Memoria 2011

 

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entre ducació aboral utomoció Centre d’ Educació Laboral en Automoció “CELA” (Zona de Benimamet) C/ Párroco Cobos, 20 bajo. 46035 Valencia. Tlf/Fax: 96 349 28 35 e-mail: cela@iniciativessolidaries.com

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1. INTRODUCCIÓN 2. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD. 3. COLECTIVOS DE ATENCIÓN. 4. LINEAS DE ACTUACIÓN. 5. COLABORACIÓN CON OTRAS ENTIDADES EN 2011. 6. ACTUACIONES 2011: : 1. PROTECCIÓN DE MENORES 2. EDUCACIÓN BÁSICA 3. FORMACIÓN PROFESIONAL 4. INFORMACIÓN Y ASESORAMIENTO 5. ORIENTACIÓN LABORAL Y ACCESO AL EMPLEO 1. INFOPARTICIPACIÓN 2. ASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓN SOCIOLABORAL. 1. SENSIBILIZACIÓN Y ACCIÓN SOCIAL 2. GESTIÓN Y FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO 3. FORMACIÓN DE ESTUDIANTES 4. FORMACIÓN CONTINUA 7. FUENTES DE FINANCIACIÓN EN 2011. 

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1. INTRODUCCIÓN Durante este año 2011, queremos destacar el reconocimiento que ha obtenido Iniciatives Solidàries, al haber sido galardonada con la Medalla de Plata al Merito Penitenciario 2011, otorgada por el Ministerio del Interior en reconocimiento a la labor de la asociación en el ámbito penitenciario. Además hemos tenido la oportunidad de ser la Candidatura Española a los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO 2011, ya que Iniciatives Solidàries fue premiada con el 1er Premio Miguel Hernández 2010 por el Ministerio de Educación. Este año 2011 ha sido el “Año Europeo del Voluntariado”, por lo que desde Iniciatives Solidàries hemos contribuido a la sensibilización y concienciación de la importancia del voluntariado en la acción social y la ciudadanía. Para ello a lo largo de este año 2011 se ha llevado a cabo el proyecto de Voluntariado Social Corporativo con la colaboración de Fundar a través del Proyecto Engage, que ha posibilitado que trabajadores y trabajadoras de empresas como FGV, SPB y Autoridad Portuaria participen en acciones de voluntariado en los programas socioeducativos de la entidad. Como programas novedosos durante este año cabe destacar el proyecto de “Adaptación Curricular de Materiales Didácticos para la preparación del Graduado en Educación Secundaria”, subvencionado por el Ministerio de Educación, y por otro lado, la implementación del programa de prevención del absentismo “Engánchate a la escuela” a través de la financiación por convenio con Fundación Intervida. También, en este año 2011 se ha establecido la firma de un Convenio de Colaboración entre Iniciatives Solidàries y el Área de Bienestar Social del Ayuntamiento de Valencia para que menores que se encuentren en libertad vigilada puedan incorporarse a los programas socioeducativos de la entidad con el fin de favorecer su inserción social y laboral. En este año 2011, además hemos celebrado que el “Centro de Información Juvenil”, funciona desde hace 15 años como un recurso del Establecimiento Penitenciario de Valencia con un concierto con la actuación del grupo La Rana Mariana para 250 personas internas. También desde el Centro de Información Juvenil junto con el grupo de percusión Combe Capelle, se celebró la condecoración de la Medalla de Plata al Merito Penitenciario 2011 con todas las personas internas con una batukada por todos los módulos de la prisión. 2. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD. Iniciatives Solidàries es una asociación sin ánimo de lucro de la ciudad de Valencia que desarrolla su labor desde 1993 con el objetivo de contribuir al bienestar social de la comunidad previniendo situaciones de exclusión social en sectores especialmente desfavorecidos: jóvenes en riesgo de exclusión social y personas que están o han estado privadas de libertad. Para ello interviene desde la formación integral, desarrollando itinerarios de inserción sociolaboral individualizados que atienden a sus necesidades y dificultades, y que inciden las líneas de educación básica, formación profesional, competencia personal e interpersonal, información, asesoramiento y orientación sociolaboral. La intervención que realiza surge necesariamente desde la prevención y se centra en la educación como herramienta básica para el fomento y desarrollo de actitudes, valores y habilidades positivas de modo que conduzcan hacia los canales esenciales de normalización e inclusión en nuestra sociedad: la información, la formación y el empleo. Todos los programas que se desarrollan en la entidad se generan a partir de estos pilares y fomentan el conocimiento de la problemática de la exclusión y la participación ciudadana a través de la sensibilización y el voluntariado.

