Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante

 

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Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante SAI Programa ARCOIRIS 2008

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Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante MATERIAL BIBLIOGRÁFICO PRODUCIDO GRACIAS AL APOYO FINANCIERO DE SAVE THE CHILDREN SUECIA

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4 FICHA TÉCNICA Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante Proyecto: Poniendo fin al castigo físico y humillante en la niñez, 2008. SAI - Programa ARCOIRIS – Save the Children Suecia. Organización y redacción final del documento: Lic. María Inés González, Ed. Soc. Gabriel Rebollo, Lic. Juan Capagorry. Elaboración de contenidos y textos: Virginia Caputi, Lic. Mariana González, Lic. Juan Capagorry Lic. María Inés González, Dr. Javier Palummo, Ed. Soc. Gabriel Rebollo. Colaboración: Ignacio Álvarez Agradecimientos: A niños, niñas y adultos pertenecientes a: Centro Infantil Antoniano/ Centro Nuestra Señora de Lourdes/ Colegio Obra Banneux/ Centro Puertas Abiertas/ Club de Niños 4 (INAU)/ Club de Niños 2 (INAU)/ La Escuelita (INAU)/ Colegio Jesús Isaso/ Colegio Federico Ozanán. A los equipos de trabajo de los CAIF: “Los Pitufos”, “Santa Catalina”, “La Casilla”, “Daju Bilu”, “Nuestra Señora de Lourdes” , “Santa Mónica”, “Campo de los Milagros”, “Juan XXIII”, “Creciendo – Iglesia Anglicana Colón”, “Ventura”, “Macachín” A todas las personas que participaron de las capacitaciones y que colaboraron para la validación y realización de este Manual Diseño y diagramación: 604 0447 / 601 4272 Impresión: Teijeiro Hnos. Ltda. SAI - Programa ARCOIRIS 2008 © “DERECHOS RESERVADOS /Se permite la reproducción total o parcial de este manual siempre que sea para organizaciones sin fiines de lucro, revistas, folletos y diarios con la condición de mencionar la fuente y enviar una copia al Programa ARCOIRIS” ISBN 978-9974-7579-1-1

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SAI - Programa ARCOIRIS - 2008 5 ÍNDICE Primera Parte - Reseña y Sistematización de Capacitaciones 2005 - 2007 SECCIÓN 1. Breve reseña de las capacitaciones: “Poniendo fin al Castigo Físico en Uruguay: Los niños aprenden lo que viven.” Realizadas en el período 2005 – 2007. Lic. María Inés González & Lic. Juan Capagorry SECCIÓN 2. Potenciando la caja de herramientas: El impacto de las capacitaciones a operadores sociales para la erradicación del castigo físico y humillante en el trabajo familiar y comunitario. Lic. Mariana González Introducción 2.1 Potenciando la caja de herramientas 2.2 Promocionar “El Buen trato” 2.3 El trabajo con las familias 2.4 El material escrito: lo apropiable por la institución 2.5 Conclusiones Segunda Parte - Programa de Formación para la erradicación a. Presentación b. Objetivos del Programa de Trabajo c. Método Lic. Ma. Inés González & Lic. Juan Capagorry cultural del castigo físico y humillante -2008

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6 Módulo 1 Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante Análisis jurídico y conceptualización del Castigo Físico y Humillante Aspectos teóricos SECCIÓN 1. Castigo Físico y Patria Potestad. Dr. Javier Palummo 1.1 Estado y familia: el monopolio del castigo 1.2 La evolución de un modelo normativo 1.3 Un enfoque de derechos SECCIÓN 2. ¿Qué entendemos por Castigo Físico y Humillante? Lic. María Inés González & Lic. Juan Capagorry Talleres •  Actividad de presentación •  Concepto de violencia y formas de castigo •  Acercándonos al concepto de Castigo Físico y Humillante •  Armando Derechos Módulo 2 La familia, los niños y los adolescentes. Lic. María Inés González & Lic. Juan Capagorry Aspectos teóricos SECCIÓN 1. Familia 1.1 Evolución histórica y construcción teórica del concepto de familia 1.2 Familia y Políticas Sociales SECCIÓN 2. Un poco de historia. Paradigmas, Leyes e Instituciones 2.1 Construcción socio histórica de la infancia y la adolescencia SECCIÓN 3. Vigilar y Castigar. Un modelo educativo para nuestro país? 3.1 Políticas sociales e instituciones 3.2 Algunas cuestiones en torno a la Convención de Derechos del Niño

