A Tope 88

 

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Revista de Animación Escolar Colegio Niño Jesús Número 88

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A tope! JUNIO 2015 Nº 88 R E V I S TA D E ANIMACIÓN ESCOLAR NIÑO JESÚS Colegio Valencia

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SumArio  A tope! nº 88. Junio 2015 A tope! Escritos en el aire En la década de los sesenta, en experimentos que se realizaron durante 30 años, Walter Mischel, de la Universidad de Columbia, demostró la correlación entre la capacidad para controlar los impulsos básicos en la infancia y las características en la vida adulta. Estos estudios ponen de manifiesto la importancia del aprendizaje emocional, en edades tempranas, en el contexto educativo. La investigación de W. Mischel fue llevada a cabo con preescolares de 4 años de edad. Se les dejaba solos en un aula con una golosina en la mesa y se les ofrecía otra, como recompensa, si eran capaces de esperar 20 minutos el regreso del experimentador, sin tocar la golosina. Para un niño de 4 años, constituye un reto importante. La confrontación entre deseo y autocontrol o entre gratificación y demora es extraordinaria. El control de la impulsividad y la capacidad de gestionar las emociones, y su relación con la voluntad, conlleva importantes aplicaciones educativas. ¿Se imaginan que la respuesta del niño pueda reflejar el carácter o trayectoria que pueda seguir años después en la vida? Pues en eso consistía el estudio. La investigación, que se llevó a cabo con hijos de trabajadores del campus de la Universidad de Stanford, prosiguió hasta la graduación en la escuela secundaria e incluso más allá. Los niños que fueron capaces de esperar utilizaron diferentes métodos, como taparse los ojos para resistir la tentación, cantar, jugar o hablar consigo mismos. Los más impulsivos eran incapaces de resistir la tentación y cogieron la golosina a los pocos segundos de la marcha del experimentador. Al cabo de unos años (entre doce y catorce) se evaluó, a través de unos test escritos, competencias y habilidades generales que presentaban los ahora adolescentes. Las diferencias emocionales y sociales que presentaban los adolescentes que a los 4 años fueron incapaces de reprimir sus impulsos, eran extraordinarias respecto a los que aplazaron la recompensa de la segunda golosina. Los que a los 4 años de edad fueron capaces de resistir la tentación eran socialmente más competentes, afrontaban mejor las frustraciones de la vida, eran más responsables y seguían siendo capaces de demorar las gratificaciones al perseguir sus objetivos. Sin embargo, una gran parte de los preescolares que mostraron de niños un comportamiento más impulsivo presentaban una baja autoestima, eran más indecisos, soportaban peor el estrés y eran más proclives a discutir y pelearse. Pasados todos estos años, seguían siendo incapaces de aplazar la recompensa. Pero lo más sorprendente es que, cuando se evaluó a los niños al terminar el instituto, los resultados académicos de los que no supieron dominar sus impulsos a los cuatro años de edad eran peores. La evaluación, que fue realizada por los propios padres, demostraba que los niños que fueron más pacientes al llegar a la adolescencia, mostraban una mayor predisposición al aprendizaje, razonaban y se concentraban mejor y eran capaces de llevar a cabo los objetivos planteados con mayor decisión. Además, obtuvieron mejores puntuaciones en los SAT (Test de Aptitud Académica, examen preuniversitario). ... Y ahora decidan cómo educar a sus hijos, cómo enseñar a sus alumnos. 0 Portada 1 2 ...�n� �� ��������nto� Escritos en el aire  Sumario  “...una de experimentos  Alcanzar la libertad y el amor  Nuestra historia: Los orígenes Egresados: Promoción de 1993  Protagonistas. Ed. Valores: Construir personas  Taller de Escritores E.I.  Taller de Escritores E.P.  Taller de Escritores E.S.O.  Carta a las familias 2 3 4 Editorial 3 Nuestro Colegio 4 Dossier Escolar 5 AMpA Inf��m� 6 9 10 13 20 25 26 28 28 29 30 31 32  La importancia de los hábitos de Padres y Maestros estudio en la adolescencia.  Crónica del Día de la literatura  El jurado del concurso  Théâtre en françcais  Poesia en veu alta  3ª Feria de la Ciencia y la Tecnología.  Día del Deporte  Fin de Curso 2014 - 15  Información: Entrega de notas y la vuelta al “cole”  Feliz fiestas de Verano 7 El Mural de Clase 8 Contraportada revista de animación escolar A tope! Colegio NIÑO JESÚS C/San Clemente nº 1, 46015 Valencia Tel.: 963494436 WEB: www.colegio-njesus.com E-mail: web@colegio-nejesus.com dirección@colegio-njesus.com COLABORADORES: Claustro de profesores, AMPA, Alumnos y personal de la Comunidad Educativa del Colegio Niño Jesús. Almazán

