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info mappe ausbildungsinformationen zu den fernstudien diplomierter legasthenie dyskalkulietrainer

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fernstudium zum diplomierten legasthenie dyskalkulietrainer des eÖdl einleitung wir bedanken uns für ihr interesse und möchten sie über die fernstudien zum diplomierten legasthenie und dyskalkulietrainer weitreichend informieren der erste Österreichische dachverband legasthenie eÖdl bildet in zusammenarbeit mit dem kärntner landesverband legasthenie kll beides gemeinnützige verbände und dem dyslexia research center seit über 10 jahren legasthenie und die vision im dienste legasthener und dyskalkuliespezialisten aus dyskalkuler menschen soll mit mit dieser umfangreichen ausbildung arbeiten trainer in Österreich deutschland der schweiz und weltweit in 45 ländern auf sechs kontinenten sie arbeiten im rahmen der schule oder in freier praxis mit legasthenen und dyskalkulen menschen oder menschen mit anderen schreib lese oder rechenproblemen sehr erfolgreich die fernstudien werden nach den richtlinien der european dyslexia association eda durchgeführt unsere institution und die fernstudien sind aufgrund der hohen qualität mit dem austria quality gütezeichen ausgezeichnet die fernstudien werden nach den qualitätsrichtlinien der european foundation for quality management efqm durchgeführt der eÖdl und der kll sind verbände die sich gemeinnützig für die belange von menschen mit schreib lese oder rechenproblemen einsetzen und die sich besondere ziele gesetzt haben Öffentlichkeitsarbeit und aufklärung von eltern lehrern interessierten und betroffenen mittels der weltweit meistbesuchten internetplattform zu den themen legasthenie und dyskalkulie werden zahlreiche menschen informiert http www.legasthenie.com die aufklärung über gesetzliche regelungen die betroffene kinder unterstützen in enger zusammenarbeit mit staatlichen schulstellen wurden mehrere weisungen erreicht welche die beurteilung legastheniebedingter fehler regeln dem fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer dem aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer dem fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer verwirklicht werden um interessierte personen umfangreich auszubilden damit sie professionell und adäquat mit betroffenen kindern oder erwachsenen auf pädagogisch-didaktischer ebene arbeiten können allgemeines zu den fernstudien des eÖdl diese fernstudien distance learning courses geben den teilnehmern die möglichkeit jederzeit zu beginnen und in eigenregie zu lernen also im persönlichen tempo und ohne jegliche orts bzw terminbindung jeder teilnehmer wird durch einen persönlichen studienassistenten der für fachliche fragen zuständig ist und durch ein bürokollegium welches für organisatorische belange verantwortlich ist unterstützt die studienunterlagen wurden in zusammenarbeit von frau dr astrid kopp-duller mit spezialisten aus den bereichen der pädagogik medizin psychologie logopädie ergotherapie u.a basierend auf neuesten wissenschaftlichen erkenntnissen entwickelt die inhalte der module werden ständig erneuert und ergänzt.

