Семейные ценности №3.2015

 

Embed or link this publication

Description

ДМОО "Здоровое детство"

Popular Pages


p. 1

ВНУТРИСЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ № 3. 2015

[close]

p. 2

От редакции Хочется начать журнал со слов благодарности всем специалистам и родителям, пришедшим на родительскую конференцию «Здоровая семья – здоровое детство», о которой мы рассказывали в предыдущем номере. Благодарим Вас за участие и поддержку! Огромное спасибо мы также говорим: Козловой Татьяне Владимировне, уполномоченному по правам ребенка в Самарской области, Сидухиной Марине Геннадьевне, заместителю министра социальнодемографической и семейной политики Самарской области, Пахомовой Елене Михайловне, заместителю главы г.о.Новокуйбышевск по социальным вопросам, Шашариной Елене Борисовне, руководителю управления по вопросам семьи и демографического развития г.о.Новокуйбышевск, Петровой Светлане Ивановне, главному консультанту управления опеки, попечительства и профилактики безнадзорности несовершеннолетних департамента по вопросам семьи и детства министерства социальнодемографической и семейной политики Самарской области, Софьину Дмитрию Анатольевичу, директору МБУК «Театральноконцертного комплекса «Дворец Культуры». Особую благодарность за помощь в организации и проведении нашей конференции выражаем директору НГТК Земалендиновой Венере Михайловне и всему её коллективу. Замечательные аудитории, необходимое оборудование, дежурство специалистов, вкусное питание и многое другое предоставил нам Новокуйбышевский гуманитарно-технологический колледж.

[close]

p. 3

Тема номера Знаем ли мы друг друга? понимать друг друга, своих Умеем ли мы детей? Жалеть, сочувствовать? Всегда ли мы находим время поговорить с нашими детьми о школьных делах, об их проблемах? Какие вопросы мы задаем чаще всего своим детям: «Как ты себя вел? Двоек нет?», или все же: «Что было сегодня интересного в классе? Что обсуждали с другом (подругой)?». Когда в семье один ребенок, родители опасаются, что с рождением второго любви на двоих будет недостаточно. Боятся, что не смогут дать достаточного внимания, ласки и нежности сполна каждому малышу. Однако их страхи совершенно напрасны. Сердца мамы и папы полны любви, и они открыты для новых впечатлений и эмоций. Родители нескольких детишек знают об этом не из теории. А вот как построить мирные взаимоотношения между детьми – волнует многих. Все родители, воспитывая детей, прививают им такие чувства, чтобы в дальнейшей взрослой жизни, дети были поддержкой друг другу и самыми родными людьми. Но не всегда так получается, дети могут ссориться между собой по самым различным поводам, это и ревность к родителям, и конкуренция между собой, а если еще к этому добавляется разница в возрасте, то конфликтных ситуаций просто не избежать. Воспитание детей — дело не простое, порой не всегда понятное. Попробуем разобраться вместе! Палагина Ю.Н, педагог, методист Центра «Семья», мама сына и дочки

[close]

p. 4

Одной строкой…  До революции 1917 года многодетная семья считалась нормой. крестьяне детей. В семье последнего И дворяне, и имели до 15 российского царя Николая II было 4 дочери и сын. В семье Льва Толстого родилось 13 детей.  Сегодня многие «звездные» семьи имеют много детей и гордятся этим.  Многодетность снова входит в моду. Все чаще в семьях появляется третий, а то и четвертый ребенок. Все дело в том, что государство заинтересовано в повышении количества граждан. Задача родителей вырастить достойных граждан для своей страны.  Порядок рождения (позиция) ребенка в семье имеет решающее значение. От того, какое значение придает ребенок сложившейся ситуации, зависит, как повлияет порядок его рождения на стиль жизни.