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““Desarrollar conductas humanizadoras que nazcan de decisiones fundamentadas y libres”” Para el desarrollo de este objetivo debemos reflexionar sobre la necesidad de tomar la propia vida entre las manos, con capacidad de analizar nuestras motivaciones, de interrogarnos sobre el sentido de la misma. Solo así llegaremos a convertirnos en artífices de nuestro propio desarrollo, alcanzando cotas cada vez más altas de libertad. En este camino descubriremos que seremos plenamente humanos en la medida en que nos hagamos responsables de la suerte de nuestros hermanos, comprendiendo que nuestra realización consiste en alcanzar la libertad y el amor. La vida es ciertamente un regalo de Dios, pero también una tarea personal. Los seres humanos somos seres imperfectos. Vivir es hacerse, construirse, inventarse, llegar a ser la persona plena que uno se propone ser. Lamentablemente, hoy son muy pocos los que se plantean cómo vivir y todavía son menos los que saben hacerlo. La mayoría vive su vida rutinariamente, camina por la vida sin saber a dónde va, sin el valor de detenerse a plantearse con seriedad el sentido de su vida. Andan por la vida distraídos de sí mismos, sin norte, sin atreverse a tomar las riendas de su existencia, sin asumir en serio que son ellos los responsables de sus vidas, sin entender que el fracaso o el éxito no dependen de agentes externos, sino de sus propias decisiones. Muchos viven como sonámbulos, dejando que la vida les lleve, sin sospechar siquiera que son ellos los que deben guiar su vida. Son seres generalizados, incapaces de pensar o decidir por sí mismos, dependen en todo de los demás, son manejados por propagandas y rumores. Hacen lo que todo el mundo hace. Se creen auténticos y se dejan manejar como marionetas. Su hábitat es el rebaño. Viven como borregos: “dónde va Vicente, donde va la gente”. Sus energías y potencialidades quedan truncadas, mutiladas. Nunca llegarán a ser lo que estaban llamados a ser. Con frecuencia no sabemos qué buscamos en la vida ni qué queremos realmente y preferimos casi siempre lo superficial y fácil. Nos pasamos la vida evadiendo las cuestiones esenciales y evitando todo aquello que exige hondura, riesgo o sacrificio. Nos cuesta mucho cambiar y salir de nuestras rutinas; preferimos lo conocido al riesgo de la aventura de lo nuevo, la instalación a la búsqueda, “lo malo conocido a lo bueno por conocer”. En consecuencia, y como nos insiste Pagola, “el hom- Alcanzar la libertad y el amor. Editorial bre de hoy es cada vez más indiferente a ‘lo importante’ de la vida. Apenas le interesan las grandes verdades de la existencia. No tiene certezas firmes ni convicciones profundas. Es cierto que busca mucha información para saber lo que está pasando. Pero eso no le ayuda a formarse ni a ser más sabio y profundo. Recibe y consume noticias, pero le falta capacidad para procesar y entender lo que le llega”. Para evitar el encuentro con nosotros mismos que posibilitaría el plantearnos y respondernos las preguntas esenciales sobre el sentido de la vida, hemos creado la cultura del ruido, de la prisa, y de la apariencia de comunicación. Pasamos por alto lo que es realmente importante y hemos perdido la capacidad de hondura y asombro por lo que es de veras asombroso. Hoy vivimos acelerados, hundidos siempre en el ajetreo y el bullicio. Hay personas que cada vez son más incapaces de estar a solas y en silencio. La prisa aparece como una escapatoria fácil, pero en realidad es suicida, porque nos impide vivir. Nos la pasamos huyendo de nosotros mismos. Necesitamos aprender a estar a solas y en silencio. Sólo en el silencio seremos capaces de plantearnos y respondernos con sinceridad estas preguntas claves: ¿Quién soy yo? ¿De dónde vengo? ¿A dónde voy? ¿Qué sentido tiene todo? ¿De qué se trata la vida? ¿Cómo la vivo? ¿Cuál es el eje sobre el que gira mi vida? ¿Cuáles son las cosas o valores importantes para mí? ¿Cuáles son mis metas, las cosas por las que me sacrifico y lucho? ¿Qué cosas me gustan y qué cosas me disgustan? ¿Por qué? ¿Cuáles son mis aspiraciones y sueños? ¿A qué le temo? ¿Qué es lo que me alegra y lo que me angustia? ¿Cómo me imagino una persona plena, realizada y feliz? ¿Qué cosas debo mejorar y cambiar? ¿Qué huellas voy a dejar en la vida? ¿Cómo quiero ser recordado? ¿Qué me gustaría dijeran de mí cuando muriera? Ya decía Sócrates que una vida sin preguntas no merecía la pena ser vivida. De hecho, es muy difícil que una persona recorra su vida sin preguntarse nunca por el sentido último de su existencia. Por muy monótona y rutinaria que sea su vida, por mucho que se esfuerce en bloquear estas preguntas esenciales, tarde o temprano brotarán en el fondo de su alma, e incluso en algunos momentos llegará a estremecerse al palpar vivamente el misterio de su vida y la certeza de su muerte. ¡FELIZ VERANO! A tope! 3

