Planeta Projazz N°12

 

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Revista para alumnos y exalumnos de la comunidad del Instituto Profesional Projazz

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2014 Para alumnos y ex alumnos de Projazz N°12 / OCTUBRE QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP 1

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ/ CEP Bárbara López, Secretaria General, Composición Musical, 2do año. Gabriel Lillo, Vicepresidente y Representante Exterior, Composición Musical, 1er año. Rodrigo Guzmán, Encargado de Comunicaciones y Difusión, Intérprete en Jazz y Música Popular, 1er año. Ariel Jara, Secretario de Finanzas, Composición Musical, 4to año. ¿Cómo se logró armar un CEP en 2014? Ariel: Creo que todo comenzó a idearse en las movilizaciones estudiantiles fuertes de 2011, cuando fue una cosa como compulsiva de “¡queremos estar en las marchas!”. Ahí surgió la energía pero no se canalizó bien. Nos superó la circunstancia. Faltó trabajo, organización y sobre todo prudencia. Bárbara: El año pasado (2013) se articuló bien esta iniciativa a través de un grupo que lideró Antonia (Constela) e Iván (Vargas), quienes empezaron a organizarse para construir una orgánica. Se llamaron a asambleas, nos empezamos a juntar más, hasta que se conformó un grupo quienes redactamos la actual orgánica. Rodrigo: Mi llegada fue bien repentina. Un día estaba comiendo y veo un letrero que decía “Hoy Reunión Iniciativa Centro de Estudiantes” y un amigo me dijo: “Oye, ¿y si vamos a la reunión, para ver de qué se trata?”, y ahí me encuentro con Bárbara, Ariel, entre otros y sucedió que faltaba solo una persona para completar el grupo. Y ahí salté yo. 2

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Gabriel: Yo soy de primer año y cuando llegué la orgánica estaba lista. Mi iniciativa nació simplemente de participar. Siempre he pensado que en los espacios donde uno convive diariamente con personas es necesario forjar ciertos lazos de hermandad, más aún si estamos en un lugar donde compartimos ciertos gustos y hasta formas de pensar en lo que hacemos y nos queremos dedicar que es la música y el arte. Que todo el estudiantado sea una comunidad, bien Pachamama1, jaja. “Ahora recién se ha instalado esta cultura de organización y yo espero que la situación empiece a cambiar cuando lleguen los próximos primeros en 2015, que van a encontrar un CEP ya armado”. Stop, ¿qué es una ORGÁNICA? Bárbara: Una ORGÁNICA es un documento formal que norma todo el funcionamiento del CEP. Están definidos nuestros objetivos, roles y atribuciones de cada representante, cada cuánto tiempo tenemos reuniones, quiénes deben asistir, sanciones, etc. Ariel: En 2013 nos dedicamos unos tres o cuatro meses para elaborar el primer borrador de esta ORGÁNICA. También tuvimos ayuda de unos colegas de la U. de Chile, de la Facultad de Arte, que nos prestaron su orgánica y también gente de la U. Católica, del Departamento de Comunicaciones. Esos documentos nos sirvieron de base para adaptarlos a la realidad de Projazz. Finalmente se la entregamos al Secretario General, Patricio Muñoz, en un acto medio simbólico el año pasado. Bárbara: ¡Fue muy bonito! Ariel quiere hacer un paréntesis. Ariel: Quiero decir algo: se le carga harto la mano a los estudiantes de por qué no nos habíamos constituido antes como CEP. Yo recuerdo que una vez un profesor me comentó que estaba medio decepcionado porque él creía que en un instituto de música los alumnos iban a ser un poquito más avispados, que se iban a organizar. A mí parecer, y pese a que hemos sufrido varias fallas en cuanto a convocatorias de compañeros, ahora recién se ha instalado esta cultura de organización y yo espero que la situación empiece a cambiar cuando lleguen los próximos primeros en 2015, que van a encontrar un CEP ya armado. 1Pachamama: en lengua aimara y quechua significa “Madre Tierra”. 3

