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jeune reporter pour l environnement version d Évaluation 2011 manuel pour plus d informations et d outils visitez notre site internet www.jeunesreporters.org

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la dÉmarche le programme « jeunes reporters pour l environnement » a pour but d éduquer à l environnement et au développement durable des jeunes de 12 à 20 ans par une activité journalistique pour cela ils sont invités à mener un reportage à travers les 5 finalités du développement durable cf « les nouveautés » selon une méthodologie en 4 points identifier une problématique locale quizz et débat présentation générale mener une enquête journalistique parler des solutions et mener une action positive communiquer auprès d un public local jeunes reporters pour l environnement est un programme international développé dans une vingtaine de pays du monde pour plus d informations vous pouvez visiter notre site internet www.jeunesreporters.org les principes pÉdagogiques rendre les jeunes acteurs de leur propre connaissance développer chez les jeunes la connaissance des problématiques liées au développement durable promouvoir l action et l acquisition de compétences communication conduite de projet travail d équipe autonomie initiative esprit critique en complément de l acquisition de connaissances préparer les jeunes à vivre dans la société de l information et encourager le questionnement encourager des pratiques pédagogiques actives et innovantes enseignement ou animation ouverte sur la société la conduite de projets pluridisciplinaires faire le lien entre la dimension locale et globale des problématiques de développement durable les nouveautÉs de l école à la jeunesse le programme né en 1992 a été depuis l origine développé pour les établissements du secondaire collège lycée nous souhaitons dorénavant l élargir au monde de la jeunesse éducation populaire accueil collectif de mineurs afin de promouvoir cette démarche à un public plus large encore de l environnement au développement durable nous souhaitons adopter comme cadre de reportage les 5 finalités du développement durable selon le cadre de référence pour les projets territoriaux de développement durable et agenda 21 ministère de l écologie et du développement durable juillet 2006 qui sont la lutte contre les changements climatiques la protection de la biodiversité des milieux naturels et des ressources naturelles l épanouissement de tous les humains la cohésion sociale la solidarité entre les générations et les territoires la production et la consommation responsable du reportage à l action enfin nous souhaitons encourager la prolongation de chaque projet par une action locale afin de renforcer l implication des jeunes pour nous la sensibilisation sur les questions de développement durable ne peut rester au stade de la connaissance mais doit être orientée vers une culture de l action et la résolution des problèmes par la participation de tous.

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l objet de ce manuel est d accompagner la démarche des porteurs d un projet jeunes reporters pour l environnement en facilitant la création d un reportage journalistique sur une problématique locale liée au développement durable l utilisation de ce manuel est de vous accompagner tout au long de votre projet grâce à des modules d activités ludiques et éducatifs les fiches de ce manuel peuvent être utilisés de façon progressives ou séparément À qui est destinÉ ce manuel ce manuel d accompagnement est destiné aux animateurs d éducation populaire et/ou d éducation à l environnement structures d accueil collectifs de mineurs centres de loisirs ainsi qu aux enseignants d établissements du secondaire collège lycée mode d emploi 1 le but est d apporter aux jeunes une compréhension des problématiques du développement durable abordées de façon ludique par un quizz les questions aborderont des problèmes mondiaux et globaux avant d amener dans l étape suivante à relier ces problèmes à des sujets plus locaux ces questions sont fermées une réponse est la bonne parmi 3 au choix mais déjà à ce stade les questions posées encourageront le débat après avoir été questionné sur les enjeux globaux nous invitons les jeunes reporters à se questionner sur la manifestation de ces problèmes à l échelle locale sur un terrain proche de chez eux pour cela des questions ouvertes seront posées ce temps qui permettra le dialogue a pour but d orienter progressivement le groupe vers le choix d un problème de développement durable identifié au niveau local ce problème une fois identifié constituera le sujet de leur enquête quizz et débat identifier une problématique locale 3 nous proposons de prolonger l enquête par l action afin de montrer que tout problème peut trouver des solutions pourvu qu on s implique cette action issue des problèmes observés au cours de l enquête doit s exprimer comme une réponse locale au problème observé localement qui place les jeunes au coeur d un processus de décision et d action les actions au fil du temps seront mutualisées sur le site internet www.jeunesreporters.org de développement durable identifié au niveau local ce problème une fois identifié constituera le sujet de leur enquête prolonger son reportage par une action le but de l enquête journalistique est d amener par le jeu les jre à s intéresser et à comprendre un enjeu local de dd pour rester dans un esprit ludique nous proposons que les jre mènent leur enquête journalistique sous forme de jeu de rôle ces rôles sont indicatifs non exhaustifs et peuvent être répartis au choix par l animateur du projet ces rôles permettent de placer les jeunes dans une situation active une mission et de leur définir des objectifs personnels dans le cadre d un projet de groupe 2 mener une enquête selon un jeu de rôle le projet jre est voué à être un manuel de sensibilisation au niveau local via de la communication de projet média réseaux sociaux site internet blog ce volet a pour but de renforcer la mobilisation dans ce projet en lui trouvant une visée « pour autrui » la communication a aussi pour but d apprendre à communiquer ensemble et à destination des autres enfin cette communication permet de contribuer à la sensibilisation du public le plus large possible sur les questions de développement durable 4 communiquer projet jre son

