Memoria 2009

 

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Centre d´Ocupació “Eina” (Zona de Tres Forques) C/ J. A. Valero de Palma 2 bajo 46018 Valencia. Tlf: 96 385 93 30 / 618 382 986 Fax: 963 85 93 96 e-mail: eina@iniciativessolidaries.com Centre de día d´Inserció Sociolaboral “ACOLLIDA” (Zona Torrefiel) C/ Marqués de Montortal, 60 bajo 46019 Valencia Tlf/Fax: 96 366 93 37 e-mail: acollida@iniciativessolidaries.com entre ducació aboral utomoció Centre d’ Educació Laboral en Automoció “CELA” (Zona de Benimamet) C/ Párroco Cobos, 20 bajo. 46035 Valencia. Tlf/Fax: 96 349 28 35 e-mail: cela@iniciativessolidaries.com

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ÍNDICE: 1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD. 3. COLECTIVOS DE ATENCIÓN. 2. LINEAS DE ACTUACIÓN. 4. COLABORACIÓN CON OTRAS ENTIDADES EN 2009. 5. ACTUACIONES 2009: ÁREA DE INTERVENCIÓN SOCIAL: Itinerarios de Transición a la Vida Activa: 1. PROTECCIÓN DE MENORES 2. EDUCACIÓN BÁSICA 3. FORMACIÓN PROFESIONAL 4. INFORMACIÓN Y ASESORAMIENTO 5. ORIENTACIÓN LABORAL Y ACCESO AL EMPLEO Mediación e Inclusión Social: 1. INFOPARTICIPACIÓN 2. ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN SOCIOLABORAL. AREA DE FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN: 1. SENSIBILIZACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL 2. GESTIÓN Y FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO 3. FORMACIÓN DE ESTUDIANTES 4. FORMACIÓN CONTINUA 6. FUENTES DE FINANCIACIÓN EN 2009. œœœ 2

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1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD. Iniciatives Solidàries es una asociación sin ánimo de lucro de la ciudad de Valencia que desarrolla su labor desde 1993 con el objetivo de contribuir al bienestar social de la comunidad previniendo situaciones de exclusión social en sectores especialmente desfavorecidos: jóvenes en riesgo de exclusión social y personas que están o han estado privadas de libertad. Para ello interviene desde la formación integral, desarrollando itinerarios de inserción sociolaboral individualizados que atienden a sus necesidades y dificultades, y que inciden las líneas de educación básica, formación profesional, competencia personal e interpersonal, información, asesoramiento y orientación sociolaboral. La intervención que realiza surge necesariamente desde la prevención y se centra en la educación como herramienta básica para el fomento y desarrollo de actitudes, valores y habilidades positivas de modo que conduzcan hacia los canales esenciales de normalización e inclusión en nuestra sociedad: la información, la formación y el empleo. Todos los programas que se desarrollan en la entidad se generan a partir de estos pilares y fomentan el conocimiento de la problemática de la exclusión y la participación ciudadana a través de la sensibilización y el voluntariado. Durante este año 2009 desde el Ministerio de Interior se ha reconocido la labor y gestión de Iniciatives Solidáries declarando a la Entidad de Utilidad Pública. Esto supone un reconocimiento del valor de la estructura democrática de la asociación, ausencia de fines lucrativos, así como la garantía de la participación de las personas en éstas, y la participación misma de las asociaciones en la vida social y política, desde un espíritu de libertad y pluralismo, reconociendo, a su vez, las funciones que cumple como agente de cambio y transformación social, de acuerdo con el principio de subsidiariedad. Además Consellería de Solidaritat i Ciudadania ha reconocido el mérito de la entidad a nivel de la Comunidad Valenciana otorgándole el Premi Valencià a la Solidaridad i el Voluntariat 2009 en la modalidad de Voluntariado Social. 2. COLECTIVOS DE ATENCIÓN. Los colectivos de atención son jóvenes en situación de riesgo social y personas que están o han estado privadas de libertad. El colectivo de jóvenes con riesgo de exclusión aglutina las características relacionadas con el hecho de ser “joven” en una sociedad heredada del mundo adulto y las características definitorias de la situación de exclusión. Por su parte, el colectivo de personas que están o han estado privadas de libertad, además, acumulan los efectos secundarios negativos de los procesos de institucionalización, la pertenencia a un colectivo netamente etiquetado como antisocial y el desarrollo de mecanismos y barreras personales potencialmente desadaptativos para una real inclusión. Las personas con las que se interviene cuentan con algunas o todas de estas características. Jóvenes con edades comprendidas entre 14 y 40 años. Con escasez de recursos económicos individuales y/o del referente familiar. Procedentes de familias desestructuradas y/o disfuncionales, con patrones educativos desajustados. Procedentes de barrios de acción preferente. Pertenecientes a minorías étnicas. Bajo nivel educativo, con problemas de absentismo escolar o escolarización deficiente: procedentes del fracaso escolar. Baja o nula cualificación profesional. 3

