Projet Sportif US Bel Air

 

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Description

Projet sportif lié à la fusion du FCB Crevin et e l'US Bourgcomptoise

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projet sportif introduction le projet sportif est un cadre de vie d expression et de fonctionnement dans lequel les acteurs joueurs parents éducateurs et dirigeants doivent pouvoir évoluer avec sérénité ce projet pourra être décliné par chaque éducateur sous couvert du comité directeur en terme de programmation dans le respect des objectifs et d une cohérence dans le temps il doit permettre de développer durablement la politique sportive de l us bel air plus que la victoire prenons comme objectif de développer les moyens qui permettent de l atteindre et déclinons les valeurs que l on peut déployer avant pendant et après chaque rencontre us bel air

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projet sportif le projet sportif s articule autour de 4 idées directrices -développer notre identité -Être attractif favoriser la pratique du football par l accueil du plus grand nombre dans le respect de l autre et de ses différences concilier sport et plaisir -accroître nos compétences encadrer toutes nos équipes par des éducateurs et dirigeants de qualité et en nombre suffisant amener nos cadres et nos jeunes à la formation fédérale amener nos jeunes à prendre des responsabilités au sein du club -s ouvrir vers l extérieur vers les résidents de nos communes vers nos collectivités vers l environnement économique et vers les autres clubs ces objectifs ne peuvent aboutir qu en prônant des valeurs communes -le travail valeur de l effort du progrès et de l évolution -l engagement valeur supportant et déclinant les différentes motivation -le respect valeur de la qualité de la relation avec l autre -le plaisir valeur des dimensions émotionnelles du football -la solidarité valeur de la dimension collective et sociale du football -la fierté d appartenance valeur identitaire par excellence us bel air

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1-orientation nous voulons devenir un club à vocation formatrice qui puisse par sa volonté de travailler en profondeur se suffire à lui-même accession de joueurs formés au club en équipe fanion limitation du recrutement nous devons être capable d effectuer une expertise cohérente de chaque joueur qui nous permettra de le suivre année après année cette expertise doit être individuelle et utilisable dans l équipe afin que la progression du joueur lui permette d année en année d apporter au collectif cette dimension doit permettre à nos joueurs d intégrer notre équipe première ou de nous quitter armés de tous ce que nous avons pu leur apprendre vers des clubs plus élevés dans la hiérarchie sportive les valeurs communes sont celles définies précédemment mais qui devront tenir compte des aspects psychologiques techniques tactiques et athlétiques du joueur la victoire n est pas une fin en soi mais l aboutissement du travail et de l application des valeurs inculquées pendant toute la formation du joueur la victoire doit systématiquement provoquer plaisir confiance fierté d appartenance et envie de nouveaux défis c est-à-dire se fixer de nouveaux objectifs et de nouvelles contraintes n étant que le reflet de l ambition du club 1-1-nos objectifs à moyen terme -ne pas avoir plus de 2 divisions d écart entre équipe a et b -avoir au moins une équipe par catégorie football à 11 jeunes -disposer des moyens nécessaires humains et financiers à la réussite de nos actions -se conformer aux obligations réglementaires et sportives en matière d arbitres et d éducateurs diplômés -reconnaître le rôle social et économique du club -favoriser le maintien et la croissance de ses structures -témoigner son identité locale -participer activement à la réalisation de ses objectifs -développer durablement le football féminin -accéder en ligue pour notre équipe fanion projet sportif us bel air

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1-2-comment atteindre ces objectifs -par la définition de plans d actions -par un comité directeur disponible et efficace dans ses travaux -par une commission technique compétente disponible à l écoute des éducateurs et des joueurs -par la gestion sérieuse et efficace de la trésorerie -par un secrétariat qui assume toutes les charges qui lui sont imparties administrativement en entretenant des rapports étroits avec les éducateurs -par une participation à la vie du club de nos adhérents et partenaires -par la création d un comité d animation veillant à la convivialité au sein du club 1-3-comment atteindre ces objectifs sur l encadrement -par un choix des éducateurs guidé par la compétence technique des individus leur qualité morale leur exemplarité leur sens du respect de la discipline et leur volonté de transmettre un savoir et une manière d être -par la proposition de formations fédérales et de remise à niveau -par la mise en place de commissions techniques dont l objectif est de définir les modalités de fonctionnement pédagogique dans chaque catégorie de définir la programmation annuelle et le contenu pédagogique de chaque séance -par des réunions afin de mettre en place les modalités d enseignement de la pratique éducateurs et des diverses actions d animation et de convivialité dirigeants 1-4-comment atteindre ces objectifs au niveau des joueurs -par une gestion efficace et prévisionnelle des effectifs -par la détermination du nombre d équipes dans chacune des catégories -par la plus grande ouverture possible de l école de football dans la limite des contraintes inhérentes aux installations et aux éducateurs -par la promotion interne du football animations école primaires projet sportif us bel air

