Memoria IISS 2014

 

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Memoria IISS 2014

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Índice 1.- Introducción. 2.- Presentación de la entidad y líneas de actuación. 3.- Estructura organizacional operativa. 4.- Misión, Visión y Valores. 5.- Junta directiva y Equipo humano. 6.- Actuaciones 2014. 7.- Trabajo en red y colaboración con otras entidades. 8.- Datos económicos ejercicio 2014. 9.- Fuentes de financiación en 2014.

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1.- Introducción. Durante 2014 en Iniciatives Solidàries hemos continuado trabajando desde una perspectiva integradora y constructivista con acciones que faciliten caminos hacia la toma de conciencia y la autonomía que favorezcan la integración de los/as jóvenes en situación de vulnerabilidad y pobreza, considerándoles protagonistas de sus vidas. Según la Presidenta, Olaia Sánchez Rosell, el camino que conduce al final de la crisis actual y al desarrollo social sostenible, requiere mayor implicación de la sociedad con nuestros/as jóvenes. “El futuro está en manos de nuestros/as jóvenes, por lo que es necesario que todos los agentes sociales participen en su educación, formación e inserción laboral. Esto implica que las instituciones públicas, civiles, entidades sociales y empresas seamos conscientes de los beneficios a largo plazo que supone formar ciudadanos responsables en la construcción de su sociedad. El presente está en nuestras manos y para obtener beneficios hemos de ser referentes en la construcción social, desde el compromiso activo con aquellos colectivos de personas con mayores barreras sociales, favoreciendo la inserción social, educativa y laboral como pilares sólidos de una sociedad solidaria”. Fruto de nuestro compromiso con esta idea, ha sido el reconocimiento por el Ayuntamiento de Valencia del Sello Plan Joven de Valencia 2014-2018, y del Sello Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven del Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Y todo esto mientras celebramos nuestro 20 aniversario en la Formación de Personas Adultas, como entidad vinculada al CEED y a la Consellería de Educación, Cultura y Deporte. Además, conscientes de la importancia del aprendizaje con colectivos vulnerables estamos participando en el programa europeo Erasmus Multilateral “HEI” Inter-Professional module, cuyo objetivo es diseñar un módulo de formación universitaria en Competencias Complejas co-creado entre estudiantes, docentes, trabajadores/as y jóvenes en situación de vulnerabilidad. Y como novedad, pensando en la mejora de la calidad del trabajo interno y con la finalidad de incentivar el desarrollo personal de los/las trabajadores/as y de los diferentes equipos que componen la entidad, Iniciatives Solidàries ha impulsado un proceso de Supervisión en Coaching a través del marco de colaboración con AEDIPE y AECOP

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2.- Presentación de la entidad y líneas de actuación. Iniciatives Solidàries es una asociación sin ánimo de lucro, de utilidad pública, independiente, con personalidad jurídica propia y comprometida con la justicia, la dignidad de las personas y la erradicación de las desigualdades sociales. Desarrollamos nuestra actividad en el ámbito de la intervención social, ofreciendo servicios de calidad y excelencia dirigidos a dar respuesta a las necesidades de los colectivos más desfavorecidos promoviendo su integración social. El organigrama actual que expone nuestras líneas de actuación es el siguiente:

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3.- Estructura organizacional operativa. La estructura de la entidad está creada a partir de la formulación de nuestros objetivos asociativos y tiene una evidente función “operativa” que permita desarrollar líneas de actuación y conseguir nuestros resultados y objetivos. La estructura organizacional operativa se compone de las siguientes áreas: 1.- Consell de Gestió: equipo de coordinación entre centros y áreas. Órgano representativo y de coordinación-gestión administrativa y operativa. 2.- Área de Progreso y Desarrollo Humano: equipo de gestión de personal, recursos de formación y participación. 3.- Área de sostenibilidad Económica, Comunicación y Marketing: formada por dos áreas con estrecho vínculo. Por un lado, el área financiera relacionada con la proyección económica y de autofinanciación; y por otro lado, el área relacionada con el marketing empresarial y asociativo, así como la comunicación. 4.- Área de Gestión y Contabilidad: gestión de la contabilidad analítica y financiera. 5.- Área de Programas y Proyectos: relacionada con la gestión y ejecución de programas y de las actividades asociativas.

