El Madrugador no 10

 

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Publicación escolar

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Número10 El Madr ugador El Madrugador Mayo 2016 Gaceta del Bachillerato del Colegio Madrid /Número 10/Mayo 2016 Publicación digital ¡N ÚM ER O 10 !

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Número 10 El Madrugador Mayo 2016 75 años del Colegio Madrid, 10 números de El Madrugador La Nopalera p/3 Before you die, you see the rings Cultura p/14 La Ley de Excepción nacional La Nopalera p/4 Otro éxito de Marvel Cultura p/16 Trump y Sanders: dos caras de la misma moneda La Internacional p5 “El MUNAL de Maples Arce” Cultura p/17 CHERNÓBIL: Un pasado latente La Internacional p/7 Trainspotting: 20 años de droga, risa y locura Cultura p/18 Siria: El camino a la paz está cada vez más accidentado La Internacional p/9 “Más que una estrella; una constelación” Cultura p/19 La última y nos vamos El cubículo de Leo p/10 Los colores del alma Cultura p/22 Sin querer queriendo El cubículo de Leo p/11 A 30 años de La leyenda de Zelda, y a 20 de Pokémon El Gallienero p/23 ¿Qué significa el Colegio Madrid? El cubículo de Leo p/12 ¡Vuelve la contingencia ambiental a la Ciudad de México! p/24 El sueño esta cerca Deportes p/26 Who made my clothes? El Gallinero p/13 2

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Número10 El Madrugador Mayo 2016 75 años del Colegio Madrid, 10 números de El Madrugador De la redacción. Este año 2016, nuestra institución, el Colegio Madrid A.C., cumple 75 años de existencia. Tres cuartos de siglo. Igualmente, esta entrega de la gaceta del CCH, es el número 10 de El Madrugador. Los hitos sirven para celebrar el trabajo, pero también deben señalar un momento de reflexión. Deben tomarse como excusa para pensar sobre los emprendimientos compartidos, para recordar los comienzos, para hacer historia, para hacer un balance de lo conseguido. Este año, en el Colegio hay muchas celebraciones –que comenzaron el pasado 14 de abril– pero también muchos espacios de análisis, como Pensar el Madrid, que se celebró hace un par de semanas y que convocó a todos los integrantes de nuestra comunidad. En El Madrugador, además de celebrar la aparición de nuestro número 10, queremos aprovechar también para recordar nuestros principios (por eso publicamos de nueva cuenta nuestra Declaración de Principios en la cotraportada) El Madrugador se fundó en el 2013, con el objetivo de ser una publicación bimestral de los alumnos y para los alumnos (con apoyo de los maestros), donde se analizan problemas económicos, políticos y sociales de actualidad, se elaboran crónicas de las actividades del bachillerato y se discuten cuestiones propias del Colegio. Los alumnos y maestros que participamos en este proyecto nos planteamos diversos objetivos, que constituyen la razón de ser y la justificación de El Madrugador: articular conocimientos y habilidades de las materias que se estudian en el CCH; conocer mejor la realidad nacional e internacional y aplicar para su interpretación categorías de análisis crítico; favorecer un ambiente de crítica y debate respetuosos y el ejercicio responsable de la libertad de expresión; dar a conocer a los alumnos y las actividades del CCH en otras secciones y entre los padres de familia; promover las diferentes actividades y los diversos espacios del Colegio Madrid y mantener el contacto con, y la presencia de, los exalumnos, a través de sus contribuciones. El equipo de redacción está integrado por estudiantes, que la hacen de reporteros, analistas, fotógrafos, revisores de texto, ilustradores y caricaturistas. El proyecto tiene también un carácter formativo, y los que participan aprenden no sólo a través de la práctica, sino en el marco de seminarios a los que se invita a especialistas. Trabajar en El Madrugador supone tiempo y esfuerzo, y es una modalidad de servicio de social. La dirección del periódico corre a cargo de un consejo editorial semestral (rotativo) de seis integrantes, tres maestros de diferentes coordinaciones académicas del CCH (Ana Jiménez, directora del CCH y maestra de Biología, Claudia Saavedra de Lengua y Laura Gilabert de Educación Artìstica), tres alumnos (muchos han servido ya en esta competencia), y un director (Daniel Nudelman, de Ciencias Políticas y Sociales). Después de mucho trabajo, en marzo de 2014 apareció nuestro primer número. Ese mismo ciclo escolar, en mayo, apareció el número 2. Con el tiempo nuestro proyecto ha ido creciendo. Se han identificado problemas y se plantearon nuevos objetivos. En el siguiente ciclo escolar (2014-2015), se creó un archivo hemerográfico digital de los números anteriores, en la página del Colegio. Hoy, ya pueden consultarse todos los números de El Madrugador (en la dirección: http://www.colegiomadrid. edu.mx/index.php/septiembre-2015). Cada vez más alumnos se han incorporado para realizar con nosotros su servicio social; y muchos más han contribuido con artículos. Se han celebrado numerosos seminarios, sobre los temas más diversos, a cargo de especialistas. Muchos de los ponentes de los seminarios son integrantes de la comunidad del Colegio (maestros, padres de familia y exalumnos). Igualmente, hemos buscado articularnos con otros proyectos de vinculación social, lo que queda demostrado en aportaciones tales como La Hoja Verde, a cargo de COMACOM. Queda mucho trabajo por hacer, y vamos a hacerle frente con entusiasmo. 3