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Ariel: Organizarse y generar comunidad es nuestro principal objetivo. Para nosotros compartir en Projazz como comunidad no significa estar ahí en una banquita de Ramón (Campus Ramón Carnicer) y ponerse a conversar, sino que hacer actividades concretas. En el fondo, más allá de tener inquietudes, nos interesa también imprimirle seriedad a cada una de nuestras propuestas. Es harta pega, pero es constructivo. “El Centro de Estudiantes organiza las Bienvenidas, los aniversarios de la institución y también recoge las demandas e inquietudes que pueda tener el estudiantado. Es un grupo intermediario entre los estudiantes y la directiva de Projazz, preocupado de generar comunidad dentro del Instituto”. Bárbara: Tenemos claro que este año es marcha blanca. Como somos el primer Centro de Estudiantes estamos recién viendo cómo funciona todo esto. Cuando partimos dijimos: “No generemos tanta expectativa, porque tampoco sabemos cuáles serán nuestros verdaderos alcances”. Vamos a ir agarrando vuelo de a poco. Por lo pronto, estamos haciendo un calendario de actividades con antelación. Ya podemos ir pensando en fechas para el próximo año dar una Bienvenida a los chicos que llegan, que este año se hizo pero se pospuso harto porque la organización es delicada. Ariel: Por ejemplo surgió una idea que Francisca (Benítez) de Extensión del CEP la está viendo: hace poco asaltaron a un compañero en el cerro San Cristóbal y le robaron el saxofón, que le dolió el alma, y ahora Andrés Pérez (profesor) le está prestando uno por mientras. Entonces, estamos evaluando la posibilidad de hacer un evento a beneficio, ayudarlo de alguna manera. Como la actividad que hizo este año la Gigiconba para ir en ayuda de los damnificados del incendio de Valparaíso. Projazz los ha estado apoyado en todo este proceso de organizarse. Bárbara: Por supuesto. Nuestro primer canal de comunicación es con el DAE (Departamento de Asuntos Estudiantiles): cosa que pasa, vamos allá a aclarar dudas. Y estamos súper agradecidos con las chiquillas, Marcela Plitt y Paulina Gutiérrez. Ariel: Fue súper crucial que Asuntos Estudiantiles se separara de Admisión y se ha hecho una súper buena pega de ir definiendo protocolos y tener información al día, no generar falsas expectativas y atajar rumores. Ser responsables con la información. 4

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP ¿Qué otras acciones puntuales le corresponden al CEP? Bárbara: Yo estudié antes en la U. de Chile y cuando llegué a Projazz noté que hacía falta algo de vida universitaria. Para eso es el Centro de Estudiantes, que se encarga de cosas básicas como organizar las Bienvenidas, los aniversarios de la institución y también de recoger las demandas e inquietudes que pueda tener el estudiantado. Un grupo que sea un intermediario entre los estudiantes y la directiva de Projazz, que sea un puente entre ambos. Ariel: Por un tema de estar involucrado con Iván (Vargas), desde el año pasado en la redacción de la orgánica, me tocó conocer algunos directivos, pero la opinión o percepción general del estudiantado es que hay una cierta distancia entre quienes dirigen Projazz y nosotros. En general, el estudiante promedio no tiene mayor conocimiento de quién es y qué hace cada uno de nuestros directivos. 5

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Bueno, ya tienen en carpeta reuniones con los directivos de Projazz, para ir creando estos lazos, ¿qué otras inquietudes tienen como Centro? Ariel: Por ejemplo, en Asamblea se postuló el tema de una Cuenta Pública en Projazz, pero tengo entendido que siendo este un IP, perfectamente puede tener fines de lucro. Entonces, la fórmula que estamos manejando es que en vez de llamarla “Cuenta Pública” se diseñen canales de transparencia para conocer algo más de la situación económica actual de Projazz. Independiente que sea algo estratégico y natural el que haya decisiones que no pueden socializarse tan fácilmente porque están en veremos y porque corresponden a los directivos, creo que a muchos estudiantes les gustaría saber en qué está la Institución para tener más claro desde qué tribuna aportar o comentar. Otra cosa que es de común acuerdo en todo el estudiantado es que aún no se entiende la diferencia entre Autonomía, Acreditación, Licenciamiento… Todos esos términos. ¿En qué proceso estamos en Projazz, cuáles son los beneficios de cada uno? En fin, es un trabajo que está pendiente. Yo me enteré en qué estamos porque estudié harto el tema, pero es una de las inquietudes generales. Bárbara: Parte de nuestros objetivos es ser un canal de información, porque Projazz tampoco tiene por qué responder todas las dudas desde un primer momento, sino también nosotros debemos estar ahí disponibles para que cualquier inquietud que surja podamos transmitirla y generar feed back2. En eso, como CEP, asumimos esa responsabilidad. Gabriel: Como decía Ariel, una de las inquietudes del CEP es que hubiese más transparencia o más información en cuanto a los ingresos de la institución: de cierta forma conectar este resultado con el costo que tiene para nosotros estudiar acá. Eso también le interesa a los estudiantes. 2Feedback: en español, retroalimentación. 6