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...Sabías qué? retazos de nuestra historia LOS ORÍGENES Durante el presente curso escolar hemos comenzado esta nueva sección con la intención de rescatar retazos de nuestra historia como institución. Cercanos a cumplir dentro de poco nuestro 125 aniversario, queremos poner en valor aquellas historias que forman parte de una herencia colectiva de la que todos deberíamos sentirmos orgullosos y que no se deberían olvidar. Conocer los orígenes de nuestra institución resulta fácil, ya que además de los libros de actas de la Fundación y otros documentos históricos que a buen recaudo se guardan, contamos con la “Memoria de la Asociación Protectora de los Niños - Asilo del Niño Jesús” que en 1992 con ocasión del centenario se publicó y con otros registros documentales que los medios de comunicación de la época recogen. En esta ocasión, para detallar estos orígenes, contamos con la narración que el propio fundador, D. Luis Gil Sumbiela hace, que se publica en el Almanque de Las Provincias de 1906 y que a continuación reproducimos de manera íntegra. Luis Gil Sumbiela nace el 25 de marzo de 1851. Profesor mercantil en la Escuela de Comercio, periodista, fundador del periódico “La Correspondencia” de Valencia, autor de diversos libros, fundador de la primera Asociación de la Prensa y de otras de carácter benéfico como la Asociación del Niño Jesús, en 1924 el Ayuntamiento le nombró auxiliar de la Biblioteca Popular. Muere el 1 de diciembre de 1925. La Asociación Protectora de los Niños para proteger a los niños pobres, y al día siguiente, apenas abandoné el lecho, escribí un Reglamento a Hace unos quince años, retirábame a casa, a las once priori, que sólo constaba de siete artículos; saqué una de una noche lluviosa y fría del mes de Diciembre, copia, hice la instancia, se la presenté al señor goberfaltando, por enfermedad un pariente, a mi costumbre nador, y al mediodía ya tenía en mi poder un ejemplar de estar en familia todos los días a las siete, cuando autorizado por la primera autoridad civil de la provinal cruzar a paso ligero la plaza de Villarrasa, se me cia, y, por lo tanto, quedaba legalmente constituida la acercó un niño pidiéndome limosna. Asociación Protectora de los Niños. Yo iba pensando en los míos, y casi no me di cuenta de la presencia del muchacho; pero cuando llegué a la esquina de la calle de Cardona, oí un golpe y lastimeros ayes. Detúveme y dirigí la vista hacia la puerta del palacio del Sr. Marqués de Dos Aguas, donde había una mujer con un niño en brazos y otro a su lado, que lloraba amargamente. Pensé lo que realmente había ocurrido: como el muchacho –que tendría unos cinco años- no supo sacarme una limosna, la madre le castigó, dándole algunos cachetes y causándole una herida en la frente. Volví atrás e increpé a aquella desdichada mujer; di un beso y una limosna a la criatura, y continué mi ruta. Ya en la cama, pensé en la falta de una asociación 4 A tope! Luego reclamé el auxilio de algunos buenos amigos, que gustosos se brindaron a ayudarme en tan caritativa empresa, y con nuestro pobre auxilio pecuniario y esgrimiendo el sable con mano maestra, conseguimos que el Ayuntamiento nos cediera uno de sus almacenes de la calle de la Jordana, que transforme en Asilo provisional, levantando algunos tabiques y comprando los muebles mas precisos a plazos. Las primeras camas que utilizamos fueron del Hospital de coléricos de San Pablo, convenientemente desinfectadas. En este periodo embrionario se encontraba la Asociación, cuando recibí un oficio de la “La Protectora de los Niños” de Madrid reclamando nuestro auxilio para traer treinta niños a tomar los baños de mar por