[close]

p. 5

С интересом и пользой Первенец Положение первенца можно считать завидным, пока он – единственный ребенок в семье. Первенец получает безграничную любовь и заботу от родителей. Но это продолжается до тех пор, пока следующий ребенок не лишит его своим появлением привилегированного положения. Это событие драматическим образом меняет положение ребенка и его взгляд на мир. «Лишенный трона» – ребенок у которого появляется «конкурент» в битве за родительское внимание. Это настоящая трагедия в его жизни. Со временем ребенок сознает, что родители слишком заняты, слишком задерганы или слишком равнодушны. Кроме того, у родителей гораздо больше власти, чем у ребенка, и они отвечают на его «трудное поведение» (требование к себе внимания) наказанием. В результате подобной семейной борьбы первенец "приучает себя к изоляции" и осваивает стратегию выживания в одиночку, не нуждаясь в чьей-либо привязанности или одобрении. Самый старший ребенок в семье скорее всего консервативен, стремится к власти и предрасположен к лидерству. Поэтому он часто становится хранителем семейных стандартов. установок и моральных

[close]

p. 6

Второй (средний) ребенок Второму ребенку с самого начала задает темп его старший брат или старшая сестра: ситуация стимулирует его побивать рекорды старшего. Благодаря этому нередко темп его развития оказывается более высоким, чем у старшего ребенка. Например, второй ребенок может раньше, чем первый, начать разговаривать или ходить. "Он ведет себя так, как будто состязается в беге, и если кто-нибудь вырвется на пару шагов вперед, он поспешит его опередить. Он все время мчится на всех парах" В результате второй ребенок вырастает соперничающим и честолюбивым. Его стиль жизни определяет постоянное стремление доказать, что он лучше своего старшего брата или сестры. Для среднего ребенка характерна ориентация на достижения. Чтобы добиться превосходства, он использует как прямые, так и окольные методы. Средний ребенок может ставить перед собой непомерно высокие цели, что фактически повышает вероятность возможных неудач.

[close]

p. 7

Последний ребенок (самый младший) Несмотря на это, младший ребенок обладает одним преимуществом: у него высокая мотивация превзойти старших. В результате он часто становится самым быстрым пловцом, лучшим музыкантом, наиболее честолюбивым студентом. Положение последнего ребенка уникально во многих отношениях. Вопервых, он никогда не испытывает шока "лишения трона" и, будучи "малышом" или "баловнем" семьи, может быть окружен заботой и вниманием со стороны не только родителей, но, как это бывает в больших семьях, старших братьев и сестер. Во-вторых, если родители ограничены в средствах, у него практически нет ничего своего, и ему приходится пользоваться вещами других членов семьи. В-третьих, положение старших детей позволяет им задавать тон; у них больше привилегий, чем у него, и поэтому он испытывает сильное чувство неполноценности, наряду с отсутствием чувства независимости.

[close]

p. 8

РЕВНОСТЬ. КАК БЫТЬ? Естественно, временами братья и сестры испытывают по отношению друг к другу чувства злости, ненависти и недовольства. Утверждение, что это не так, не соответствует действительности. Враждебность подполье", просто где загоняется "в и подогревается отягощается дополнительным бременем неприязни и обиды, усугубляется чувством своей непонятости и, возможно, сознанием вины или страхом по поводу накала своих "запрещенных" чувств. Нередко дурные, злые чувства уходят в "подполье" вместе с искренними, добрыми чувствами. Вместо этого может появиться нечто похожее на вооруженный нейтралитет, вежливую враждебность или явно наигранную ласковость.  Признайте за аксиому тот факт, что иногда ваши дети могут питать друг к другу явно выраженные негативные чувства...  Необходимо направить их "злую энергию" в нужное русло. Если ваши дети, например, обычно выражают свою взаимную неприязнь потасовками, постарайтесь убедить их заменить кулаки на слова. А если они осыпают друг друга бранными словами, посоветуйте им завести "Жалобный лист" и записывать в нем эти слова, вместо того, чтобы