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Número 10 El Madrugador Mayo 2016 Ley de Excepción nacional Mateo Betancourt 4to semestre de CCH “EN LOS CASOS DE INVASIÓN, PERTURBACIÓN GRAVE DE LA PAZ PÚBLICA, O DE CUALQUIER OTRO QUE PONGA A LA SOCIEDAD EN GRAVE PELIGRO O CONFLICTO, SOLAMENTE EL PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, CON LA APROBACION DEL CONGRESO DE LA UNIÓN O DE LA COMISIÓN PERMANENTE CUANDO AQUEL NO ESTUVIERE REUNIDO, PODRÁ RESTRINGIR O SUSPENDER EN TODO EL PAÍS O EN LUGAR DETERMINADO EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y LAS GARANTÍAS QUE FUESEN OBSTÁCULO PARA HACER FRENTE, RÁPIDA Y FÁCILMENTE A LA SITUACIÓN; PERO DEBERÁ HACERLO POR UN TIEMPO LIMITADO, POR MEDIO DE PREVENCIONES GENERALES Y SIN QUE LA RESTRICCIÓN O SUSPENSIÓN SE CONTRAIGA A DETERMINADA PERSONA…” Éste es el inicio del Artículo 29 de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos, la “Ley del Estado de Excepción”. A finales del mes de Marzo de 2016, el organismo constituyente de la nación dio luz verde para aplicar una modificación a este segmento de la ley que nos rige, o nos debería regir. El estado de excepción es un periodo en el que se le conceden al presidente, facultades para restringir o suspender algunos de nuestros derechos y garantías, en caso de que exista una “amenaza excepcional”; como podrían ser una invasión, una catástrofe natural extrema, una guerra civil, etc. Y no sobra decir que también es la manera en como una gran cantidad de gobiernos autoritarios en América Latina han llegado al poder. La manera en como se ligitiman dictadores. Esta ley es parte de nuestra Constitución desde 1857. En aquel entonces México vivía tiempos difíciles, intervenciones e inestabilidad en el gobierno, por lo que el órgano ejecutivo tenía la facultad de imponer un estado de excepción bajo su propio criterio. Benito Juárez, por ejemplo, gobernó con “facultades omnímodas” durante la Guerra de Reforma y la intervención 4 francesa. Pero a partir de 1917, después de la revolución, quedó en manos de las cámaras legislativas su aprobación. En la actualidad un presidente no puede decretar un estado de excepción sin consentimiento del Senado. Pero a pesar de que ha estado tanto tiempo vigente, siempre ha sido un artículo muy abierto, no están definidas las garantías y derechos que el gobierno podría retirar en caso de una emergencia. Gracias a esto algunos senadores, durante agosto de 2013, decidieron presentar una iniciativa que estableciera las maneras que dicten como se debe mantener un estado de excepción, una reglamentación que hasta ahora estamos debatiendo. Esto desde un punto de vista muy objetivo es bastante bueno, lo digo ya que muchos pensarían que es mejor tener totalmente definido lo que el gobierno puede y no puede hacer en una situación así. Aunque desde luego, si tenemos en cuenta el estado de las garantías individuales en nuestro país y la situación que vivimos en cuanto a derechos humanos, no es muy coherente definir cuáles podrían ser retirados sin antes resolver su estado actual. A pesar de que las opiniones de los senadores varían bastante, concuerdan en el hecho de que no se quiere hacer más fácil decretar un estado de excepción, únicamente se quiere reglamentar las maneras en cómo se debe de actuar durante uno, concordando con el nivel del conflicto que se presente. Solamente esperemos que no tengamos la necesidad de entrar a uno… Foto: Cuarto obscuro

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Número10 El Madrugador Mayo 2016 Trump y Sanders: dos caras de la misma moneda Emiliano Peña. 2do semestre deCCH El número de votos en primarias y caucus se traduce en delegados, que van a sufragar por el candidato al que están asignados en la convención nacional de su partido. El que obtenga una mayoría clara de delegados es designado candidato presidencial. Sin embargo, si ningún candidato tiene suficientes delegados en la primera ronda de votaciones, se da paso a una “convención negociada”. Los delegados, a partir de la segunda vuelta, pueden votar de forma discrecional –y no necesariamente por el candidato por el que fueron electos– y los precandidatos deben hacer una intensa tarea de cabildeo para obtener los votos necesarios. En una convención negociada, puede resultar electo un precandidato distinto del que obtuvo más votos en primarias y caucus. Estas elecciones ya hicieron historia, aun antes de que terminen las primarias: dos candidatos muy importantes han demostrado su fuerza estas elecciones, no necesariamente por compartir ideales políticos: Bernie Sanders y Donald Trump. A simple vista parecen no compartir nada en absoluto, pero en realidad son una gran fuerza que va contra la corriente, contra el American establishment, el proyecto capitalista, American dream, que busca en el proceso de globalización la supremacía gringa. Son externos, outsiders, no políticos tradicionales. La pregunta que hay que responder es: ¿qué ofrecen estos dos candidatos que los ha vuelto tan populares? Empecemos con la derecha: los republicanos. Trump es favorito en casi cualquiera de los resultados registrados, exceptuando los estados de los que son originarios Ted Cruz (Texas) y John Kasich (Ohio), y un pequeño grupo de estados más, entre los que se encuentran Maine (único en el que Cruz tuvo ventaja en el noreste), Idaho, Kansas, Oklahoma, Alaska, Iowa y pocos más. Según los resultados de encuestas de salida que reporta el este candidato es favorito entre los votantes que consideran a los inmigrantes un asunto de gran importancia; también tiene buenos resultados entre los que consideran que el candidato republicano debe ser alguien que no pertenezca a la clase política. Trump es favorito en estados con fama de tener corte liberal; esto deja a varios confundidos, pero hay que recordar algunas cosas. Los ciudadanos que votan en las primarias republicanas son, en su mayoría, aquellos registrados con el partido republicano (aunque no lo estén, son ellos los que votan por los republicanos en las elecciones generales); es decir, son los republicanos que viven en estados de mayoría demócrata. Ejemplos de estos estados son Massachusetts, Nueva York (de donde él es originario), Vermont, New Hampshire, etc. En California, que no tendrá sus primarias hasta el 7 de junio, Trump también es favorito. Insisto, hay que recordar que el aterrador número de votantes que apoya a Trump en este momento es sólo población republicana, y dentro de estos mismos tiene grandes enemigos dispuestos a hacer lo que sea porque no gane la nominación, aunque ésta la tenga casi asegurada (por no decir que ya la tiene). Foto: http:// portaldenoticias.com.ar El proceso electoral estadounidense difiere del mexicano en muchos aspectos. Las elecciones primarias y los caucus (que no son lo mismo) son uno de ellos. Este proceso tiene lugar meses antes de las elecciones generales, que son en noviembre, y son votaciones mediante las cuales la gente elige un candidato de entre los precandidatos de los partidos Demócrata y Republicano. Las primarias son elecciones como cualquiera, votando individualmente por el precandidato de preferencia. Se llevan a cabo Estado por Estado, cada uno con su propio calendario electoral. Los caucus, por su parte, no son elecciones como las primarias, son reuniones locales en las cuales la gente se junta para discutir y tratar de convencer al resto de los vecinos de votar por un candidato; al final se emiten votos. Estos procesos –primarias y caucus– pueden ser abiertos; es decir, no se necesita estar afiliado a un partido para participar, pero sólo se puede votar en un único partido; también pueden ser cerradas, requiriendo que los votantes se afilien a un partido para poder votar por sus precandidatos. 5