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Nuestro Colegio alguna pequeña rifa, lo cual permitió tomar en arriendo un edificio en la plaza Horno de San Nicolás, y Seguidamente reuní a la Junta, poniéndole de relieve confiar el cuidado y educación de los niños a cinco los sacrificios que teníamos que hacer para vestir y ángeles, con el nombre de Hermanas, que son el alma alimentar a los treinta y dos niños que teníamos en del Asilo del Niño Jesús, denominación que le puse nuestro improvisado Asilo, y la dificultad de acceder de acuerdo con nuestro protector el caritativo Sr. Mara lo que de Madrid se nos pedía. Terminó la sesión qués de Montortal. dándome facultades, como presidente, para tratar El Sr. Borso, durante el periodo de su presidencia, dio como quisiera. mucho empuje a la Asociación, continuando la misYo creo que las obras de caridad se piensan después ma marcha su sucesor el señor general Cuenca, que de hechas, porque obedeciendo a un impulso de mi hubo de trasladar el Hospicio a un viejo caserón de la corazón, contesté en seguida a la Junta de Madrid di- calle de Carniceros, hasta mediados de 1905, en que ciéndole que podían mandar los niños cuando quisie- fue comprada la espaciosa, higiénica y bien ventilada sen, con la única condición de que todo el gasto había casa de la calle de la Goleta, esquina a la de Embañ, de ser de nuestra exclusiva cuenta. donde hoy se encuentra. prescripción facultativa. Y los niños vinieron; y los madrileños y los valencianos estuvieron juntos en la Colonia del Cabañal, comiendo y bebiendo muy bien, tomando baño diariamente y disfrutando de paseos marítimos en vapor, meriendas de campo, castillos de fuegos artificiales, serenatas, etc., etc. Un detalle: cuando regresaron a Madrid, después de un mes de estancia en nuestra playa, los treinta madrileños, pesaban doscientos treinta y cuatro kilogramos, en junto, más que cuando vinieron. Y ocho días después de terminada la Colonia, ya estaban pagados todos los gastos. Luego rogué a mi buen amigo D. Emilio Borso di Carminati que me relevará en el cargo de presidente efectivo, y a mí se me confirmó el de honorario, como fundador. La Asociación fue creciendo en recursos, limitados a una suscripción de a peseta por socio, mensual, y a El actual presidente D. Francisco Oyanguren no se contenta con los sacrificios, cuantiosos, enormes, que se han tenido que hacer para comprar por diez mil y pico de duros nuestro actual Asilo, sino que también ha realizado y está continuando grandes obras en el interior, que convierten el Hospicio del Niño Jesús en uno de los más prácticos e higiénicos de Valencia. Y conste que jamás hemos cobrado ni pedido un solo céntimo al Estado, a la provincia ni al municipio. Y conste también que aún haremos mucho más. ¡Cuántos honrados padres de familia veo yo continuamente, que fueron golfillos recogidos del arroyo, que caminaban hacia el hospital o el presidio, y después de recibir cuidados y educación en nuestra Casa, son hoy útiles a la sociedad y a la patria! ¡Bendita sea la Caridad, que tantos milagros realiza! Luis Gil Sumbiela El primer Almanaque de LAS PROVINCIAS se publicó en el año 1880, cuando el periódico llevaba 14 años en la calle, por iniciativa de su director y propietario, Teodoro Llorente Olivares. Reproducción del Almanaque de 1906 y de la primera página del texto de Luis Gil Sumbiela. A tope! 5