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4.- Misión, Visión y Valores.

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5.- Junta directiva y Equipo humano. El ejercicio de los cargos de la Junta Directiva son no remunerados, atendiendo al artículo 32 de la Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, apartado C. Junta Directiva Olaia María Sánchez Rosell. Presidenta. Mónica Casinos Panizo. Secretaria. Joan Lluís Pérez i García. Tesorero. Antonio García Fernández. Vocal. Silvia Casanova Martínez. Vocal. Mireia Gascón Gimeno. Vocal. Laura Martínez Junquera. Vocal. Manuel Moreno Mendoza. Vocal. Equipo humano. Antonio Primo Mateo. Educador. Carmen Berná Menchón. Educadora. Laura Cremades García. Educadora. Ana Isabel Cañeque Arias. Coordinadora. Juan Vicente Chaves Hernández. Educador. Mª Dolores Villalón García. Gobernanta. Matilde Vargas García. Educadora. Esther Faba Muñoz. Coordinadora. Olaia María Sánchez Rosell. Educadora Joan Lluís Pérez i García. Educador. Mireia Gascón Gimeno. Educadora Jonathan Richard Peters. Educador. Joaquín Vila Vilanova. Educador. Iñaki Aguirre Núñez. Educador. Laura Molla Cambra. Coordinadora. Manuel Garcia Fernández. Educador. Oscar Serrano Gallego. Educador. Jessica Gamarra Díaz. Educadora. Santiago Nievas Botella. Educador. Shirlen Andrea Rodas Cabezas. Educadora. Mónica Casinos Panizo. Educadora. Carlos Albert Soledad Martínez. Educador. Sandra Tortosa Pérez. Educadora.

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6.- Actuaciones 2014. Área de Intervención Social: Formación, Educación, Información y Asesoramiento 1.- Protección de Menores ► Centro Actuaciones con el colectivo de jóvenes en riesgo de exclusión social de Día de Inserción Sociolaboral “Acollida” Programa de carácter preventivo y rehabilitador que representa un servicio específico y efectivo de inserción sociolaboral, orientado a la formación y la reinserción socioeducativa efectiva de menores y jóvenes desfavorecidos/as social, cultural y económicamente, y que presentan problemas de adaptación escolar y/o en grave riesgo de abandono. Con esta intención a lo largo del 2014 se han organizado actividades socioeducativas, formativo-laborales, socioculturales, sociosanitarias, de apoyo psicosocial y con las familias de las personas atendidas, disponiendo también de servicio de comedor.

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2.- Educación Básica ► Programa de Prevención del Absentismo Escolar” Programa educativo integral orientado a la prevención de la situación de riesgo de menores matriculados en 2º de la E.S.O. que presentan, de forma reiterada y continua, desajustes conductuales graves, absentismo injustificado o un fuerte rechazo a lo escolar. Consiste en la escolarización compartida entre centros de Educación Secundaria y el Centro de día Acollida, a través de la adaptación del currículo académico, combinando materias propias de la educación secundaria con la participación en talleres prelaborales, culturales y de desarrollo personal, todo ello en el marco de la educación reglada.

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► Programa de Formación Básica para jóvenes” Desde el Programa de Formación Básica para Jóvenes se atiende a la necesidad de formación básica de los/las jóvenes provenientes del fracaso escolar, a través de una adaptación curricular flexible de las diferentes materias académicas en la Formación para Adultos como Entidad Vinculada al Centro Específico de Educación a Distancia (CEED). El programa, a través de acciones grupales e individuales, permite tanto la formación de base, obtención del Graduado en Educación Secundaria o el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio, como la adquisición de habilidades de competencia personal e interpersonal necesarias para la vida cotidiana y adulta. Por otra parte el número de personas matriculadas en el curso 2014-15 (periodo de octubre a diciembre de 2014) es de 43 matrículas en Ciclo I y 35 matrículas en pruebas libres ESO.