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- - En situación de búsqueda de primer empleo, parados/as de larga duración o experiencia laboral en empleos con condiciones laborales precarias. Presentan desajustes relacionados con aspectos como: el desarrollo evolutivo físico o psíquico, sexo, la madurez personal, el autocontrol-impulsividad, el autoconcepto, la autoestima, el equilibrio emocional, el desarrollo de habilidades sociales… Dificultades del aprendizaje tanto evolutivas (perceptivas, de atención, de memoria, comprensión auditiva y aquellas que implican habilidades básicas para el logro de tareas académicas) como académicas (dificultades de lectura, escritura y cálculo). Dadas las características de este grupo de personas al que Iniciatives Solidàries se dirige, las actuaciones que se realizan intentan atender las necesidades educativas, personales y formativas básicas para que puedan desarrollarse con seguridad y firmeza en el entorno en el que viven. 3. LINEAS DE ACTUACIÓN. La entidad se estructura en torno a dos grandes áreas: por una parte el Área de Intervención Social, que dirige sus actuaciones a los colectivos de jóvenes con riesgo de exclusión social y personas que están o han estado privadas de libertad, y por otro el Área de Formación y Sensibilización, dirigida a profesionales y voluntariado. El área de Formación y sensibilización se combina necesariamente con el Área de Intervención Social de manera que sus actuaciones de una revierten directamente en la calidad y eficiencia intervención social que se realizan con las personas que acuden a la entidad. Desde el Área de Intervención Social arrancan dos grandes marcos de actuación: Itinerarios de Transición a la Vida activa, dirigida al colectivo de jóvenes con riesgo de exclusión social, y Mediación e Inclusión Social, dirigida al la personas que están o han estado privadas de libertad. Desde Itinerarios de Transición a la Vida Activa se actúa con las personas jóvenes en diferentes programas en torno a cinco grandes de intervención: • Protección de menores. • Educación Básica. • Formación Profesional. • Información y Asesoramiento. • Orientación Laboral y Acceso al Empleo. Por otro lado, Mediación e Inclusión Social abarca programas para personas reclusas o exreclusas en dos líneas de actuación: • Infoparticipación. • Asesoramiento y Orientación Sociolaboral. Desde el Área de Formación y Sensibilización se adecuan las competencias y habilidades de las personas que participan como educadores/as a las características y necesidades de los colectivos y programas que desde el Área de Intervención Social se realizan. Las líneas que se desarrollan son: • Sensibilización y Acción Social. • Gestión y Formación del Voluntariado. • Formación de Estudiantes. • Formación Continua. Para desarrollar estas actuaciones la entidad cuenta con tres centros en la ciudad de Valencia, en los barrios de Torrefiel, Benimamet y Tres Forques, y otro en el interior del Establecimiento Penitenciario de Valencia, situado en la localidad de Picassent. Además cuenta con un amplio equipo multidisciplinar, formado por profesionales del ámbito social y voluntariado, y colabora con diferentes entidades y organismos del ámbito social, laboral y educativo para la consecución de sus fines. El organigrama estructural de la entidad es el siguiente: 4