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frau dr astrid kopp-duller ist eine der führenden persönlichkeiten zu diesen themen im deutschen sprachraum sie ist gründungsmitglied und präsidentin des ersten Österreichischen dachverbandes legasthenie eÖdl mit internationalen verbindungen zur european dyslexia association eda und american dyslexia association ada sie ist vielfache buchautorin ihr arbeitsbereich umfasst unter anderem forschungstätigkeiten in Österreich der schweiz und den usa interessierte die sich zu einem der fernstudien entschließen werden mit einem umfangreichen lern und praxismaterial ausgestattet welches auf dem weg zum professionellen trainer von betroffenen kindern oder auch erwachsenen behilflich ist wir legen großen wert auf diversität und gleichbehandlung im sinne einer besseren lesbarkeit der informationen wurde jedoch oftmals entweder die maskuline oder feminine form gewählt dies impliziert keine benachteiligung des jeweils anderen geschlechts wenn von diplomierten legasthenie dyskalkulietrainern gesprochen wird sind selbstverständlich auch diplomierte legasthenie dyskalkulietrainerinnen gemeint anforderungen der betroffenen menschen in verschiedensten situationen entweder in der klasse oder im einzelunterricht das wissen um die notwendigkeit professioneller hilfe wenn bei betroffenen kindern zusätzliche krankheitsbilder auftreten am neuesten stand der wissenschaftlichen erkenntnisse und forschungen über das phänomen der legasthenie und dyskalkulie zu sein das wichtigste über die derzeit gültigen rechtlichen rahmenbedingungen zu erfahren praktische möglichkeiten für ein erfolgreiches training zu erlernen wie werden diese ziele erreicht sie werden von uns mit allen nötigen theoretischen unterlagen und materialien für die praktische arbeit ausgestattet für die praktische arbeit wird ihnen ein pädagogisches computertestverfahren zur feststellung einer eventuell vorliegenden legasthenie/lrs bzw dyskalkulie/rechenschwäche zur verfügung gestellt was sind die ausbildungsziele ein verständnis dafür warum einige kinder nicht zufriedenstellende fortschritte im schreib lese oder rechenbereich machen ein verständnis dafür warum erwachsene noch immer schwierigkeiten beim schreiben lesen oder rechnen haben können wir bieten ihnen den theoretischen hintergrund und zeigen ihnen wie sie dies ein verständnis für die derzeit üblichen in der praktischen arbeit mit legasthenen unterrichtsmethoden im schreib lese dyskalkulen menschen und menschen und rechenbereich wie sie in unseren mit lese-rechtschreibproblemen schulen eingesetzt werden und welche rechenproblemen umsetzen können auswirkungen sie auf betroffenen menschen haben wir unterstützen sie dabei ihre persönlichen fähigkeiten ein umfassendes wissen über die weiterzuentwickeln um betroffene ursachenforschung von legasthenie menschen besser zu verstehen ihnen lese-rechtschreibschwäche lrs und gerecht zu werden und ihnen auf dyskalkulie/rechenschwäche um sie pädagogisch-didaktischer ebene mit der beurteilungsfähigkeit auszu individuell gezielt und erfolgreich helfen statten die individuelle problematik zu zu können erkennen und zu kategorisieren ihre bereitschaft zum selbstständigen ein verständnis für die verschiedensten arbeiten und lernen ist dabei eine trainingstechniken und lernstrategien wichtige voraussetzung angepasst an die individuellen

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welche voraussetzungen die gestaltung der sind erforderlich um fernstudien zu den fernstudien die fernstudien bestehen aus vier bzw zugelassen zu werden zwei aufbaufernstudium modulen jedes modul hat zwischen 15 und 25 um zu den fernstudien zugelassen kapitel zu werden sind ihr bisheriger persönlicher ausbildungshergang anschauliches unterrichtsmaterial sowie und ihre berufserfahrung anzuführen strukturierte studienanleitungen machen pädagogen psychologen mediziner ihren lernerfolg sicher logopäden ergotherapeuten etc sowie artverwandte berufe oder personen die die informationen welche in den enthalten sind werden sich noch in ausbildung dazu befinden modulen von einer reihe von unterrichts und eignen sich vorrangig für diese fernstudien die teilnahme von personen trainingsmaterialien begleitet während mit anderen berufserfahrungen wird des studiums werden sie nicht dazu individuell durch eine kommission angeleitet nur eine bestimmte methode zu verwenden sondern sie werden beurteilt mit verschiedenen trainingstechniken melden sie sich mit dem beiliegenden bekannt gemacht anmeldeformular oder online unkompliziert zum fernstudium an sie es ist wichtig eine methodenvielfalt zu erhalten von unserem team umgehend kennen da das trainingsprogramm nachricht ob sie zum fernstudium immer an die individuellen bedürfnisse des betroffenen angepasst werden muss aufgenommen worden sind wann beginnt das fernstudium der beginn des gewählten fernstudiums wird von ihnen individuell bestimmt es gibt keine fixen beginntermine nachdem wir ihre anmeldung erhalten haben diese durch die studienkommission akzeptiert wurde und sie die gesamte studiengebühr oder die erste rate bezahlt haben werden ihnen die gesamten theoretischen und praktischen studienunterlagen zugesandt und das fernstudium kann für sie beginnen um den theorieteil des jeweiligen fernstudiums zu absolvieren ist es notwendig prüfungsfragen zu beantworten fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer beantwortung von je 10 fragen pro modul im fließtext oder beantwortung von je 50 fragen pro modul im multiple-choice-modus fernstudium und aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer beantwortung von je 50 fragen pro modul im multiple-choice-modus jedes fernstudium besteht zusätzlich aus einem praxisteil wo praxisstunden geleistet werden die am diploma bestätigt werden diese praxisstunden bestehen aus anamnesen testungen elterngesprächen textanalysen stundenvor und -nachbereitungen etc und selbstständig durchgeführten trainingsstunden für die praxis wird ihnen das pädagogische afscomputertestverfahren zur feststellung einer eventuell vorliegenden legasthenie/lrs bzw dyskalkulie rechenschwäche zur verfügung gestellt es wird von ihnen erwartet selbst trainingskandidaten zu finden die sie für die pflichtpraxis trainieren können dazu eignen sich schulkinder und erwachsene oder vorschulkinder die differente sinneswahrnehmungen aufweisen.

