MAT Prospectus

 

Embed or link this publication

Description

MAT Prospectus

Popular Pages


p. 1

    1   

[close]

p. 2

Contents        Foreword   About Us    What is a Multi‐Academy Trust?    Funding    Our Schools    Governance    Vision and Values    Being Part of a Family    Making a Difference    4    5    6    7    8    11    12    13    15        2     

[close]

p. 3

Foreword   Carmel Education Trust provides a practical and moral purpose to the furtherance of  education, giving strength and a collective responsibility for the welfare of pupils in our  care.  Carmel Education Trust has accountability and governance for seven academies ‐ Carmel  College, Holy Family and St Augustine’s RC Primary Schools, Darlington, Our Lady and St  Bede, St Gregory’s, St Bede’s and St Michael’s Catholic Academies, Stockton. All Academies  benefit from our strong ethos and quality governance. Carmel’s Teaching School status and  its strong links with the National College for Teaching and Leadership mean that  professional development of staff is central to the work of the Trust.  Being members of the Trust has formalised the collaboration between schools, sharing a  vision to provide the best possible outcomes for all our children. This is an exciting time for  all the schools involved and we provide a wealth of opportunities for students and staff  across the Trust.  Miss Maura Regan OBE, DL., M.Ed, B.Ed, FCIEA, CEA, Principal of Carmel College and Chief  Executive Officer of Carmel Education Trust.  Mrs Cynthia Hughes LLB (Hons), DipLP, MA, MEd, MPhil, Chair of Board of Directors of  Carmel Education Trust                            3   

[close]

p. 4

About Us     On the 1st March 2013 Carmel College ‐ rated by Ofsted as ‘Outstanding’ ‐ became the  Carmel Education Trust.  The conversion to a Multi‐Academy Trust came following a request from the Diocese of  Hexham and Newcastle to utilise its expertise to build capacity for school improvement  within the southern area of the Diocese, against a context of diminishing local authority  resources and educational services.  Our aim is to provide a practical and moral purpose to  the furtherance of education, building capacity and providing strength and a collective  responsibility for the educational welfare of young people.   The Carmel Education Trust is a faith community that fosters positive relationships among  our learners, teachers, parents and the wider community. Worship and prayer are integral  to the life of our Academies and social responsibility based on the teachings of Christ and  His Gospel is central to our mission. Securing the best outcomes for the children in our care  drives all that we do.  The Carmel Education Trust currently has seven Academies. In April 2013, Holy Family and St  Augustine’s Primary Schools, Darlington and St Gregory’s Primary School, Stockton joined  Carmel College as members of the Trust. They were followed by St Michael’s Catholic  Academy, St Bede’s Catholic Academy and, most recently, Our Lady & St Bede’s Catholic  Academy in February 2015.  All our Academies benefit from the strong ethos and high quality corporate governance that  the Trust affords. School to school improvement is at the heart of our philosophy and is  focused on schools supporting each other through a mutually beneficial and cost effective  model of leadership and governance, to raise standards and improve opportunities and  outcomes for all our students.  Carmel’s Teaching School status and its strong links with the National College for Teaching  and Leadership mean that professional development for Trust staff and support for other  schools outside of the Trust are central to our work.              4   

[close]

p. 5

What is a Multi‐Academy Trust?   A Multi Academy Trust is the most formalised type of structure available for Academies.   It has an overall Management Board (the Board of Directors) which runs the Trust, with each  Academy having its own Local Management or an Advisory Board. Local Management Board  and Advisory Board are committees of the Trust’s governing body.  The Trust is the  employer of all staff and this makes it easier to draw on a wider pool of opportunities for  staff development, the sharing of expertise, talent development and succession planning. It  allows the Trust to move resources across different schools to where and when they are  needed most.                                        5     