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Rodrigo: Este año, ya dijimos, es marcha blanca, no se puede hacer todo, pero igual nos interesa abordar algunas inquietudes que han estado dando vuelta y que justamente no se han podido solucionar porque no había un CEP. Por ejemplo: -Que haya un registro en video de todos los exámenes de los alumnos, acción que le sirve tanto a Projazz como a nosotros. -Tema matrícula: que la condicionante de los cheques no influya en que estudiantes no se puedan matricular o tengan que dejar la carrera. Tal vez esto se podría solucionar de otra forma. Ariel: Está claro que estamos haciendo política, y este ejercicio viene a ser en la práctica el crear comunidad, tratar de participar o tener voz en las decisiones que Projazz vaya a tomar a futuro. Bárbara: Ojo que en nuestra orgánica está escrito que no nos representa ningún partido político, de hecho somos apartidistas. No es apolítico, el CEP es apartidista. Ariel: Nosotros también aplicamos en el CEP un sistema que se usa en muchos lados: está la directiva y además hay delegados, que son una especie de presidentes de curso. En las reuniones del Centro participan la directiva junto a los delegados, quienes recogen las propuestas de los estudiantes. Y en estas reuniones se canalizan al área que corresponde. Por ejemplo, un tema súper recurrente es la fotocopiadora. Al final todos vamos allá (Tecnocopia), que es caro, a veces está lleno, etc. Entonces la idea es que el CEP no llegue a Projazz a exigir “¡queremos fotocopias!”, sino que nosotros presentemos una propuesta seria, formal, con cotizaciones y una evaluación de las opciones más eficientes. 7

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Son los primeros representantes de sus compañeros, por lo cual tendrán que estar en permanente contacto con la institución. ¿Cómo se sienten en Projazz? Rodrigo: La verdad, he visto apoyo de Projazz: por ejemplo el tema de las becas yo sé que no es una obligación de la institución, pero si no fuera por la beca yo no habría podido estudiar. Y tendría que haber trabajado, de hecho el primer mes acá estaba trabajando y me empezó a ir muy mal en las notas. Así es que estoy muy agradecido de la beca. Gabriel: Obviamente lo que diré es muy personal: yo me siento como si fuese estudiante de cualquier otra casa de estudios. Hay apoyo, pero todavía siento que uno debe buscarlo mucho. No se ofrece. Esa es mi percepción. Bárbara: A mí me gusta Projazz. Me gusta mucho Projazz. De hecho me gusta hasta arquitectónicamente hablando. Es acogedor, es como llegar todos los días a la casa de la abuelita. Tiene algo que no tienen todas las instituciones que es esa cercanía con los profesores. No existe esa distancia de pensar “¡oh, señor profesor, usted me va a enseñar todo, usted lo sabe todo”, sino que existe un feed back muy rico con los profes. Eso lo rescato harto. Hay algo que no me gusta de Projazz: que esta sea una escuela de música y no tengamos instrumentos para practicar en nuestros ratos libres. Deberían estar los instrumentos al alcance de cualquier estudiante: ¡si necesitas una ocarina, un acordeón, lo que sea! O tener una sala abierta donde puedas ir a tocar. Porque todos sabemos que pedir una sala de Ensamble es para un ensayo más formal, pero ¿qué ocurre en nuestras horas libres, cuando estamos en el patio y queremos tocar no más? Si al final la música es eso, entretenerse. Es diversión: cuando uno está creando, tiene que hacerlo contento, porque se nota cuando no lo has disfrutado. Eso falta acá en Projazz: tener el espacio, los instrumentos, las instancias a la mano, para que esos espacios de creación se den, fluyan constantemente. “Projazz tiene algo que no tienen todas las instituciones, que es esa cercanía con los profesores. No existe esa distancia de pensar: “¡Oh, señor profesor, usted me va a enseñar todo, usted lo sabe todo”, sino que existe un feed back muy rico con los profes”. 8