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es ist zu empfehlen mit schulleitern lehrern oder institutionen die mit kindern im außerschulischen bereich arbeiten in kontakt zu treten die anzahl der trainingskandidaten wird ihnen überlassen es haben sich zwei bis vier trainingskandidaten bewährt die verpflichtenden trainingsstunden müssen unentgeltlich stattfinden es bleibt ihrem studienassistenten vorbehalten ihnen eventuell bei ihren trainingseinheiten einen besuch abzustatten dies geschieht jedoch ausschließlich nach vorhergehender vereinbarung ihr entwurf enthält tipps zur verbesserung und ratschläge in diesem falle müssen sie uns nochmals die endgültige fassung der aufgaben übermitteln die beurteilung ihrer aufgaben erfolgt mittels einer beschreibung dieser prüfungsmodus gilt nur für das fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer beispiele für fragen gibt es einen unterschied zwischen wahrnehmungsund rechtschreibfehlern was sind fernsinne und nähesinne prüfungsmodus multiple-choice alternativ zum prüfungsmodus fließtext haben sie beim fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer die möglichkeit die module mittels der beantwortung von multiple-choicefragen zu absolvieren multiple-choice ist ein für prüfungen tests und umfragen häufig verwendetes format bei welchem zu einer frage mehrere vorformulierte antworten zur verfügung stehen beim fernstudium und aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer sind die prüfungsfragen allenfalls mittles multiplechoice zu beantworten die von ihnen ausgefüllten fragenkataloge sind an uns zu übermitteln sollten sie die mindestanzahl von korrekt beantworteten fragen nicht erreicht haben ist die beantwortung von ihnen zu wiederholen beim prüfungsmodus multiple-choice werden ihre module mit bestanden oder ausgezeichnetem erfolg beurteilt wie erfolgt die beurteilung es wird die gesamte studientätigkeit beurteilt es gibt keine mündlichen prüfungen prüfungsmodus fließtext am ende jedes moduls ist es notwendig die prüfungsfragen in form von schriftlichen arbeiten zu übermitteln diese variieren in art und länge die länge der antworten ergibt sich aus den fragen manche fragen lassen sich kurz und bündig beantworten und manche fragen verlangen eine ausführlichere beantwortung in ihrer beantwortung sind die inhalte der studienunterlagen sowie jene der pflichtliteratur miteinzubeziehen unterstützung während des fernstudiums es wird ihnen mit der zusendung der studienunterlagen ihr persönlicher studienassistent bekannt gegeben ein erfahrener legasthenieund dyskalkuliespezialist der ihnen für fachspezifische fragen während des studiums zur verfügung steht beachten sie bitte den an sie persönlich adressierten begrüßungsbrief der mit den studienunterlagen mitgesendet wird er enthält wichtige informationen die von ihnen eingereichten arbeiten die ihnen den start erleichtern werden vom ihrem persönlichen die studiengebühr beinhaltet alle materialien die studienassistenten schnell und sorgfältig notwendigen studienassistenz und die organisatorische bearbeitet die kommentierte version wird ihnen entweder mit dem vermerk unterstützung durch das büroteam um modul bestanden zurückgesandt oder die ausbildungsziele zu erreichen.