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4. COLABORACIÓN CON OTRAS ENTIDADES EN 2009: Iniciatives Solidàries forma parte como representante de la Comisión Mixta del Menor de la Comunidad Valenciana, órgano colegiado que materializa la participación de de la sociedad civil en cuestiones que afectan a la protección de menores y sus problemáticas, aportando ideas, proyectos y formulando propuestas de manera que se estudie la situación de menores en la comunidad valenciana. En este año se ha continuado con la actividad y se ha desarrollado todo lo relativo a la renovación de conciertos con Consellería de Bienestar Social. Iniciatives Solidàries ha sido elegido en 2009 como representante de ONG en el Consejo Social Penitenciario Local de Valencia, donde se realizan las funciones de coordinación de las actuaciones de las entidades sociales y organizaciones no gubernamentales que intervienen en el ámbito penitenciario, la participación de éstas en el desarrollo de propuestas programáticas y la participación en la evaluación y planificación estratégica de actuaciones en materia de programas sociales y de reinserción. Además de en estos foros, durante 2009 ha trabajado en red con multitud de entidades y recursos sociales de la zona y planteando retos y necesidades para el futuro, como son: Coordinadora de entidades del ámbito penitenciario de Valencia, donde se coordinan propuestas, iniciativas y demandas, los diferentes recursos que desarrollan su labor con la población reclusa y se realizan acciones formativas en materias de interés común para la intervención en el ámbito penitenciario. Grupo Planes Integrales de Empleo para las personas con exclusión, donde se trabaja conjuntamente para mejorar la empleabilidad del colectivo y el desarrollo conjuntamente con el Servef de las medidas de fomento para el empleo necesarias. Grupo de Entidades Vinculadas al CEED de carácter social, donde se desarrollan nuevas perspectivas y mejoras educativas dentro de la Formación para adultos y el colectivo de jóvenes en riesgo de exclusión. Grupo Quatre Carreres para la prevención del absentismo escolar, donde se coordinan y organizan actuaciones entre los diferentes Institutos de Educación Secundaria de la zona y entidades sociales en materia de prevención del absentismo escolar. Mesas de Solidaridad de Fuensanta, Salvador Allende y Campanar, donde se coordinan actuaciones en colaboración con los Centros Municipales de Servicios Sociales de cada zona y las entidades pertenecientes a la zona correspondiente, con el objetivo de facilitar información y asesoramiento al mayor número de personas. - - - - Así pues, las entidades con las que se ha mantenido una colaboración a lo largo del 2009 son: Ayuntamientos: Sección del/la Menor. Servicio de Bienestar Social e Integración. Ayuntamiento de Valencia. - Departamento de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Burjassot (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Paterna (Valencia). - Departamento de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Xirivella (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Bétera (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Mislata (Valencia). Conselleria de Educación: - Dirección Territorial de Educación. Centro educativos: “Centro Específico de Educación a Distancia (CEED)”. Dirección General de Enseñanza. Consellería de Educación. I.E.S Fuente de San Luis de Valencia. Consellería de Educación I.E.S Jordi de Sant Jordi de Valencia. Consellería de Educación I.E.S. Orriols de Valencia. Consellería de Educación 6

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- I.E.S Doctor Peset Aleixandre de Paterna-Valencia. Consellería de Educación I.E.S Benlliure de València. Consellería de Educación I.E.S Malilla de Valencia. Consellería de Educación C.P.Arquitecto Santiago Calatrava de Valencia. Consellería de Educación I.E.S Campanar de Valencia. Consellería de Educación I.E.S El Clot de Valencia. Consellería de Educación I.E.S José Ballester Gozalvo de Valencia. Consellería de Educación I.E.S La Patacona de Valencia. Consellería de Educación. I.E.S de Masamagrell de Valencia. Consellería de Educación I.E.S Benicalap de Valencia. Consellería de Educación. Centro de acogida de menores: - Centro de Acogida de Menores “L´Horta”. Dirección General de Servicios Sociales. Consellería de Benestar Social. - Centro de Acogida de Menores “La Salle Projecte Obert”. Dirección General de Servicios Sociales. Consellería de Benestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Luis Amigó”. Dirección General de Servicios Sociales. Consellería de Benestar Social. - Centro de Acogida de Menores “El Cabañal”. Dirección General de Familia, Menor y Adopciones. Consellería de Benestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Campanar”. Dirección General de Familia, Menor y Adopciones. Consellería de Benestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Les Palmeres”. Dirección Territorial de Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Mislata II”. Dirección Territorial de Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “San Juan Bautista”. Dirección Territorial de Bienestar Social. Centros de día: - Centro de Día para jóvenes “Malvarrosa” de Valencia. Concejalía Bienestar Social e Integración. Ayuntamiento de Valencia. - Centro de Día “Amaltea” de Valencia. Consellería de Benestar Social. - Centro de Día de Inserción Sociolaboral “Julia” de Paterna. Consellería de Benestar Social. - Centro de Día Taleia de la Fundación Adsis. Consellería de Benestar Social. - Centro de Día Arca de Noé de Valencia. Consellería de Benestar Social. Empleo: Centro SERVEF Juan Llorens de Valencia. Direcció Territorial D´Ocupació. Entidades sociales: Asociación Social “La Cambra” de Paterna. Asociación Gitana de Valencia. Escuela Taller “Un Mar Sin Barreras II” de Valencia. Centro Juvenil AMICS de Valencia. Asociación HIMEROS de Valencia. Asociación de Juristas Solidarios (AJUSO) de Valencia Entidades del tejido social penitenciario: Asociación Ámbit de Valencia. Asociación Valenciana contra el Sida (AVACOS) de Valencia. Asociación Valenciana de Ayuda a Personas -Excluidas (AVAPE) de Valencia. Asprona de Valencia. Jarit Asociación Civil de Valencia. Casal de la Pau de Valencia. Fundación Adsis-Hedra de Valencia. Grupo Martes de Valencia. Horizontes Abiertos. Fundación Padre Garralda de Valencia. Nova Feina de Valencia. Programa de Atención al recluso (PAR) del Ayuntamiento de Alaquàs Teuladí de Alaquás. 7

