UNEXOS Edición 1

 

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Revista UNEXOS de la Dirección de Extensión Universitaria Versión 2

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Revista de la Dirección de Extensión Universitaria NEXOS Fomentando la relación Universidad - Sociedad Plan Estratégico quincenal pág 22 La Dirección de Extensión en imágenes pág 23 Dirección de Extensión con la comunidad y las poblaciones vulnerables. pág 3, 4, 5 Un desafío en marcha: robustecer la vinculación

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UNEXOS Fomentando la relación - Universidad - Sociedad Editorial Nos complace presentarles la primera edición de la revista informativa de la Dirección de Extensión Universitaria (DIREXTU), a la cual llamamos UNEXOS con el n de dar a entender que deseamos fomentar la relación entre la universidad y la sociedad. Optamos por realizar esta publicación digital y semestral ya que el margen de acción de la DIREXTU es tan amplio y la gama de proyectos de extensión es tan heterogénea, que esa diversidad y esfuerzo merecen y deben darse a conocer de manera sistemática en el entorno local, nacional e internacional. mostrar el impacto que tienen nuestras acciones en las comunidades de manera amplia y analítica, lo cual permitirá dar una rendición de cuenta ante los participantes de los proyectos y actividades, así como ante la sociedad en general; y por qué no, esta exposición también puede tener como consecuencia la consecución de recursos, que permitan el nanciamiento de más proyectos de acción social en las comunidades. Asimismo, UNEXOS facilitará el plantear temas de debate e interés social, con la Universidad, organizaciones sociales e instituciones y promoverá gradualmente la participación de universitarios y organizaciones sociales en su construcción. contenidos especiales. Se aprovechará la edición piloto para presentarnos como Dirección de Extensión ante nuestros lectores. En las primeras páginas se describirá qué es y hace esta dependencia de la UNED y en las siguientes páginas se describirá a cada programa de la DIREXTU enriqueciendo el contenido con la opinión de bene ciarios y con imágenes que retraten la labor. Damos un espacio para un fotoreportaje, porque una imagen habla más que mil palabras y aprovecharemos cada edición para anunciar próximos eventos y talleres. En las siguientes ediciones, a partir del año 2015, se ahondará en cada proyecto, en las historias de los participantes, se permitirá el análisis y la participación de otras personas que hacen extensión en la UNED, también se tratarán temas que enriquezcan el quehacer extensionista. Esperamos que con este medio de comunicación logremos cumplir con la razón de ser de esta dependencia: la acción social y un trabajo ampliamente dialogado con las comunidades. Además esperamos que este medio permita un punto de encuentro que facilite la unión y la articulación entre los Programas de la Dirección y con otras unidades académicas, para alcanzar mayores y más pertinentes logros para las poblaciones más vulnerables. Índice Dirección Universitaria págs.3-4-5 Experiencias págs. 6-7 ACT: Alfabetización digital para todos los sectores págs. 8-9 Gestión Local: El desarrollo comunal es la meta págs. 10-11 Promoción Cultural y Recreativa: Deja huella de color y vida con su quehacer págs. 12-13 Instituto de Formación y Capacitación Municipal y Desarrollo Local. págs.14-15 Desarrollo Gerencial. Se enseña a pescar sin hacer distinción. págs. 16 -17 Centro de Idiomas. Calidad académica, precios accesibles y profesores con amplia experiencia. págs. 18-19 Desarrollo Educativo. Una respuesta formativa para las necesidades de toda la población. págs. 20-21 Plan estratégico para la Dirección de Extensión. pág. 22 La Dirección de Extensión en imágenes. pág. 23 Contáctenos. pág. 24 Matrícula en enero 2015. pág. 25 Para la Dirección de Extensión Universitaria es muy importante contar con un medio de divulgación de esta índole, que permita visibilizar los proyectos de extensión de esta depen- La primera edición de la revista dencia y de la UNED. Debemos tendrá una distribución y Dra. Yelena Durán Rivera Créditos Consejo editorial Revista UNEXOS en el 2014 Directora: Dra. Yelena Durán Rivera Periodista: MsC. Martha Verónica Herrera Pérez Asesores: Coordinadores y representantes de los Programas de la Dirección de Extensión Universitaria Diseño grá co: Jean Cartín Herrera PAGINA 2

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Fomentando la relación - Universidad - Sociedad UNEXOS DIRECCIÓNUNIVERSITARIA • Un desafío en marcha: robustecer la vinculación con la comunidad y las poblaciones vulnerables Vincula a la universidad con la comunidad, democratizando la educación y contribuyendo con el desarrollo de una autonomía real y positiva en el que todos (as) ejerzamos un rol protagónico frente a los cambios actuales. Los recursos nunca son su cientes cuando se requiere atender a las poblaciones más vulnerables de un país en vías de desarrollo. No escapa de esa verdad la Dirección de Extensión Universitaria de la UNED (DIREXTU), dependencia que desarrolla labores de extensión y acción social con las poblaciones más necesitadas del país. Sin embargo, la escasez no es un obstáculo, pues recordar cada día para quien se trabaja llena de coraje y entusiasmo a hombres y mujeres que muchas veces ejercen el don de la multiplicación de funciones para ver los objetivos hechos una realidad. Desde los inicios de su creación en el año 2001, la articulación de los objetivos institucionales con las necesidades prioritarias de las comunidades han permitido cristalizar un diálogo de saberes que se traduce, por ejemplo, en cientos de mujeres emprendedoras que desarrollaron sus propios negocios, agricultores que mejoraron su producción de forma amigable con el ambiente, jóvenes adultos que hoy pintan hermosas obras de arte, servidores comunales organizados a favor del desarrollo de su comunidad, educadores profesionalmente actualizados o la labor municipal fortalecida. Un claro ejemplo es el siguiente: “Al inicio la cocina estaba en la sala de mi hogar y ahora, ya pudo construir una segunda planta para ubicar mi casa y en toda la planta baja, la empresa”, había comentado Yorleny Jimenez que hoy un  catering service. Ella es una de las 83 microempresarios que participaron en un proceso de capacitación brindado por el Programa de Desarrollo Gerencial de la Dirección de Extensión Universitaria en alianza con el Instituto Mixto de Ayuda Social. Nació para ellos y ellas La DIREXTU está adscrita a la Vicerrectoría Académica de la Universidad Estatal a Distancia, quien tiene como uno de sus ejes sustantivos a la extensión universitaria, comprendida como las acciones orientadas a promover la mejorar continua PAGINA 3