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3. COLECTIVOS DE ATENCIÓN. Los colectivos de atención son jóvenes en situación de riesgo social y personas que están o han estado privadas de libertad. El colectivo de jóvenes con riesgo de exclusión aglutina las características relacionadas con el hecho de ser “joven” en una sociedad heredada del mundo adulto y las características definitorias de la situación de exclusión. Por su parte, el colectivo de personas que están o han estado privadas de libertad, además, acumulan los efectos secundarios negativos de los procesos de institucionalización, la pertenencia a un colectivo netamente etiquetado como antisocial y el desarrollo de mecanismos y barreras personales potencialmente desadaptativos para una real inclusión. Las personas con las que se interviene cuentan con algunas o todas de estas características: Jóvenes con edades comprendidas entre 15 y 40 años. Con escasez de recursos económicos individuales y/o del referente familiar. Procedentes de familias desestructuradas y/o disfuncionales, con patrones educativos desajustados. Procedentes de barrios de acción preferente. Pertenecientes a minorías étnicas. Bajo nivel educativo, con problemas de absentismo escolar o escolarización deficiente: procedentes del fracaso escolar. Baja o nula cualificación profesional. En situación de búsqueda de primer empleo, parados/as de larga duración o experiencia laboral en empleos con condiciones laborales precarias. Presentan desajustes relacionados con aspectos como: el desarrollo evolutivo físico o psíquico, sexo, la madurez personal, el autocontrol-impulsividad, el autoconcepto, la autoestima, el equilibrio emocional, el desarrollo de habilidades sociales… Dificultades del aprendizaje tanto evolutivas (perceptivas, de atención, de memoria, comprensión auditiva y aquellas que implican habilidades básicas para el logro de tareas académicas) como académicas (dificultades de lectura, escritura y cálculo). Dadas las características de este grupo de personas al que Iniciatives Solidàries se dirige, las actuaciones que se realizan intentan atender las necesidades educativas, personales y formativas básicas para que puedan desarrollarse con seguridad y firmeza en el entorno en el que viven.

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4. LINEAS DE ACTUACIÓN. La entidad se estructura en torno a dos grandes áreas: por una parte el Área de Intervención Social, que dirige sus actuaciones a los colectivos de jóvenes con riesgo de exclusión social y personas que están o han estado privadas de libertad, y por otro el Área de Formación y Sensibilización, dirigida a profesionales y voluntariado. El área de Formación y sensibilización se combina necesariamente con el Área de Intervención Social de manera que sus actuaciones de una revierten directamente en la calidad y eficiencia intervención social que se realizan con las personas que acuden a la entidad. Desde el Área de Intervención Social arrancan dos grandes marcos de actuación: Itinerarios de Transición a la Vida activa, dirigida al colectivo de jóvenes con riesgo de exclusión social, y Mediación e Inclusión Social, dirigida al la personas que están o han estado privadas de libertad. Desde Itinerarios de Transición a la Vida Activa se actúa con las personas jóvenes en diferentes programas en torno a cinco grandes de intervención: Protección de menores. Educación Básica. Formación Profesional. Información y Asesoramiento. Orientación Laboral y Acceso al Empleo. Por otro lado, Mediación e Inclusión Social abarca programas para personas reclusas o exreclusas en dos líneas de actuación: Infoparticipación. Asesoramiento y Orientación Sociolaboral. Desde el Área de Formación y Sensibilización se adecuan las competencias y habilidades de las personas que participan como educadores/as a las características y necesidades de los colectivos y programas que desde el Área de Intervención Social se realizan. Las líneas que se desarrollan son: Sensibilización y Acción Social. Gestión y Formación del Voluntariado. Formación de Estudiantes. Formación Continua. Para desarrollar estas actuaciones la entidad cuenta con tres centros en la ciudad de Valencia, en los barrios de Torrefiel, Benimamet y Tres Forques, y otro en el interior del Establecimiento Penitenciario de Valencia. Además cuenta con un amplio equipo multidisciplinar, formado por profesionales del ámbito social y voluntariado, y colabora con diferentes entidades y organismos del ámbito social, laboral y educativo para la consecución de sus fines.