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2-les differentes categories avant de définir les orientations précises pour chaque catégorie il semble important de définir les axes prioritaires entrant dans le processus de formation des joueurs -psychologique développement et évolution de la pensée du joueur -technique développement des savoir-faire adaptés à nos besoins -tactique développement de l intelligence de nos joueurs dans le jeu -athlétique développement des qualités physiques projet sportif us bel air

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2-1-l eveil 5-8 ans c est aujourd hui une catégorie à part entière pratiquant un football sans compétition totalement adapté aux enfants de 5 ans1/2 à 8 ans il s agit avant tout de donner aux plus jeunes la possibilité de s exprimer dans des situations variées rencontres jeux pré-sportifs relais afin de réaliser dans de très bonnes conditions la période d éveil première pierre du bâti de la formation générale du footballeur le football à 5 a été retenu parce qu il possède les mêmes vertus éducatives que le football à 7 fréquences des contacts avec le ballon situations de jeu très variées sur des terrains en rapport avec les possibilités physiques des enfants 2-1-1-travail le football ne peut et ne doit se concevoir que de manière ludique les enfants sont égocentriques et leur attention de faible durée il faut présenter communication démonstration le travail technique se fixer des objectifs réalistes en terme de maîtrise de conduite et de frappe de balle tout en leur faisant découvrir leur importance histoire ­ modèle la technique doit être appréciée pour ses formes jouées découvrir l opposition les premières règles les premières relations le vocabulaire compréhensible 2-1-2-engagement la séance est un rendez-vous important avec les enfants l éducateur doit y être irréprochable horaire tenue vocabulaire comportement il doit y venir avec impatience plaisir et sans contrainte les parents doivent s engager à leur proposer une pratique régulière Établir un climat de confiance avec les enfants leur présenter des contenus adaptés évaluation progrès vocabulaire valorisation s engager dans une pédagogie adaptée au public pédagogie de découverte projet sportif us bel air

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2-1-3-respect définir un cadre de fonctionnement dans lequel ils pourront découvrir le respect sous toutes ces formes politesse respect de l autre fair-play respect de l adversaire Écoute respect des éducateurs ­ dirigeants ramassage du matériel respect des moyens mis à disposition 2-1-4-plaisir valeur essentielle à cet âge sur laquelle nous devons satisfaire les joueurs ils apprécient les encouragements vivent difficilement l échec que nous devons éviter à tout prix ils progressent et doit prendre plaisir à s approprier des pratiques le plaisir n est pas de battre l autre mais de gagner sachons qu ils peuvent tous gagner 2-1-5-solidarité valeur peu connue et peu identifiée à cet âge c est un mot qu ils ne connaissent pas et qu ils apprendront à découvrir dans les pratiques proposées découverte et écoute de l autre socialisation tâches communes ramasser le matériel créer des relations contrôles passes s encourager les uns les autres est un vrai apprentissage à cet âge 2-1-6-fierté d appartenance porter les couleurs du club vivre les autres matchs du club mais aussi organiser des manifestations extra-sportives noël plateaux développer 2 fiertés esprit club et pratiquant footballeur projet sportif us bel air

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2-2-l initiation 9-12 ans football à 6 à 7 et à 9 où peu à peu le joueur va découvrir toute l étendue des richesse du football -la maîtrise individuelle motricité et technique -la dimension de l espace organisation progressive des équipes découverte de nouvelles règles -la dimension collective jeu d équipe et d opposition où les rapports de force vont s installer progressivement et demanderont explications 2-2-1-travail il faut avoir pour ambition de donner la priorité au jeu et d expliquer la finalité des exercices par rapport au jeu les techniques fondamentales sont à découvrir contrôles ­ passes ­ conduites ­ tirs sur des formes appropriées ludiques et progressives développer l intelligence du joueur est bien plus important que de mettre la notre au service de leurs comportements le travail à ce titre doit se faire sous forme de dialogue et les rencontres doivent nous permettre d identifier un développement de leur autonomie les qualités motrices doivent être développées latéralisation ­ adresse ­ aisance ambidextre ­ vitesse 2-2-2-engagement développer progressivement le sens des responsabilités -identifier les prise d initiative et valoriser les comportements -la pratique du football est un plaisir qui doit favoriser leur engagement et celui de leurs parents développer l engagement individuel acquisition des maîtrises et collectif s aider et être dans une équipe projet sportif us bel air