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UNEXOS Fomentando la relación - Universidad - Sociedad “La Dirección de Extensión es la unidad académica que representa el quehacer y la misión y visión de nuestra universidad y cuyo objetivo fundamental consiste en colaborar para mejorar la calidad de vida de nuestra población más vulnerable”, explica la Dra. Yelena Durán. de la calidad de vida de personas y comunidades en general a través del desarrollo de programas y proyectos. Hoy en día la DIREXTU entiende por extensión universitaria a la relación dialéctica Universidad-Sociedad que contempla los procesos de educación no formal desde la UNED, para incidir en las  condiciones de vida de las poblaciones,  especialmente  aquellas que por razones  económicas, sociales, geográ cas, culturales, etarias, de discapacidad, de género, requieren de oportunidad para una inserción real y equitativa en la sociedad. “El quehacer de la Dirección de Extensión abarca proyectos y cursos de acción social, servicios y productos a la medida y también una oferta académica no formal de cursos libres que cada cuatrimestre se ponen a disposición en el periodo de matrícula de la UNED”, explicó la directora de la DIREXTU, la Dra. Yelena Durán. Todas las acciones se llevan a cabo por medio de un equipo profesional, comprometido con las necesidades e intereses de las comunidades. “Atendemos las necesidades por medio de actividades educativas no formales que muestran exibilidad y agilidad para responder oportuna y adecuadamente a las demandas de la sociedad. Realizamos gran parte del trabajo por medio de programas y promotoras y promotores extensionistas en algunos centro universitarios, quienes junto al área administrativa de la Dirección cumplen la labor”, apuntó Durán. Los procesos de aprendizajes vividos con los participantes del quehacer de la DIREXTU permite ver a asociaciones comunitarias empoderadas y trabajando para mejorar. Sus inicios Según el Manual Organizacional de la UNED, compilado por el Centro de Plani cación y Programación Institucional la Dirección de Extensión Universitaria fue creada por la Junta Universitaria como la O cina de Programas de Extensión, según el acta Nº97, acuerdo Nº4 del 25 de agosto de 1978. Posteriormente, el Consejo Universitario crea la Dirección de Extensión por acuerdo del acta 861-90, artículo I del 14 de marzo de 1990. Por acuerdo del Consejo Universitario es reorganizada en la sesión 1321-98, artículo III, inciso 1) del 3 de abril de 1998. Los programas de esta Dirección son aprobados mediante acuerdo 1585-2002, artículo IV, inciso 1) del 18 de julio del 2002. dependencia creada para plani car, coordinar, dirigir, ejecutar y evaluar los procesos de extensión, según la naturaleza de los programas y proyectos, en cualquier momento y lugar en que se estén desarrollando. Asimismo se precisa que sus productos y servicios son en el ámbito interno: la coordinación y asesoría sobre programas de extensión y los productos y servicios externos: programas de difusión y capacitación y actividades de extensión universitaria. En año 2002 se de ne especí camente organizar el quehacer de la Dirección de Extensión Universitaria por medio de programas, dentro de los cuales se desarrollan proyectos que responden al logro de los objetivos de Se de ne que la Dirección de interés institucional. En ese Extensión Universitaria es la entonces los programas PAGINA 4

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Fomentando la relación - Universidad - Sociedad fueron Programa de Desarrollo Educativo, Programa de Gestión Local, Programa de Promoción Cultural y Recreativa, Programa de Desarrollo Gerencial, Programa de Idiomas, éste último en el año 2005 el Consejo Universitario, lo convierte en Centro de Idiomas, adscrito a la Dirección de Extensión. (UNED, 2005, Acta 1792, p.2). Más adelante en la sesión No. 2005-2009, Art. III, inciso 4), celebrada el 04 de noviembre del 2009, se acuerda “Aprobar la creación del Instituto de Formación y Capacitación Municipal y Desarrollo Local, adscrito a la Dirección de Extensión Universitaria en el Programa de Gestión Local y en los términos que lo propone la Administración, mediante el O cio R-2009-565 de fecha 29 de octubre, 2009. “ (UNED, 2009, Acta 474, p.2) Pero en el año 2014 el Programa de Gestión Local y el Instituto separan sus funciones. En el año 2010 y a partir de la solicitud del señor José Luis Torres, Vicerrector Académico en ese momento, se aprobó, la creación de un Técnico en Computación e Informática, ubicado en la Dirección de Extensión Universitaria. Esto mediante el acuerdo 2034-2010, Art. 1, inciso 6 del Consejo Universitario. Por lo que aparece una nueva área de trabajo más no se realiza una modi cación de la estructura de la Dirección de Extensión aprobada en el acuerdo 1585 y rati cada en el acuerdo 1702. “La Dirección sigue evolucionando, tiene muchos retos, pero también se ha conseguido muchos logros, como leerán más adelante y en otras ediciones, pero se tiene la pasión y el compromiso de avanzar y ser la dependencia que requiere la Universidad y por su puesto nuestra sociedad”, nalizó la directora Durán. UNEXOS Misión y Visión Las declaraciones de lo que se busca lograr y los ideales que se desean alcanzar, se establecen en la siguiente misión y visión de la Dirección de Extensión Universitaria (DIREXTU) Misión La Dirección de Extensión Universitaria es la instancia interdisciplinaria que lidera procesos de extensión en la UNED y fomenta la relación Universidad – Sociedad, por medio de un trabajo conjunto con las comunidades, mediante los procesos de educación permanente no formal, con el propósito de incidir en las condiciones de vida de las poblaciones que atiende la Universidad Visión La Dirección de Extensión Universitaria será la instancia rectora de la extensión en la UNED, vinculada con los quehaceres sustantivos de la Universidad y el entorno, con base en el trabajo de equipos académicos interdisciplinarios y el uso de metodologías acordes con las experiencias de la educación no formal. Objetivos de la DIREXTU • Ofrecer programas de capacitación, actualización y perfeccionamiento acordes con las necesidades reales y sentidas de la comunidad, tomando en cuenta valores, • Promover la participación motivaciones, circunstancias de instituciones, organismos y condiciones institucionales y entidades nacionales e y comunales y el nivel internacionales que faciliten académico de los educandos. el desarrollo de programas, tendientes a integrar la comunidad en el proceso productivo del país y aprovechar los últimos adelantos tecnológicos en cada campo. • Establecer programas abiertos que integren la acción educativa, los procesos socioculturales, económicos, políticos y productivos en condiciones de aprendizaje tales que integren la teoría y la práctica y promuevan nuevas oportunidades de educación en todos los niveles educativos. • Propiciar estrategias metodológicas que dinamicen y promuevan el autoaprendizaje, y que permitan que aquellas personas que no han cumplido con su bachillerato tengan nuevas oportunidades educativas, tanto para universitarias como universitarias. • Promover la conservación y el desarrollo de la cultura costarricense mediante la publicación de obras históricas, cientí cas, artísticas y losó cas que den a conocer los logros del pasado y los aportes del presente. • Realizar actividades y ejecutar proyectos que conduzcan a la conservación • Realizar programas y del medio ambiente y de los actividades tendientes a sitios históricos de interés promover la conservación del general. medio ambiente, el desarrol• Fomentar actividades lo sostenible y el adecuado equilibrio entre las necesi- culturales, deportivas y recredades del ser humano y la ativas que favorezcan el naturaleza, acordes con la bienestar de la sociedad vocación ambiental de la costarricense. Universidad. En las siguientes páginas conocerá a profundidad cada programa, área y acciones de la Dirección de Extensión Universitaria. PAGINA 5