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El organigrama estructural de la entidad es el siguiente:

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5. COLABORACIÓN CON OTRAS ENTIDADES EN 2011: Iniciatives Solidàries forma parte como representante de la Comisión Mixta del Menor de la Comunidad Valenciana, órgano colegiado que materializa la participación de de la sociedad civil en cuestiones que afectan a la protección de menores y sus problemáticas, aportando ideas, proyectos y formulando propuestas de manera que se estudie la situación de menores en la comunidad valenciana. En este año se ha continuado con la actividad y se ha desarrollado todo lo relativo a la renovación de conciertos con Consellería de Bienestar Social. Iniciatives Solidàries en 2011 mantiene su representación de ONG en el Consejo Social Penitenciario Local de Valencia, donde se realizan las funciones de coordinación de las actuaciones de las entidades sociales y organizaciones no gubernamentales que intervienen en el ámbito penitenciario, la participación de éstas en el desarrollo de propuestas programáticas y la participación en la evaluación y planificación estratégica de actuaciones en materia de programas sociales y de reinserción. Además de en estos foros, durante 2011 ha trabajado en red con multitud de entidades y recursos sociales de la zona y planteando retos y necesidades para el futuro, como son: Coordinadora de entidades del ámbito penitenciario de Valencia, donde se coordinan propuestas, iniciativas y demandas, los diferentes recursos que desarrollan su labor con la población reclusa y se realizan acciones formativas en materias de interés común para la intervención en el ámbito penitenciario. Grupo Planes Integrales de Empleo para las personas con exclusión, donde se trabaja conjuntamente para mejorar la empleabilidad del colectivo y el desarrollo conjuntamente con el Servef de las medidas de fomento para el empleo necesarias. Grupo de Entidades Vinculadas al CEED de carácter social, donde se desarrollan nuevas perspectivas y mejoras educativas dentro de la Formación para adultos y el colectivo de jóvenes en riesgo de exclusión. Grupo Quatre Carreres para la prevención del absentismo escolar, donde se coordinan y organizan actuaciones entre los diferentes Institutos de Educación Secundaria de la zona y entidades sociales en materia de prevención del absentismo escolar. Mesas de Solidaridad de Fuensanta, Salvador Allende y Campanar, donde se coordinan actuaciones en colaboración con los Centros Municipales de Servicios Sociales de cada zona y las entidades pertenecientes a la zona correspondiente, con el objetivo de facilitar información y asesoramiento al mayor número de personas. Coordinadora Centros de Día, donde se trabaja sobre tres objetivos fundamentales: Defender el modelo de recursos del sistema de protección de menores, igualar las graves desigualdades entre los centros y avanzar en vías de trabajo conjunto creando nuevos cauces de comunicación y de avance metodológico común. - - - - - Así pues, las entidades con las que se ha mantenido una colaboración a lo largo del 2011 son: Ayuntamientos: Sección del/la Menor. Servicio de Bienestar Social e Integración. Ayuntamiento de Valencia. - Departamento de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Burjassot (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Paterna (Valencia). - Departamento de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Xirivella (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Bétera (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Mislata (Valencia). - Centro Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Vinalesa (Valencia) Conselleria de Educación, Formacion y Empleo: - Dirección Territorial de Educación. - Dirección General de Educación.