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Entidades del tejido social inmigrantes: Asociación de Refugiados y Asilados de la Comunidad Valenciana (ARACOVA) de Valencia. Asociación Valenciana de Ayuda al Refugiado (AVAR) de Valencia. Ca Revolea de Valencia. La Casa Grande de Valencia. Centro de Atención al Inmigrante (CAI) del Ayuntamiento de Valencia. Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR) de Valencia. Escuelas de animación: Escuela Pública de animación y educación en el tiempo libre infantil y juvenil, de la Comunidad de Madrid. Establecimiento Penitenciario de Valencia: Centro de Inserción Social. Unidad de Cumplimiento. Formación para Adultos Presentación Sáez. Facultades y escuelas universitarias: Escuelas de Educación Social (Universidad de Valencia y UNED). Escuela de Trabajo Social (Universidad de Valencia). Facultades de Psicología (Universidad de Valencia y UNED). Facultades de Pedagogia (Universidad de Valencia). Facultad de Psicopedagogía (Universidad de Valencia). Fundaciones: Fundación Familia de Valencia. Fundación Universidad-Empresa Adeit. Fundación Luli Fundación Secretariado General Gitano de Valencia. Institutos de Ciclos formativos de Grado Superior: I.E.S Jordi de Sant Jordi de Valencia. Consellería de Educación. - Escuela Profesional Xavier de Valencia. Consellería de Educación. - Centro de Estudios Rodrigo Giorgeta de Valencia. Consellería de Educación. Medidas judiciales en medio abierto: Ayuntamiento de Valencia. Ayuntamiento de Torrente. Ayuntamiento de Burjassot. Medidas judiciales en medio semiabierto o cerrado: Colonia de San Vicente, Consellería de Justicia y Administraciones Públicas. Centro Educativo Mariano Ribera, dependiente de la Fundación Diagrama. Centro Educativo de Menores Jaume I, dependiente de la fundación Arcos del Castillo. 8