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UNEXOS Fomentando la relación - Universidad - Sociedad Aunque muchas personas tienen mucho que decir sobre el quehacer de la Dirección de Extensión Universitaria, en esta primera edición cuatro de ellas cuentan la experiencia de trabajar en esta dependencia. La directora actual, la Dra. Yelena Durán, la Vicerrectora académica la Dra. Katya Calderón, Rose Mary Munguía una de las funcionarias más antiguas de la DIREXTU y la señora Marita Durán, hoy pensionada pero fue una de las pioneras de la DIREXTU. Directora actual, la Dra. Yelena Durán La directora actual de la Dirección de Extensión, la Dra. Yelena Durán asumió la gestión hace más de tres años y en este periodo suma ya con una amplia lista de logros que sostiene se deben al trabajo en conjunto con todo equipo que conforma esta entidad. de lado la calidad que, como parte de una institución de educación superior, debemos buscar siempre. La Dirección de Extensión tiene la gran ventaja de contar con un personal que cree en la extensión y en la labor social para lo que fue creada esta dependencia y que tiene en las otras unidades académicas, colaboradores que también creen en esto y trabajan con ahínco para lograr estas metas. • proyectos ejecutados y su impacto en la sociedad. Realización de la Primera Jornada Institucional de Extensión, que permite dar cuentas de la utilización de los recursos. Inicio de cursos híbridos y en línea de los diferentes Programas de Extensión. Articulación de diferentes unidades académicas de la UNED para ejecución de proyectos en conjunto. Propiedad para la mayoría de los funcionarios de planta, lo que asegura la estabilidad de ellos. • • Una puerta para mejorar la calidad de vida • La Dirección de Extensión es la unidad académica que representa el quehacer y la misión y visión de nuestra universidad y cuyo objetivo fundamental consiste en colaborar para mejorar la calidad de vida de nuestra población más vulnerable. Para todas aquellas personas que no han tenido oportunidad de culminar sus estudios y competir en un proceso laboral competitivo, que le proporcione un estilo de vida digno, los cursos de extensión son una puerta para mejorar su calidad de vida. Pero considero que esto no es trabajo de una unidad académica, es un esfuerzo de toda una universidad que cree y lucha con los recursos que tiene, por alcanzar esta meta y que año con año se va solidizando, aunque todavía le falta mucho por hacer. Los logros son muchos y es muy difícil mencionarlos todos, pero algunos de ellos son: • Trabajo en equipo y en un ambiente cordial. • La revisión curricular de todos los programas de cursos que se ofrecen cuatrimestralmente. • Las descripciones curriculares de los cursos de idiomas y del Técnico en Computación y en Gestión Local. • Las adecuaciones curriculares para estudiantes con necesidades especiales que realizan cursos de idiomas y tecnología, principalmente. • Elaboración del Plan Estratégico para el próximo quinquenio. • Estabilidad en la matrícula ordinaria. • Reglamento del Consejo Institucional de Extensión. • Reorganización del Consejo Institucional de Extensión. • Elaboración del formulario para proyectos de Extensión a nivel institucional. • Realización de primera revista de la Dirección de Extensión donde se pueda informar sobre los diversos Logros Desaciertos y los retos La evolución de la DIEXTU Considero que cada día la Dirección de Extensión crece y se consolida en el camino para alcanzar las metas esperadas. Conforme pasa el tiempo, hemos logrado entender el quehacer de nuestra unidad académica y estamos consiguiendo caminar unidos para alcanzarlo, no dejando Como todo proceso, ha tenido sus desaciertos, pero considero que el más importante es que falta proyectarse más en las comunidades en el aspecto social, pues cada día encontramos más necesidades, sobre todo, en los lugares alejados de la capital. El mayor reto para la Dirección de Extensión, para la universidad y para mí, es lograr que esta dependencia retome su razón de ser y que su trabajo primordial sea en la acción social, pues considero que todavía estamos debiendo en esto. Otro reto, no menos importante, es lograr mayor articulación entre los Programas de la Dirección y con otras unidades académicas, para alcanzar mayores y más pertinentes logros para las poblaciones más vulnerables. un gran reto, tratar de conocer a cada uno y cada una, fue más difícil; pero lograr tener una relación cordial, a pesar de que a veces hay que llamar la atención o cuando hay que hacer cambios en los que otras personas tienen que intervenir directa o indirectamente, ha sido mucho más difícil. Pero considero que se ha logrado poco a poco, con la ayuda de Dios, que nos ilumina día a día. Pero lo más signi cativo como persona, es saber que cada objetivo que nos formulamos en la realización de un proyecto o curso, puede contribuir para que otra persona pueda salir adelante personal y económicamente, así que cuando escucho testimonios de mujeres y hombres, del área urbana, rural o indígena, que gracias a nuestra contribución han podido realizarse en algo y han logrado crecer en todos los aspectos, se siente la satisfacción del deber cumplido. En la parte profesional, he podido poner el conocimiento adquirido a lo largo de mis años como educadora al servicio de los demás y esto es muy satisfactorio, pues sentir que puedo contribuir en algo en lo que creo y he luchado, me satisface enormemente. Como educadora, no hay mayor satisfacción que el poder contribuir para que otras personas puedan mejorar su nivel de vida, a pesar de no haber tenido oportunidad de una inserción a una educación superior. El signi cado de estar a cargo de la DIREXTU Personalmente, tener a cargo una dependencia con tanto personal, fue PAGINA 6