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Centro educativos: “Centro Específico de Educación a Distancia (CEED)”. Dirección General de Enseñanza. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Fuente de San Luis de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Jordi de Sant Jordi de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S. Orriols de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Benlliure de València. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Malilla de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Conselleria de valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. C.P.Arquitecto Santiago Calatrava de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Campanar de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S El Clot de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S José Ballester Gozalvo de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S La Patacona de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S de Masamagrell de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Benicalap de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S. Ballester Gonzalvo de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S. Juan de Garay de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S. Rascanya de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Benimàmet de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Sorolla de Valencia. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Tavernes Blanques de Tabernes Blanques. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. I.E.S Henri Matisse de Paterna. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. Agr. Escola Caferma de Valencia Conselleria de Educación, Formación y Empleo. Colegio Diocesano San Roque. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. Colegio Hogar Nuestra Señora del Rosario. Conselleria de Educación, Formación y Empleo. Centro de acogida de menores: - Centro de Acogida de Menores “L´Horta”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Luis Amigó”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “El Cabañal”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Campanar”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Les Palmeres”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Mislata II”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “San Juan Bautista”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Masamagrell”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de Menores “Champagnat”. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Acogida de menores “La Foia de Bunyol Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. Centros de día: - Centro de Día para jóvenes “Malvarrosa” de Valencia. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Día “Amaltea” de Valencia. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Día “Taleia” de la Fundación Adsis. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. - Centro de Día “Arca de Noé” de Valencia. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social.

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- Centro de día “San Juan Bosco” de Valencia. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. Centro de día “Laura Vicuña” de Valencia. Dirección General del menor. Conselleria de Justicia y Bienestar Social. Empleo: Centro SERVEF Juan Llorens de Valencia. Direcció Territorial D´Ocupació. Entidades sociales: Asociación LA DINAMO de Burjasot. Asociación Gitana de Valencia. Centro Juvenil AMICS de Valencia. Asociación HIMEROS de Valencia. Asociación de Juristas Solidarios (AJUSO) de Valencia. Entidades del tejido social penitenciario: Asociación Ámbit de Valencia. Asociación Valenciana contra el Sida (AVACOS) de Valencia. Asociación Valenciana de Ayuda a Personas -Excluidas (AVAPE) de Valencia. Asprona de Valencia. Jarit Asociación Civil de Valencia. Casal de la Pau de Valencia. Fundación Adsis-Hedra de Valencia. Grupo Martes de Valencia. Horizontes Abiertos. Fundación Padre Garralda de Valencia. Nova Feina de Valencia. Programa de Atención al recluso (PAR) del Ayuntamiento de Alaquàs. Teuladí de Alaquás. Entidades del tejido social inmigrantes: Asociación de Refugiados y Asilados de la Comunidad Valenciana (ARACOVA) de Valencia. Asociación Valenciana de Ayuda al Refugiado (AVAR) de Valencia. Ca Revolea de Valencia. La Casa Grande de Valencia. Centro de Atención al Inmigrante (CAI) del Ayuntamiento de Valencia. Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR) de Valencia. Valencia Acoge de Valencia. Establecimiento Penitenciario de Valencia: Centro de Inserción Social. Unidad de Cumplimiento. Formación para Adultos Presentación Sáez. Facultades y escuelas universitarias: Escuelas de Educación Social (Universidad de Valencia, Universidad católica de Valencia y UNED). Escuela de Trabajo Social (Universidad de Valencia). Facultades de Psicología (Universidad de Valencia y UNED). Facultades de Pedagogía (Universidad de Valencia). Facultad de Psicopedagogía (Universidad de Valencia). Fundaciones: Fundación Familia de Valencia. Fundación Universidad-Empresa Adeit. Fundación Luli. Fundación Secretariado General Gitano de Valencia. Fundación Santamaría. Fundación Aleteia de Valencia. Fundación Alanna. Fundar.