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Número 10 Además, muchos de los que han votado por el magnate en este proceso de caucuses y primarias, o que piensan votar por él en un futuro próximo, son gente de clase media-baja o baja, muy probablemente sin empleo y también es probable que no tengan un título de posgrado. Las propuestas de Trump de expulsar inmigrantes mexicanos (y centroamericanos), construir el muro en nuestra frontera norte, entre otras, llaman la atención de aquellos que podrían obtener un trabajo si expulsaran a todos nuestros compatriotas. Lo que muchos de estos votantes no consideran es que la construcción del muro representaría un aumento en el precio de muchos productos mexicanos exportados a EUA, así como la expulsión de aquellos pertenecientes al grupo latino podría significar una sentencia de muerte. Expulsiones demográficas proporcionales ya han tenido lugar a lo largo de la historia, como la expulsión morisca en 1609, dejando un mínimo de resultados favorables. Yo propongo que no critiquemos (no dejemos de ser críticos) a esos votantes, aunque entender a Trump y ser mexicano, yo espero, sean características mutuamente excluyentes. Del otro lado tenemos a Bernie Sanders, demócrata, judío, originario de Brooklyn. Lo hacen popular muchos aspectos, pero empecemos por hablar de aquello que lo desfavorece. Las primarias han demostrado que tiene pésimo desempeño en los estados donde hay una población no blanca que rebasa el promedio nacional, como es el sur de Estados Unidos. Carolina del Sur, Texas, Tennessee y Alabama han sido de sus peores estados. Cuando los demócratas van a las primarias con el objetivo de votar por alguien que pueda vencer al candidato republicano en las generales, la mayoría elige a Hillary Clinton para emitir su voto. El Madrugador En la otra mano, aquellos que piensan (según los resultados de las encuestas de salida del New York Times) que la inequidad de ingresos es un asunto de gran importancia, tienden a votar por Sanders, así como aquellos que buscan honestidad en el candidato (sólo en Carolina del Sur, Alabama y Mississippi prefirieron a Clinton los votantes buscando esta última característica en su candidato). También lo prefieren los ciudadanos que buscan un candidato más liberal, y supera por mucho a Clinton entre el electorado joven. Los estados conocidos por votar por políticos de posición anti-establishment, como Alaska y el estado de Washington (no confundir con la capital, Washington D.C.) han favorecido a Sanders sobre Clinton con números de 81% y 72% respectivamente; los votantes de Oregon también tienen esa característica, y se espera que Sanders tenga un buen desempeño en esas primarias el 17 de mayo. Entre los estados que faltan por celebrar sus primarias y caucuses demócratas se prevé que el actual senador de Vermont (que cabe mencionar que ha sido su mejor estado hasta el momento, con ventaja de 86%) tenga buenos resultados en Oregon, Montana y ambas Dakotas, que comparten una característica esencial con otros estados como Minnesota, Michigan, Wisconsin, Iowa e Illinois, en donde ha salido siempre favorito o con márgenes de diferencia de -0.3% y -2.1%. Dicha característica es que son estados de población mayoritariamente blanca, de clase trabajadora. La fase de primarias está por acabarse, pues los candidatos líderes (Trump y Clinton) están cada vez más cerca de conseguir la nominación por sus resultados mayormente favorables. Tras las primarias de Indiana (3 de mayo), Ted Cruz y John Kasich Mayo 2016 abandonaron la contienda, dejando a Trump sólo, con su abrumadora ventaja. El resultado de está cantado: Trump será el candidato republicano, pues tendría que perder por un gran margen en los pocos estados que faltan en los que, además, se esperan amplias victorias para Trump. En cuando a los demócratas, Sanders ganó el estado de Indiana con un porcentaje aceptable de 53%, aunque sin alterar el conteo de Hilary, de quien se espera una victoria en California: el estado con el mayor número de delegados a repartir (546). Aun existiendo este panorama tan negro, Sanders sigue sin abandonar la carrera, esperando una vuelta de tuerca sin precedentes. Como podemos ver, aunque Trump y Sanders representan cosas muy distintas, no son muchas las diferencias entre sus votantes. Se trata mayoritariamente, en ambos casos, de clase-medieros blancos con preocupaciones laborales y de inequidad de ingresos buscando a alguien externo a la clase política tradicional, un outsider del ya mencionado establishment,. El hecho de que Trump y Sanders sean candidatos tan fuertes –uno con su nominación cantada y otro dando una pelea más que formidable a la que era la candidata demócrata predilecta para este 2016– es síntoma de una política estadounidense putrefacta, de una sociedad con problemas de desempleo y de seguridad social que no se verifican en otros países de primer mundo, y de una población blanca que tiene los días contados como mayoría, viéndose desaparecer entre los crecientes números de latinos, negros y asiáticos. Trump y Sanders son dos opciones casi antagónicas, pero que responden a problemas casi idénticos, comunes. (Todos los datos estadísticos y otros materiales de apoyo fueron tomados del New York Times). 6