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5. ACTUACIONES 2009: ÁREA DE INTERVENCIÓN SOCIAL: Itinerarios de transición a la Vida Activa Dirigido a las personas jóvenes en riesgo de exclusión, abarca cinco grandes líneas de actuación a partir de las cuales se desarrollan los diferentes programas: 1. PROTECCIÓN DE MENORES • CENTRO DE DIA DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL “ACOLLIDA” El Centro de Día de Inserción Sociolaboral "Acollida" orienta sus acciones hacia la prevención de las causas que conducen a los/as menores a situaciones de exclusión social, atendiendo las disfunciones que se producen en su medio social y en su núcleo de convivencia básico. Para ello, se configura un espacio que favorezca la autonomía personal, la reinserción social y educativa y su promoción sociolaboral, a través de actividades desarrolladas en medio abierto que permiten a estas personas no perder el nexo que les une a su entorno familiar y medio social. PERIODO DE EJECUCIÓN Anual. HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN De lunes a viernes de 9’00 h a 17’30 h. Centro de día de Inserción Sociolaboral “Acollida”. PERFIL CONCRETO Menores en situación de alto riesgo de exclusión social con edades comprendidas entre los 16 y 18 años, y menores de 14 y 15 años con las derivaciones necesarias. El centro cuenta con 25 plazas. OBJETIVO Este programa está orientado a la prevención y reinserción educativa y social efectiva de menores desfavorecidos social, cultural y económicamente, minimizando las situaciones de riesgo de exclusión social mediante la adquisición de habilidades personales y prelaborales que permitan comportamientos y actitudes adecuadas para su desarrollo en la vida diaria. CONTENIDOS / ACTIVIDADES Durante este año las actuaciones socioeducativas se han desarrollado en base a 5 áreas: 1.- Formación e Inserción social: Se ha realizado formación prelaboral en las especialidades de carpintería, electricidad, camarero/a, cocina y artesanía a lo largo de todo el año. Esta formación se ha complementado con visitas a empresas, sindicatos, escuelas de formación prelaboral o laboral con la finalidad de acercar a los y las menores al mundo formativo y/o laboral. 2.- Formación Integral: En este sentido se han desarrollado talleres y monográficos basados en la adquisición y mejora de habilidades sociales básicas, así como en educación en valores y educación para la salud, enfatizando la prevención en drogodependencias, la educación afectivo sexual y los hábitos de vida saludables. 3.- Atención a las Necesidades Básicas. El comedor ha cubierto las necesidades básicas de manutención (desayuno, comida y merienda) de los/as menores a través de una dieta equilibrada. Además, dado su carácter eminentemente educativo, ha permitido la adquisición de hábitos alimenticios y de higiene, y la adquisición de responsabilidades conjuntas que favorecen un uso colectivo del mismo. Se ha realizado también apoyo y atención en cuanto a higiene, ropa, calzado y medicamentos a los/as menores que lo han requerido. 9

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4.- Seguimiento y Apoyo Psicosocial. El trabajo grupal que se realiza en las aulas taller con los y las menores se ve reforzado por el seguimiento individual de cada caso mediante las tutorías individuales, la planificación y evaluación del trabajo realizado y las reuniones con la familia y otras profesionales que participan en el seguimiento del/ la menor. 5. Itinerarios de Transición: Las actuaciones realizadas desde Itinerarios de Transición se han desarrollado con la finalidad de establecer un puente de conexión entre los talleres prelaborales implementados en el centro y el ámbito formativo-laboral al que los/as jóvenes pueden y/o desean acceder, tales como Programas de Cualificación Profesional Inicial, Escuelas Taller, Talleres de Formación e Inserción Laboral o recursos educativos para la obtención del Graduado en E.S.O o la obtención de la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio. De forma complementaria a las anteriores actividades, desde el Centro de Día de Inserción Sociolaboral “Acollida” se desarrolló el “Curso de verano de iniciación a la electricidad” durante el mes de julio de 2009, con la finalidad de ofrecer a los/as menores un aprendizaje básico en esta especialidad y una alternativa formativa al tiempo libre del que disponen en la época estival. El grupo estuvo formado por 10 jóvenes a partir de 14 años con motivación hacia la electricidad derivados desde distintas residencias de menores, equipos de servicios sociales e institutos próximos al centro. Durante el curso además de la formación en electricidad también se realizaron distintas actividades de ocio y excursiones. RESULTADOS Participantes del programa 25 Entrevistas realizadas 64 Incorporaciones 42 Permanencia en lista de espera 21 10