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wie findet die kommunikation statt kann die maximalstudienzeit beträgt zwei jahre d.h die studienzeit kann maximal auf zwei jahre kostenlos ausgedehnt werden die kommunikation zwischen ihnen für das aufbaufernstudium zum und ihrem studienassistenten bzw dem diplomierten dyskalkulietrainer beträgt büroteam erfolgt mittels telefon brief die mindesstudienzeit vier monate und fax e-mail oder internet die maximalstudienzeit ein jahr in ihrem persönlichen kundencenter im internet werden sie aktuell informiert und finden weitere hilfreiche funktionen wie z.b den bearbeitungsstatus ihrer übermittelten arbeiten im club der diplomierten legasthenieund dyskalkulietrainer einem forum im internet haben sie die möglichkeit sich mit trainern aus der ganzen welt auszutauschen regelmäßig finden kostenlose fachtagungen mit legasthenieund dyskalkuliespezialisten des inund auslandes statt die teilnahme ist für sie nicht verpflichtend wird aber empfohlen während dieser fachtagung haben sie persönlich die möglichkeit fragen zu stellen und an diskussionen teilzunehmen wo und wann die fachtagungen stattfinden wird rechtzeitig bekannt gegeben auf http www.fachtagung.com sollten sich unvorhergesehene ereignisse ergeben so kann natürlich eine verlängerung der studienzeit beantragt werden das fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer und das fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer sind in jeweils vier module aufgeteilt für den theoretischen teil benötigt man ca 250 stunden studienzeit und weitere 50 stunden für den praktischen teil wo mit menschen die schreib lese oder rechenprobleme aufweisen gearbeitet wird die jeweilige praxis beinhaltet 20 trainingsstunden die verbleibenden 30 stunden werden für vor und nachbereitung der trainingsstunden sowie testungen anamnesegespräche gespräche mit den eltern oder anderen fachleuten etc aufgewendet die praktische arbeit beginnt nach der absolvierung des zweiten moduls das aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer welches gleichzeitig mit dem fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer begonnen werden kann besteht aus 2 modulen für den theoretischen teil benötigt man ca 125 stunden studienzeit und weitere 25 stunden für den praktischen teil wie lange dauern die fernstudien die studienzeiten der fernstudien sind flexibel für das fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer und das fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer beträgt die mindeststudienzeit acht monate was zwei universitätssemestern entspricht d.h dass das jeweilige fernstudium frühestens nach acht monaten ab studienbeginn abgeschlossen werden nach erfolgreicher und vollständiger absolvierung des fernstudiums wird ihnen vom eÖdl das diploma zum diplomierten legasthenietrainer dyskalkulietrainer überreicht die verleihung des diplomas als diplomierter legasthenietrainer dyskalkulietrainer des eÖdl verfügen sie über ein hervorragendes wissen über das phänomen der legasthenie und lese-rechtschreibschwäche lrs bzw dyskalkulie und rechenschwäche sie sind nun befähigt eine legasthenie lrs oder dyskalkulie/rechenschwäche auf pädagogisch-didaktischer ebene festzustellen trainingspläne zu entwickeln und mit betroffenen kindern

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nach dem fernstudium werden sie über ihr persönliches kundencenter weiterhin auf dem laufenden gehalten sie können online-fortbildungen zu speziellen themen rund um legasthenie dyskalkulie absolvieren absolventen können auch einen stempel beantragen der sie als diplomierter legasthenietrainer dyskalkulietrainer ausweist der pädagogische afs-test zur feststellung einer eventuell vorliegenden legasthenie/lrs und dyskalkulie rechenschwäche steht ausschließlich diplomierten legasthenietrainern dyskalkulietrainern zur verfügung unter http www.dyslexiatest.com können sie sich über das testverfahren informieren sie erstellen für ihre trainingskinder automatisch trainingspläne und individuelle trainingsbücher wo von ihnen arbeitsblätter für das training zusammengestellt werden siehe auch unter http www.trainingssbuch.org etc und erwachsenen ein individuelles training durchzuführen mit dem erhalt des diplomas sind sie nun berechtigt die berufsbezeichnung diplomierter legasthenietrainer bzw diplomierter dyskalkulietrainer zu führen legasthenietrainer im dienste legasthener menschen ist eine eingetragene bildmarke welche sie nach abschluss des fernstudiums verwenden dürfen weitere logos stehen ihnen nach studienabschluss für ihre arbeit zur verfügung nach dem abschluss die fernstudien stellen einerseits eine ausgezeichnete berufsergänzung dar z.b arbeiten zahlreiche trainer im rahmen der schule mit betroffenen kindern andererseits können absolventen auch selbstständig in freier praxis tätig sein an den jährlich stattfindenden fachtagungen können absolventen auch weiterhin kostenlos teilnehmen sie bestimmen mit welchen leistungen wir sie in ihrer arbeit unterstützen dürfen sie haben die wahl zwischen einem kostenfreien abo basis-paket und einem kostenpflichtigen abo pro-paket weitere informationen zu wir stellen für absolventen der fernstudien den paketen und eine auflistung der zahlreiche einzigartige leistungen zur leistungsumfänge finden sie unter verfügung z.b http abo.legasthenietrainer.com jeder absolvent hat die möglichkeit als solcher im internet unter http www.legasthenietrainer.com http www.dyskalkulietrainer.com und http www.legasthenie.com und weiteren internetseiten beworben zu werden.