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SAI - Programa ARCOIRIS - 2008 7 Talleres •  •  •  •  Familia y vida cotidiana 1 Familia y vida cotidiana 2 Ser padres y madres Construcción del vínculo padres - hijos Módulo 3 Equipos de trabajo y estrategias de intervención. Lic. María Inés González & Lic. Juan Capagorry Aspectos teóricos SECCIÓN 1. Equipos de trabajo. Una apuesta a la interdisciplinariedad. SECCIÓN 2. Utilización de herramientas lúdico – expresivas. Talleres •  •  •  •  •  •  Fortalecimiento de equipos de trabajo y comunicación Pensando Políticas Públicas Distintas herramientas a la hora de intervenir Mitos y Creencias Facturas pendientes Jugando a jugar Módulo 4 Límites y Buenas Prácticas de Crianza (BPC). Lic. María Inés González & Lic. Juan Capagorry Aspectos teóricos SECCIÓN 1. Límites. Una preocupación constante para madres, padres y profesioSECCIÓN 2. Buenas Prácticas de Crianza. Breve reseña a tener en cuenta en nuestra vida cotidiana. nales que trabajan con niños, niñas y adolescentes.

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8 Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante Talleres •  •  •  •  Poniendo límites Anticipación y alternativas Resolución no violenta de conflictos 1 Resolución no violenta de conflictos 2 Módulo 5 Evaluación y Cierre. Lic. María Inés González & Lic. Juan Capagorry Aspectos teóricos SECCIÓN 1. La evaluación Talleres •  Evaluación Cualitativa •  Evaluación Cualitativa – Cuantitativa •  Cierre Tercera Parte - Participación y Protagonismo infantil en la erradicación del castigo físico Contenidos: Ed. Soc. Gabriel Rebollo & Virginia Caputi Colaboración: Ignacio Álvarez Bibliografía

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SAI - Programa ARCOIRIS - 2008 9 PRÓLOGO A partir de la adhesión que realizó el Programa ARCOIRIS a la Iniciativa Mundial para Acabar con el Castigo Físico en setiembre de 2004, luego del trabajo realizado durante los años 2005, 2006 y 2007 con el apoyo fundamental de Save the Children Suecia, se ha avanzado significativamente en el Uruguay hacia la prohibición legal y erradicación cultural del castigo físico y humillante hacia la niñez. El primer y más importante indicador del avance que señalamos tiene que ver con la prohibición legal explícita del castigo físico y humillante en todos los ámbitos destinados a la protección de niños, niñas y adolescentes el pasado 20 de Noviembre de 2007, al aprobarse la ley que impulsara el Programa ARCOIRIS para la referida prohibición. Sin dudas un hecho histórico para América Latina al ser Uruguay el primer país de la región en asumir esta actitud, lográndose un esperado efecto dominó con la consecuente aprobación de leyes similares en los demás países, como ser en Venezuela, Chile y Costa Rica. No obstante los avances que se han logrado en materia de violencia hacia la infancia y adolescencia, el castigo físico y el trato humillante como dispositivos de disciplinamiento, siguen siendo hoy prácticas cotidianas dentro del ámbito privado de las familias uruguayas, encontrándose enraizado culturalmente, aunque ahora no legalmente permitido. A lo largo de estos últimos tres años de trabajo, se han venido capacitando a un número importante de técnicos del área social vinculados tanto a servicios estatales como privados. Dichas capacitaciones tenían dentro de sus fines promocionar que desde estos servicios, se generen acciones de trabajo con la familia dirigidas a erradicar el castigo corporal como práctica habitual de crianza. En este sentido, esta publicación realizada gracias a la colaboración de Save the Children Suecia, pretende difundir las acciones llevadas adelante a partir de dichas experiencias de capacitación, de manera de poder difundirlas para que se puedan retroalimentar entre sí. Del mismo modo, la propuesta de capacitación implementada durante estos años se ha ido perfeccionando a través de la experiencia adquirida y de las respectivas evaluaciones de sus participantes. Es nuestro interés incluirla en el presente manual, como una guía práctica que permita replicarla por aquellos que asuman liderar procesos en el tema desde lo local, lográndose así un efecto multiplicador de la misma.