[close]

p. 9

выкрикивать истошным Научите подушки чтобы друга. их их голосом. взбивать того, друг дадут вместо дубасить Пусть выход злости.  Признайте, что каждый их ребенок по-своему уникален, уважайте его потребность в своем личном, индивидуальном пространстве и вещах. Личные вещи важны для детей. Требуйте, чтобы дети просили разрешения друг у друга прежде, чем одолжить какую-либо вещь или поиграть с ней. Это освобождает ее владельца от постоянной угрозы непрошенного вторжения или ограбления.  Детям необходимо знать, что их любят и ценят как индивидуальностей. Им абсолютно необходимо знать и чувствовать, что к каждому из них относятся справедливо. Справедливо не обязательно означает одинаково. В разные периоды у детей возникают разные потребности; сосредоточьте внимание на нуждах одного ребенка в подходящее время. Старайтесь учитывать личные потребности каждого ребенка, исходя из его индивидуальности.  В большинстве случаев родителям следует избегать роли судьи или арбитра в стычках между детьми. Часто они затеваются, чтобы привлечь ваше внимание. Если вы клюнете на это, образуется треугольник, а, как известно, треугольники - весьма трудно разрешимая вещь. Когда возникают конфликты, рекомендуется ознакомить своих детей с техникой их разрешения.

[close]

p. 10

 Хотя взаимоотношения между детьми в семье действительно содержат зерна деструктивных эмоций, они могут также научить детей преодолевать различные жизненные неурядицы, препятствия и негативные моменты, в том числе, потери, драки и зависть, и стать сильнее в результате их преодоления. (По материалам всеобуча для родителей. Педагог-психолог МКУ «ТЦСПСиД» Ларина О.В.)

[close]

p. 11

Сказка-ложь, да в ней намек… Дети всегда открыты сказкам. С их помощью можно дать совет, помочь взглянуть на проблему по-другому, подтолкнуть ребенка к творческому поиску и попытке самостоятельно ответить на свои вопросы. Но бывают моменты, когда обыкновенной сказки становится недостаточно. И тогда на помощь приходит терапевтическая метафора. Еще несколько десятилетий назад чтение детям сказок на ночь было традицией во многих семьях. С появлением компьютеров и других современных гаджетов количество родителей, читающих своим детям книги, резко сократилось. Это большое упущение, ведь чтение сказок играет большую роль в воспитании ребенка. Сказки – это не только элемент народного, либо авторского фольклора, в них заложены основные нравственные ценности, определения добра и зла. Это реальность, написанная детским языком. Через волшебные истории вы передаете малышу жизненный опыт, отношение к миру и знакомите его с обычаями разных народов. Чтение сказок нужно не только для общего развития ребенка. Существует специальная методика воспитания сказкой сказкотерапия. Сказки могут – оказать помощь в трудных жизненных

[close]

p. 12

ситуациях и в борьбе с отрицательными качествами характера малыша. С их помощью можно решить различные детские проблемы: агрессию, страхи, тревожность, ложь и другие. Слушая волшебную историю, ребенок отождествляет себя с главным героем повествования, сопереживает ему и учится на его ошибках. Чтение сказок детям - это отличная семейная традиция. Для малышей, сказка - это мир, в котором они все понимают, могут отличить добро от зла, верность от предательства. Волшебные истории великолепно развивают воображение, мозговую помогают улучшают деятельность, формировать личность ребенка, а также готовят его к взрослой жизни. Терапевтические сказки Сказка о песике по имени Тобик Возраст: 5-9 лет. Направленность: Негативные чувства (ревность, обида и пр.), связанные с рождением младшей сестры (брата). Переживания, связанные с трудностью принятия роли старшего. Ключевая фраза: "У меня родился братик и теперь родители меня совсем не любят!"