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2. EDUCACIÓN BÁSICA • PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR El Programa de Prevención del Absentismo Escolar se realiza con la finalidad de poder ofrecer una alternativa de inclusión social, educativa y prelaboral para aquellos/as jóvenes que presentan alto grado de absentismo y /o fracaso escolar. PERIODO DE EJECUCIÓN Anual. HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN De lunes a viernes de 10’00 h a 14’00 h en el Centro de día de Inserción Sociolaboral “Acollida”. Los lunes, miércoles y jueves de 17’00h a 19’30h en el Centro de Educación Laboral en Automoción “Cela”. PERFIL CONCRETO Menores de 14 y 15 años con dificultades reales de inserción en el ámbito escolar a nivel cognitivo, personal, social y conductual, procedentes de diversos Institutos de Educación Secundaria. OBJETIVO Este programa está orientado a la prevención de la situación de absentismo escolar de menores entre 14 y 16 años, proporcionando una vía educativa que facilite el crecimiento y maduración personal y el desarrollo de habilidades y hábitos básicos para el retorno educativo y social, a través de un primer acercamiento a la capacitación profesional, partiendo de sus propias potencialidades y cualidades. CONTENIDOS / ACTIVIDADES Las actividades desarrolladas se engloban en 3 ámbitos de actuación: 1.- Ámbito Práctico: Aulas-taller donde el trabajo realizado se orienta hacia la adquisición de habilidades socioprofesionales básicas y primera toma de contacto con diversas profesiones en las especialidades de Mantenimiento, Hostelería y Automoción. 2.- Ámbito de Desarrollo Personal, Social y Prelaboral: se ha desarrollado mediante la realización de las siguientes actividades: Visitas relacionadas con las aulas-taller y visitas de interés ambiental y cultural. Seguimiento tutorial individualizado y grupal. Talleres específicos de habilidades sociales, educación en valores y educación para la salud. Talleres manipulativas y deporte. 3.- Coordinación y seguimiento: se llevó a cabo por una lado, mediante reuniones de planificación, seguimiento, valoración y evaluación continúa con los I.E.S. de referencia, y por otro, estableciendo vías de comunicación y reuniones con las familias de los/as menores RESULTADOS Durante este curso han participado un total de 28 menores procedentes de los I.E.S Malilla, I.E.S Font de Sant LLuís, I.E.S Jordi de San Jordi, I.E.S Benlliure, I.E.S Orriols, I.E.S Campanar, I.E.S Abastos, I.E.S Pesset Alexandre y el C.P Arquitecto Santiago Calatrava. Los resultados obtenidos hasta el momento, teniendo en cuenta el carácter experimental del programa, se valoran de manera muy positiva, favoreciendo de manera real la inclusión de los/as menores en el ámbito escolar, y reduciéndose así, el absentismo escolar mejorando las relaciones con el entorno escolar, familiar y social. 11

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• PROGRAMA DE FORMACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Desde el Programa de Formación Básica para Jóvenes se atiende a la necesidad de formación básica de los/las jóvenes provenientes del fracaso escolar, a través de una adaptación curricular flexible de las diferentes materias académicas en la Formación para Adultos como Entidad Vinculada al Centro Específico de Educación a Distancia (CEED). El programa, a través de acciones grupales e individuales, permite tanto la formación de base, obtención del Graduado en Educación Secundaria o acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio, como la adquisición de habilidades de competencia personal e interpersonal necesarias para la vida cotidiana y adulta. PERIODO DE EJECUCIÓN Octubre a junio HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN Lunes a viernes de 9’30 h a 13’30 h. Centre d’ Ocupació “Eina”. PERFIL CONCRETO Jóvenes sin graduado en ESO mayores de 16 o 17 años, según la modalidad de matriculación. OBJETIVOS Este programa tiene como objetivo el promover los procesos de aprendizaje y de conocimiento, desarrollo personal-social y de trabajo grupal de forma que se desarrollen las capacidades que faciliten la promoción académica, la convivencia en su entorno y realidad, fomentando así la autonomía personal. CONTENIDOS/ACTIVIDADES Para la obtención de las titulaciones el programa de Formación Básica para Jóvenes se estructura en tres modalidades: 1.- Educación de Base (Ciclo I): en esta modalidad se permite la preparación para el Título de Educación Básica (equivalente al desaparecido Graduado Escolar). Las actividades y los contenidos se desarrollaron en forma de seis módulos: Castellano. Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales. Procesos e instrumentos matemáticos. Valenciano. Naturaleza, ecología y salud. El mundo del trabajo. Para acceder a la titulación, el alumnado se pudo matricular en el Ciclo I Nivel 3 del CEED. 2.- Educación Secundaria (Ciclo II): En modalidad está compuesta de dos niveles (Nivel I y II). En esta modalidad se permite la preparación para Graduado en Educación Secundaria mediante la superación de pruebas finales. Las actividades y los contenidos se desarrollaron en forma de nueve módulos: Castellano. Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales. Procesos e instrumentos matemáticos. Valenciano. Naturaleza, ecología y salud. Ciencias y Tecnología, Inglés. El mundo del trabajo. Idioma Actividades Complementarias 12