[close]

p. 6

Funding     Funding is allocated on an individual Academy basis. A percentage of each individual  school budget is pooled to allow the Trust to fund the following shared services:   • High quality support for school improvement  • Governance (Corporate and Local Management Board including governor recruitment &  induction; training & development; agenda management; evaluation & review and  governor toolkits)  • Policy development and statutory compliance    • Human Resources (staff recruitment, training & development, employment advice, legal      support & advice and payroll)  • Information Technology, Helpdesk and web development & support   • Management Information Systems & Data Management  • Finance & Audit (internal & external)  • Risk Management  • Health & Safety  • Insurance  • Asset and Estate Management  • Catering Services  • Procurement  • Parent Support and Attendance Service (optional)     We keep the management fee for central services as low as possible to ensure that funding  gets to where it is needed most – our students.                       6   

[close]

p. 7

Our Schools     There are currently seven schools in the Trust:  Carmel College  Carmel College is a larger than average‐sized secondary school  with a Sixth Form in Darlington. It is the founding school in the  Carmel Education Trust. It became an Academy in November 2011  and is one of the top performing schools in the country at both GCSE and A level. It is judged  ‘Outstanding’ by Ofsted in all categories and enjoys a great reputation for success in sport  and for the quality of its musical performances. Carmel is a Teaching School and is the  founding school in the Carmel Teacher Training Partnership, an 'Outstanding' provider of  initial teacher training.    Head of School: Mike Shorten  Website: www.carmel.org.uk    Address: Carmel College, The Headlands, Darlington, DL3 8RW      St Michael’s Catholic Academy  St Michael’s is an inclusive, progressive and warmly‐ welcoming Academy. It is an average‐sized secondary school serving  Billingham and Norton. St. Michael's is a sponsored Academy  benefiting from an impressive New Build opening in 2016, which offers state  of the art facilities. The Academy prides itself in knowing its students well, being a  compassionate Christian community where standards are high and where relationships are  key to all we achieve. Ofsted 2015 recognises the swift and decisive leadership of the Head  and other leaders who have established significantly improved academic progress across the  Academy, together with a strong moral purpose and the highest of  expectations. Ofsted describes students as "wonderful ambassadors" with behaviour and  safety judged as good. The Academy joined the Trust in September 2013.    Head of School: Andrew Ramsey  Website: www.stmichaelsacademy.org.uk  Address: St Michael’s Catholic Academy, Beamish Road, Billingham, Stockton‐on‐Tees, TS23 3DX    7     

[close]

p. 8

Holy Family RC Primary School  Holy Family School encourages all children to see Christ in themselves and others  in a happy, safe and caring environment. The school has strong partnerships with  parents, governors and the parish community. Pupils are admitted aged 4 to 11  years from a range of local nurseries. The school joined the Trust in March 2013. It  is judged by Ofsted as ‘Good’ in areas of ‘Personal Development, Behaviour &  Welfare’ and in ‘Early Years’. The school is working with the Trust to ensure rapid  improvement.     Headteacher: Chris Peacock  Website: www.holyfamilyprimary.org.uk   Address: Holy Family RC Primary School, Prior Street, Darlington, County Durham, DL3 9EN      St Augustine’s RC Primary School  St.  Augustine’s  is  a  one  form  entry  primary  school,  located  in  the  west  end  of  Darlington, serving families from all wards of the town. The children’s learning  experiences  are  enhanced  by  a  rich,  varied  and  well‐resourced  curriculum,  a  range  of  extra‐curricular  opportunities  and  the  highly  valued  support  of  parents,  carers,  governors  and  parishioners.  Since  the  last  ‘Outstanding’  OFSTED  inspection,  the  school  has  maintained  its  high  standards  and  strong  academic  results  through  a  child‐centred  approach  which  seeks  to  develop  each  person to his/her full potential. Membership of the Trust since March 2013 has strengthened  partnerships  and  broadened  development  opportunities  for  staff,  enabling  the  school  to  be  involved in initial teacher training and regional and national projects.     Head of School: Martina McCollom  Website: www.staugustinesacademy.org.uk   Address: St Augustine’s RC Primary School, Beechwood Avenue, Darlington, County Durham,  DL3 7HP                              8     