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1 quizz et débat objectif pédagogique la lutte contre les changements climatiques le but est d apporter aux jeunes une compréhension et les amener à débattre sur les problématiques du changement climatique q1 À votre avis du fait du réchauffement climatique le niveau des mers augmente chaque année de a 1 micron b 3,1 millimètres c 50 centimètres d reste stable car il y a moins de baleines dedans la réponse est 3,1 millimètres par an cette élévation est liée principalement à la dilatation thermique la mer comme tout liquide augmente de volume avec la chaleur la deuxième source d élévation est la fonte de la glace des pôles et des glaciers cela semble peu mais le phénomène s est accéléré depuis 50 ans source chiffres clés du climat ministère de l écologie 2010 q2 d après vous que sont des réfugiés climatiques a les sans domicile qui se placent sous les abri bus pour se protéger de la pluie b les touristes qui partent en vacances hors de leur pays les années de canicule c les populations qui fuient leur pays qui disparait progressivement à cause du climat d les prisonniers qui exigent la climatisation de leur cellule la bonne réponse est selon françois gemenne chercheur à l institut du développement durable et des relations internationales iddri spécialiste des questions des réfugiés climatiques un « réfugié climatique est un individu qui est contraint de quitter sa résidence en raison de l environnement qui lui-même dysfonctionne ou bien est dégradé par le changement climatique » par ailleurs il n existe pas de définition officielle ou légale des « réfugiés climatiques » source interview avec françois gemenne dans terra eco daté du 28-09-2009 sur le site internet iddri q3 selon vous quel est le gaz à effet de serre que les humains rejettent chaque jour le plus dans l atmosphère a le cfc chlorofluorocarbure b le dioxyde de carbone c02 c le méthane ch4 d l ozone o3 la bonne réponse est le co2 les activités humaines ont libéré 49 gt de gaz à effet de serre en 2004 sur ce total le dioxyde de carbone le co2 représente 75 de toutes les émissions du co2 est libéré lors de la combustion du bois du gaz du charbon et des hydrocarbures comme le pétrole ou essence toutes les activités humaines directement ou indirectement consomment de l énergie et passent par l utilisation de ces combustibles source chiffres clés du climat ministère de l écologie 2010 q4 en france à votre avis quelle est la première activité humaine source d émission de co2 a l utilisation des bombes aérosols b la production et/ou le transport de l énergie c le transport d l élevage via le pet des vaches au niveau mondial c est l énergie avec 29 milliards de tonnes de co2 libérées en 2007 elle est responsable de 25,9 de toutes les émissions de gaz à effet de serre d origine humaines mais en france c est le secteur des transports qui arrive en tête avec 34,3 de nos émissions pour l anecdote les vaches libèrent du méthane non par leurs pets mais par leur rôt du fait de la fermentation liée à la rumination source source giec 2007 chiffres clés du climat ministère de l écologie 2010 agence européenne de l environnement 2009 q5 quel est d après vous le mode de transport qui émet le plus de co2 en volume total en france a le transport ferroviaire b le transport aérien c le transport routier d le bus par kilomètre parcouru par passager le transport aérien est le plus gourmand mais au total il ne libère «que» 4,6 millions de tonnes de co2 pour la france le plus gros émetteur est le transport routier qui émet 127 millions de tonnes de co2 chaque voiture est plus économique mais le nombre total efface ces économies le nombre de véhicules pour 1000 français est passé de 446 à 586 entre 1985 et 2008 le mode de transport qui émettent le moins de co2 par passager et par kilomètre parcouru sont dans l ordre la marche le vélo le bus le train la voiture l avion sources chiffres clés du climat ministère de l écologie 2010 comité français des constructeurs automobiles 2009 agence européenne de l énergie efficacité énergétique et émissions de co2 dans les transports 2005