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Número10 El Madrugador Mayo 2016 CHERNÓBIL: Un pasado latente Andrea Armendariz. 2do semestre de CCH Varios conocen los acontecimientos ocurridos en la central nuclear de Chernóbil (localizada a sólo 120 kilómetros de la capital de Ucrania - Kiev, y cerca de la frontera con Bielorrusia), ocurridos el 26 de abril de 1986. Ya saben, el hecho de que en ese tiempo, esta central estaba poniendo en marcha un proyecto experimental estratégico, curiosamente ese preciso día. Hubo una serie de factores curiosos como por ejemplo: el reactor no tenía un sistema de seguridad muy moderno por lo que en ese desastroso día (a la 1:24 de la madrugada, hora Foto: https:/juancho4.wordpress.com local, entre 40 y 60 segundos después del comienzo del experimento) co- En el reactor entró el aire del exterior e hizo que el vapor de agua se mezclara menzó el desastre. con grafito fundido. Dos (y para nada pequeñas) explosiones se dieron. Según algunos expertos hubo una falla en el proceso de iniciación del sistema automático de seguridad, por solo dos fugaces segundos. El vapor liberado por la primera explosión destruyó el techo de hormigón del reactor, que pesaba unas 1200 toneladas. La segunda explosión se produjo tan solo entre dos y cinco segundos después de la primera. Varias investigaciones independientes afirman que la primera explosión era de tipo químico, pero la segunda fue más parecida en carácter a una explosión atómica de 0.3 kilotoneladas (como si hubieran explotado 300 toneladas de TNT). Los testigos afirman que la primera explosión tuvo un brillo rojo y la otra azul celeste, después, se podía observar la nube de hongo atómico encima de la nuclear, causando un absoluto terror. Ojo: este accidente no fue por completo cosa del destino, hubo ciertas coincidencias inquietantes. Por ejemplo, el reactor debió de haber sido cerrado antes del experimento. Pero por las próximas festividades del día 1 de mayo, entre otras cosas, se aplazó por nueve horas. Este retraso significó que otro turno de trabajadores, que no fueron los que lo habían preparado (dicha actividad) se hiciera cargo del experimento. Después del accidente no hubo una explosión nuclear. Ambas explosiones fueron térmicas-normales. La radiactividad comenzó a emitirse fuera del cuarto reactor destruido e incendiado de la planta nuclear de Chernóbil, el cual contaminó el entorno tanto inmediato como más lejano. El departamento especial contra incendios procedió a apagar el incendio del reactor en cuestión (pues en sus profundidades, el grafito ardía). Los intentos duraron unas tres horas hasta que finalmente lo lograron. Pero fue peor, pues al no conocer la causa del incendio aplicaron agua, lo que dio como resultado más explosiones (pequeñas) y agudizo la contaminación radiactiva. Finalmente, se llenó el reactor con cinco mil toneladas de boro, dolomita, arena, arcilla y compuesto de plomo 7 Foto: http:// http://i.imgur.com/

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Número 10 lanzados desde un helicóptero que volaba sobre el reactor. Estos materiales liberados extinguieron el incendio del grafito y absorbieron los aerosoles radiactivos. Dos semanas después, autoridades decidieron poner en la planta, un sarcófago especial, un cuerpo de hormigón con su propio sistema de refrigeración. Ojo: la explosión expulsó sustancias radiactivas hasta la altitud de 1,5 kilómetros. A esta altitud, los vientos del sureste arrastraron la nube radiactiva a lugares tan lejanos como Escandinavia (hacia donde la nube voló) para luego regresar a Ucrania. Ese día, la dirección del viento cambió hacia el oeste. La segunda nube contaminada, voló a través de Polonia hasta Checoslovaquia y después a Austria. Allí, rebotó en los Alpes y voló de regreso a Polonia. Por lo que El Madrugador conocemos hoy en día, no hay lugar en el mundo donde las nubes radiactivas de Chernóbil no hayan estado presentes. Los territorios más afectados fueron Ucrania y Bielorrusia. Además, la mayoría de las víctimas directas son de la ciudad cercana de Pripyat, conocida hoy como un pueblo fantasma, por razones obvias. Están enterradas en el cementerio Mitino en Moscú. Y por si fuera poco, cada cuerpo está conservado en un ataúd de hormigón, debido a su alta radiación. Oficialmente, el desastre de Chernóbil afectó las vidas de unas 600.000 personas. Mayo 2016 a los isótopos de plutonio y americio que estarán presentes en el territorio del accidente probablemente por varios miles de años). Actualmente, la contaminación radiactiva, aunque no es letal para el cuerpo, se compone principalmente por sustancias como el estroncio y el cesio. Estos tienen una desintegración Foto: http://static1.businessinsider.com/ de 30 años, así que esto van a seguir todavía un rato más (sin mencionar Foto: www.elcorreo.ae 8

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Número10 El Madrugador Mayo 2016 Siria: El camino a la paz está cada vez más accidentado Alejandro Ravelo. 6o semestre de CCH Han pasado cinco años desde el inicio de la guerra de Siria. Cinco años desde que las protestas en contra de la represión de Bashar al-Assad se convirtieron en un movimiento de resistencia, partiendo al país en una guerra civil. Cinco años en donde diversos actores políticos y sociales intervinieron buscando proteger sus intereses y solo empeoraron la situación. El pasado 27 de febrero, Estados Unidos, Rusia, las fuerzas de al-Assad y los varios grupos rebeldes del país llegaron a una tregua temporal, buscando que la diplomacia ayude a resolver el conflicto. Sin embargo, el pasado 30 de abril un bombardeo en la parte rebelde de la ciudad de Alepo, que lleva desde el 2012 siendo disputada entre el régimen y la oposición, se vio como un retroceso en el supuesto avance que se había logrado. Los bombardeos llevados a cabo por el gobierno de al-Assad y sus aliados rusos mataron en una sola semana a 20 personas, y hubo incluso un muy condenado ataque a un hospital, matando al menos a 27 personas, entre ellas mujeres, niños y a varios de los pocos doctores que quedaban en la ciudad. Los ataques se intentan justificar con que varios grupos rebeldes se han aliado con el frente Al-Nusra de Al-Qaeda, a los que la ONU excluyó del cese al fuego por su naturaleza terrorista. Lo que esto nos muestra en un esquema más grande es que los dos grandes actores internacionales que entraron en el conflicto y que lideran el Grupo Internacional de Apoyo a Siria, Rusia y Estados Unidos, tienen ideas totalmente contrarias en cuanto al futuro del país, con el primero apoyando al régimen mientras que éste último no considera siquiera la posibilidad de una discusión con éste. Desde un inicio, Estados Unidos mostró su repudio hacia al-Assad en el apoyo que dio a las fuerzas rebeldes que lo intentaban destituir. Y actualmente, a pesar de estar aliados con el gobierno en la lucha en contra del Estado Islámico y Al-Qaeda, mantiene su posición inicial hacia el régimen, tachándolo de anti democrático y hablando de su uso de armas químicas y técnicas de tortura. Rusia, en cambio, ha sido desde la época de la URSS un aliado de las dictaduras de los al-Assad y cuando la situación se salió de control y decidieron intervenir, sus primeros ataques fueron hacia los grupos rebeldes en general y no sólo contra el Estado Islámico. El caos en el que se encuentra el país en este momento y la necesidad de que las dos potencias lleguen a un acuerdo hacia el futuro ha llevado a que al-Assad justifique todas sus acciones con el supuesto orden que sólo él es capaz de instituir en el país. Y en realidad, en éste momento es necesario que el país pueda tener un sentido de unidad. La situación se pone cada día peor, y los intereses de las potencias involucradas podrían llegar a dificultar los diálogos de paz. Es necesario que se llegue a un consenso y se pongan dichos intereses a un lado si en realidad se quiere detener la guerra. El conflicto ha alcanzado una escala internacional, y la lentitud con la que se intervino directamente llevó a que grupos como el Estado Islámico y Al-Nusra ganaran una gran influencia. Es necesario detener el conflicto si se quiere detener el avance de sus ideologías extremistas. Foto: http://infobae.com 9