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fragen und antworten zu den fernstudien wann kann ich mit dem fernstudium beginnen jederzeit der beginn des jeweiligen fernstudiums wird von ihnen persönlich bestimmt es werden keine fixen beginntermine vorgeschrieben erfülle ich die aufnahmevoraussetzungen alle berufsgruppen des pädagogischen psychologischen und medizinischen bereiches z.b lehrer erzieher vorschulpädagogen psychologen Ärzte logopäden ergotherapeuten u.v.a oder personen die sich dafür noch in ausbildung befinden erfüllen jedenfalls die aufnahmekriterien Über die teilnahme von personen mit anderen qualifikationen entscheidet die studienkommission fragen sie unverbindlich an ob sie für das jeweilige fernstudium in frage kommen wichtig ist eine darstellung ihrer bisherigen tätigkeiten besonders im zusammenhang mit kindern ist dieses fernstudium anerkannt unsere bildungsinstitution und das fernstudium sind aufgrund der hohen qualität mit dem quality austria gütezeichen ausgezeichnet worden das fernstudium wird außerdem nach den qualitätsrichtlinien der european foundation for quality management efqm durchgeführt die fernstudien finden nach den richtlinien der european dyslexia association eda statt wozu bin ich mit abschluss des fernstudiums befähigt und berechtigt sie sind nach abschluss des jeweiligen fernstudiums befähigt eine legasthenie lese-rechtschreibschwäche lrs und/oder dyskalkulie/rechenschwäche auf pädagogisch-didaktischer ebene festzustellen und kinder und erwachsene zu fördern mit dem erhalt des diplomas sind sie berechtigt die berufsbezeichnung diplomierter legasthenietrainer oder diplomierter dyskalkulietrainer oder diplomierter legasthenie dyskalkulietrainer zu führen ferner sind sie berechtigt das pädagogische afs-computertestverfahren afstest zur feststellung einer eventuell vorliegenden legasthenie/lrs bzw dyskalkulie rechenschwäche einzusetzen dies ist ausschließlich diplomierten legasthenietrainer bzw dyskalkulietrainer des eÖdl vorbehalten wie sehen die prüfungsmodalitäten aus der theoretische teil des fernstudiums besteht aus modulen welche von ihnen selbstständig durchzuarbeiten sind und anschließend sind fragen zu beantworten zusätzlich ist die praxis von ihnen durchzuführen wobei trainingsstunden abzuhalten sind eine persönliche anwesenheit im studienzentrum ist zu keinem zeitpunkt erforderlich gerne sind sie jedoch eingeladen an den jährlich stattfindenden kostenlosen fachtagungen teilzunehmen was ist für den praxisteil des fernstudiums zu tun das jeweilige fernstudium besteht zusätzlich aus einem praxisteil wo praxisstunden geleistet werden die am diploma bestätigt werden diese praxisstunden bestehen aus anamnesen testungen elterngesprächen textanalysen stundenvor und -nachbereitungen etc und selbstständig durchgeführten trainingsstunden für die praxis wird ihnen das pädagogische afs-computertestverfahren zur feststellung einer eventuell vorliegenden legasthenie/lrs bzw dyskalkulie/rechenschwäche zur verfügung gestellt.