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2-2-3-respect définir un cadre de fonctionnement des règle de vie et de jeu développer l esprit d équipe de manière progressive compréhension sanction lors des séances le respect de ce qui est demandé est impératif de même l éducateur se doit de respecter et de connaître les joueurs adapter le discours rythme de travail répétitions faire découvrir et faire respecter les moments de la vie d un sportif arrivée ­ attention ­ hygiène 2-2-4-plaisir valeur essentielle elle représente le socle de la motivation a décliner sous toutes ses formes -vie en groupe progrès dans son développement technique athlétique moments de convivialité -développer le plaisir du jeu compréhension plaisir collectif 2-2-5-solidarité valeur fondamentale au football admis pas innée mettre en place des exercices et des jeux où on apprend à aider l autre progresser ensemble pour continuer ensemble apprendre l entraide à proposer son aide savoir échanger et partager les différents acquis et différents problèmes provoquer des moments de dialogue et d échanges pour mieux vivre les relations faire des efforts ensemble 2-2-6-fierté d appartenance apprendre à être compétiteur émotion du moment mesurer ses capacités techniques avec celle de l adversaire prendre plaisir à faire de mieux en mieux pour espérer faire mieux que les autres développer des comportements pour développer des savoir-faire et savoir-être communs à notre équipes projet sportif us bel air

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2-2-7 axes de progressions catégorielles categorie principes prioritaires · participation aux développements moteur intellectuel et affectif des enfants · ne proposer que des jeux · aimer et faire jouer sans contrainte tous les enfants · découverte du football grâce à la variété des jeux proposés · esprit de fête permanent · priorité du jeu par rapport à l enjeu · acquisition des fondamentaux techniques · age d or des acquisitions motrices le joueur et le ballon · découverte des gestes par le jeu passe contrôle conduite frappe · adaptation de jeu d école le joueur et le jeu · notion de camp de partenaires d adversaires · notion de sport collectif · notion d esprit sportif · acquisition du sens du jeu · respect des consignes preparation physique · latéralité · agilité · coordination · souplesse le mental l educatif · respect des dirigeants · respect des partenaires · respect des adversaires u8-u9 u11 · apprentissage des gestes par des exercice et le jeu · surface de contact · passe ­ contrôles simples et orientés · conduite de balle · dribble · frappes 2 pieds · se reconnaître attaquant ou défenseur sans définition de poste · occuper le terrain · se déplacer par rapport au ballon · notion de démarquage ­ aide au porteur · notion de règles hors-jeu · coordination · agilité · adresse · vivacité · vitesse de réaction · respect des dirigeants · respect des partenaires · respect des adversaires u13 · initiation aux fondamentaux tactiques et perfectionnement technique vers un jeu et des techniques de vitesse · apprentissage des enchaînements techniques par des exercices et des situations de jeu · toucher de balle · contrôles simples et orientés · conduite et dribbles · passes précédées d une conduite ou contrôle passes en mouvement sans contrôle · frappes avec ou sans contrôle · capacité à changer de rythme ­ de vitesse · occupation du terrain · déplacement par rapport au ballon · démarquage ­ aide au porteur · notion d appui soutien · jeu vers l avant · agilité · adresse · vivacité · vitesse de réaction · respect des dirigeants · respect des partenaires · respect des adversaires us bel air

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2-3-la preformation de 13 à 17 ans les années du football à 11 sont déterminantes pour la construction du sportif dans toutes ses dimensions -développement des qualités physiques -développement de la personnalité et de l identité -développement de toutes les intelligences 2-3-1-travail valeur importante en préformation elle doit tenir compte des évolutions physiologiques et psychologiques le travail athlétique est adapté et progressif attention musculature faible mais en évolution ­ problème de croissance ­ développement de la capacité et de la puissance l exigence dans le travail doit pouvoir s appuyer sur ce qui a été fait auparavant notion de mouvement de vitesse de collectif d opposition travailler à la fois sur l intelligence du joueur et du collectif j ai le ballon/mon équipe à le ballon ­ mon équipe n a pas le ballon ­ stratégie le rapport entraîneur entraînés peut être conflictuel mais doit toujours être formateur veiller à entretenir le dialogue 2-3-2-engagement dimension du groupe plus importante qu il faut développer au travail avec ses partenaires et dans la vie extra sportive l engagement doit être partagé culture de l effort l engagement doit provoquer une amélioration de la force collective l engagement doit être pris dans le temps l entraîneur et les entraînés doit entretenir le dialogue projet sportif us bel air