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Institutos de Ciclos formativos de Grado Superior: I.E.S Jordi de Sant Jordi de Valencia. Consellería de Educación, Formación y Empleo. - Escuela Profesional Xavier de Valencia. Consellería de Educación, Formación y Empleo. - Centro de Estudios Rodrigo Giorgeta de Valencia. Consellería de Educación, Formación y Empleo. - Escuela Profesional Luis Amigó de Godella. Consellería de Educación, Formación y Empleo. Medidas judiciales en medio abierto: Ayuntamiento de Valencia. Ayuntamiento de Torrente. Ayuntamiento de Burjassot. Ayuntamiento de Quart de Poblet. Servicio de Orientación e Información (SOI) de la Fundación Diagrama. Medidas judiciales en medio, semiabierto o cerrado: Colonia de San Vicente, Consellería de Justicia y Administraciones Públicas. Centro Educativo Mariano Ribera, dependiente de la Fundación Diagrama. Centro Educativo Els Reiets, dependiente de la Fundación Diagrama. Centro Educativo de Menores Jaume I, dependiente de la fundación Arcos del Castillo.

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6. ACTUACIONES 2011: Dirigido a las personas jóvenes en riesgo de exclusión, abarca cinco grandes líneas de actuación a partir de las cuales se desarrollan los diferentes programas: 1. PROTECCIÓN DE MENORES CENTRO DE DIA DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL “ACOLLIDA” El Centro de Día de Inserción Sociolaboral "Acollida" orienta sus acciones hacia la prevención de las causas que conducen a los/as menores a situaciones de exclusión social, atendiendo las disfunciones que se producen en su medio social y en su núcleo de convivencia básico. Para ello, se configura un espacio que favorezca la autonomía personal, la reinserción social y educativa y su promoción sociolaboral. PERIODO DE EJECUCIÓN Anual. HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN De lunes a viernes de 9’00 h a 17’30 h. Centro de día de Inserción Sociolaboral “ Acollida”. PERFIL CONCRETO Menores y jóvenes en situación de alto riesgo de exclusión social con edades comprendidas entre los 16 y 18 años, y menores de 14 y 15 años con las derivaciones necesarias. El centro cuenta con 25 plazas. OBJETIVO Este programa tiene un carácter preventivo y rehabilitador efectivo de menores desfavorecidos social, cultural y económicamente, minimizando las situaciones de riesgo de exclusión social mediante la adquisición de habilidades personales y prelaborales que permitan comportamientos y actitudes adecuadas para su desarrollo en la vida diaria. CONTENIDOS / ACTIVIDADES Durante este año las actuaciones socioeducativas se han desarrollado en base a 5 áreas: 1.- Formación e Inserción socialaboral: Se ha realizado formación prelaboral en las especialidades de carpintería, electricidad, camarero/a, cocina y artesanía a lo largo de todo el año. Esta formación se ha complementado con visitas a empresas, sindicatos, escuelas de formación prelaboral o laboral. 2.- Formación Integral: En este sentido se han desarrollado talleres y monográficos basados en la adquisición y mejora de habilidades sociales básicas, así como en educación en valores y educación para la salud. 3.- Atención a las Necesidades Básicas. El comedor ha cubierto las necesidades básicas de manutención (desayuno, comida y merienda) de los/as menores a través de una dieta equilibrada. Además, dado su carácter eminentemente educativo, ha permitido la adquisición de hábitos alimenticios y de higiene. Se ha realizado también apoyo y atención en cuanto a higiene, ropa, calzado y medicamentos a los/as menores que lo han requerido. 4.- Seguimiento y Apoyo Psicosocial. El trabajo grupal que se realiza en las aulas taller con los y las menores se ve reforzado por el seguimiento individual de cada caso mediante las tutorías individuales,