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q6 qu est ce qui consomme le plus d énergie dans la maison a la cuisson des repas b le chauffage c l éclairage les ménages consomment 47 de l énergie produite en france et dans le logement c est le chauffage qui en consomme le plus À lui seul il représente 65 de la consommation 40 des français se chauffent au gaz 28 à l électricité 20 au fioul et les 12 restant se partagent entre gpl gaz de pétrole liquéfiés charbon bois réseaux de chaleur source ademe les chiffres clé du bâtiment 2006 ministère de l écologie q7 dans votre maison par exemple si on baisse la température du chauffage de 20 à 19°c on réalise une économie de a 10 d énergie b 3 d énergie c 7 d énergie d 50 d énergie passer de 20°c à 19°c c est peut-être un pull en plus mais c est surtout 7 de consommation en moins 19°c dans les pièces à vivre 16°c dans les chambres c est bon pour la santé le porte-monnaie et l environnement source ademe

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quizz et débat objectif la lutte contre les changements climatiques près de chez vous susciter chez les jeunes le questionnement en lien avec la finalité lutte contre les changements climatiques afin de faire émerger l idée d un reportage local constats autour de chez vous y a-t-il une autoroute tout près de ma ville des pistes cyclables quel est l indice de qualité de l air dans ma région quelle est l origine des aliments que nous consommons tous les jours quel est le transport que privilégient les habitants de ma ville à leurs trajets quotidiens existe-t-il des transports publics dans ma commune ou autour de ma commune existe-t-il des zones piétonnes dans ma ville quelle est la température de nos maisons en hiver 19 degrés est la température conseillée l isolation des bâtiments est-elle suffisante quelle est la performance des appareils électroménagers autour de vous quels sont les modes de chauffage couramment utilisés autour de vous ?

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initiatives existantes près de chez vous y a-t-il des énergies renouvelables utilisées autour de vous la mairie de ma commune a-t-elle pris des mesures ou mis en place des actions sur le tri sélectif quelles sont les politiques de la municipalité en terme de réduction de la consommation d énergie et des énergies renouvelables le transport routier a-t-il été réduit ces dernières années dans ma région en cas de sorties scolaires mon établissement privilégient-ils les transports alternatifs la poste de ma commune utilise-t-elle des transports doux ou alternatifs pour distribuer le courrier des projets d utilisation de puits de géothermie pour utiliser la chaleur du sol ont-ils démarré près de chez vous ?