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Nuestro Colegio EGRESADOS de la promoción de 1993 ...y qué opinan de nuestro colegio? Egresado o graduado es aquel sujeto que ha concluido sus estudios, y obtenido un título o graduación académica. Según la RAE, persona que sale de un establecimiento docente después de haber terminado sus estudios. . Somos Pablo Beltrán, Juan Cañas, Raquel Cuesta, y Amparo Gasent. En 1993 acabamos nuestros estudios de EGB en el Niño Jesús (el equivalente antiguo, más o menos, a la ESO) y, como veis, han pasado unos cuantos años desde entonces pero seguimos, de alguna manera, en contacto con el colegio. Pablo y Juan son compañeros en la EMT. Todos los que estudiamos en el colegio por aquellos años recordamos los autobuses Beltrán, que nos llevaban a clase cada día. Pues nuestro compañero Pablo, hijo de Pedro, empezó su trayectoria profesional trabajando como conductor de autobús, no sólo llevando niños al colegio sino viajando por toda España y Europa a países como Suiza, Italia, Portugal, Holanda o Bélgica. Años después, decidió hacer las pruebas para entrar en la EMT y ahí trabaja actualmente. Juan, por su parte, empezó trabajando con su padre en un taller de joyería, después en una empresa de semillas y, años más tarde, decidió dar un giro a su vida, se sacó el carnet de conductor de autobús y ahora trabaja en la EMT con Pablo. ¡14 años después han vuelto a ser compañeros! Pero el trabajo no lo es todo, tanto Pablo como Juan están casados y Juan, además, tiene dos niñas preciosas: Aitana de siete y Claudia de cuatro años. a Estivella, don Salvador y su ley de la estaca, con ellos no sólo aprendimos conocimientos, sino también buenos valores”. Pablo, por su parte, explica: “de la época del colegio guardo muchos y muy buenos recuerdos, en el cole aprendí, además de muchas mates, física, lengua..., muchos valores fundamentales, que me fueron enseñando todos los profesores que tuve a lo largo de los años y a los que recuerdo con un gran cariño. En el colegio hice grandes amistades, y algunas de ellas siguen siendo grandes amigos/as. Para mí el cole fue una gran parte de mi vida, que recuerdo con cierta nostalgia.” Y yo soy Amparo. Después del instituto estudié Comunicación Audiovisual y estuve trabajando unos años como periodista (por eso he querido recuperar mi antigua profesión escribiendo estas líneas para la revista del cole), pero años después, cosas de la vida, empecé a estudiar Filología Clásica, me preparé unas oposiciones, aprobé y actualmente soy profe de instituto de Latín y Griego, sin duda, la mejor decisión de mi vida. Eso sí, como digo todo no es el trabajo y puedo desvelar la primicia de que espero un bebé para finales de año. Tempus irreparabile fugit! De los años en el Niño Jesús guardo una imagen muy tierna. Primero, recuerdo como si fuera ayer las clases con Toni, cuando sacaba la guitarra y nos cantaba aquello de “Pecos Bill fue un súper hombre en toda Texas…”. Todos los cursos tuvieron grandes momentos, lo pasábamos genial en las excursiones a Estivella, haciendo tartas de galletas con chocolate y coco, jugando en el patio, y también en clase, ¡claro! El colegio dejó en mí una gran huella y, en parte, la semilla que me hizo querer volver a las aulas y tratar de ser tan buena profe como los que yo tuve. ¡Gracias Amparo, Salvador, Arturos, Toni, Tono, Quique, Visi y todos los demás! El nuestro fue un curso muy especial (¡qué vamos a decir nosotros!). Seguimos en contacto, nos reunimos de vez en cuando, organizamos cenas para conmemorar los 10, 15, 20 años de acabar el cole… y hemos sido testigos de momentos tan importantes de nuestras vidas como las bodas y el nacimiento de los primeros niños. ¡Y lo que nos queda! Raquel trabaja actualmente como auditora en una entidad de certificación. Estudió Ingeniero Agrónomo y ahora está muy contenta, porque trabaja en algo directamente relacionado con sus estudios, pero durante los años de la carrera trabajó dando clases particulares. A Raquel le encantan los idiomas (actualmente sigue perfeccionando el francés en su tiempo libre), viajar, el deporte, bailar y tiene dos perritos adoptados, Negrita y Ron. Raquel comenta que para ella fue fundamental hacer prácticas en empresa para aprender a trabajar y conseguir, con el tiempo, un empleo acorde con sus estudios. “Recuerdo el colegio con cariño”, explica Raquel, “por los profes, juegos, actividades extraescolares, trastadas de los niños y mi nula habilidad con la gimnasia rítmica. La infancia es una época que deja una huella imborrable con el tiempo...” Ambos recuerdan con cariño el colegio. Juan comenta, “del cole recuerdo que éramos como una familia tanto profesores como alumnos, desde parbulitos con Ana, después con Amparo hasta Arturo Belda en 8º, las clases de guitarra con Toni y Arturo, el coro con Quique, los viajes 6 A tope!