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Ariel: Gabriel dijo algo que para mí es súper clave: el sentir que está en una institución como cualquier otra. Creo que lo que puede cambiar esa percepción es crear comunidad. También lo que dijo Bárbara sobre los instrumentos. Yo recuerdo cuando estaba en primer año podía pedir la guitarra, me ponía a tocar un bolero y por ejemplo hacíamos juegos de voces con una compañera, nos poníamos a tocar y después tuvimos la posibilidad de trabajar juntos. En el fondo, el asunto de la comunidad, que se da desde estar sentado en la banca y conversar con el de al lado o también estar presente en el Concierto de Bienvenida donde hay una integración masiva, todo eso es crucial en cualquier instituto pero en especial en uno de música. Creo que una de las cosas más bacanes que te entrega hoy Projazz es el hecho que te junta con un montón de gente que tiene tus mismos intereses, está en la misma parada que tú. La música siempre es colectiva y el medio es chico. Esta falsa enemistad que hay entre los intérpretes y los compositores, no es así, acá todos somos músicos y todos nos necesitamos entre nosotros. Creo que una de las cosas que podría perfeccionar Projazz, que puede llegar a ser su sello (y que no lo tiene la Escuela Moderna, y esto lo afirmo) es que ya existe un sentido de comunidad perfectible de potenciar. En Projazz me siento súper bien, pero se puede trabajar más este aspecto porque es una de sus riquezas. Acá también aportan lo suyo los profesores: Gonzalo Muga que es un amor de persona, Marcelo Vergara, a quién considero un amigo a full, Esteban Illanes… Está esa percepción de familia, de comunidad, que en la música es imprescindible. Porque, de otra forma, uno se paga profes particulares y se queda estudiando en la casa. ¿Piensan contactarse y trabajar en conjunto con otras escuelas de música o entidades de arte? Gabriel: Esa es mi responsabilidad, forjar lazos externos. Ya hemos tenido contacto con el Centro de Estudiantes de la Escuela Moderna, y existe entre ambos el interés de reunirnos. Incluso ellos se acercaron a nosotros. Ellos ya existen hace rato, de hecho en varios aspectos son nuestro referente. 9

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Gabriel: La idea es generar una retroalimentación. Lo más probable es que nosotros aprendamos más de ellos porque tienen más trayectoria, pero también nosotros podemos aportar al diálogo con un punto de vista nuevo. Ayer tuvimos una reunión con la encargada de mediación del Teatro Municipal de Santiago –ellos nos contactaron– para que todas las actividades, sean gratuitas o no, conciertos, presentaciones de orquestas, sean difundidas en Projazz y también todos los espectáculos de danza que creo a nuestros compañeros de Teatro Musical les va a interesar. Incluso llegar a pedir salas a un precio especial, por qué no. Como CEP fuimos al Municipal, allá nos recibieron súper bien, nos mostraron todos los espacios, o sea, hay interés. Bárbara: Y todavía nos queda contactarnos con otras escuelas de música como la Arcis, la Facultad de Música de la U. de Chile, la Uniacc, por mencionar solo algunas. Ariel: Somos como “la novedad” en el medio desde el momento que se supo que Projazz tenía un Centro de Estudiantes. Nos han contactado de varias partes. Esto es tarea de Gabriel, pero estamos súper preocupados de generar alianzas con otros grupos. Gabriel: Claro, con otras casas de estudios, sean artísticas o no. Pero igual primero tenemos que ver qué es lo que realmente podemos abordar. Ariel: El año 2011, cuando se empezaron a reunir todas las escuela de música, nosotros no pudimos ir porque no teníamos una representatividad formal, pero supimos que fueron varias universidades relacionadas con arte y resulta que se están organizando para pensar la música desde el cuadrante del “Esos”, el sistema: no es solo simplemente 10 “Deberían estar los instrumentos al alcance de cualquier estudiante: ¿qué ocurre en nuestras horas libres, cuando estamos en el patio y queremos tocar no más? Si al final la música es eso, entretenerse. Es diversión: cuando uno está creando, tiene que hacerlo contento”.

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP juntarse y que nos pregunten “cuéntenos en qué están ustedes, qué les están enseñando” y así en la buena onda, sino que además se está armando una propuesta formal para presentar al Gobierno de turno sobre cómo debe ser la pedagogía y cómo debe ser tratada la música en cuanto a deberes y derechos: porque siempre nos ha tocado que la institucionalidad que nos representa son actores (gente del teatro) y no hay una voz desde esta vereda musical. Entonces es súper interesante que las universidades estén articulando una propuesta desde los artistas hacia el Gobierno. Nosotros no nos podemos quedar abajo, tenemos que participar. Los voceros siempre son la SCD, “ciertos” vocalistas que siempre vemos, no ha habido una representatividad desde una organización que agrupe a diversas escuelas de música. Cambio abrupto de tema: ¿Qué les parece el Cuaderno de Viaje? Ariel: A mí me encanta el Cuaderno, la verdad. Igual mis compañeros se ríen de eso, yo hecho la talla con ellos, porque me identifico con él. En mi caso yo estudié Ciencias antes y soy bien crítico. Por eso digo que el Cuaderno es súper interesante y me ha servido para investigar cosas que salen ahí. Lo que sí, puede que sea muy voluminoso. La parte de las disciplinas de estudio la encuentro bacán, espero que pueda seguir ahondándose en eso. ¡Habemos quienes lo ocupamos! Bárbara: En tapa bien dura, ¡por favor! A mí me gusta, la publicación es buena, las cosas que dice sobre el enfoque integral, lo que traía este año de una compositora (Carla Riley), era súper atractivo ver cómo trabajan otras personas. También quedé loca con la parte de las cantantes, aprendiendo nuevas técnicas de vocalización. Ariel: También la parte que aborda cómo empezar en el negocio musical, que está en el “Esos”: yo tengo varios alumnos de guitarra que me han pedido fotocopias de esa parte, me preguntan ¿y de dónde sacaste eso?. El tema del nombre, quizás… no falta el que tira la talla con lo de “Viaje”. “Creo que una de las cosas más bacanes que te entrega hoy Projazz es el hecho que te junta con un montón de gente que tiene tus mismos intereses, está en la misma parada que tú”. 11

