua castellana, tanto en España como en Hispanoamérica, movimiento que, según el propio nicaragüense"... no es otra cosa que el verso y la prosa castellanos pasados por el fino tamiz del buen verso y de la buena prosa francesas". La obra de Rubén Darío apareció publicada primeramente en diferentes periódicos y después se recopiló en libros. Se trataba de poemas o de ensayos en prosa, estos últimos referidos a asuntos de actualidad o sus impresiones acerca de lugares. En su libro Prosas profanas Darío explica sus influencias: El abuelo español de barba blanca me señala una serie de retratos ilustres: "Éste -me dice- es el gran don Miguel de Cervantes Saavedra, genio y manco; éste es Lope de Vega, éste Garcilaso, éste Quintana." Yo le pregunto por el noble Gracián, por Teresa la Santa, por el bravo Góngora y el más fuerte de todos, don Francisco de Quevedo y Villegas. Después exclamo: "¡Shakespeare! ¡Dante! ¡Hugo ...! (Y en mi interior Verlaine)". Luego al despedirme: "-Abuelo, preciso es decíroslo: mi esposa es de mi tierra; mi querida, de París". También se pueden apreciar las influencias de escritores españoles como José Zorrilla, los poetas realistas Ramón de Campoamor y Gaspar Núñez de Arce y el romántico Gustavo Adolfo Bécquer. A partir de su descubrimiento de la literatura francesa, se ha señalado su influencia de autores pertenecientes a tres movimientos distintos: románticos como Víctor Hugo, parnasianistas como Théophile Gautier y simbolistas como Paul Verlaine. Las aportaciones parnasianistas y simbolistas le permiten renovar la poesía en castellano, especialmente la adaptación del verso alejandrino francés, muy pendiente siempre de la métrica, desplegando metáforas e imágenes musicales llenas de color y de exquisita sensibilidad. Los poemas de Rubén Darío se caracterizan por su musicalidad, por el ritmo que le imprime el empleo de versos endecasílabos, dodecasílabos y alejandrinos. (Alejandrino clásico: verso de catorce sílabas métricas compuesto de dos hemistiquios -la mitad o fragmento de un verso que se mide en métrica como si fuera un verso entero y va separado de la otra mitad por una pausa en la entonación- de siete sílabas con acento en la sexta y decimotercera sílaba). Otra importante aportación -proveniente del simbolismo de Gautier- fue la frecuente utilización de símbolos, en ocasiones, de gran elegancia y delicadeza, como el cisne, un ave que aparece en numerosos poemas. Con objeto de subrayar la dualidad entre el hombre y la bestia, emplea también el símbolo del centauro. Finalmente, también utiliza los parques y jardines para recoger el ambiente hedonista del poeta, haciendo uso, en otros casos, de la figura de la torre para enfatizar el aislamiento al que puede verse abocado en algunas circunstancias el poeta. Los mencionados símbolos son un ejemplo del exotismo que comunica el movimiento modernista liderado por Darío y, de este modo, en sus poemas aparecen figuras mitológicas como los mencionados centauros, las ninfas y los sátiros. Esta temática tan singular - clásica, exótica y refinada - requería de un lenguaje apropiado. Así, el escritor emplea numerosas palabras poco empleadas hasta entonces en castellano, referidas a flores inusuales (crisantemos, lotos...), instrumentos musicales poco habituales (arpegio, lira...), piedras preciosas y finas (esmeralda, topacio, ágata...), lugares exóticos asociados a la antigüedad (Ormuz, Hircania...), así como neologismos inventados por el propio autor, que hicieron fortuna en su tiempo ("canallocracia" o "pitagorizar" entre otros). Dada su condición de periodista -que era generalmente su principal fuente de sustento- y el hecho de depender el resto del tiempo de los nombramientos de líderes políticos del convulso ámbito centroamericano, en el que los golpes de Estado y las intervenciones militares de Estados Unidos eran frecuentes, Darío se involucró a menudo en debates políticos, pero sin el encarnizamiento y la vulgaridad de los panfletos de algunos de sus amigos, como Rufino Blanco Fombona y José María Vargas Vila. A raíz de la derrota de España frente a los Estados Unidos y debido a las intervenciones diplomáticas y militares de Estados Unidos en Hispanoamérica, Darío escribió poemas y artículos hispanistas y críticos con los Estados Unidos hasta 1906, en el que da un giro y escribe un poema a favor de la influencia de EE.UU, en América, titulado "Salutación al águila" y que le supuso duros y crueles reproches de los mencionados panfletistas, entre otros muchos. También escribió poemas laudatorios de países, como los referidos a Chile, a la Argentina o a su Nicaragua, para complacer a los mecenas de cada momento. Fragmento de “Obra, estilo y técnica de Rubén Darío” www.modernismo98y14.com /acontecernicaragua Julio 2016

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