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2-3-3-respect le respect doit être valorisé au même titre le non respect doit être sanctionné afin de favoriser la relation et l épanouissement de tous -respect et application du travail proposé et à effectuer -respect perdant gagnant environnement ­ arbitre ­ matériel 2-3-4-plaisir -plaisir de faire utilisation des progrès techniques dans le jeu capacité à reproduire les gestes de modèles -plaisir d obtenir s imposer à l autre dans le jeu qualité et agressivité dans le respect de l autre -plaisir de changer sur les plans physiques et psychologiques augmentation du sens des responsabilités 2-3-5-solidarité -développer la capacité à concerner tout le monde -réussir au-delà du travail d équipe à mettre en avant les qualités de chacun 2-3-6-fierté d appartenance Être compétiteur le groupe doit réunir des individus qui partagent les mêmes valeurs arriver à se démarquer de notre jeu technique ­ tactique ­ psychologique ou identité projet sportif us bel air

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2-3-7 axes de progressions catégorielles categorie principes prioritaires ·maîtrise du ballon fondamentale et prioritaire ·créer le déséquilibre individuel en sa faveur ·jouer groupé en mouvement -vers notre but défendre -vers le but adverse attaquer ·introduire la notion d alternative tactique ·maîtrise du ballon fondamentale et prioritaire ·créer le déséquilibre individuel en sa faveur ·jouer groupé en mouvement -vers notre but défendre -vers le but adverse attaquer ·alternative tactique ·réduction des durées et des espaces ·animation défensive le joueur et le ballon ·se constituer un répertoire de gestes techniques offensifs et défensifs ·exiger le bon geste ·renforcer l utilisation des 2 pieds ·stabiliser les acquis corriger ·jeu à 3 le joueur et le jeu ·découverte de 3 principes de jeu 1-jouer groupé 2-défendre haut/bas 3-circulation permanente du ballon et des joueurs ·concrétiser la solidarité dans le jeu -offensivement appel soutien appui démarquage -défensivement se placer se déplacer se replacer couverture ·défensivement cadrage couverture glissement recul frein ·offensivement jeu direct jeu indirect percuter conserver déborder renverser le joueur et le poste ·organisation de base 4-5-1 4-4-2 gdb dernier défenseur premier attaquant relance arrières récupérer le ballon soigner sa relance milieux écran actif orienter/organiser le jeu avants premiers défenseurs gêner la relance marquer preparation physique ·endurance capacité ·vitesse ·coordination ·souplesse le mental l educatif ·respect des dirigeants ·respect des partenaires ·respect des adversaires ·développer l esprit critique autocritique u15 u17 ·se constituer un répertoire de gestes techniques offensifs et défensifs ·exiger le bon geste ·renforcer l utilisation des 2 pieds ·stabiliser les acquis corriger ·organisation de base 4-5-1 4-4-2 gdb dernier défenseur premier attaquant relance arrières récupérer le ballon soigner sa relance milieux écran actif orienter/organiser le jeu avants premiers défenseurs gêner la relance marquer ·prendre en compte la personnalité du joueur ·complémentarité dans les lignes et entre les lignes ·l équipe avant le joueur ·prendre en compte la personnalité du joueur ·complémentarité dans les lignes et entre les lignes ·l équipe avant le joueur ·endurance capacité ·vitesse ·coordination ·souplesse ·respect des dirigeants ·respect des partenaires ·respect des adversaires ·développer l esprit critique autocritique ·développer un mode de raisonnement si alors u19 ·animation défensive harceler-dissuders interposerintercepter ·s adapter à un rapport de force ·augmenter l incertitude chez l adversaire masquer l intention surprendre ·augmenter les certitudes chez les partenaires ·continuité du jeu enchaîner permuter ·travailler sur le répertoire des gestes dans la difficulté vitesse opposition ·affiner la technique au poste travail spécifique ·stratégie coups de pieds arrêtés ·défensivement cadrage couverture glissement recul frein ·offensivement jeu direct jeu indirect percuter conserver déborder renverser ·vision du jeu ·volume de jeu ·endurance capacité ·endurance puissance ·vitesse ·coordination ·musculation ·souplesse ·respect des dirigeants ·respect des partenaires ·respect des adversaires ·se dépasser ·recherche de la performance combativité ·adhérer au projet club us bel air

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projet sportif conclusion le projet sportif a pour but de tirer le meilleur de nos joueurs afin de les conduire à intégrer lors de la post-formation les rangs de notre équipe fanion l ensemble des valeurs inculqués au cours de leur apprentissage des u8 ou u17 permettra un épanouissement individuel de chaque joueur ayant adhéré à cette politique de formation un joueur issu de l us bel air devra être garant d un certain nombre de valeurs travail respect engagement solidarité et plaisir ces valeurs le conduisant à la réussite ou simplement au dépassement de lui-même avec la fierté d avoir défendu les valeurs du club et l éthique sportive us bel air

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