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Número 10 El Madrugador Mayo 2016 La última y nos vamos Diego Zárate Romero. 6to semestre de CCH Este es el final y el comienzo de algo nuevo. Ahora que estoy a punto de salir del Colegio y entrar a una nueva etapa de mi vida, llegan a mi mente los recuerdos que tuve en estos tres años, en este caso, me dedicaré a expresar lo que la gaceta fue para mí. En 2013 entrado al sistema de CCH del Colegio Madrid, como cada generación, tuvimos que cumplir un servicio social, en el cual ayudáramos de una manera que beneficiara a la comunidad del Colegio de distintas maneras. Ayudando en eventos o siendo parte de una asociación como por ejemplo COMACOM; y fue en esos momentos que se organizó con ayuda de estudiantes y profesores como Daniel Nudelman Speckman , Claudia Saavedra y Laura Gilabert un proyecto colectivo que tenía como objetivo hacer del servicio social algo diferente a lo que ya se tenía acostumbrado. Es de esta manera que surge la gaceta que actualmente se conoce como El Madrugador nombre el cual fue puesto a votación. En un principio, todo era una especie de proyecto piloto el cual si salía bien ese año, se podría dar continuidad en generaciones siguientes. Personas como Ricardo Rojas, Bruno Durand, Alejandro Ravelo, José Pablo Correa, Elsa Sofía Ramírez y Albert García vimos nacer este proyecto e interactuar con él. Éramos un completo desastre las primeras reuniones, planeábamos objetivos del proyecto, definíamos secciones, dábamos nombre a la gaceta y repartíamos artículos como locos. Recuerdo todavía el día en el cual votamos por el nombre y los finalistas que estaban en el pizarrón 10 eran: “El Periférico”, nombre propuesto por Daniel y haciendo alusión a la estación del tren ligero y de la periferia que tendría este pequeño periódico, “La Polla con cebolla”, chiste que puso Bruno Durand el cual tomó mucha fuerza y aceptación por su humor en ese momento, y “El Madrugador”, propuesto por Laura Gilabert. Al final optamos todos por El Madrugador porque ya nos queríamos ir y sabíamos que jamás nos dejarían ser La Polla con Cebolla (por obvias razones). Como primer artículo, recuerdo que, como fan de la cafetería que era, me inconforme con los excesivos precios del momento (que siguen y cada vez suben más) y con el cambio de administración que ésta sufrió en ese año, decidí que haría un texto donde entrevistaría a la administradora del lugar, Maruja, para saber el por qué de los precios y el cambio de personal. Me sentía nervioso pues jamás había publicado nada en ningún lugar. Fue así que junto a Elsa decidimos ir a pedir un pequeño espacio para hablar con Maruja. El resultado fue media cuartilla (hecha la mayor parte por Elsa) en la sección del cubículo de Leo, sección donde se tratan asuntos internos del Colegio y nombrado de esa manera por una prefecta ya retirada, la cual dicen que cual ojo de Sauron podía ver todo desde su puesto de trabajo, con una recepción bastante buena. Mi primer y último artículo con ella, pues por desgracia tuvo que partir un año del Colegio para ir a las místicas tierras de Xalapa. Durante los siguientes dos años, personas se fueron y vinieron, cambia- mos en ocasiones al consejo editorial, muchos desertaron sin decir nada, otros de generaciones más bajas vinieron, y empezamos a darle más forma a esta familia de escritores, editores, dibujantes, poetas, amantes de la música, reporteros, potenciales sociólogos (Ayamel) y demás personas que se nos quisiera unir con el motivo de informar a la gente sobre un pedacito del mundo que nos rodea a pequeña y gran escala. Vivimos muchos eventos, felices como aniversarios de películas, autores o músicos, y presenciamos desgracias como la desaparición forzada de los cuarenta y tres estudiantes de la escuela normal rural de Ayotzinapa, cubrimos todos e incluso rendimos homenaje a los caídos en un número especial y dimos seguimiento por tres números al caso. Dimos todo de nosotros, reímos, debatimos, o de perdida, nos dormíamos por el cansado día que habíamos tenido, pero lo dimos. Llegamos a la recta final, todos los números, todos los artículos y seminarios, las horas que los maestros invirtieron para revisar nuestras notas, editar el formato de la gaceta e imprimirla para que nosotros la vendiéramos en tres pesos por copia o por lo menos de cooperación voluntaria, fue una experiencia que jamás voy a olvidar, nunca olvidaré una sola cosa de esto, y quiero agradecerle a todas esas personas que fueron parte de ello, y en especial a Elsa, por ser quién confió en mí para hacer nuestro primer artículo, y quien en mayor parte redactó las preguntas, y me presionó para ir con Maruja, y le envió el artículo a Daniel, todo con muchas ganas y actitud. Éste será mi último artículo mientras yo esté en el