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10 Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante También dentro de los contenidos que se presentan en este trabajo escrito, está la referencia a las actividades de tratamiento del tema sobre castigo físico que realizáramos con niños y niñas. Siendo que es a niños y niñas a quienes más afecta, consideramos adecuado y necesario también, poder brindar referencias de cómo abordar el tema con ellos y ellas desde los diferentes servicios que dedican su trabajo a la población infantil. En suma, el presente manual recoge tres dimensiones de cómo desarrollar acciones para la erradicación cultural del castigo físico ahora que tenemos un sustento normativo claro en el Uruguay en cuanto a lo inadecuado de su práctica: a) el trabajo con familias, b) el trabajo con niños / as y c) el trabajo con técnicos del área social. Esperamos entonces que pueda tornarse no sólo en una herramienta útil, sino además que motive a continuar trabajando por esta noble causa. Montevideo, noviembre de 2008 Ed. Soc. Gabriel Rebollo Coordinador Gral. Programa ARCOIRIS

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SAI - Programa ARCOIRIS - 2008 11 Parte 1 SECCIÓN 1 Reseña y Sistematización de Capacitaciones 2005 –2007 Breve reseña de las Capacitaciones “Poniendo Fin al Castigo Físico en Uruguay: Los niños aprenden lo que viven” Realizadas en el período 2005 – 2007. Podríamos dividir estas capacitaciones realizadas en estos años en 2 etapas, una primera en la cual se dirigía a los Equipos de Trabajo de Centros Caif de Montevideo; y otra en la que, debido a la convocatoria lograda y las solicitudes de otros actores sociales por participar en las mismas, se amplía a otros ámbitos y personas que tuvieran como uno de los objetivos institucionales el trabajo con niños, niñas y adolescentes y/o familias. La elección de trabajar con el personal técnico y no técnico de Centros Caif es tomada en consideración de la población que los mismos atienden. Estos centros están ubicados, por lo general, en zonas vulnerables dadas las condiciones socio-económico-culturales. Se trata de una política pública al servicio de los niños / as de 0 a 4 años y sus familias. Las partes contratantes establecen derechos, deberes y formas de regulación del Contrato a través de la firma de un Convenio. Se basa en la co-responsabilidad entre la Sociedad Civil organizada, equipos de trabajo de los Centros, y el Estado; quienes deben garantizar la protección y promoción de los derechos de los niños / as desde el nacimiento a los 4 años. Es de mencionar, a su vez, que generalmente parte del personal de estos centros forma parte del colectivo destinatario, lográndose de esta forma una mayor impacto de los nuevos “saberes” en la comunidad. Este plan atiende 35.275 niños / as en 334 centros distribuidos en todo el País 1. La metodología de trabajo estaba basada en la realización de distintos talleres vivenciales que le permitieran a los participantes realizar un proceso de reflexión, cuestionamiento y transformación personal frente a la utilización del Castigo Físico y Humillante. Entre los objetivos planteados destacamos: •  Generar en los equipos de los Caif una instancia de sensibilización, intercambio y reflexión que apunte a desnaturalizar y conocimiento de los efectos del uso del castigo físico como método correctivo-educativo. Considerar la forma más adecuada para el abordaje desde los propios centros. 1 Datos Oficiales de Secretaría Ejecutiva de Plan CAIF – INAU - (Librillo Plan CAIF-INAU, 1988-2007).