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la planificación y evaluación del trabajo realizado y las reuniones con la familia y otras profesionales que participan en el seguimiento del/ la menor. 5. Itinerarios de Transición: Las actuaciones realizadas desde Itinerarios de Transición se han desarrollado mediante tutorización individual y grupal con la finalidad de establecer un puente de conexión entre los talleres prelaborales implementados en el centro y el ámbito formativo-laboral. De forma complementaria a las anteriores actividades, desde el Centro de Día de Inserción Sociolaboral “Acollida” se desarrollaron dos cursos durante el mes de julio de 2011: “Pretaller: Iniciación a la electricidad” con 8 menores de entre 14-15 y años con la finalidad de ofrecerles un aprendizaje básico en esta especialidad y “Manipulador de alimentos” para un grupo de 12 menores a partir de 15 años para la obtención del carné de manipulador de alimentos, completando la formación que habían recibido a lo largo del año en el área de Hostelería. RESULTADOS Plazas concertadas 25 Entrevistas realizadas 76 Altas durante el 2011 43 Total menores atendidos 67 Permanencia en lista de espera 16 A lo largo de este año se ha trabajado con un total de 67 menores y jóvenes. Del total, 37 de ellos han sido de nueva incorporación al programa, con los que se ha intervenido diariamente durante su estancia en el centro. Por otro lado, se han diseñado y realizado seguimiento de itinerarios de Inserción Educativa y /o laboral de 24 jóvenes que ya finalizaron su programa de estancia diaria en el centro. Continua habiendo una demanda de plazas constante a lo largo de todo el año por parte de recursos de atención especializada a menores.

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2. EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR El Programa de Prevención del Absentismo Escolar se realiza con la finalidad de poder ofrecer una alternativa de inclusión social, educativa y prelaboral para aquellos/as jóvenes que presentan alto grado de absentismo y /o fracaso escolar. PERIODO DE EJECUCIÓN Anual. HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN De lunes a jueves de 10’00 h a 14’00 h en el Centro de día de Inserción Sociolaboral “Acollida” y en el Centro de Educación Laboral en Automoción “Cela”. PERFIL CONCRETO Menores de 14 y 15 años con dificultades reales de inserción en el ámbito escolar a nivel cognitivo, personal, social y conductual, procedentes de diversos Institutos de Educación Secundaria. OBJETIVO Este programa está orientado a la prevención de la situación de absentismo escolar de menores entre 14 y 16 años, proporcionando una vía educativa que facilite el crecimiento y maduración personal y el desarrollo de habilidades y hábitos básicos para el retorno educativo y social, a través de un primer acercamiento a la capacitación profesional, partiendo de sus propias potencialidades y cualidades. CONTENIDOS / ACTIVIDADES Las actividades desarrolladas se engloban en 3 ámbitos de actuación: 1.- Ámbito Práctico: Aulas-taller donde el trabajo realizado se orienta hacia la adquisición de habilidades socioprofesionales básicas en las especialidades de Electricidad, Carpintería, Hostelería y Automoción. 2.- Ámbito de Desarrollo Personal, Social y Prelaboral: se ha desarrollado mediante la realización de las siguientes actividades: Visitas relacionadas con las aulas-taller y visitas de interés ambiental y cultural. Seguimiento tutorial individualizado y grupal. Talleres específicos de habilidades sociales, educación en valores, educación para la salud e informática. Talleres manipulativas y deporte. 3.- Coordinación y seguimiento: se llevó a cabo por una lado, mediante reuniones de planificación, seguimiento, valoración y evaluación continúa con los I.E.S. de referencia, y por otro, estableciendo vías de comunicación y reuniones con las familias de los/as menores. RESULTADOS Durante este curso han participado un total de 34 menores procedentes de los I.E.S Malilla, I.E.S Font de Sant LLuís, I.E.S Jordi de San Jordi, I.E.S Benlliure, I.E.S Orriols, I.E.S Campanar, y el I.E.S Consellería. Los resultados obtenidos hasta el momento, teniendo en cuenta el carácter experimental del programa, se valoran de manera muy positiva, favoreciendo de manera real la inclusión de los/as menores en el ámbito escolar. Del total de los/as participantes en el programa, 17 se han incorporado a Programas de Cualificación Profesional Inicial, tanto de la modalidad aula como taller en las especialidades de peluquería y estética, electrónica, electromecánica, carrocería, informática y electricidad.