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Gabriel: ¡Entonces: Cuaderno energético !, jaja. Bárbara: El Cuaderno es súper completo. Y es otro sello característico de Projazz que no hay en otros lados. Yo encuentro que es rico, me gusta. Gabriel: Este es mi primer Cuaderno de Viaje y obviamente me sorprendió. Tiene cosas muy útiles, yo también lo uso: voy leyendo y escribo cosas personales. Otros opinan que tiene cosas innecesarias, pero por mi parte encuentro súper útil que tenga una parte de simbología: de hecho, yo aprendí lo que era una coda ahí. Si se me permitiera dar una idea de lo que se podría agregar, sería bien interesante que hubiera una sección de datos freak3 de la música, como “¿sabías tú que…?” Y uno diga, “¡Waaa, no lo puedo creer!” Rodrigo: A mí me ha ayudado harto en la organización personal. Me cuesta mucho organizarme, tengo prueba el lunes y estudio para la del miércoles. También me ha ayudado para estudiar y profundizar en mi instrumento. 3Freak: raro, en español. 12

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Estás en todos los cuadrantes QUÉ PIENSA EL PRIMER CENTRO DE ESTUDIANTES PROJAZZ / CEP Y siguiendo en la misma línea, ¿qué les parece tener una asignatura llamada “Desarrollo Integral”? Bárbara: ¡Eso es la marca Projazz! Tener Desarrollo Integral acá, no creo que se dé en ningún otro lado. Somos privilegiados de tener ese ramo y no solamente como asignatura sino que te lo enseñen como una visión para abordar y vivir la música, vivir la vida. Y creo que ese ramo debería ser continuo, por lo menos hasta tercero. No debería cortarse en segundo. Ariel: Podría ser que, de alguna forma, el ramo exija que uno aplique la visión integral también durante el resto de la semana, que no sea solo asistir a una clase donde se toca un tema profundo e interesante, del cual aprendes, le das vuelta un rato, pero pasa una semana y se te olvida. Podría ser más vivencial. Entiendo que esto tiene que ver con decisiones académicas, pero doy mi opinión. Por ejemplo, al que no le gustó lo que vio ese día en Desarrollo Integral, ok, que escriba un ensayo de qué fue lo que le molestó, que busque, investigue. Sobre todo porque recién en tercero o cuarto aparecen los ramos que involucran más escritura y análisis, y la verdad es que es un shock4, a veces hay compañeros súper complicados en ese ámbito porque esas competencias blandas no se trabajan desde antes. La Vale (profesora Valentina Vallejos) en tercero lo lleva más a ese lado, de hacer que participáramos, que lleváramos reflexiones de una semana a otra, cosas así. Se podría ahondar mucho más sobre este objetivo del Desarrollo Integral que forma parte de la visión de Projazz. Rodrigo: Oh, de verdad no sabía que en segundo no hay Desarrollo Integral. A mí me ha servido mucho el ramo, me ha ayudado harto para conocer otra visión. ¡Terrible no tener en segundo! 4Shock: impacto, en español. 13

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Estás en estos cuadrantes CARTELERA PROJAZZ / NOVIEMBRE 2014 14

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SER ARTISTA ES UNA PROFESIÓN Para alumnos y ex alumnos de I.P. Projazz / N° 12 OCTUBRE Editado por el Departamento de Extensión y Comunicaciones / Dirección editorial: George Abufhele Bus Concepto, dirección de arte y redacción: Moca Castillo / Diseño y Diagramación: Sebastián Osorio Fotos: Archivo Projazz (Sebastián Osorio) / Contacto: planetaprojazz@comunicacionesprojazz.cl. 15

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