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Fomentando la relación - Universidad - Sociedad UNEXOS De la Dirección a la Vicerrectoría Académica La actual Vicerrectora académica, la Dra. Katya Calderón Herrera fue directora de la Dirección de Extensión Universitaria en el periodo 2002 al 2006. Su paso por la Dirección la hicieron identi carse aún más con este quehacer, por lo que hoy la entrevistamos: fundamental de la misión que nos corresponde llevar a cabo como universidad pública. La relación directa con las comunidades se desarrolla mediante la acción dialogada con sus poblaciones. ¿Qué huella le dejó haber estado cargo de esta dependencia? Muchas…todas ellas muy valiosas. Conocer a tantas personas, caminar juntos un trayecto de la vida y visualizar las perspectivas futuras desde la extensión, seguramente son huellas imborrables que atesoro en mi corazón. ¿Tuvo alguna experiencia que en especial recuerda? Los proyectos desarrollados con las personas privadas de libertad marcaron mi vida para siempre. ¿Qué debemos retomar de los principios que forjaron esta labor extensionista? La convicción de que la labor extensionista es tan importante como la docencia y la investigación. ¿Cómo analiza la evolución del trabajo en la DIREXTU? Con optimismo. La extensión ha venido evolucionando y estoy segura que seguirá fortaleciendo los lazos con las demás unidades académicas. ¿Qué logros merecen mencionarse y en el quehacer de todos deben reforzarse? El esfuerzo de articulación que se ha venido gestando en muy importante y conviene seguir por esa vía. ¿Cuáles considera han sido los desaciertos y los retos para los próximos años? Los desafíos siempre son importantes porque nos marcan los espacios de mejora. Desarrollar la extensión desde las comunidades y el fortalecimiento de la estructura de la Dirección son dos aspectos que conviene atender. ¿Para usted qué signi ca para usted la Dirección de Extensión y su quehacer? La extensión universitaria es una parte Extensionista de corazón Marita Durán, es una de las primeras funcionarias de la Dirección de Extensión Universitaria. Ella llegó a trabajar a la DIREXTU en el mes de julio, “no preciso mucho si fue en 1985 o en el 1986” aportó quien asegura que “para ser extensionista hay que sentirlo, creer en ese proyecto, llevarlo en la sangre, creer principalmente en lo que se está haciendo, ponerse la camiseta”. Su alegra y fraternal manera de ser siempre iluminó el trabajo de esta entidad, según aseguran quienes compartieron labores con ella. ¿Con qué expectativas empezó esta Dirección? Con la expectativa de trabajar honradamente e ir creciendo como persona y si se pudiera profesionalmente, igual con el deseo de apoyar a la UNED en su creación, pues la UCR como muchas otras instituciones no creían en una universidad a distancia…de eso hay mucho que contar. ¿Qué signi ca para Ud. el quehacer de la Dirección de Extensión y su quehacer? Para mí el quehacer de la Dirección de Extensión Universitaria es llegar a la comunidades alejadas del país, ayudar y capacitar a esas personas que viven lejos y que no tienen recursos económicos para salir adelante, para mí ése es el quehacer de la UNED y de esa Dirección, no haberla convertido (a la Dirección) en una venta de servicios, así se perdió la misión y visión de la Dirección desgraciadamente. Pienso que lo que le ha interesado a las autoridades, es generar ingresos y nada más, el pobre, el de menos posibilidades académicas queda en el olvido. ¿Qué huella le dejó haber estado en esta dependencia? La huella que me dejó es imborrable, amo la extensión, llegar a las comunidades con menos oportunidades. Recuerdo lo feliz que me sentía cuando tenía la oportunidad de ir a la Cárcel de Mujeres y entregarles un certi cado de algún curso libre, ver esos rostros de alegría y orgullo, ver a sus familiares, hijos y amigos acompañándolas en esa entrega, son rostros que jamás olvidaré, personas que cometieron errores en su vida pero gracias a la UNED y a la Dirección de Extensión, lograron superarse y sentir que aún están vivas y que no son una carga para la sociedad, al contrario, muchas de ellas salieron y se pudieron defender en su vida gracias a esos cursos libres, eso es extensión. ¿Qué logros merecen mencionarse y qué debe reforzarse? Hace mucho salí de Extensión, pero vi buenas y no tan buenas administraciones, soy extensionista de corazón aunque las circunstancias me llevaron a una de las vicerrectorías. Los logros y objetivos son las metas logradas, la he visto crecer y crecer grandemente, el problema es que la gente (no toda) o ciertas autoridades, en especial en las escuelas, no creen en el quehacer de la Dirección de Extensión, hay muchos celos académicos y miedo a la competencia, la mayoría de la gente no piensa en la UNED, sino en cómo cada quien saca provecho para sí mismos y olvidamos el por qué trabajamos para esta bella institución. ¿Cuáles considera han sido los desaciertos y los retos para los próximos años? Los desaciertos insisto es considerarla una venta de servicios y el reto es hacer lo que es verdaderamente extensión, y rezar para que los dejen trabajar y darles el presupuesto para el mismo, aunque desgraciadamente eso lo veo lejos, fueron 35 años de laborar en la UNED y 23 de ellos en Extensión, de ahí mis dudas sin pecar de pesimista, soy sencillamente realista. ¿Tuvo alguna experiencia que en especial recuerda? Tuve gracias a Dios muchísimas experiencias que si las contara no terminaría, pero una de las que más marcó mi vida, fue la Cárcel de Mujeres, vi en esos rostros ilusión, fe y esperanza, la esperanza de un mejor mañana. Gracias por permitirme recordar tantas cosas en mis maravillosos 23 años que laboré en Extensión, son tantos recuerdos y memorias que tengo que seguro podría escribir una memoria de mis 35 años laborados en la UNED. Orgullosa de su trabajo Una de las funcionarias que han laborado por más tiempo en la Dirección de Extensión es la Máster Rose Mary Munguía, coordinadora del Programa de Desarrollo Educativo. Ella llegó a esta o cina de la UNED en el año 1990, a ocupar el cargo de o cinista y cuenta que sus funciones estaban relacionados a los cursos libres, en una època cuando la atención al estudiante era muy personalizada. En ese entonces el director era Fulvio Fonseca. “Eran pocos cursos, así que podíamos encargados y las secretarias, quienes colaborábamos en muchos procesos, ir a la apertura de cada taller o charla. Los tramites igualmente eran menos, así que al nalizar el curso de una vez se entregaban los títulos”, señaló Munguía. Pocos también eran los recursos, cuenta la psicopedagoga, tanto que solo las secretarias contaban con teléfonos y máquinas de escribir para cada una, los demás compartían estos recursos. “Los encargados se dedicaban a hacer más investigación para detectar las necesidades de capacitación”, señaló la coordinadora. “Pero aunque habían pocos recursos habían más oportunidades de compartir y colaborar unos con otros, de trabajar más en equipo, pensando en las mejoras para toda la Dirección, no solo en forma individual o por programa. Ahora hay más actividades, más personal, es diferente”. Recuerda que rara vez se cerraba un curso por falta de matrícula, lo que atribuye a la promoción en personal de ellos y se llamaba a las instituciones que podían estar interesadas para invitarlas a matricularse. Hoy, señala Munguìa, hay muchos recursos y se pueden hacer muchas más acciones en bene cios de las comunidades pero se tienen grandes retos: “Volver hacer todo con pasión, con orgullo de trabajar para la UNED y para la Dirección. Lograr mayor vinculación entre programas y otras o cinas de la Universidad, así como se debe rescatar el papel del promotor extensionista y el trabajo con ellos y ellas para que podamos dar hacer más acción social y dar una respuesta oportuna a la sociedad”. PAGINA 7