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1 quizz et débat objectif pédagogique la protection de la biodiversité des milieux naturels et des ressources naturelles le but est d apporter aux jeunes une compréhension et les amener à débattre sur les enjeux liés à la biodiversité la protection des milieux et des ressources naturelles q1 d après vous combien d espèces animales et végétales les scientifiques ont-t-ils recensé sur notre planète a 108 000 b 800 000 c 1,8 million d il n y a pas de recensement car les espèces n ont pas le droit de vote 1,8 million d espèces ont été décrites scientifiquement mais beaucoup d autres espèces jamais vues ou identifiées peuplent la terre selon des études et les chercheurs on estime entre 5 et 30 millions le nombre d espèces vivant sur la terre source ministère de l ecologie france 2010 q2 quelle est la durée de vie moyenne d une espèce c sauf accident rarissime une espèce ne s éteint jamais a 1000 ans b 4 millions d années les espèces apparaissent et disparaissent une espèce vivante dure en moyenne 4 millions d années des espèces comme les crocodiles les tortues sont des champions et fréquentaient les dinosaures il y a 65 millions d années mais beaucoup d espèces disparaissent et laissent la place à d autres par le jeu des changements de climat des modifications du milieu ou de la prédation la dernière grande extinction qui a emporté les dinosaures a laissé la place libre aux mammifères dont l homme le rythme des extinctions observées actuellement du fait de l homme fait partie de ce que nous appelons les extinctions massives selon le wwf fond mondial pour la nature actuellement 2 à 3 espèces disparaissent définitivement toutes les heures tous les experts vont dans le même sens même si leurs estimations peuvent varier ces extinctions ont lieu à un rythme 100 à 1000 supérieur au taux naturel qui est normalement une disparition tous les 500 à 1000 ans source cnrs 1999 et ministère de l écologie france 2010 q3 dans le monde selon vous quelle proportion des espèces d amphibiens est-elle menacée a 10 b 25 c 33 au niveau mondial 33 des espèces d amphibiens soit une sur trois sont menacées de disparition les amphibiens grenouilles salamandres tritons ont une préférence pour les habitats humides en tout premier lieu la forêt mais aussi l eau courante et stagnante de loin la première cause de leur extinction est liée à la dégradation ou la disparition de leur habitat forêts et zones humides transformées par l agriculture ou l urbanisation la deuxième menace est le fait de la pollution de l eau par les rejets polluants industriels domestiques agricoles qui sont fait directement dans l eau ou indirectement par ruissellement source iucn jean-christophe vié craig hilton-taylor simon n stuart 2008 wildlife in a changing world an analysis of 2008 q4 q5 de la même manière quelle est la proportion de mammifères menacés a 12 b 25 c 33 d 78 selon la liste rouge éditée par l union mondiale pour la conservation de la nature uicn 25 soit une espèce de mammifère sur 4 est menacée d extinction cela concerne 1141 espèces sur les 5487 espèces de mammifères recensées là encore la cause est dans la dégradation le morcèlement ou la disparition du milieu naturel où ils vivent source uicn liste rouge 2008 À votre avis quelles sont les causes majeures d atteinte à la biodiversité aujourd hui identifiées a la fragmentation et la destruction des milieux naturels forêts liées en particulier à l urbanisation croissante et à l expansion des terres agricoles b la surexploitation d espèces sauvages surpêche déforestation braconnage c l introduction artificielle d espèces exotiques qui supplantent les espèces locales d les pollutions d origine industrielles agricoles urbaines ceux sont toutes des causes majeures d atteinte à la biodiversité il n y a pas une origine au problème mais plusieurs à chaque fois du fait des activités humaines par exemple le réseau mondial de toutes les routes qui morcelle la nature mesure 70 millions de km soit 1750 fois le tour de la terre source cia 2008