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legasthenie dyskalkulietrainer des eÖdl welche kosten fallen insgesamt an fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer studiengebühr 1.090,pflichtliteratur 162,27 oder 8 monatsraten à 146 oder 16 monatsraten à 73 aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer die studiengebühr beträgt bei einem gleichzeitigen beginn mit dem fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer 430 oder 3 monatsraten zu à 146 oder 6 monatsraten zu à 73 bei einer späteren aufnahme des aufbaufernstudiums erhöht sich die studiengebühr auf 545 oder 4 monatsraten zu à 146 oder 8 monatsraten zu à 73 fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer studiengebühr 1.090 oder 8 monatsraten à euro 146 oder 16 monatsraten à 73 pflichtliteratur 112,88 die nützung des afs-tests ist während der studienzeit kostenlos was muss ich tun damit ich anfangen kann bitte wählen sie das entsprechende fernstudium aus und übermitteln sie uns das ausgefüllte und unterschriebene anmeldeformular entweder per post fax e-mail oder nützen sie das online-formular bitte vergessen sie nicht eine kopie ihres ausweises mitzusenden nach dem einlangen der ersten rate oder der gesamten studiengebühr werden ihnen umgehend die gesamten studienunterlagen zugesandt und das fernstudium kann für sie beginnen wo finde ich noch weitere informationen lesen sie weitere fragen und antworten unter http fragen-und-antworten.com oder wenden sie sich direkt an uns office@legasthenie.com http www.legastheniefernstudium.com http www.dyskalkuliefernstudium.com http www.aufbaufernstudium.com

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Übersicht über die fernstudien studienrichtung fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer diplomierter legasthenietrainer legasthenie lese-rechtschreibschwäche 1.090 aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer diplomierter legasthenie dyskalkulietrainer legasthenie lrs dyskalkulie rechenschwäche 430 fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer diplomierter dyskalkulietrainer berufsbezeichnung arbeitsbereiche dyskalkulie rechenschwäche 1.090 studiengebühr oder 8 monatsraten à 146,oder 16 monatsraten à 73 oder 3 monatsraten à 146,oder 6 monatsraten à 73 oder 8 monatsraten à 146,oder 16 monatsraten à 73 studienzeit mindestens 8 monate maximal 2 jahre 4 module mindestens 4 monate maximal 1 jahr 2 module mindestens 8 monate maximal 2 jahre 4 module theorie prüfungsmodus fließtext oder multiple-choice 50 praxisstunden mit legasthenen oder leserechtschreibschwachen trainingskandidaten bestehend aus 30 stunden für anamnesen testungen elterngespräche stundenvor und -nachbereitungen etc und 20 trainingsstunden prüfungsmodus multiple-choice 25 praxisstunden mit dyskalkulen oder rechenschwachen trainingskandidaten bestehend aus 15 stunden für anamnesen testungen elterngespräche stundenvor und -nachbereitungen etc und 10 trainingsstunden prüfungsmodus multiple-choice 50 praxisstunden mit dyskalkulen oder rechenschwachen trainingskandidaten bestehend aus 30 stunden für anamnesen testungen elterngespräche stundenvor und -nachbereitungen etc und 20 trainingsstunden praxis european credit transfer system ects 24 punkte 12 punkte 24 punkte teilnahme nur in kombination mit dem legasthenietrainer-fernstudium möglich bei gleichzeitigem beginn mit dem legasthenietrainer-fernstudium bei einer späteren aufnahme des aufbaufernstudiums 545 oder 4 monatsraten à 146 oder 8 monatsraten à 73 das aufbaufernstudium kann erst nach abschluss des legasthenietrainer-fernstudiums abgeschlossen werden die maximalstudienzeit beginnt erst zu laufen wenn das legasthenietrainer-fernstudium abgeschlossen wurde.

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fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer des eÖdl einführung in die thematik allgemeine grundlagen wann lässt sich legasthenie/dyskalkulie vermuten wie kann man diese feststellen einführung in die praktische arbeit wie gestalte ich ein erfolgreiches training arbeitsmaterialien und vorlagen für das praktische arbeiten vertiefung der thematik beginn der praktischen arbeit vorstellung von verschiedenen methodischen ansätzen klinisch-psychiatrische ebene physiologisch-neurologische ebene vertiefung der praktischen arbeit feinabstimmung des trainings gesetzliche grundlagen sekundärproblematiken weiterführende literatur studienzeit individuell zw 8 monaten und 2 jahren