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12 Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante •  Aportar instrumentos a los equipos para el abordaje de estas situaciones en el colectivo de padres con los que trabajan apuntando a reforzar su rol como mejores cuidadores de sus hijos / as. •  Dar a conocer y facilitar la utilización de los manuales “Criar sin violencia, todas y todos podemos”, “Adiós al palmazo” y “Lucha contra el castigo físico en la Familia: Manual para la formación”. •  Lograr que cada uno de los participantes se constituya en agente reproductor en relación al desafío de erradicar el castigo físico como método correctivo. •  Proporcionar a los Centros un instrumento adecuado para el abordaje del tema con las familias a las que tienen acceso. Al finalizar la capacitación se le entrega a los participantes los manuales citados (además de otros materiales tanto bibliográficos como estadísticos) a efectos de que los mismos fueran luego utilizados a la interna de los equipos de trabajo y con las familias de usuarios, utilizándose varios de los talleres contenidos en los mismos para facilitar su posterior puesta en práctica. La riqueza del intercambio con los participantes nos planteó la necesidad de ir modificando en forma continua el contenido curricular así como la metodología, posibilitándonos un crecimiento no solo en la “forma” de estas capacitaciones sino en el ámbito personal y profesional. Consideramos que la cohesión grupal que se logra a través de los distintos talleres es fundamental para facilitar los procesos personales, y por este motivo es que se puso mucho énfasis en lograr climas grupales de escucha, respeto y contención, todos aspectos necesarios en el momento de realizar una revalorización de los métodos educativos a los que recurrieron y a los que recurrimos tanto en lo personal como en lo profesional. En el año 2006 se realizó un cambio estratégico importante, incluyéndose un taller acerca de los aspectos legales relacionados en ese momento, Proyecto de Ley para la Prohibición legal y erradicación cultural del Castigo Físico y Humillante. Considerando la necesidad de lograr además un acervo de herramientas a la hora de pensar en políticas públicas que posibiliten y faciliten el cambio cultural, en el año 2007 se incluyó un taller que posibilitara a los participantes aportar ideas que enriquecieran los aportes a la hora de pensar en políticas públicas para dichos cambios.

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SAI - Programa ARCOIRIS - 2008 13 SECCIÓN 2 Potenciando la Caja de Herramientas: El impacto de las capacitaciones a operadores sociales para la erradicación del castigo físico y humillante en el trabajo familiar y comunitario. Introducción En los últimos tres años, el Programa ARCOIRIS viene desarrollando talleres para la capacitación de operadores sociales que trabajan en forma directa con niños, niñas y adolescentes, así como con las familias y la comunidad. Dichas capacitaciones han tenido por objetivo: “…el ir sumando esfuerzos desde una perspectiva comunitaria y generar la conciencia de la actual administración pública de la necesidad de trabajar en este caso, por el fin cultural del castigo físico” 2 Es así que entre los años 2005 y 2007, ARCOIRIS ha realizado una serie de capacitaciones tendientes a promover formas de educación positivas y no violentas. Dichas Capacitaciones Talleres para la erradicación del castigo físico y humillante, fueron dirigidos al personal técnico y no técnico de servicios sociales estatales y privados de atención a la infancia y la familia en Montevideo y el área metropolitana, y se enmarcan en una estrategia cuyo fin último es erradicar el castigo físico y humillante a niños, niñas y adolescentes. En ese sentido, se busca avanzar para la unificación de criterios en torno al tema del castigo, involucrando a todos los agentes sociales que desde sus distintos ámbitos de intervención sean relevantes para el trabajo con este tema. Erradicar toda forma de castigo implica, principal y fundamentalmente, un cambio en las pautas culturales que debería de trascender las disposiciones legales. Es decir que para una abolición plena del castigo físico y humillante hacia niños, niñas y adolescentes, es precisa una transformación cultural de la sociedad que conduzca a la adopción de una actitud proactiva de prevención del castigo en sus distintas manifestaciones. El trabajo de sensibilización con operadores sociales que en sus prácticas cotidianas interactúan con estas poblaciones es una de las líneas de trabajo del Programa ARCOIRIS para amplificar el alcance de la promoción de buenas prácticas de crianza desde los servicios estatales y privados: 2 “Poniendo fin al castigo físico a la niñez en Uruguay 2008”. Proyecto Institucional del Programa Arcoiris (SAI), Montevideo, Uruguay. Págs. 7-8.