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ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA TODOS LOS SECTORES COMUNICACIÓN Fomentando la relación - Universidad - Sociedad UNEXOS • Área de Comunicación y Tecnología de la Dirección de Extensión Universitaria “Lo que hizo la UNED signi có un gran cambio en mi vida. Habría tenido que ahorrar por muchísimos años para poder aprender CISCO”, narró conmovido Jonathan Jiménez, quien se graduó como Técnico en Telemática y Seguridad Informática en el 2014 gracias al trabajo del Área de Comunicación y Tecnología en el Proyecto de Regionalización en la zona del Pací co Central. Este tipo de impacto lo logra el Área de Comunicación y Tecnología de la Dirección de Extensión Universitaria, que es parte de esta dependencia de la Universidad Estatal Distancia desde el año 2010. El principal motivo de la creación del Área fue ofrecer a la población nacional un Técnico Universitario en Computación e Informática, el cual aún forma técnicos en el área de desarrollo de software, a partir del enfoque de resolver problemas, utilizando las técnicas modernas de lenguajes de programación, para la implementación de sistemas informáticos, fomentando la importancia de éstos en el mundo laboral. “Uno de los valores agregados de este técnico es que lo pueden cursar estudiantes que tengan el noveno año aprobado. Esta particularidad es útil para aquellos que han dejado el colegio pero requieren una herramienta para mejorar su calidad de vida. Asimismo, los estudiantes que al graduarse de secundaria y en paralelo estudian el Técnico, contarán con valiosos estudios complementarios”, explicó Gretel Mena, coordinadora del Área de Comunicación y Tecnología. “Muchos de los estudiantes al ingresar al Técnico entran sin el conocimiento en informática y acá logran aprender sobre desarrollo de software, redes, y terminan realizando un proyecto de graduación donde aplican todo lo aprendido durante el proceso. Hay estudiantes que ya se encuentran laborando en esta área, y otros mantienen proyectos personales”, comentó Adrián Morales colaborador y tutor del Técnico. PAGINA 8

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UNEXOS Fomentando la relación - Universidad - Sociedad Cursos libres y acción social Desde su creación, el Área de Comunicación y Tecnología también ofrece sus cursos con modalidad en línea, que actualizan, capacitan y facilitan la innovación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Los cursos de educación no formal, conocidos como cursos libres, se imparten a través de entornos virtuales utilizando la plataforma institucional. Ellos permiten a los estudiantes de la UNED y público en general actualizase y capacitarse para mejorar su desempeño en el área académica y laboral en diversos temas como o mática, Open o ce, diseño grá co, desarrollo de software, programación de software, seguridad informática, Administración de proyectos informáticos y certi caciones de calidad en TIC y COBIT. Cada cuatrimestre se tiene una oferta de estos cursos para el fortalecimiento y habilidades en las TIC. “Además se imparten cursos de acción social en el área de o mática para las diferentes comunidades del país, tomando como base instalada los laboratorios de los centros comunitarios inteligentes (CECI) existentes en los Centros Universitarios de la UNED. Para ello se ha contado con la participación de los Administradores de los diferentes Centros Universitarios quienes cuales se encargan de escuchar, acoger y gestionar las necesidades de la comunidad para la creación de los grupos y el inicio de dichos cursos. La capacitación también promueven el desarrollo socio económico medi- ante la alfabetización digital de la población en situaciones venerables”, añadió Gretel Mena. Otros logros También el ACT desarrolló una unidad didáctica para el curso de Modelado de Análisis y Diseño para Aplicaciones Web y una guía de estudio de Matemática para Informática I. Asimismo, ofertó el Técnico en Telemática y Seguridad Informática y el Técnico Universitario en Computación e Informática. De igual forma logró desarrollar capacitaciones de acción social, en el ámbito de o mática, así como la suscripción o cial de la UNED como IT Academy de Microsoft. Por último, se desarrollaron dos proyectos de iniciativa público-privada: Empléate y Manos a la Obra. El trabajo de la coordinadora y los colaboradores de esta unidad de la Dirección de Extensión ha demostrado ser muy visionario. “Se han destacado por el número de convenios y alianzas para acortar la brecha digital en el país; han sido aliados por ejemplo, del de Trabajo y Seguridad Social para el programa Empléate, así como con el Proyecto de Regionalización en la zona del Pací co Central. Asimismo destaco la iniciativa de crear la Academia Innovación Tecnológica en Redes UNED-CISCO que otorga a los estudiantes capacidades en el manejo de redes con la calidad CISCO y UNED y el conocimiento adquirido faculta a los graduados para responder a una necesidad real del mercado”, nalizó la Dra. Yelena Durán, actual directora de la Dirección de Extensión Universitaria. Entre las capacitaciones que brinda el Área de Comunicación y Tecnología: • Diseño Gráfico • Paquete de Microsoft Office • Entornos Virtuales • Sistemas Operativos • Programación • Proyectos • Base de Datos Listado de Proyectos sobresalientes • Telemática y Seguridad Informática-Proyecto de Regionalización en la zona del Pací co Central • Academia CISCO • Academia IT Academy • Manos a la Obra • Empléate • ISACA Se estarán abordando con más profundidad el detalle de estos y otros proyectos en las ediciones futuras de la entrevista. PAGINA 9

