p. 1

kartypracycz2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 let sstart howareyoutoday numbers howoldareyou coloursandshapes whatcolourisyourflower storytime autumn partsofthebody let smove atthezoo what smissing rhymes mytoybox iamaprincess iamaprince jobs storytime temperature winter myhouse opposites sounds let splaybingo howmanybananas intheshop i mhealthy springtime atthepark transport rhymes australia summerholidays seasons bugs mother sday family halloween christmas:thelostgift aneasteregghunt zestaw czterdziestu kart pracy zostal opracowany tak aby stymulowa dzieci do wszechstronnego rozwoju wiczy · · · · · pamigrymemo,kartyobrazkowe koncentracjuwagilabirynty,puzzle spostrzegawczoznajdrónic logicznemyleniehistoryjkiobrazkowe rozwijazdolnocimanualnewycinanki,malowanki we wszelkich dialogach nauczyciela z dziemi mona uy pacynki ziggy w czasie kiedy dzieci pracuj z kartami koloruj wycinaj itp mog równie slucha swoich ulubionych piosenek z kolekcji first steps naley wówczas zadba aby muzyka nie zaklócala pracy scenariuszepracyzkartami karty pracy cz 2 stanowi integralny komponent materialów edukacyjnych do nauki jzyka angielskiego metod first steps® zawieraj wiczenia utrwalajce i powtórzeniowe rozszerzaj poznane na zajciach slownictwo mog by równie wykorzystywane jako samodzielne ródlo pomyslów na ciekawe spdzenie czasu rodzica z dzieckiem skierowane s glównie do picioi szeciolatków które mialy ju wczeniejszy kontakt z jzykiem angielskim zawarte w kartach pracy wiczenia zostaly uszeregowane tematycznie od tematów dziecku najbliszych ­ dom rodzina zabawki do poruszajcych jego wyobrani wiata bajek i podróy fir st s tep s1 utrwalenie green orange blue black noweslowaiwyraenia hello hi my name is ziggy i am ziggy goodbye what s your name 2 ,2 ,3 kartanr1 let sstart m eth o skrótyuytewtekcie t ­ nauczyciel s ­ ucze z ­ ziggy ss ­ uczniowie s1 ­ pierwszy ucze s2 ­ drugi ucze eg ­ na przyklad etc ­ i tak dalej d®

[close]

p. 2

nauczyciel prosi dzieci o przygotowanie kredek w kolorach zielonym pomaraczowym niebieskim i czarnym dzieci nazywaj kolory green orange blue black a nastpnie koloruj obrazek t ss z t s1 t s2 who s this it s ziggy hi i m ziggy what s your name what s your name my name is what s your name i m nastpnie wycinaj wskazówk i przypinaj do kola wicz w parach jedno dziecko obraca wskazówk i robi odpowiedni min drugie musi zgadn jakie to wyraenie s1 s2 s1 s2 are you tired no are you sad yes nauczyciel rzuca pilk do poszczególnych dzieci mówic hello hi my name is i m what s your name dzieci witaj si i przedstawiaj zamiast rzutów pilk mona uy w dialogach pacynki ziggy kartanr3 numbers kartanr2 howareyoutoday tep s1 st s utrwalenie i m fine/happy/ok/not very well utrwalenie one two three four five noweslowaiwyraenia numbers six seven eight nine ten let s count dzieci staraj si wymieni znane im ju cyfry oraz pokaza je na palcach nauczyciel rysuje na tablicy cyfr 5 i 10 kóleczek w ramce mówi five let s count prosi dzieci o pokazanie na palcach ile kóleczek naley zamalowa nastpnie chtne dziecko podchodzi do tablicy i zamalowuje pi kóleczek pozostale dzieci wykonuj to samo w swoich kartach analogicznie wypelniamy pozostale ramki dbamy o to aby kade dziecko mialo moliwo podejcia do tablicy i wykonania zadania dzieci przechodz do czci zabawowej sali t how many balls/dolls/cars can you see here dzieci licz zabawki i podaj odpowiedzi noweslowaiwyraenia i m sad/scared/angry/tired/sleepy uwaga naley przygotowa pinezki i korek lub plastelin dla kadego dziecka nauczyciel pyta dzieci o samopoczucie how are you today swobodne odpowiedzi dzieci mona uy pyta pomocniczych i zachcajcych do rozmowy ania are you ok piotr are you sad today nauczyciel prezentuje kart mimik i gestami wprowadza nowe wyraenia np w kolejnoci rysunków i m sad/not very well/angry/scared/fine/tired/sleepy/happy dzieci powtarzaj nowe zwroty wspólnie oraz pojedynczo fir ,2 ,3 3 m eth o nastpnie dzieci zamieniaj si rolami nauczyciel monitoruje prac i pomaga na koniec dzieci koloruj t buk która odpowiada ich aktualnemu nastrojowi d®

[close]

p. 3

kartanr4 howoldareyou t what shapes are missing noweslowaiwyraenia how old is he she she s six he s four st s wskazane dzieci nic nie mówic pokazuj na palcach ile maj lat nauczyciel pyta pozostale how old is he/she dzieci odpowiadaj he/she is five tep t z t ss t how old are you i m six liczy na palcach one two six how old is he six yes he is six s1 dzieci przykladaj kolejno praw i lew dlo do karty i obrysowuj je kredkami staramy si aby samodzielnie wykonaly to zadanie ale w razie duych trudnoci mona dziecku pomóc nauczyciel prezentuje krótki dialog z pacynk ziggy kartanr5 coloursandshapes utrwalenie green orange black red yellow pink purple white brown grey noweslowaiwyraenia a yellow circle a blue square rectangle triangle fir uwaga przed zajciami naley przygotowa wycite z kolorowego papieru róne figury geometryczne po jednej dla kadego dziecka 4 ,2 kartanr6 whatcolourisyourflower utrwalenie a flower a ball a kite an umbrella colours noweslowaiwyraenia a kite an umbrella what colour is your flower my flower is blue nauczyciel prezentuje kart i wskazujc na obrazek pyta what s this dzieci odpowiadaj it s a flower nastpnie olówkami dorysowuj drug cz kwiatka analogicznie postpujemy z pozostalymi obrazkami kiedy wszystkie obrazki bd uzupelnione olówkiem dzieci koloruj je kredkami nauczyciel monitoruje prac podchodzi do kolejnych dzieci i pyta utrwalenie how old are you i m five ,3 m dzieci zgaduj jakich figur oraz w jakich kolorach brakuje w kolejnych trzech rzdach nastpnie dorysowuj brakujce elementy w odpowiednim kolorze procedur powtarzamy przy trzech ostatnich rzdach z tym e kolory figur dzieci wybieraj same nauczyciel monitoruje prac dzieci pomaga w razie potrzeby nastpnie rozdaje dzieciom przygotowane wczeniej figury dzieci siadaj w kóleczku sluchaj uwanie nauczyciel mówi eg a yellow triangle wstaje dziecko którego figura odpowiada opisowi eth o d® nauczyciel prezentuje kart pracy nazywa figury geometryczne wskazujc na nie a circle a rectangle a triangle a square dzieci powtarzaj nowe slowa nazywajc figury z pierwszego rzdu nastpnie dzieci opisuj kolory figur z drugiego i trzeciego rzdu a green triangle a blue triangle a red triangle a green triangle a blue triangle a red triangle an orange circle a pink circle a brown circle a red circle an orange circle.

[close]