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Para la preparación de la diferentes modalidades del programa, la entidad cuenta con materiales didácticos propios en los que se desarrollan las orientaciones y los contenidos necesarios para preparar las asignaturas del Graduado en Educación Secundaria en Formación de personas adultas a través de las Pruebas Libres de Secundaria realizadas en la Comunidad Valenciana, a la vez que también son útiles para la preparación de la Prueba de Acceso a Ciclos formativos de Grado Medio. Blog Tutorial y Aulas Virtuales. Para complementar la formación del colectivo de jóvenes en riesgo de exclusión social, la entidad dinamiza el blog del programa con el que se da acceso a toda la información, modalidades de estudio, características de los itinerarios formativos, matrículas, evaluaciones y contenidos. Desde él, se dan acceso a las diferentes aulas virtuales de cada asignatura a examen. Desde su creación hasta diciembre de 2014 estas han sido las visitas a las aulas virtuales de cada asignatura:

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► Jornada de reflexión: “Educación para la Inclusión” Iniciatives Solidàries como componente de “Las entidades sociales por el aprendizaje a lo largo de la vida” participo en la jornada realizada el viernes 9 de mayo, en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la educación, la Jornada de Reflexión ‘Educación para la inclusión’. Dicha jornada sirvió para conmemorar el 20º aniversario de trabajo de estas entidades en la Formación de Personas adultas y para reflexionar sobre la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida con colectivos vulnerables, especialmente con personas con discapacidad intelectual y jóvenes en situación de exclusión social. Estas cuatro entidades vienen compartiendo trabajo desde hace 20 años para diseñar programas de Formación para Personas Adultas adaptados a las necesidades de los colectivos específicos con los cuáles intervienen. En palabras de Antonia Bataller, una de las representantes de las entidades sociales: „Estos programas parten de la premisa de que la formación es un proceso que no se puede dar nunca por terminado. Todo el mundo necesita una formación permanente y un reciclaje en determinados aspectos, para atender a las continuas y cambiantes demandas de nuestra sociedad‟. De esta necesidad, no quedan excluidas las personas en riesgo de exclusión social, ni las privadas de libertad o las personas con discapacidad intelectual, en definitiva, los colectivos más vulnerables de nuestra sociedad. Es más, estas personas, precisan que les ofrezcamos los apoyos apropiados, para que su derecho a la educación pueda verse cumplido en condiciones de igualdad, y que sus necesidades educativas especiales no sean un obstáculo para conseguirlo.

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3.- Formación Profesional ► Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI): “Operaciones Auxiliares de Mantenimiento General de Vehículos” Se trata de un programa formativo que permite la capacitación para el desempeño cualificado como Operario Auxiliar de Mantenimiento de Electromecánica del Automóvil. Al mismo tiempo promueve el acceso al empleo y/o la reincorporación al sistema educativo a través del Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y a la Educación de Personas Adultas.

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► Programa de Formación para el Empleo. Modalidad Exclusión La finalidad de este programa es formar de manera integral a las personas jóvenes y proporcionarles la cualificación profesional para desempeñar una ocupación adecuada a las necesidades del mercado de trabajo y estimular su contratación o inserción laboral. La cualificación profesional “Planificación y Control del Área de Electromecánica” tiene como objetivo proporcionar al alumnado las capacidades para organizar, programar y supervisar la ejecución de las operaciones de mantenimiento y logística en el área de electromecánica en el sector de vehículos “Planificación y Control del área de Electromecánica” ► PFCB 2014/15 “Operaciones Auxiliares de Mantenimiento en Electromecánica de Vehículos” Este programa constituye una oferta formativa, adaptada las necesidades específicas del alumnado que ha abandonado la enseñanza reglada sin haber conseguido los objetivos previstos en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El programa pretende afianzar la madurez personal y la empleabilidad mediante la adquisición de hábitos y habilidades que les permitan desarrollar un proyecto de vida personal, social y profesional satisfactorio, así como atender a la búsqueda activa de empleo y la promoción personal mediante un aprendizaje autónomo.

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