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q6 q7 selon vous en 2008 la valeur du commerce des ressources naturelles représentait a 370 millions de dollars b 1700 milliards de dollars c 3 700 milliards de dollars d 10 000 milliards de dollars selon l organisation mondiale du commerce en 2008 la valeur des ressources naturelles combustibles forêts produits miniers ressources halieutiques était de 3 700 milliards de dollars soit le 1/4 de la valeur de tout le commerce mondial au niveau mondial d après vous combien d hectares 1 hectare 10 000 m2 de forêts sont perdus chaque année depuis 2000 a 500 000 hectares b 2 millions d hectares c 13 millions d hectares d 150 millions d hectares chaque année la déforestation fait disparaître quelque 13 millions d hectares de forêts dans le monde soit la surface de l angleterre les forêts couvrent près de 4 milliards d hectares ou 30 pour cent de la superficie émergée de la planète mais les deux tiers sont concentrées dans 10 pays seulement les forêts remplissent de multiples fonctions de la conservation de la biodiversité des sols et de l eau à la fourniture de bois et d activités récréatives sans oublier leur fonction de stockage du carbone source organisation des nations unies pour l agriculture et l alimentation la déforestation se poursuit à un rythme alarmant 2005 q8 quelle quantité de carbone selon vous se fixe chaque année dans une forêt de hêtre en croissance a 4 tonnes par hectare et par an b 10 tonnes par hectare et par an c 100 tonnes par hectare et par an selon l inra une forêt de hêtre fixe 4 tonnes de carbone par hectare et par an sous les tropiques là où la croissance est plus rapide la forêt en croissance peut fixer 15 tonnes de carbone par hectare et par an l ensemble des forêts du monde constitue un fantastique réservoir de carbone de l ordre de 283 gigatonnes gt de carbone la déforestation détruit un habitat qui héberge une importante biodiversité mais contribue aussi à libérer des stocks énormes de gaz carbonique qui s accumulent dans l atmosphère et contribue au changement climatique sources organisation mondiale pour l agriculture et l alimentation Évaluation des ressources forestières du monde 2005 institut national de recherche agronomique le rôle des forêts dans le cycle du carbone 2008 q9 À votre avis quelle proportion de médicaments vendus en pharmacie sont d origine naturelle a 1 sur 50 b 1 sur 10 c 1 sur 3 d 1 sur 100 un médicament sur 3 est d origine naturelle nous oublions souvent que la nature ne fait pas que nous nourrir ou épurer l air elle nous soigne aussi la morphine extraite des fleurs de pavot soigne la douleur l aspirine que nous connaissons tous est issue de l écorce du saule la digitaline régule le rythme cardiaque la quinine qui combat le paludisme est extraite des écorces de quinquina la ciclosporine qui évite le rejet des greffes est tirée d un champignon norvégien le taxol qui est un arbre malgache est utilisé dans la lutte contre le cancer la nature abrite probablement de nombreux autres médicaments qui restent à découvrir chaque espèce est donc une richesse à préserver en guyane un hectare de forêt un carré de 100 m sur 100 m héberge jusqu à 1400 espèces différentes d arbres source cécile guérin le courrier de l unesco les médicaments sortent du bois 2000 institut national de recherche agronomique le rôle des forêts dans le cycle du carbone 2008 q10 l homme fait-il partie de la nature a il est une espèce animale b grâce à son génie il ne fait plus partie des animaux depuis 1835 c les scientifiques ne savent toujours pas le classer l homme est une espèce animale un mammifère précisément car il est doté de mamelles pour allaiter ses petits si l homme a su particulièrement bien s adapter aux contraintes de la nature il n existe pas sans elle il est dépendant de son milieu et interagit sur lui le phénomène a déjà été vu dans la nature une population animale peut tellement transformer ou dégrader son environnement qu elle s autodétruit avec le génie de l homme lui sera probablement acquis s il enraye la pression excessive qu il exerce sur les ressources naturelles q11 combien pensez-vous y avait-il de représentants de l espèce humaine en l an 1000 a 250 millions b 3 milliards c 1 million d 150 000 il y avait 250 millions d êtres humains en l an 1000 et nous sommes actuellement environ 6,5 milliards d habitants et il y a près de 200 000 habitants de plus chaque jour sur terre ce qui provoque une pression de plus en plus importante sur les ressources naturelles le boom démographique aura surtout eu lieu lors de la révolution industrielle notamment grâce aux progrès de la médecine et l arrivée de nouvelles technologies source albert jacquard 1995 « l explosion démographique »

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quizz et débat la protection de la biodiversité des milieux naturels et des ressources naturelles près de chez vous objectif susciter chez les jeunes le questionnement en lien avec la finalité protection de la biodiversité des milieux naturels et des ressources naturelles afin de faire émerger l idée d un reportage local constats autour de chez vous des espaces naturels existent-ils à proximité de ma ville quel est l indice de qualité de l air dans ma région ma ville est-elle située dans un parc naturel régional quel type d organisme public ou privé s occupe de la gestion de l eau dans ma commune des espèces animales sont-elles menacées dans ma région est-ce que les services techniques de ma ville utilisent des produits phytosanitaires néfastes pour la biodiversité dans ma commune les arbres ont-ils tous le même âge et y a-t-il une diversité d essences y a-t-il des animaux qui ont disparu dans ma région d autres qui ont pris leur place ?