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inhalt fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer des eÖdl das berufsbild des diplomierten legasthenietrainers ausbildungsrichtlinien der european dyslexia association geschichte der legasthenieforschung gesetzliche grundlagen in Österreich deutschland und der schweiz pädagogische definition psychologische und medizinische definitionen der legasthenie/lrs icd-10 arten und formen der legasthenie und lrs der unterschied zwischen legasthenie und lese-rechtschreibschwäche ursachen der legasthenie gengesteuerte entwicklungsprozesse im gehirn primärlegasthenie und sekundärlegasthenie die erfassung die verarbeitung die wiedergabe probleme der seh hör und raumwahrnehmung erworbene lrs klinisch psychiatrische intelligenzabhängige entwicklungsbedingte physiologische oder neurologische ereignisbedingte ursachen einführung in die neuropsychiatrie des kindes und jugendalters neuropsychologische diagnostik das sozialverhalten verhaltensauffälligkeiten der schreib lese und rechenerlernprozess die bedeutung der vorschulzeit testmöglichkeiten in der vorschulzeit zusammenwirken von kind eltern und lehrer anzeichen für eine legasthenie die relevanz der anamnese psychologische testverfahren die externe ebene pädagogisches testverfahren die pädagogische ebene fehleranalyse katalog der erscheinungsformen das wirken der sinneswahrnehmungsgebiete beim schreiben lesen und rechnen behaltensgrad der wahrnehmungen die persönlichkeit des legasthenen kindes ein fallbeispiel training der aufmerksamkeit training der funktionen sinneswahrnehmungen symptomtraining für das schreiben lesen und rechnen kern und grundwortschatz spezielle lesemethode computer und computerprogramme eine wichtige hilfe beim training umfassende materialien für die praxis legasthenietraining nach der afs-methode andere ansätze und methoden für das training besprechung von weiteren hilfsmitteln für das training grundsätzliche ideen und tipps für lehrer in der schule legasthenietraining mit erwachsenen ausgewählte literatur zum thema alle fernstudien stützten sich auf neueste wissenschaftliche erkenntnisse und forschungsergebnisse die wissenschaftlichen arbeiten von galaburda tallal shaywitz zeffiro eden aylward berninger und vielen anderen flossen in die verschiedenen kapitel der module ein dr albert m galaburda absolvent der harvard university beschäftigt sich mit der entstehung der legasthenie und ähnlichen lernproblemen bei kindern und erwachsenen dr paula tallal forscht an der state university of new jersey einer ihrer schwerpunkte ist die nervenreaktion auf akustische reize bei legasthenikern dr sally e shaywitz professor an der yale university in den usa hat die gehirnfunktionen legasthener testpersonen mittels funktioneller magnetresonanzabbildung erforscht und erstmals sichtbar gemacht dr thomas zeffiro absolvent der harvard university erforscht die abweichende verarbeitung der visuellen eindrücke bei legasthenikern dr guinevere eden absolventin der university of oxford in großbritannien forscht an der university of georgetown an der beeinträchtigung von visuell-räumlichen und phonologischen funktionen von legasthenen menschen dr elizabeth aylward dr virginia berninger haben an der university of washington die notwendigkeit der visuellen und auditiven worterarbeitung nachgewiesen.

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inhalt fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer des eÖdl das berufsbild des diplomierten dyskalkulietrainers geschichte der mathematik definition der dyskalkulie/rechenschwäche genetisch bedingte dyskalkulie und die erworbene rechenschwäche die persönlichkeit des dyskalkulen kindes auffälligkeiten im rechenbereich anzeichen für dyskalkulie pädagogisches afs-testverfahren pädagogische förderdiagnostik die relevanz der anamnese neuropsychologische diagnostik psychische und physische auffälligkeiten sozialverhalten und verhaltensauffälligkeiten der schreib lese und rechenerlernprozess grundsätze des trainings die gezielte förderung von kindern mit rechenproblemen dyskalkulietraining nach der afs-methode training in den bereichen aufmerksamkeit sinneswahrnehmungen das wirken der sinneswahrnehmungsgebiete beim schreiben lesen und rechnen behaltensgrad der wahrnehmung training der symptomatik montessorimethodik für kinder mit rechenproblemen mathematik im alltag des kindes gezielte mathematische förderung im vorschulalter gezielte mathematische förderung im schulalter erarbeitung der zahlensymbole des mengenbegriffes des zählvorganges erarbeitung der grundrechenarten maße gewichte computer und computerprogramme eine wichtige hilfe beim training training mit erwachsenen mit rechenproblemen grundsätzliche ideen und tipps für lehrer in der schule gesetzliche grundlagen in Österreich deutschland und der schweiz ausbildungsrichtlinien der european dyslexia association etc 700 arbeitsblätter und 300 sachaufgaben auf cd-rom und viele weitere materialien voraussetzung teilnahme am fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer geschichte der mathematik definition der dyskalkulie/rechenschwäche biogenetisch bedingte dyskalkulie und die erworbene rechenschwäche pädagogische förderdiagnostik psychische und physische auffälligkeiten auffälligkeiten im rechenbereich grundsätze des trainings die gezielte förderung von kindern mit rechenproblemen training in den bereichen aufmerksamkeit sinneswahrnehmungen training der symptomatik montessorimethodik für kinder mit rechenproblemen mathematik im alltag des kindes gezielte mathematische förderung im vorschulalter gezielte mathematische förderung im schulalter von kindern mit rechenproblemen erarbeitung der zahlensymbole des mengenbegriffes des zählvorganges erarbeitung der grundrechenarten maße gewichte etc 700 arbeitsblätter und 300 sachaufgaben auf cd-rom und viele weitere materialien inhalt aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer des eÖdl