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UNEXOS Fomentando la relación - Universidad - Sociedad Los rostros llenos de esperanza de campesinos, líderes comunales y miembros de grupos organizados en los pueblos más olvidados del país, llenan de motivación al equipo del Programa de Gestión Local (PGL), quien con tal de cumplir con su trabajo llega a donde sea y como sea, aunque esto implique atravesar en pequeñas lanchas ríos caudalosos llenos de cocodrilos. EL DESARROLLO COMUNAL ES LA META GESTION LOCAL • El Programa de Gestión Local alcanza a los pueblos más olvidados el desarrollo comunal, de acuerdo con las condiciones regionales y locales, utilizando los diversos medios y recursos educativos acordes con la modalidad a distancia. “Antes del año 2014 este programa estaba unido al Instituto, sin embargo a partir de ese año inicia un trabajo como una unidad académica independiente para fortalecer sus acciones tan particulares y que sin duda merecen una atención especial”, comentó la Dra. Yelena Durán, directora de la DIREXTU. facilitando la apropiación del conocimiento para la gestión local, la cogestión y la elaboración de proyectos, la coordinación interinstitucional, la gestión de planes de desarrollo urbano y rural, y el ejercicio de los derechos políticos y culturales. El PGL promociona la participación de los diferentes sectores involucrados en los procesos de toma de decisión en el desarrollo comunal, principalmente la de aquellos grupos tradicionalmente excluidos, con el n de fortalecer la equidad, la cogestión, la sostenibilidad y la identidad cultural. Este Programa de la Dirección de Extensión Universitaria (DIREXTU) tiene como n coordinar y desarrollar proyectos tendientes al mejoramienLa persona a cargo del PGL es la to de la calidad de vida de los habitantes, mediante la promoción de También suscita la participación ingeniera Adriana Villalobos y con ella la participación ciudadana en los articulada de los distintos actores en trabaja un grupo de profesionales con procesos de toma de decisiones, PAGINA 10

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Fomentando la relación - Universidad - Sociedad UNEXOS amplia experiencia en trabajo relacionado a la gestión local. Juntos capacitan a líderes y dirigentes locales, con o sin escolaridad media, para la promoción de la participación ciudadana en los procesos de decisión y de cambio en el ámbito local o comunitario, a través de proyectos o iniciativas sociales, laborales, productivas, políticas, ambientales y culturales. certi cado de Técnico en Gestión Local y en Técnico en Gestión Local, para Pueblos Originarios también se ofrecen certi cados de cursos especí cos, asimismo se imparten cursos o talleres que se generan a raíz de necesidades puntuales”, señaló la Ing. Villalobos. El trabajo del programa PGL abarca otras áreas que dejan una huella positiva no solo “La capacitación se ofrece por entre las poblaciones bene ciamedio de diferentes modali- das, sino también a la academia y en especí co en la labor dades, se puede ofrecer un extensionista. El PGL produce, edita y publica recursos educativos y experiencias orientadas hacia la educación ciudadana continua. “Pretendemos fomentar la participación ciudadana y la autogestión, para ello se crean espacios para la re exión, concienciación y sensibilización sobre la temática de participación ciudadana en comunidades como foros, mesas redondas, videoconferencias, entre otros”, apuntó Villalobos. Otra labor a la que está dedicándose el personal del PGL es a investigar y sistematizar las necesidades y expectativas de capacitación y capacidades locales en participación ciudadana, así como experiencias e iniciativas exitosas en gestión local como fuerza para el desarrollo local. “También acompañamos y brindamos asesoría técnica a los proyectos de desarrollo local y en áreas relacionadas con los diversos componentes del Programa”, explicó la la coordinadora Adriana Villalobos. Bene ciario del Programa Aula Móvil “Desde que el programa Aula Móvil está trabajando con nosotros ha habido más unión entre las familias. Hay más comunicación. Se espera que a futuro el proyecto nos ayude a mejorar la calidad de nuestras vidas. Las zonas rurales necesitamos de ese apoyo para poder despegar. El primer paso para un productor es vencer nuestras barreras, tener con anza en nosotros mismos". "El agricultor es una especie casi que en peligro de extinción. Son muy pocos los que quedan y los que quedan están como muy maltratados. Tenemos que levantarles la imagen y la estima". Cristian Aguilar (ARCA) La Lucha, Cariari, Guápiles. Cristian Aguilar, La Lucha, Cariari, Guápiles. Proyectos del Programa Gestión Local 1. Técnico en Gestión Local. 2. Técnico en Gestión Local para Pueblos Originarios. 3. Programa Interinstitucional Aula Móvil. 4. Proyecto: Fortalecimiento de las capacidades socio-organizativas de la Asociación Ecológica y Agroecoturística Los Santos. 5. Proyecto: Participación de la Mesa Interinstitucional de Gestión del Riesgo de Desastres. 6. Proyecto: Participación en el Consejo Asesor del Centro de Formación Política de las Mujeres del INAMU. 7. Proyecto: Participación en la Subcomisión de Gestión del Riesgo PAGINA 11 de CONARE. 8. Proyecto: Empoderamiento de los grupos comunales de Barra del Colorado. 9. Proyecto: Proyecto socio organizativo de acompañamiento y capacitación a las Mesas de Diálogo Social. 10. Proyecto: Proyecto socio organizativo de acompañamiento a las Mesas de Diálogo Distritales de Aserrí. 11. Proyecto: Desarrollo Socio Cultural Cantonal Encantarte. 12. Proyecto: Proyecto de Gestión Local Comunitaria y contextualización Mesas de Diálogo en Upala.