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Número10 Colegio, más no significa el final de mi participación en El Madrugador, seguiré siempre en contacto, y dispuesto a escribir de vez en cuando, si claro, El Madrugador lo aceptan. Ahora, a unos días de que acabe este ciclo escolar me pongo a recapitular y pienso que fue un gran gusto haber podido ser parte de este, espe- Mayo 2016 ro, nuevo proyecto social permanente. Gracias. Sin querer queriendo Adrián Portilla Luna. 6to semestre de CCH “Cerrar la prepa” es aquel curioso comentario que no refleja nada realmente y, sin embargo, oculta demasiadas sensaciones y experiencias como para ser un comentario vacío. Está cargado de drama, risas y uno que otro examen final o extraordinario. Está cargado de todas aquellas veces en que nos dejaron afuera de una clase, nos sacaron o decidimos no entrar. Está cargado de esa décima maldita que es la diferencia entre exentar o no, o de ese “profe, ¿cómo que 5.9 no sube a 6?” Son todas esas risas forzadas que causan algunos maestros y de todas aquellas risas genuinas, a veces capaces de hacer llorar al más cocodrilo. Es también ese deslumbramiento molesto que te causa salir del audiovisual, sin mencionar las películas que ves un cacho allí y el otro en el salón porque no apartaron el audiovisual para la segunda parte de las proyección. El volley, el ping-pong, jugar cuadros, caminar por explanada, apañarse una jardinera, comer en la de ricos con Maruja o con Vicky por un cuernito… Mil y un cuentos para mil y un noches, y todo ello está oculto en esa pequeña frase de tres palabras. Enamorarte y dejar de estarlo, sólo para estarlo de formas muy diferentes, muy pequeñas. Estar en tu asunto y saber que vales tres pepinos para el resto de las personas y sin embargo encontrarte siempre con alguien nuevo, con el que compartes detalles insignificantes pero que causan sonrisas y abrazos a diestra y siniestra en el Madrid. Ser de la COMACOM, gacetero, trabajar en los servicios de apoyo al Colegio, Alfa, cineclub, en los talleres de género de los martes, en los equipos de fútbol, de volley, en la compañía de teatro… ¿y por qué no en todo?La gente se volvería loca si todos lo hiciéramos, sería un caos horrible. Pero uno que otro loco no es tan malo. Creo que mi prepa no hubiese sido lo grandioso que fue para mí si no me hubiese quitado el miedo de poder hacer cualquiera de esas cosas en cualquier segundo. Y vaya que hice muchas de ellas. Es una individualidad muy peculiar dentro de lo colectivo. Es repensarse a través del Madrid, todo el tiempo. Ahora que una nueva generación parte y es la mía, no puedo sino dejar que mi corazón de pollito se enternezca cada vez que alguien tararea de casualidad el himno del Madrid. Por la nostalgia, por el presente. Estar en el Madrid, es muy diferente a vivir el Madrid; algo fundamental que se nos olvida muy seguido. Es disfrutar clavarnos en una discusión de vez en cuando o siempre; quedarte con algún maestro a platicar algún recreo; prender un mechero y sentirte un maestro fuego; inventar rumores propios del teatro del absurdo y que en dirección se cuestionen realmente su veracidad; entrar a dirección y pedir salida, raquetas o balón como forma de saludo… Y de nuevo, mil historias para contar que nos hacen sentirnos verdaderamente vivos y a gusto, a veces con cero ganas de entrar a clases y muchas otras con ganas de verdaderamente no perderse ni una. Pero al igual que la vida, al final se acaba. Irse es un sentimiento agridulce, una emoción extraña causada por la intriga de lo que será y de la memoria de lo que recién fue. La vida pasa pero no te das cuenta de ello. Te sientes cómodo o atrapado toda la prepa hasta que lees que queda un mes de clases, 20 días, dos semanas, 10 días hábiles y con suerte, te vas a uno que otro final para tener una excusa creíble de por qué pisar el Madrid en esas semanas desiertas. Es caos, es nostalgia del futuro cercano que de manera san agustiniana será un presente-pasado en un abrir y cerrar de ojos. Nadie se arrepiente de irse, en todo caso se arrepentirá de cosas que le faltaron hacer. Pero pienso que a todos nos pasa de una u otra forma, pues siempre habrá algo más que te hubiese gustado hacer. Pero no importa. Tienes el futuro para hacer nuevas cosas. Y es por ello, por todo esto, que me voy del Madrid, sin querer queriendo. 11