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Si conoces algún protagonista o si has participado en algún tipo de actividad, cuéntanos tu historia. A partir de ahora, este va a ser tu rincón. Envía tu crónica a :aidacnj@gmail.com Protagonistas El pasado 1 de abril se celebró el acto de entrega de los premios extraordinarios al rendimiento académico a los alumnos que cursaron 6° de primaria el curso pasado en el Palau de Les Arts. Hemos pasado una bonita tarde junto a María Chanzá, Berta López de Ayala y Lucía Marcos, junto con sus padres y hermanas. Enhorabuena a las tres y a seguir esforzándose para el de secundaria. Nuestro Colegio Premios académicos El rincón de la fama Pau Marques, Alvaro García, Alvaro Beitia y Javier Molero de 1º E.P Un latido para Nayra Al principio de este curso, nos visitó Isaac, un padre Paúl que nos estuvo contando su experiencia misionera en Honduras. Esa misma semana, en la tutoría, tratamos el tema de la solidaridad y nuestra tutora nos propuso ir llenando una hucha solidaria, semana a semana. La única condición que nos puso fue que estuviéramos todos de acuerdo, que fuera un proyecto del grupo entero y que cada uno aportara lo que pudiera, sin ninguna obligación. Nos ilusionó la idea, y aunque al principio no sabíamos a quién o a qué iría destinado, cada semana nos “peleábamos” por ser los que pasábamos la hucha entre el resto de compañeros. Al poco tiempo supimos de una niña de Valencia que con solo cuatro añitos tenía que ser operada del corazón y necesitaba 700.000 €.Y decidimos que podía ser una buena causa para destinar nuestra ayuda. Nuestro granito de arena consistirá en la hucha solidaria más una campaña de recogida de tapones de plástico. Ahora solo esperamos que Nayra pueda recaudar lo que necesita para que los médicos curen su cardiopatía congénita. Estamos muy orgullosos de nuestra iniciativa, que se note nuestro espíritu vicenciano, que se note que somos alumnos del “Niño Jesús”, intentando ayudar siempre al que más lo necesita. TUTORÍA 3º ESO Jorge Beitia y Pablo Quesada Equipo de 5º E.P. Carlos Altem 2º E.P. Jordana, alumna de 5° de EP y subcampeona de España de gimnasia acrobática. A tope! 7

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e ducación en v alores Nuestro Colegio “Cultivar nuestro mundo interior” El concepto de interioridad engloba todo lo relativo a la psicología humana, a aquello que forma parte de nuestra forma de ser y de mirar el mundo y que podemos descubrir, cultivar, y en cierta medida, intentar modificar. Nuestra psicología, nuestra forma personal de enfrentarnos a la realidad, condiciona particularmente nuestra relación con nosotros mismos, con nuestro entorno, con los demás y con Dios. Cuidar el mundo interior es una tarea fácil y complicada a la vez, pero sobre todo muy amplia, pues abarca el cuidado de la persona en su totalidad. Cuidar la interioridad es crear espacios y momentos de atención y escucha de nuestra vida interior y de bajar de la superficie a lo profundo de nosotros mismos. Cuidar nuestro mundo interior es tener en cuenta nuestra realidad como personas. Sirve para descubrir a un Dios más cercano, presente en el entramado de nuestra vida diaria, dando hondura a nuestra vida. Enredados desde la mañana a la noche... Los horarios de nuestra vida cotidiana acaban demasiado tarde… compromisos, obligaciones, reuniones, relaciones sociales, imprevistos de todo tipo… Siempre hay algo urgente que nos impide encontrar tiempo para lo importante… Este es el trajín de nuestro día a día. ¿Quién no ha deseado y gritado en su interior? ¡Que se detenga el mundo un par de horas! Pues bien, en cierto sentido “cultivar nuestro mundo interior” es hacer realidad ese “milagro”. Buscar un tiempo y un lugar donde apartarse del bullicio, buscar el silencio, serenar la mente y el espíritu. Dentro de nada, muchos de nosotros, vamos a disfrutar de unas merecidas vacaciones, aprovechemos estos días para hacer una experiencia de interioridad. Disfrutémosla con nuestra pareja, con nuestros hijos, con nuestros amigos… y seguro que luego vemos la vida de forma completamente diferente. En estos días seamos atrevidos y demos un paso… os invitamos a vivir un momento personal o familiar de silencio y serenidad… Prepara el lugar, pon una luz suave y cálida, perfuma el ambiente… Invita a vayan a ese espacio-lugar que has preparado… y diles que simplemente estén a gusto y disfruten de estos momentos de silencio. Pon una música suave de fondo… Invítales a que se sienten o tumben… que se encuentren cómodos… sin molestarse unos a los otros… Realiza una breve relajación… respira lenta y profundamente tres veces Cierra los ojos… escucha y siente la música… En silencio coge la mano de tu hijo, coge la mano de tu pareja… acaríciala… Sin prisas… Susúrrale al oído cuanto le quieres… Sin prisas… P astoral COMUNIONES ¡Enhorabuena a todos! María Lorente Monsma Álvaro Aguilar Collado Carmen Chanza Tarín Marcos Gazquez Mendiguren Álvaro Gómez Ripoll Lucía Becerra Cebrián Lidia Sanjose Martínez Alba Sánchez Miralles Laura Crespo Reche Laura Rubio Jiménez Adriana Terrado Delgado Nora Teba Agrela Lucía Chirivella Morcillo Joaquín Sánchez Pereira Paula Luna Bautista Elena Martínez López Raquel Martínez Villanueva Sergio Olmo Linesa Pablo Vicente de Uña Diego Quiles Rico Valeria Caruso Chinchilla Clara Tortosa Sanz Bari García Castro Oliver González Ponce Marta Valero de los Reyes Mario Nicolau Valeanu López Miguel Ángel Solano Llorens Lucía Valero Bueno Les pedimos que respiren profundamente y, poco a poco, mueven los dedos de las manos, de los pies, se mueven despacio y muy lentamente se van incorporando… Os podéis sentar en círculo y comentar en voz alta cuál ha sido la experiencia de cada uno o expresar en una palabra cómo se sienten… 8 A tope!