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Para acceder a la titulación, el alumnado se pudo matricular tanto en el Nivel I del CEED como en Pruebas Libres de GES de Conselleria de Educación. 3.- Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio: esta modalidad ha permitido preparar la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio. Con la prueba superada, el alumnado puede acceder a esta formación reglada. Las actividades y los contenidos se desarrollaron en forma de seis módulos: Castellano, Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales, Procesos e instrumentos matemáticos, Ciencias y Tecnología, Naturaleza, ecología y salud, Actividades Complementarias. RESULTADOS El número de personas matriculadas y resultados obtenidos durante el periodo de enero a junio de 2009 son los siguientes: CURSO 08-09 Modalidades Ciclo I Ciclo II Nivel I Pruebas Libres Acceso a Ciclos Formativos TOTAL Matriculas 60 4 42 14 120 Bajas 15 3 11 6 35 Superan algún módulo 1 18 2 21 Superan el Ciclo (Graduados) 29 5 5 39 Por otra parte el número de personas matriculadas durante el periodo de octubre a diciembre de 2009, a esperas de que termine el curso, es el siguiente: CURSO 09-10 Modalidades Ciclo I Ciclo II Nivel I Pruebas Libres Acceso a Ciclos Formativos TOTAL Matriculas 116 2 60 12 190 Bajas - 13

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3. FORMACIÓN PROFESIONAL • PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL EN AUTOMOCIÓN (PCPI) “Operaciones Auxiliares de Mantenimiento en Electromecánica de Vehículos” El Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) es un programa formativo básico de carácter teórico-práctico de 960 h realizado en colaboración con Consellería de Educación, que capacita para el desempeño cualificado como Operario Auxiliar de Mantenimiento Electromecánica del Automóvil. Al mismo tiempo promueve el acceso al empleo y/o la reincorporación al sistema educativo a través del Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y a la Educación de Personas Adultas. PERIODO DE EJECUCIÓN De septiembre a junio. HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN De lunes a viernes de 8’00 h a 14’00 h. Centro de Educación Laboral en Automoción “Cela”. PERFIL CONCRETO Jóvenes de 16 a 21 años (preferentemente de 16 a 18 años) que no hayan alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria ni posean titulación alguna de formación profesional. OBJETIVO La principal finalidad del programa es afianzar su madurez personal y su nivel de empleabilidad mediante la adquisición de hábitos y capacidades que les permita desarrollar un proyecto de vida personal, social y profesional satisfactorio, así como acometer la búsqueda activa de empleo y la promoción personal mediante un aprendizaje autónomo. Por otro lado, desarrollar capacidades y destrezas suficientes para que el alumnado alcance las competencias profesionales y tengan la posibilidad de una inserción sociolaboral satisfactoria. CONTENIDOS / ACTIVIDADES Las actividades y contenidos se desarrollaron en torno a 3 módulos: 1.- Módulos Específicos: Mecanizado básico. Técnicas básicas de mecánica. Técnicas básicas de electricidad. Técnicas básicas de sustitución de elementos amovibles. Formación en centro de trabajo. 2.- Módulos de Carácter General: Módulo Científico-Matemático. Módulo Lingüístico-Social. Módulos de Formación y Orientación Laboral. Módulo de Prevención de riesgos laborales y calidad medioambiental. 3.- Módulo Optativo: Actividades Deportivas: gimnasio, piscina, fútbol, baloncesto, escalada deportiva, piragüismo y encuentros deportivos con otras asociaciones de jóvenes de la ciudad de Valencia. Actividades De Cultura: cine, video-fórum y visitas culturales. Talleres De Manualidades: pintura de gorras, taller de carteras, taller de malabares... 14

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RESULTADOS El número de alumnos/as participantes en el programa durante el periodo de enero a junio del 2009 en el que se desarrolló la 2ª fase, fue un total de 17 jóvenes, de los cuales 13 obtuvieron su certificado correspondiente. Por otra parte, el número de alumnos/as participantes en el programa durante el periodo de septiembre a diciembre de 2009 en el que se desarrolló la 1ª fase, fue un total de 16 jóvenes, quedando pendiente la realización de prácticas en empresa en el mes de abril y la finalización del curso, que está prevista para finales del mes de junio del 2010. 15

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