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Fomentando la relación - Universidad - Sociedad UNEXOS P R O M O C I O N C U LT U R A L Y R E C R E AT I VA DEJA HUELLA DE COLOR Y VIDA CON SU QUEHACER Su huella la dejan con pintura, murales, canto, instrumentos musicales, literatura, escultura, cuentacuentos, títeres, apoyo a gestores culturales regionales, festivales artísticos y con un sin n más de experiencias y proyectos que día a día el Programa de Promoción Cultural y Recreativa lleva a cabo en toda de Costa Rica. El Programa de Promoción Cultural y Recreativa busca cumplir con los nes y los objetivos que establece el Estatuto Orgánico de a UNED en materia de difusión de la cultura y el fomento del espíritu artístico y cultural del pueblo costarricense. El programa desarrolla una labor que involucra el trabajo comunitario en el campo de la animación sociocultural, la investigación, el rescate y la difusión de diferentes facetas del patrimonio cultural costarricense. “Se trabaja bajo los principios del respeto y el refuerzo al tema de la identidad, la diversidad cultural, y la interculturalidad, por medio de talleres, procesos de capacitación, jornadas y actos PAGINA 12 culturales, entre otros. Elementos que refuerzan en sus contenidos los principios anotados, como una forma de contrarrestar las propuestas mercantilistas de la globalización”, aporta Mario Valverde, coordinador de esta área de trabajo. Son los principios que llevan a los funcionarios de este programa a entusiasmarse con su trabajo, a viajar durante largas horas por montaña y costas para llevar color y colaborar a rescatar los valores culturales de alguna comunidad donde se bene cian principalmente a las poblaciones rurales, marginales, estudiantiles y urbanas. que el Programa de Promoción Cultural realiza junto con el Programa de Producción Audiovisual de la UNED, con el n de rescatar por medio de documentales, la experiencia y trayectoria de algunos escritores que han publicado con la Editorial UNED, escritores de Alajuela, Turrialba Pérez Zeledón, Cañas, Abangares, San José, entre otros. Talleres culturales en: pintura, dibujo, poesía, percusión, guitarra y canto. Se imparten talleres gratuitos dirigidos a estudiantes de colegios y escuelas y a la comunidad en general. Se han impartidos en Cañas, Orotina, San José, Limón, Siquirres, Parismina, Moravia, Playas del Coco, Aserrí, San Carlos, San Ramón, Cartago y cada vez se alcanzan nuevos lugares. Festival Académico Cultural de la Guanacastequidad. Este es un proyecto que se realiza en conjunto con la Escuela de Ciencias Sociales y el Ministerio de Educación Pública está dirigido a estudiantes Algunos proyectos Encuentros Literarios. Es un esfuerzo

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UNEXOS de escuelas y colegios y a la comunidad en general. Tiene como objetivo el propiciar que se pongan en la vitrina nacional la cultura guanacasteca como conjunto de valores enriquecedores y esenciales de la identidad costarricense. Se realiza cada año en el marco de la celebración del aniversario de la Anexión del Partido de Nicoya a Costa Rica. En el año 2014 la comunidad sede fue Bagases. Participación en la publicación periódica digital Extensión en Acción, medio de la Dirección de Extensión Universitaria. Este medio se encarga de divulgar la labor extensionista en la comunidad universitaria y a externos. El programa tiene amplia participación por medio del proyecto Rescate de Valores y las investigaciones sobre la identidad cultural de comunidades a cargo de la historiadora Rose Marie Hernández Vargas, así como otras secciones jas como El Muro e Historiando Costa Rica. Proceso de formación en gestión e investigación participativa de las Expresiones culturales de los cantones Cañas, Bagaces, Tilarán y Abangares (Guanacaste). Se contó con la participación de 25 gestores culturales de los cantones mencionados y se desarrollaron de seis jornadas de trabajo para la construcción activa de proyectos culturales locales. Mejoramiento de la Producción de hortalizas, maíz y frijol en comunidades indígenas. Esto se realiza en el territorio Indígena de Matambú en Nicoya de Guanacaste. Se desarrolló un proceso de investigación acerca de la tradición asociada a la producción, uso y consumo de maíz y frijol en el territorio. Se logró el rescate de 7 variedades criollas de frijol, 5 de maíz, chile picante Mestizo, ayote criollo, pepino criollo y negro, pipián y calabaza de cintura. También, se logra el desarrollo de un proceso de construcción comunitaria de dos huertas escolares, un ambiente protegido y dos módulos de hidroponía. Fomentando la relación - Universidad - Sociedad Grupo Ensamble de Percusión Costa Rica. Este es el grupo residente de la UNED y adscrito a la Dirección de Extensión Universitaria. El grupo que lo integra músicos de gran e importante trayectoria, han producido dos discos compactos, Marimbando y de Sur a Sur. Ellos no solo se dedican a hace presentaciones, son constantes sus conciertos y clases maestras, talleres de percusión en diferentes cantones del país, giras y la organización del Festival Internacional de Percusión que se realizada cada dos años. Producción Audiovisual: - Tradiciones: Esta es una herramienta pedagógica para hablar con diversos grupos sobre la importancia de fortalecer las tradiciones como una estrategia de resistencia los procesos globalizatorios. Algunos trabajos bajo la serie Tradiciones son La Virgen del Mar, Los Mascareros de Cartago, Los Boyeros de Atenas, La Cofradía de Nuestra Señorita Virgen de Guadalupe. - Producción audiovisual para la difusión de las culturas indígenas del país. Entre estos trabajo está el Documental sobre ceremonias y trabajos colectivos de ayuda mutua en el pueblo bribri, el Documental sobre construcción de un rancho tradicional chorotega como proyecto intercultural en la comunidad maleku de Palenque Margarita, el Programa de radio sobre el último Consejo Bruncajc con Ismael González y Cristino Lázaro y el Documental sobre danzas y cantos ancestrales cabécares del Bulu Siké. El documental en homenaje a doña Ángela González, maestra y artesana bruncajc “Yo vine, no me invitaron”. También se hizo la producción de dos videos sobre el tema Educadores Unidocentes. Apoyo a la organización y promoción cultural en diferentes regiones del país por medio de actividades artísticas y culturales. Los proyectos son ejecutados de manera coordinada con organizaciones comunitarias, escuelas y fuerzas vivas de los diferentes cantones del país. Entre las actividades está la participación de Cuentacuentos, Monólogos, Teatro, Cantautores, Títeres, Folclor, Literatura y Conciertos. Muralismo en regiones. Los pintores Dennis Castillo y la pintura Olga Coronado han elaborado en conjunto con las comunidades una amplia variedad de murales. Entre los lugares bene ciados se encuentran Heredia, Orotina, Puntarenas, Talamanca, Moravia, Tilarán, las islas del Golfo de Nicoya y muchos otros. Los murales nacen a partir de talleres de muralismo. “La experiencia de los murales ha potenciado el papel facilitador de los extensionistas, ya que la esencia de este trabajo es el dialogo con las comunidades, y el mural se convierte en una obra pública que llega a toda l a comunidad por igual; es una herramienta para comunicar y sensibilizar”, explica la pintora y muralista Olga Coronado. Objetivos del Programa Promoción Cultural y Recreativa • Proyectar y reforzar la diversidad y la identidad cultural costarricense en sus aspectos ideológicos, éticos y estéticos, mediante expresiones creativas, para una mejor convivencia. • Reivindicar la producción cultural en sus diversas modalidades, en los niveles nacional y comunitario. • Contribuir a la organización y la difusión de la actividad cultural de la comunidad. • Ofrecer alternativas que coadyuven en la difusión y el fomento del potencial creativo de la comunidad nacional. PAGINA 13