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14 Manual para la Erradicación Cultural del Castigo Físico y Humillante “…desde la perspectiva de una crianza sin violencia, para de ese modo poder vislumbrar desde lo local, una sociedad que conoce, respeta, protege y se responsabiliza por los derechos que poseen todas y todos los niños y adolescentes que la componen” 3 En este apartado nos ocuparemos del después que sigue a esas jornadas de capacitación. Es decir, pretende de alguna manera, dar cuenta del trabajo que han podido realizar quienes asistieron a las mismas, para visualizar de qué manera dichas capacitaciones aportaron elementos para el desarrollo de acciones que en su práctica profesional promuevan la erradicación del castigo físico y humillante, en este caso, en el trabajo con familias y comunidad. Para ello, hemos realizado una serie de entrevistas con maestras / os coordinadoras / es, educadoras / es sociales, psicólogas / os, trabajadoras / es sociales de los Centros de Atención a la Infancia y la Familia (CAIF) para conocer un poco más en profundidad qué es lo que han hecho y cómo lo han hecho, ya que uno de los objetivos principales de los talleres es el de: “… replicar la capacitación lográndose un efecto multiplicador de la misma, por aquellos que asumen un liderazgo en el tema desde lo local”. 4 2.1 Potenciando la Caja de Herramientas Para evaluar el resultado de las capacitaciones, no solamente nos interesa conocer y sistematizar las actividades realizadas de quienes participaron de éstas, sino que en primer lugar consideramos fundamental sus opiniones y valoraciones sobre las mismas. Y esto porque las apreciaciones que hagan los participantes sobre las capacitaciones es fundamental para justificar su pertinencia. Las evaluaciones realizadas por ARCOIRIS muestran un importante y positivo impacto en los operadores sociales. Lo que cabe preguntarnos ¿de qué modo? Buscando responder esta pregunta salta inmediatamente a la vista que uno de los efectos más importantes de las capacitaciones es que aportan herramientas para el trabajo cotidiano. La amplia mayoría de las personas que participaron en los talleres valoran el hecho de haber podido incorporar más y nuevos elementos para su quehacer profesional en el trabajo directo con infancia, adolescencia y familia. “…incorporamos todo lo que se vio en esos talleres más bien en el trabajo día a día, desde lo cotidiano en el trabajo con los niños, con los educadores (…) dejó muchos insumos para el trabajo (…) uno va generando una valija, una caja de herra3 4 idem, Pág. 9 idem, Pág. 10

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SAI - Programa ARCOIRIS - 2008 15 mientas y bueno, la enriquecimos un poco más…” (Caif Los Pitufos) “…los educadores aplican todo lo que recogen de todos lados de forma integral para la prevención de la violencia social (…) lo toman como una herramienta más…” (Caif Nuestra Señora de Lourdes) Estas herramientas se integran entonces a esa caja de herramientas que todos traemos consigo y que es producto de nuestras trayectorias profesionales, laborales, así como de nuestras historias de vida. Lo que les brindan por tanto estas instancias de capacitación, son elementos que contribuyen al trabajo con temas de castigo y que se integran a su desenvolvimiento diario. También los “sensibilizan” en su capacidad para captar síntomas de violencia: “…ha servido para captar indicadores de violencia, para poder percibirla (…) Como una herramienta más y para tener una mayor apertura a la temática y capacidad de reconocer situaciones de violencia” (Caif Santa Mónica) “…nos sirvió en el sentido de que podíamos ver conductas en donde te demostraban que había violencia en la casa. Y a partir de ahí ver como poder trabajar con la familia, de qué forma… como que te ayuda por ahí. Para ver por ejemplo en el niño, cuando viene mal o cuando viene con un golpe, ver cómo poder llegar a él” (Caif Campo de los Milagros) La aceptación e incorporación de estas herramientas es producto de un proceso de reflexión individual y colectiva que tiene lugar en los talleres y que lleva a los participantes a realizar nuevas lecturas sobre sus propias historias de vida, así como también a replantearse su práctica profesional. “…te ayuda a replantearte la práctica, lo cotidiano, cosas que a veces no te cuestionas, o casos con familias (…) también movió mucho de historias personales entre los que participamos. Y eso ayudó a la hora de trabajar porque como educadores o desde nuestros distintos roles, está bueno replantearse la historia que hayamos vivido en relación a la violencia” (Caif Los Pitufos) “…el curso te permite ir haciendo a vos el proceso de reflexionar, desde tu historia de vida, partir desde ahí, poder reflexionar y llegar a que el castigo físico puede provocar tales daños, puede ocasionar esto, y que otras formas de relacionarte que no hagan daño existen. Eso es lo que más rescatamos del curso. Como que es un proceso de reflexión de cada uno y eso es lo que está bueno” (Caif Juan XXIII)

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