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À quelle distance de ma ville y a-t-il des espaces de nature sauvage les parcs et jardins de ma ville sont-ils un espace de nature habité par la biodiversité initiatives existantes près de chez vous le maire de ma commune peut-il mener des actions en faveur de la biodiversité des actions ont-elles été menées pour protéger la biodiversité par la mairie une association locale mon établissement scolaire À quelle époque sont tondus et entretenus les bords de route sur ma commune ya-t-il une obligation de débroussaillage avec une communication incitant à faire les travaux en hiver et non pas au printemps pour ne pas déranger la faune et la flore sauvage y a-t-il des nids d hirondelles dans ma ville et des cavités favorables aux oiseaux cavernicoles et à la petite faune liée au bâti des animaux ont-ils été introduits dans votre région des animations sont-elles organisées pour sensibiliser les jeunes à la biodiversité notamment grâce à une association ou une école ?

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1 quizz et débat objectif pédagogique l épanouissement de tous les humains le but est d apporter aux jeunes une compréhension et les amener à débattre sur l accès à l éducation ou à la santé notamment ou encore la lutte contre la pauvreté q1 dans quel domaine d après vous la halde a-t-elle collecté le plus de réclamations de discriminations ethniques religieuses ou sociales a l emploi c logement b les services publics b l éducation la bonne réponse est 43 selon un rapport de la halde sur l égalité des chances publiés en 2009 dans l emploi l origine ethnique reste le premier critère de discriminations 29 puis suivent le handicap et la santé 21 l âge 7 l activité syndicale 5 la situation de famille et l orientation sexuelle 3 il faut savoir que les jeunes issus de l immigration subissent des taux de chômage deux fois plus élevée et une plus grande surexposition au chômage que l ensemble des jeunes indépendamment des caractéristiques sociales et de diplôme q2 quel est selon vous le pourcentage d enfants d ouvriers ou d employés accédant aux grandes ecoles en france a 37 b 68 c 11 d 5 la bonne réponse est 11 selon un rapport commandé par la halde suite à une étude en 2006 11 des effectifs des grandes écoles sont des enfants d ouvriers et d employés alors que ces catégories socioprofessionnelles représentent selon les enquêtes de l insee 60 de la population active en 2005 q3 À votre avis quelle est la part des enfants qui ne partent pas en vacances a 10 b moins de 5 c 25 b 75 la bonne réponse est 25 pour aller plus loin il faut savoir que parmi ces 25 la répartition est de 5 pour les enfants de cadres supérieurs et de 34 des enfants d ouvriers ce qui montre par ailleurs qu il y a des inégalités selon notre origine sociale source observatoire des inégalités selon une étude de 2010 observatoire des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes ovlej q4 combien de personnes environ sont concernées de près ou de loin par la crise du logement en france a 2 millions b 7 millions c 10 millions b 25 millions la bonne réponse est 10 millions en 2010 selon le dernier rapport de la fondation abbé pierre sur le mal logement parmi ces 10 millions 100 000 sont considérés comme sans domicile fixe sdf et 2 044 000 personnes vivent dans des conditions de logement très difficiles logements inconfortables de mauvaise qualité et logements en surpeuplement q5 quel est le taux de chômage en 2009 en france des 18-25 ans a 10 b 36 c 23 la bonne réponse est 23 a titre de comparaison dans les autres pays européens celui qui a le taux de chômage le moins élevé sont les pays-bas et celui le plus élevé est l espagne en général ceux sont les pays méditerranéens qui ont le taux de chômage des jeunes le plus élevé l accès à un emploi pour les jeunes est un enjeu très important pour le futur source eurostat données 1983-2009 hors-série alternatives economiques 3ème trimestre