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Fomentando la relación - Universidad - Sociedad UNEXOS Instituto de Formación y Capacitación Municipal y Desarrollo Local INSTITUTO • Con el objetivo de incidir políticamente en las regiones y municipios • El IFCMDL en pro del fortalecimiento de la diversidad de actores y agentes en los procesos de gestión municipal y comunal en los ámbitos local y regional. El Instituto de Formación y Capacitación Municipal y Desarrollo Local (IFCMDL) se crea en el año 2009 y desde entonces se ha propuesto ser el líder institucional en la oferta de estrategias y servicios de educación a distancia tanto formal como no formal para el desarrollo integral y participativo de los territorios, teniendo la clara visión de promover y fortalecer a las comunidades que dialogan y construyen municipios de buen vivir, sustentables, autónomos, activos políticamente, diversos y pluralistas, inclusivos, articulados y en democracia con equidad. de Extensión Universitaria, que funge como el primer paso para que la Universidad contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes, mediante la promoción de la participación ciudadana en los procesos de toma de decisiones. propios de la gestión de las municipalidades. A través de un proceso de investigación-consulta de 2 años, el quehacer del Instituto se de ne en cuatro Ejes de Acción Estratégica en los que se pretenden incidir políticamente en las regiones y municipios, de nidos mediante un análisis e interpretación de elementos del contexto, del marco normativo, del establecimiento de su razón de ser, de los objetivos para los cuales fue creado y la visión del desarrollo territorial al que aspira. Los cuatro Ejes son: Gobernabilidad Territorial y Participación Comunitaria, Plani cación Territorial del Desarrollo, Gestión del Talento Humano en el En la evolución y dinámica en la que se inserta el Programa, aunado a las actividades contenidas en el contrato FOMUDE-NAL-SERV-004-2008 suscrito con la Unión Europea, se plantea la “creación” del Instituto de Formación y Capacitación Municipal para ampliar la cobertura territorial y su espectro de acción desde los iniciales Su antecedente más directo se da con procesos de promoción de la particila creación del Programa de Gestión pación ciudadana hacia una serie de Local en 2002, dentro de la Dirección temáticas de orden técnico-político, PAGINA 14

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Territorio y Políticas de Gestión Financiera Local para el Desarrollo Territorial. Para lograr el cumplimento de lo propuesto, el IFCMDL se propone como meta incluir a poblaciones, tan diversas como estratégicas, en el accionar local como en las municipalidades, los grupos organizados y las instituciones públicas presentes en cantones y distritos, entidades que trabajan tomando decisiones y gestionando proyectos para los cuales requieren herramientas que fomenten el desarrollo territorial equitativo en los ámbitos de acción, es decir a nivel regional y local. Los esfuerzos del Instituto para el 2014, se centran en procesos en las distintas regiones del país con metodologías diversas como cursos, conversatorios, pasantías y seminarios. Una de estas es el curso Gestión Tributaria Municipal, el cual se impartió recientemente en San José Occidente, donde las municipalidades de Mora, Puriscal, Atenas y San Mateo tuvieron la oportunidad de intercambiar buenas prácticas en el tema tributario. Yessenia Cordero Acosta, Administradora Tributaria de la Municipalidad de Puriscal, expresó que la capacitación superó sus expectativas, que ahora no sólo conoce la normativa tributaria, sino de cómo se ha actualizado, cómo tienen que aplicarla para mejorar el campo de acción. Por otra parte, Carlos Lanzas Quesada, Director Jurídico de la Municipalidad de Mora, indicó que gracias al curso impartido por el Instituto, actualmente tienen en marcha un proyecto de cobrar impuestos a los bancos estatales, y aunque por ley orgánica están exonerados de impuestos, debido a las nuevas tendencias comerciales en las que participan, se vuelven susceptibles al cobro tributario. En el siguiente cuadro, se plantean una o dos acciones educativas por región para ejempli car; sin embargo, existen otras con la misma relevancia que las expuestas y que tienen un impacto similar en los distintos Cuadro Nº1 Ejemplos de procesos actuales del IFCMDL Proceso Gerencia y Liderazgo en el Ámbito Local "Etica y probidad, acceso a la información, denuncias administrativas" Gestión Local del Riesgo de Desastres Aplicaciones de la información censal en la plani cación local Plani cación urbana y ordenamiento territorial MIVAH - UNED Plani cación del Desarrollo Humano Local Instrumentos de la Gestión Política Territorial Sistematización de las Acciones Educativas del IFCMDL Tipo Curso Conversatorio Curso Curso Lugar Pací co Central Chorotega Pací co Sur Huetar Norte Curso Curso Huetar Caribe A través de la autoevaluación e investigación – acción, el Instituto se encuentra diseñando una estrategia que le permita que todas las acciones educativas se adecúen a las particularidades geográ cas, económicas, sociales, culturales y políticas de los territorios para tener un mayor impacto en las dinámicas locales y regionales con el propósito de fomentar el desarrollo humano territorial equitativo. Como lo plantea Xenia Campos, Presidenta del Concejo Municipal de la Municipalidad de Upala, y quién se capacitó con el curso Gerencia y Liderazgo en el Ámbito Local: “es muy interesante como líderes comunales entender cual es un nuestra función y cómo trabajar esto a partir del Concejo y de los distritos e internamente a través del señor alcalde”. Región Central Seminario Investigación Todo el país Fuente: IFCMDL. ANEXO Grá co Nº1 Poblaciones meta del IFCMDL Fuente: IFCMDL. PAGINA 15

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