[close]

p. 13

В одной семье жил песик по имени Тобик. Хозяева очень его любили, ласкали и часто с ним играли. Как и все собаки, Тобик мог наделать глупостей, но хозяева прощали ему его недостатки. Жизнь Тобика была очень счастливой. Но вот однажды в доме появился маленький котенок. Он был совсем крохотным и беспомощным, и хозяева уделяли ему гораздо больше времени, чем Тоби-ку. Котенка кормили из рук, ласкали и разрешали ему все то, что Тобику теперь запрещалось. "Ты уже большой,- говорили ему хозяева.- Веди себя как следует". А любимая хозяйка почти забыла о бедном песике и все время возилась с этим котенком. Тобику стало казаться, что его совсем не любят, у него пропал аппетит и он стал плохо спать по ночам, а ^однажды завыл от тоски, но его за это наказали. Тобик считал котенка виновником всех своих несчастий, но чем больше он на него злился, тем чаще хозяева наказывали бедного Тобика. И от этого он еще больше ненавидел противного котенка. Однажды его терпенье лопнуло: котенок посмел утащить его любимый мячик и стал гонять его по всему дому. Тобик не удержался и укусил котенка за хвост. Котенок завопил от боли, а хозяева отшлепали Тобика. От этого он еще больше возненавидел котенка и вечером уснул, мечтая о том, что завтра он его как следует отделает, Тобику приснился странный сон... Он оказался в незнакомом городе, вокруг никого не было. Он бежал по пустынным улицам и никак не мог найти свой дом. Наконец, уставший и голодный, он решил попроситься на ночлег и постучал в ближайшую дверь. Дверь открылась и из дома вышел... огромный кот! "Убирайся отсюда!- закричал кот.- Это город кошек и тебе здесь не место". Тобик оглянулся и увидел, что его окружает целая толпа

[close]

p. 14

кошек: они злобно шипели и грозили ему острыми когтями. Испуганный Тобик бросился бежать. Он был в отчаянии: один в чужом городе, все гонят его прочь... и неоткуда ждать помощи. И тут навстречу ему вышел маленький котенок, как две капли воды похожий на любимца хозяев. "Почему у тебя такой несчастный вид?- спросил котенок.- Может, я смогу помочь?" Тобик рассказал ему о своих несчастьях, и котенок пожалел его. Он привел Тобика в свой дом, накормил и даже уступил ему свою постель, а сам устроился рядом. Они оба сладко заснули. Проснулся Тобик в своем доме, но рядом с ним лежало что-то теплое и пушистое. Оказалось, это маленький котенок, который забыл про свой искалеченный хвост и пришел помириться со своим обидчиком. Тобик уже не злился на котенка, ему стало стыдно за то, что он обижал слабого малыша. Он нежно лизнул котенка в лоб, и с тех пор они жили очень дружно. Хозяева были просто счастливы, потому что на самом деле любили обоих одинаково. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ Из-за чего Тобик думал, что хозяева его больше не любят? Что было самое главное во сне, увиденном Тобиком? Почему Тобик помирился с котенком? Правильно ли он сделал?

[close]

p. 15

Памятка для родителей Профилактика детской ревности Хотя детская ревность довольно распространенное явление, не стоит относиться к ней как к норме. Ребенок страдает, портится его характер, утрачивается взаимопонимание со взрослыми членами семьи, часто не складываются отношения с младшими. Вот несколько советов тем, кто стремится сохранить и упрочить мир в собственной семье:  С появлением младшего сына или дочки привлекайте старшего ребенка к уходу за малышом. Многие родители в этот период стараются разделить детей, отправив старших к бабушкам или в детский лагерь. С одной стороны, мотив понятен: суета, хлопоты, старшему тоже требуется внимание, а времени нет и т.д. И все же последствия такого отдаления могут стать проблемой: старший ребенок почувствует себя ненужным и будет переживать. Итогом станет ревность и негатив по отношению к братишке или сестренке. Этого можно избежать, обращаясь к ребенку за помощью, при этом подчеркивая достоинства его значимость и ответственность как важные  Не отдавайте младшим и другим детям вещи, принадлежащие вашему ребенку, без его согласия. У каждого ребенка есть свой мир и своя территория, которую он оберегает от вмешательства даже очень

[close]

Comments

no comments yet