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Número 10 El Madrugador Mayo 2016 ¿Qué significa el Colegio Madrid? Francisco López Ponce. 6to semestre de CCH cho, como le diría Daniel Nudelman, la mayor parte del 2007). Las clases, los maestros, las orientadoras y mis compañeros cambiaron de una forma increíble. Los grupos excluyentes de la secundaria se disolvieron. Al estar en un ambiente tan mezclado, con caras tan nuevas, pero de alguna forma sin perder ese sentido de pertenencia, mi vida en el Colegio Madrid, y mi percepción del mismo, fueron mejorando; con clases de matemáticas de primer nivel (gracias Kuri y Juanma, y sí, soy un teto); laboratorios para experimentar con casi cualquier cosa (lo entendieras o no); proyectos de servicio social y una flexibilidad mucho mayor (en CCH no te tienes que esconder de Arturo cuando te vuelas una clase), una institución que no parecía marcarme como persona me ha vuelto un ser humano mucho más completo. Foto: Francisco López Ponce en cursos parecidos; me doy cuenta que las clases en el Madrid son únicas. Aquí cualquier duda que tengas, por más bruta que suene, es válida; cualquier incertidumbre escolar, o extra curricular es bienvenida; tener la posibilidad de quitarse los zapatos en clase sin que los maestros se enojen, eso no se tiene en ningún otro lugar. Les puedo hablar de las prácticas de campo y de lo mucho que te diviertes con tus compañeros, de la forma en la que haces nuevos amigos que nunca esperarías, lo sorprendentemente agradable que es tener actividades de Madrid Tutor (aunque en teoría suenen un poco aburridas), y poder tener un espacio personal en un lugar tan inmenso como es el inmueble de la Calle Puente número 224; todo esto pesa y te hacer ver que como el Colegio Madrid no hay otro; como las personas del Madrid, no hay otras; como los ideales (estés de acuerdo con ellos o no), no hay otros. No hay nada ni nadie que se compare con esta escuela. Puede ser que justo ahorita siento el peso de que no voy a volver a tomar una clase en Opción A. No voy a volver a salir de mi salón y ver a todo mundo en su asunto rodeando la cancha de volley, ni volveré a ser un alumno de una escuela con la que me he identificado a niveles tan profundos… O puede ser que sí, pero lo que no está en la más mínima duda, es que extrañaré esta escuela de una forma impensable. Hace tres años se me planteó una decisión muy difícil: salirme del Madrid y entrar a la Prepa 6; o quedarme para estudiar el bachillerato en un escuela a la que, hasta entonces, le encontraba poco encanto. Influenciado excesivamente por mis padres, terminé quedándome en el Madrid. Muchos de mis mejores amigos se fueron, entraron muchas personas nuevas, y muchas otras, que nunca me imaginé que fueran a estar involucradas en mi vida, se quedaron. El cambio de secundaria a CCH ha sido de los más drásticos que he vivido, incluso más que cambiar de escuela y de país (viví en el Gaba12 Cuando antes de estar viviendo mi último año como alumno del Madrid, escuchaba a los de opción hablar de su vida en esta escuela –ya fuera quejándose de tener que hacer una silla o una casa (ahora los entiendo de una forma inimaginable), divirtiéndose de estar en una opción “playera” o alabar el conocimiento casi inagotable de Ernesto Rico– siempre me preguntaba qué hace que en el último año uno valore tanto este lugar. Hoy, a días de acabar mi estancia en esta maravillosa escuela, puedo responder a esa pregunta. Habiendo tomado fuera del Colegio un curso para el horrible examen de la UNAM, y habiendo escuchado a mis amigos hablar de sus experiencias Gracias

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Número10 El Madrugador Mayo 2016 Who made my clothes? #whomademyclothes has become a trending topic Roxana Jiménez. Coordinadora de Inglés de CCH Who made my clothes? Fashion revolution is a non-profit global movement which campaigns against fashion industry workers’ exploitation and asks for greater transparency in the clothing supply process. The hashtag #whomademyclothes has become a trending topic demanding recognized brands to give and answer to their exigencies. Groups of second semester in CCH worked on the topic by discussing, analyzing and watching the movement-related material, looking for awareness towards an ethical clothing ¿Quién hizo mi ropa? Fashion revolution es un movimiento no lucrativo que realiza campañas en contra de la explotación de los trabajadores de la industria de la moda y pide que haya una mayor transparencia en el proceso del suministro de la ropa. El hashtag #whomademyclothes se ha convertido en un trending topic que exige a marcas reconocidas una respuesta a sus exigencias. Grupos de segundo semestre de CCH trabajaron con el tema haciendo discusiones, analizando y viendo material relacionado al movimiento con la intención de crear conspurchase attitude. They made a collage showing colorful clothing items which were hiding a gloomy picture of factory workers inside of them. They express how these pieces of clothing can dazzle our eyes with their shiny colors making us, at the same time, forget the conditions in which they were made. It is essential for students to question where things come from, not only clothing but anything we consume. By defending others’s rights we ensure our own wellness. ciencia hacia una compra de artículos de ropa de manera ética. Los alumnos crearon un collage mostrando diferentes prendas de vestir de colores vistosos los cuales esconden una imagen sombría de los trabajadores de las fabricas. Éstas expresan como las prendas pueden deslumbrarnos con sus colores brillantes al mismo tiempo que nos olvidamos de las condiciones en que fueron hechas. Es esencial que los alumnos cuestionen la procedencia de las cosas, no sólo prendas de vestir sino cualquier cosa que consumimos. Al defender los derechos de otros aseguramos nuestro propio bienestar. Foto: Madrid Comunica 13

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Número 10 El Madrugador Mayo 2016 Before you die, you see the rings Alvaro Dehita Jasso. 4to semestre de CCH las víctimas? Pero conforme iba avanzando el filme, mis dudas se iban aclarando poco a poco, y admito que el final es algo que jamás había imaginado, y que sin duda alguna, me impresionó. Con todos estos elementos, puedo decir que es un filme que tiene historia, lógica, ritmo, buenos actores y un objetivo claro: transmitir el suspenso y el nervio que se ve en ella. Pienso que todo lo que se vio y lo que pasó dentro de la historia, cada cosa, incluso la más mínima, fue esencial para el éxito del filme. Hans Zimmer estuvo a cargo de las composiciones musicales del filme, contando con un total de 9 piezas. Cada pieza va enfocada en ciertos momentos del filme, para así poder transmitirnos lo que está pasando, lo que los personajes están sintiendo en esos momentos, o por lo que está a punto de pasar. Este es otro punto a favor para el filme, la música, pues creo que una película que no cuenta con música en ningún momento, no es del todo un buen proyecto. La escena que más me gustó fue la de televisión, cuando Samara, la persona responsable de todas las muertes hacia los espectadores por ver el video, sale de la pantalla de Noah para así, llevarse a otra víctima. En ningún momento me esperaba que Samara tuviera esa clase de habilidad, y esa imagen tan terrorífica que posee, en especial su rostro. Al principio, se me hizo injusto que el personaje de Noah hubiera fallecido en el filme, porque no entendí como entonces Rachel sobrevivió cuando también vio el video. Pero cuando veo que él nunca hizo una copia del video y nunca se la mostró a otra persona, entonces se entiende perfectamente la razón de lo sucedido. Aunque haya sido un suceso fuerte e inesperado del filme, también fue uno de los mayores puntos de éxito en la historia. The Ring, es una verdadera película de terror. The Ring (2002) En el año 2002, tuvimos la oportunidad de presenciar un proyecto revolucionario y único dentro del género de Terror Psicológico: The Ring (El Anillo o El Aro en otros países), dirigida por Gore Verbinski y escrita por Ehren Kruger. Distribuida por DreamWorks Pictures. La película gira en torno a la periodista Rachel Keller (interpretada por Naomi Watts) en su investigación por conocer más a fondo el origen y la historia de un video, que supuestamente te mata si lo ves dentro de siete días. Todo se pone más angustiante cuando su hijo pequeño Aidan (David Dorfman) y su ex pareja experto en comunicación y padre de Aidan: Noah Clay (Martin Henderson) han visto también el video. Ahora Rachel y Noah están en una carrera contra el tiempo para romper con la maldición de la cinta, salvar la vida de su hijo, y las suyas. Cuando vi por primera vez esta película, que fue alrededor de los 6 años de edad, en un inicio tenía muchas dudas, como por ejemplo: ¿Qué es el anillo? ¿En el video, quién o qué es lo que causa la muerte de los espectadores? y ¿Por qué la cara desfigurada en 14 Ringu (1998): En 1998, el director Hideo Nakata llevó a cabo la adaptación de la novela de Kôji Suzuki titulada Ringu, protagonizada por Nanako Matsushima e Hiroyuki Sanada. Realmente, Ringu es la versión original de toda la saga de películas de El Anillo, el filme del 2002 es una fiel visión estadounidense de Ringu, tanto en trama, movimientos de cámara, personajes, entre otras cosas. Todas excepto ritmo, puedo decir que la película Ringu es buena, pero demasiado lenta y en muy pocas ocasiones te impresiona, o te asusta. En mi opinión, es una película que, si analizas a fondo, llegarás a la conclusión de que es una maravilla, pero que tiene puntos en contra. Uno de esos puntos es el ritmo, es excesivamente lento y provoca aburrimiento, y otro punto sería