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q6 d après vous combien d enfants de moins de 15 ans dans le monde sont-ils forcés de travailler pour survivre a 50 millions b 135 millions c 218 millions la bonne réponse est 218 millions d enfants ce chiffre ne comprend pas les enfants qui travaillent comme domestique près de 126 millions d enfants de 5 à 17 ans travaillent dans des conditions dangereuses l article 32 de la convention relative aux droits de l enfant 1989 reconnaît « le droit de l enfant d être protégé contre l exploitation économique et de n être astreint à aucun travail comportant des risques ou susceptible de compromettre son éducation ou de nuire à sa santé ou à son développement physique mental spirituel moral ou social » source unicef publié en 2006 q7 À votre avis combien d enfants en france sont-ils en situation de maltraitance a 2 000 b 6 000 c 21 000 la bonne réponse est 21 000 enfants en 2006 en france souffraient de maltraitances sur un total de 98000 enfants considérés comme « en danger » les trois causes principales à la maltraitance des enfants sont l abus sexuel les violences psychologiques et négligences graves ainsi que les violences physiques source oned observatoire national de l enfance en danger q8 combien pensez-vous qu il y a d êtres humains environ souffrant de malnutrition dans le monde en 2009 a entre 600 millions et 700 millions b entre 900 millions et 1 milliard c plus d un milliard la bonne réponse est « plus d un milliard » le chiffre exact est de 1,2 milliard d êtres humains qui souffrent de malnutrition une des principales raisons de cette augmentation serait la crise économique qui provoque une hausse des prix des denrées alimentaires une hausse du chômage source selon la fao organisation pour l alimentation et l agriculture de l onu q9 selon vous quelle est la part des dépenses pour le logement en moyenne pour une personne de moins de 30 ans a 10 b 18,7 c 30 d 6,7 la bonne réponse est 18,7 ce taux décline quand on avance dans l âge comme par exemple 16,7 pour les trentenaires 12,2 pour les quarantenaires et pour finir 6,8 pour les 50-64 ans plus on est jeune et plus le logement est important dans ses dépenses source hors série alternatives economiques 3ème trimestre 2010 enl 2006 q10 combien d êtres humains vivent avec moins de 1 25 dollars par jour nouveau seuil de pauvreté source onu www.huitfoisoui.fr c 1,3 milliard a 235 millions b 500 millions la bonne réponse est « 1,3 milliard » de personnes dans le monde qui vivent avec moins de 1,25 dollars par jour ce chiffre date de 2005 selon l onu ce chiffre était de 1,9 milliard en 1981 la lutte contre la pauvreté fait parti des 8 objectifs du millénaire pour le développement omd et il est de réduire de moitié d ici à 2015 le nombre de pauvres dans le monde source onu q11 quelle est d après vous la durée légale du travail en france a 24h b 30h c 35h d 39h la bonne réponse est de 35h cette durée existe pour toutes les entreprises quel que soit leur nombre de salariés la durée légale du travail effectif est une durée de référence à partir de laquelle sont calculées les heures supplémentaires il ne s agit pas d une durée minimale les salariés peuvent être employés à temps partiel source ministère du travail de la solidarité et de la fonction publique

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quizz et débat objectif l épanouissement de tous les humains près de chez vous susciter chez les jeunes le questionnement en lien avec la finalité Épanouissement de tous les humains afin de faire émerger l idée d un reportage local constats autour de chez vous quel est le taux de scolarité dans ma région dans ma ville existe-t-il un centre de dépistage du sida autour de chez moi des associations de solidarité internationale existent-elles dans ma commune quel est le taux de chômage des jeunes dans ma commune ou mon département quelle est la proportion de jeunes n ayant pas accès à un logement dans ma région combien de familles de votre ville n ont pas les moyens de partir en vacances l été des associations existent-ils pour accompagner des familles en difficulté ?

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initiatives existantes près de chez vous l égalité homme/femme dans les entreprises est-elle respectée quelle est la politique de la municipalité sur l accès des jeunes aux lieux culturels des initiatives en faveur de logements alternatifs exemple habitats groupés logements solidaires existent-elles dans ma commune ou mon département existe-t-il un centre d hébergement et de réinsertion sociale dans votre commune des associations d accompagnement au devoir sont-elles actives près de chez vous des associations de solidarité de lutte contre la précarité existent-elles près de chez vous emmaüs secours populaire secours catholique mon établissement scolaire est-il adapté à la scolarité des personnes en situation de handicap accompagnement par des éducateurs spécialisés un débat sur la maltraitance des enfants a-t-il eu lieu dans votre commune ?

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