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dossier ESCOLAR FRESITA LA EL MINOTAURO PRINCESITA Había una vez un hada que se llamaba Fresita la princesita y sus amigos y ella siempre se iban a jugar al bosque encantado y habían muchos árboles estaba muy decorado. Y en una fábrica hacían polvo de hada. A Fresita se le gastó el polvo de hada y le habían dicho que la receta se les había volado y el hada se fue muy triste a su casa y se tumbó en el sofá. Tocaron al timbre y Fresita al ver a sus amigas que le decían: si no tienes polvo te ayudaremos a volar. Fresita cuando oyó eso se emocionó y se puso muy contenta y volaron y volaron hasta llegar al fin de las hadas. Se lo pasó genial y sus amigas y ella se fueron a una fiesta y colorín colorado este cuento se ha acabado. LLUNA CIRUGEDA 1ºB E.P Hace miles de millones de años, un minotauro vivía en un laberinto, una bestia horrible con cabeza de toro y cuerpo de hombre. El rey de Creta lo escondió en un laberinto y cada siete años los aldeanos mandaban a siete príncipes y a siete doncellas o si no Creta les volvería a declarar la guerra. Por eso los mandaban allí cada siete años. Teseo no quería que cada siete años mandasen a esos siete príncipes y siete doncellas y Teseo se coló entre esos siete príncipes y siete doncellas para vencer al minotauro. Le decían todos que se perdería pero le daba igual. Así que cogió una espada y un ovillo de lana y ya estaba preparado. Pero se le quitaron las ganas de luchar y no luchó. Así que Creta volvió a declarar la guerra y en su bando estaba el minotauro pero 14.000 soldados que habían en el bando de Grecia prepararon arqueras, cañones y como no, soldados. Ganó Grecia y nunca más tendrían que enviar a nadie más para ser sacrificado. JAUME TOMÁS 2ºB E.P 12

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DOSSIER escolar Hace miles de años Zeus mandó a unos marineros al río a pescar tiburones. De repente los marineros oyeron unas voces en el fondo del río. Se acercaron a ver quién era pero al oírlo de cerca se enamoraron de la voz y se tiraron al agua. Buscaron la voz es pero cuando la encontraron no aguantaron más debajo del agua y se ahogaron. Zeus esperaba a los marineros pero se cansó de esperar y fue a buscarlos. Los buscó por todas partes y no los encontró. Zeus fue al palacio y les dijo a los soldados si habían visto a los marineros , los soldados le dijeron que no y Zeus siguió buscando. Miró en las montañas, en las cuevas, en el monte Olimpo…miró por todas partes pero los marineros no aparecían. LOS MARINEROS PERDIDOS De repente un soldado le dijo que había visto a los marineros en el fondo del río con las sirenas. Zeus fue a ver si era verdad y vio que sí era verdad, estaban atrapados en el castillo submarino de Neptuno. Intentó cogerlos y lo consiguió. Intentó que vinieran. Al día siguiente Zeus fue a ver si habían revivido y qué sorpresa ¡ Lo habían conseguido! Zeus mandó a los marineros al mar que no había sirenas. Pescaron un tiburón y volvieron sanos y salvos al palacio de Zeus. CARMEN MARTÍNEZ 2ºA E.P Había una vez, una sirena que se llamaba Flora y vivía en el fondo del mar. Luego estaba Zeus que era su amigo. Un día Flora se encontró una cosa mágica, ¡era un tridente! Lo usaba muchas veces sobretodo para llamar a Zeus por si había algún problema. Zeus acudía enseguida y rescataba a Flora del mal. Zeus le dijo a Flora que usara su tridente para que salvara al mundo de una serpiente. La serpiente se comía todo lo que encontraba. Entonces así fue, Flora usó su tridente, destrozó a la serpiente y la serpiente se cayó al suelo muerta. Todos la felicitaron haciendo una fiesta debajo del mar. Zeus le dio las gracias y Flora lo agradeció mucho. Por la noche recogieron todo y se fueron a dormir. Cuento contado cuento acabado, aplaudir si os ha gustado. ZEUS Y FLORA LAURA GARCÍA 1ºA E.P 13