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Número10 el terror, pienso que la película se trata de una historia de terror y suspenso, pero que no fue transmitido correctamente, y por lo tanto, no te llega a gustar del todo. Por lo general, siempre digo que las historias o versiones originales de un filme son siempre las mejores e irremplazables. Pero en este caso, digo que el filme del 2002, supera en muchos aspectos a Ringu. The Ring 2 (2005) Este filme es la secuela de la película del 2002, esta vez dirigida por Hideo Nakata (Ringu) y escrita por Ehren Kruger. Distribuida por DreamWorks Pictures. Después de que Rachel Keller (Naomi Watts) viera la verdadera naturaleza malévola de Samara, se muda El Madrugador da entrega está llena de varios puntos que son considerados menos creíbles, a diferencia de su antecesora. El equipo de escritores no tuvo una idea clara de llevar a cabo la secuela de The Ring y por lo tanto, decidieron agarrarse de una trama completamente exagerada y distinta de su antecesora, y que trae como consecuencia arruinar la primera entrega. Los únicos puntos a favor de esta entrega en mi opinión son: la actuación de Naomi Watts en su mismo personaje, pienso que hizo una buena interpretación, y el otro punto serían los efectos, cuando Samara se lleva Rachel hacia el mundo dentro del video, y la forma en la que Samara trepa por el pozo al querer salir. De ahí en fuera, no encuentro nada más. Rings (2016) Hace mucho tiempo que no veía las películas de El Anillo, lo que me hizo recordarlas una vez más fue enterarme hace un par de semanas que el director de cine español F. Javier Gutiérrez, está trabajando en un nuevo proyecto titulado Rings (“Anillos” o “Aros” en otros países), que será la continuación de The Ring (2002) y The Ring 2 (2005). Esta vez la trama se enfocará en un maestro de Preparatoria llamado Gabriel, interpretado por Johnny Galecki, mejor conocido por interpretar al físico Leonard en la serie de tv The Big Bang Theory, donde tendrá que ayudar a 2 alumnos suyos, pues ellos han visto el video de Samara. En estos momentos no he podido encontrar suficiente información respecto al filme, lo único que sé es: va a conservar el mismo tipo de efectos que aparecen en The Ring, anulando así los efectos de The Ring 2, DreamWorks Pictures no será esta vez la distribuidora del proyecto, ahora será Paramount Pictures, el filme llegara a las salas de cine a inicios de Octubre en formato 2D, y muy posiblemente en 3D. Mayo 2016 Pero se preguntarán: ¿Por qué se llama Anillos en vez de El Anillo 3? Pues porque ahora, además de que la trama vaya enfocada al profesor Gabriel y sus estudiantes, también irá hacia todo el mundo pues, la maldición de Samara no solo se dará con unos cuantos, sino en el mundo entero. Hace unos días hice una investigación y encontré un artículo que hablaba sobre la CinemaCon, que tuvo lugar hace 2 semanas, y en ella pasaron todos los avances cinematográficos que están por venir, como Las Tortugas Ninja 2, Jack Reacher 2 y Rings. En el artículo te narran el tráiler de este filme, donde veremos a 2 personajes en un avión en el aire en medio de la oscuridad de la noche, el hombre le dice a la mujer que hace 7 días vio aquel video maldito. Es entonces cuando en todas las pequeñas pantallas de los asientos del avión se prenden de la nada, mientras vemos a la terrorífica Samara saliendo del pozo y acercándose cada vez más para salir de esta. Preocupado y convencido de que el video realmente está maldito, el hombre salta de su asiento y se encierra en el sanitario, mientras todos los demás pasajeros están muertos del miedo. Una vez en el sanitario, el hombre tiene la sensación de que no está del todo solo, lentamente gira la cabeza hacia atrás para ver quién está con él, y nada más y nada menos que Samara, y la pantalla se pone oscura. Por el momento, tengo muchas ganas de ver esta tercera entrega y ver la forma en la cual manejan la situación del video de forma mundial, al igual que sus efectos y su música. Esperemos que sea mucho mejor que The Ring 2, y siga el ritmo de The Ring. junto con su hijo Aidan (David Dorfman) a un pequeño pueblo para empezar de cero y olvidar todo lo sucedido. Desafortunadamente, Rachel descubre que el video maldito acaba de cobrarse a otra víctima que vivía también en el pueblo, y que Samara la ha encontrado. El filme tiene un giro inesperado cuando Samara, quiere poseer el cuerpo de Aidan para así volver en carne y hueso, y tener una madre. En un principio creía que el filme no iba a desmerecer la primera entrega, pero una vez que la vi, no me dejó tan convencido. Desde mi punto de vista pienso que la trama de esta segun- 15

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