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testimonials tanja w es liegt mir einfach am herzen ihnen mitzuteilen wie interessant und hilfreich dieses fernstudium ist endlich fühle ich mich als volks-schullehrerin nicht mehr so hilflos wenn ich auf ein legasthenes kind treffe ich bin jetzt viel hellhöriger und aufmerksamer geworden ulrike w hoch motiviert habe ich mich an die arbeit gemacht es macht mir richtig freude wieder zu studieren das buch ist klar strukturiert die fülle von informationen gut zum wichtigsten zusammengefasst gleichzeitig ist mir das modul 1 zum wichtigen nachschlagwerk für meine arbeit mit den kindern geworden ich möchte sabine g mich auf diesem wege bei ihnen die arbeit mit den unterlagen und ihrem team für ihr enormes macht große freude die skripten engagement bedanken sind ausgesprochen benutzerfreundlich sowohl in schriftbild wie cornelia s auch in der gliederung sie stellen ich stecke gerade mitten im buch auch das phänomen legasthenie so der legasthene mensch und muss umfassend dar wie ich es bisher in ganz ehrlich gemeint zu diesem keinen unterlagen gefunden habe buch gratulieren ich kann mir sehr ich möchte vorweg dem team zur viel davon mitnehmen besonders erstellung dieser arbeits-unterlagen gefällt mir das tiefe verständnis und gratulieren die wärme für legasthene menschen die sich durch das buch wie ein roter stephan h faden ziehen die unterlagen die ich von ihnen erhalten habe und die bücher andrea p der literaturliste sowie die regel ich möchte mir noch erlauben mäßigen legastheniezeitschriften ihnen für die ermöglichung dieses die trainerzeitung und die austrian fernstudiums zu danken da ich täglich legasthenie news stellten und stellen mit lernbehinderten jugendlichen eine wichtige unterstützung meiner arbeite sehe ich wie viele nützliche arbeit dar danke hinweise ich bereits geben konnte und mit wie viel engagement diese ursula j jugendlichen bei der sache sind sie ich bin total begeistert von dieser haben größtenteils am schulsystem arbeit und hoffe das gelernte bald gelitten und sind auch daran nutzen zu können es tut mir auch gut verzweifelt und nun machen sie dass ich das team nun persönlich plötzlich fortschritte also auch im kenne und meine fragen an sie namen dieser jugendlichen danke richten kann heide h obwohl ich immer schon ein offenes ohr und hilfestellung für kinder mit lese und rechtschreib-problemen sowie rechensch-wierigkeiten hatte kann ich nun eine interessante entwicklung meiner sichtweise feststellen viel deutlicher drängen sich mir verdachtsmomente auf viel gezielter betrachte ich einzelne kinder und ihr verhalten das unbehagen das wohl jeder lehrer der grundschule immer wieder verspürt wenn er einem kind nicht helfen kann weicht einer hoffnung besonders die aussicht auf eine gezielte diagnose einhergehend mit einem trainingsansatz gibt mir sicherheit

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anmeldeformular fernstudium zum diplomierten legasthenietrainer des eÖdl und aufbaufernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer des eÖdl fernstudium zum diplomierten dyskalkulietrainer des eÖdl vorname nachname titel geburtsdatum straße plz ort land telefon fax e-mail homepage beruf bildungshergang zusätzliche qualifikationen wie haben sie vom fernstudium erfahren möchten sie nach beendigung des fernstudiums generell im internet beworben werden ja nein

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