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dossier ESCOLAR POSEIDÓN Poseidón era el Dios del mar del océano. Era un personaje de la mitología griega. La leyenda cuenta que se salvó de ser devorado por su padre Crono, porque su madre Rea, en vez de darle a su hijo le dio un potrillo y Crono se lo comió sin darse cuenta. Poseidón es el hermano mayor de Zeus, el dios de la tierra y del aire. Su esposa es Anfititre y su hijo Tritón. Se dice que Poseidón era muy feo. Tenía el pelo largo y gris. Su barba era gris. Era musculoso y fuerte. Cuando estaba de buen humor creaba islas y cuando estaba de mal humor creaba maremotos y hundimientos. Su única arma era el tridente. Vivía en un castillo en el fondo del mar decorado con conchas, perlas, madreperlas, corales… Aunque era el Dios del mar nunca se desplazaba en barco, sino en carruaje tirado por caballos blancos. ADRIÁN CORTINA 4ºA E.P LAS SIRENAS Las sirenas son seres cuyo cuerpo es mitad pez, mitad mujer, además de su hermoso canto. Esta sirena tiene el pelo pelirrojo, unos ojos muy bonitos y unos labios rosas. Viste con un biquini rosa y una cola cubierta de escamas. Tiene la piel suave y muy bonita. Es muy dulce, sonriente y simpática. Va viajando por los mares ayudando animales acuáticos. Algunas veces se reúne con sus amigas las sirenas para contar sus anécdotas. Está sentada sobre una roca con algas. Siempre está rodeada de sus amigos los peces. ELENA MARTÍNEZ 3ºB E.P 14

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DOSSIER escolar una corona de laureles sobre la cabeza. Su cuerpo era musculoso y con una vestidura blanca. En la mano lleva una pulsera de plata y un rayo luminoso. Era fuerte como se ve en su cuerpo tan musculoso. Era muy creído, caprichoso, malvado e infiel con sus esposas. Podía matar a cualquier enemigo con sus poderes, también provocar duras tormentas e inundaciones e incluso transformarse en objetos o animales. Siempre que usa sus poderes son para hacer alguna trastada. SARA PONS 4ºB E.P ZEUS Zeus es un dios de la mitología griega. Es el dios más importante del Olimpo y tiene el poder del rayo, del trueno y del relámpago. Sus padres son Crono y Rea. Era hermano de Poseidón, dios de ríos, mares y océanos. Se casó con Hera y tuvo cuatro hijos: Efesto, Apolo, hércules y Atenea. Nació en la Isla de Creta. Su melena era rizada y blanca como una oveja y su barba también. Llevaba El centauro es un ser de la mitología griega, mitad hombre, mitad caballo. EL CENTAURO Tiene las cuatro patas, la cola y la grupa de un caballo. Pero también el tronco, la cabeza y los brazos de un hombre. Así tenía la fuerza y rapidez de un caballo, “la inteligencia y la habilidad de una persona, por lo que podía correr y saltar pero también pensar, comunicarse y usar armas (como por ejemplo disparar flechas). También había una versión femenina de los centauros que recibían el nombre de “centaúrides” que eran seres mitológicos mitad yegua (las patas y cuerpo) y mitad mujer (torso, los brazos y la cabeza). Según la mitología, vivían en las montañas de Tesatua en la mega, súper, extra antigua Grecia. ÁLVARO GÓMEZ 3ºA E.P 15

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