[close]

p. 9

St Gregory’s Catholic Academy  St Gregory’s is an averaged‐sized primary school located in Stockton‐on‐Tees. We  embrace children as individuals recognising and valuing their strengths and  talents, celebrating all successes. We encourage our children to believe in  themselves and be both confident and resilient. We draw upon our local and  school community to enrich the curriculum, promoting mutual respect and a  strong moral ethos. We joined the Trust in March 2013. The school is rapidly  improving since its last Ofsted. It is categorised as ‘Good’ in the areas of Leadership &  Management and the Behaviour & Safety of Pupils and is judged overall by Ofsted as  ‘Requiring Improvement’.     Head of School: Fiona Stokeld  Website: www.stgregorysacademy.org.uk   Address: St Gregory’s Catholic Academy, Ragpath Lane, Roseworth,  Stockton‐on‐Tees, TS19  9AD    St Bede’s Catholic Academy  St Bede’s is an averaged‐size primary school located in the town centre of  Stockton‐on‐Tees. The school admits boys and girls aged between 3  and 11.  It provides a supportive, stimulating and happy learning  environment. The school is well‐resourced and enjoys the strong  support of parents and Governors, who take an active role in the life of the  school. The school values the members of its community and all  aspects of achievement are celebrated.  The school joined the Trust  in January 2014 and at the last Ofsted inspection was judged as ‘Good’.    Head of School: Bernadette Rizzi‐Allen  Website: www.stbedesacademy.org.uk   Address: St Bede’s Catholic Academy, Green Lane, Newtown, Stockton‐on‐Tees, TS19 0DW    Our Lady & St Bede Catholic Academy   Our  Lady  and  St  Bede  is  an  over‐subscribed  and  successful  secondary  school  which  serves  the  town  of  Stockton‐on‐Tees.   The  Academy  joined  Carmel  Education  Trust  in  February  2015  and  brings  to  the  Trust  a  rich  heritage  of  Catholic  education  in  Stockton  that  dates  back  to  before  1850.  The  2015  academic  achievement  is  in  line  with  Ofsted  rated  ‘Outstanding’  schools  and  places  the  results  amongst  the  highest  performing  schools  in  the  region  with  72%  of  pupils  achieving  5  A*‐C  with  English  and Maths.    Head of School: Chris Hammill   Website: www.ourladyandstbede.org.uk   Address:  Our  Lady  &  St  Bede  Catholic  Academy,  Bishopton  Road  West,  Stockton‐on‐Tees,                TS19 0QH    9   

[close]

p. 10

Governance     The Trust is governed by a Board of Directors which is comprised of:  • Chairs of Governors from Trust Academies  • Heads of School  • The Chief Executive Officer  • Directors appointed by the Board, and  • Foundation Directors appointed in consultation with the Diocese     The business and governance of the Trust is set out in its Articles of Association and  accountability between the Directors and the Local Management Boards of each Academy  are set out within a Scheme of Delegation. Through the agreed Scheme of Delegation, the  Local Management Boards are empowered to take decisions in the best interests of the  children and communities they serve.         Our Chief Executive Officer and the Board of Directors have a wealth of experience in  working across all phases of education. We have expertise in Law, Children’s services,  Central and Local Government, serving and past Headteachers, Policing, Criminal Justice and  Finance & Accountancy.      10     

[close]

p. 11

Vision and Values     Our Catholic ethos and support for one another as a family of schools drives all that we  do. Our mission is guided by a collective vision where:  ‘Our schools are places of excellence – providing service and witness to children, their  families and the wider Catholic community, adding value as a family of schools and  enriching the learning and experience of all our young people, so they may achieve their full  potential.’   Our strong moral purpose and Christian values underpin everything the Trust and our  Schools do:     • BEING Just and Responsible  We seek to act justly, fairly and responsibly in all our relationships to ensure ‘The Common  Good’ is upheld.    • PROMOTING Spiritual and Human Development  We believe a knowledge of and a personal relationship with Christ gives meaning and  purpose to our lives.    • ACHIEVING Quality in Teaching and Learning  We believe everyone should gain dignity and self‐worth through quality teaching and  learning which allow all in our school community to excel.    • SHOWING Respect for Every Person  We believe that all are created in the image of God and therefore we will respect the unique  and intrinsic value of every person, promoting equality and celebrating diversity.    • CREATING Community  We believe our schools to be faith communities where Gospel values of truth, honesty,  forgiveness and reconciliation are lived and where there is special care for those most in  need.    • COMMUNICATING   We value the views and opinions of the communities we serve and will actively engage and  respond.    11     