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PROGRAMA DE FORMACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Desde el Programa de Formación Básica para Jóvenes se atiende a la necesidad de formación básica de los/las jóvenes provenientes del fracaso escolar, a través de una adaptación curricular flexible de las diferentes materias académicas en la Formación para Adultos como Entidad Vinculada al Centro Específico de Educación a Distancia (CEED). El programa, a través de acciones grupales e individuales, permite tanto la formación de base, obtención del Graduado en Educación Secundaria o acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio, como la adquisición de habilidades de competencia personal e interpersonal necesarias para la vida cotidiana y adulta. PERIODO DE EJECUCIÓN Octubre a junio HORARIO Y LUGAR DE REALIZACIÓN Lunes a viernes de 9’30 h a 13’30 h. Centre d’ Ocupació “Eina”. PERFIL CONCRETO Jóvenes sin graduado en ESO mayores de 16 o 17 años, según la modalidad de matriculación. OBJETIVOS Este programa tiene como objetivo el promover los procesos de aprendizaje y de conocimiento, desarrollo personal-social y de trabajo grupal de forma que se desarrollen las capacidades que faciliten la promoción académica, la convivencia en su entorno y realidad, fomentando así la autonomía personal. CONTENIDOS/ACTIVIDADES Para la obtención de las titulaciones el programa de Formación Básica para Jóvenes se estructura en tres modalidades: 1.- Educación de Base (Ciclo I): en esta modalidad se permite la preparación para el Título de Educación Básica (equivalente al desaparecido Graduado Escolar). Las actividades y los contenidos se desarrollaron en forma de seis módulos: Castellano. Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales. Procesos e instrumentos matemáticos. Valenciano. Naturaleza, ecología y salud. El mundo del trabajo. Para acceder a la titulación, el alumnado se pudo matricular en el Ciclo I Nivel 3 del CEED. 2.- Educación Secundaria (Ciclo II): En modalidad está compuesta de dos niveles (Nivel I y II). En esta modalidad se permite la preparación para Graduado en Educación Secundaria mediante la superación de pruebas finales. Las actividades y los contenidos se desarrollaron en forma de nueve módulos: Castellano. Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales. Procesos e instrumentos matemáticos. Valenciano. Naturaleza, ecología y salud. Ciencias y Tecnología, Inglés. El mundo del trabajo. Idioma Actividades Complementarias

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Para acceder a la titulación, el alumnado se pudo matricular tanto en el Nivel I del CEED como en Pruebas Libres de GES de Conselleria de Educación, Formación y Empleo. 3.- Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio: esta modalidad ha permitido preparar la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio. Con la prueba superada, el alumnado puede acceder a esta formación reglada. Las actividades y los contenidos se desarrollaron en forma de seis módulos: Castellano, Sociedad, territorio y procesos histórico-culturales, Procesos e instrumentos matemáticos, Ciencias y Tecnología, Naturaleza, ecología y salud, Actividades Complementarias. RESULTADOS El número de personas matriculadas y resultados obtenidos durante el periodo de enero a junio de 2011 son los siguientes: CURSO 10-11 Modalidades Ciclo I Ciclo II Nivel I Pruebas Libres E.S.O Acceso a Ciclos Formativos TOTAL Matriculas 98 8 78 8 192 Superan el Ciclo (Graduados) 47 19 5 71 Por otra parte el número de personas matriculadas durante el periodo de octubre a diciembre de 2011, a esperas de que termine el curso, es el siguiente: CURSO 11-12 Modalidades Ciclo I Ciclo II Nivel I Pruebas Libres E.S.O Acceso a Ciclos Formativos TOTAL Matriculas 110 50 8 168 Superan el Ciclo (Graduados) -

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