[close]

p. 12

Being Part of a Family     The Trust is part of a wider family of Catholic schools and the Directors and Governors of  each of our Academies acknowledge this. This means we accept our responsibilities to  support co‐operation and school improvement, both within and beyond the Trust.     We work collaboratively with both Catholic and non‐Catholic schools across the Diocese of  Hexham & Newcastle, sharing our resources and expertise to promote the objective of the  Trust to advance education.    We are committed to school‐to‐school improvement and collaboration and have a genuine  recognition that by working with other schools, we can improve outcomes for children and  young people and transform lives. Our support for school improvement is ‘leading edge’ and  includes:    The Carmel Teaching Partnership    We have been inspiring the next generation of teachers for over 14 years and now provide  Initial Teacher Training to over 160 trainees every year. Considered an Outstanding provider  by Ofsted, we now work with 14 lead schools throughout the North East, successfully  training primary and secondary teachers in all subject areas. All our trainees have the  opportunity to gain a Post Graduate Certificate of Education (Masters Level).    Research & Development    We are participating in a range of R&D programmes including:  • Closing the Gap: Test and Learn  • Becoming a skilled Early Years Practitioner  • Closing the gap with the new Primary National Curriculum    High quality, rigorous pedagogical research is the life‐blood in the development of great  classroom teaching. We are working closely with a range of universities on national R&D  projects.                12     

[close]

p. 13

Maths Hub    We provide a centre of excellence to support mathematical education throughout the North  East. Our aim is to support schools in the development of teaching and in the leadership of  mathematics in schools so that our standards match those of the best on the international  stage. The Archimedes Maths Hub is currently working on four main projects:     • Developing understanding of the Shanghai model of teaching and sharing this learning  across the North East.   • Developing Mathematics Middle Leadership courses for both the secondary and primary            phase.  • Early career development in primary mathematics.   • Supporting strategies to increase post‐16 engagement, including progression to Higher   Education.    Leadership Development  The development of leadership at every level is at the top of our agenda and we work with  partners to ensure the highest level of leadership and training across the whole leadership  range. We deploy a number of Specialist Leaders in Education to develop the leadership  capacity of individuals and teams using coaching and /or facilitation that draws on their  outstanding knowledge and practice. Support is provided through a variety of activities  including:    • Data analysis  • Coaching  • Facilitating and training  • Joint action planning                          13     

[close]

p. 14

Making a Difference   The benefits of working together Because we are a small Trust, we are closer to our Academies and Local Management  Boards than a Local Authority or large Multi‐Academy Trust can be. We therefore have a  closer working relationship and can provide more bespoke support.     We are committed to the principle of subsidiarity and the delegation of decision‐making to  Local Management Boards, where autonomy has been earned through an acceptable level  of school performance.   The benefits of belonging to a Multi Academy Trust are many:     • Setting a strong, shared vision across all schools with the opportunity to pool and share      resources, expertise and best practice.  • Building capacity in an environment of diminishing resources and support from Local      Authorities.  • Providing greater security for all schools in a rapidly changing political and economic  climate.  • Providing access to a suite of central services, freeing individual schools to concentrate on  their core work of teaching and learning and raising standards.   • Sharing and minimising risks.  • Generating economies of scale through shared services, joint commissioning and  procurement.   • Strong support for school improvement through peer review                      14     

[close]

p. 15

The Trust will add value and make a difference by:    • Using the skills and experience of our Directors and a proven track record in enabling  school improvement.  • Helping our schools plan for the long term.  • Supporting our Academies to produce development plans and to operate in the context of  sound financial management and systems of good governance.   • Supporting each Academy’s Local Management Boards to develop, challenge and support  in equal measure.    • Providing high quality services and developing the networks that support our family of  schools.   • Maximising the use of talent and providing inspirational leadership.                                                    15     

[close]

Comments

no comments yet