Libro de Comunicaciones II Jornada Jóvenes Investigadores USEK

 
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II Jornada Jóvenes Investigadores Universidad SEK “Conversemos del Presente y del Futuro” Santiago, 7 de Mayo de 2015 Organiza: Auspician: Si quieres descargártelo escanea el código QR: 1

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Estimadas Autoridades, académicos y jóvenes investigadores, En nombre de todos los componentes del Comité Organizador y Científico queremos agradecer a todas las autoridades, jefes de carrera, académicos, jóvenes investigadores y auspiciadores, la confianza que han depositado en nosotros para la celebración de la II Jornada Jóvenes Investigadores Universidad SEK “Conversemos del Presente y del Futuro”. Para los organizadores y para la USEK este evento supone un gran desafío, pero supone una cita ineludible en el compromiso de esta casa de estudios en la formación de grandes profesionales con una gran calidad humana junto a un modelo inclusivo que incluye experiencias en proyectos de investigación como los que se presentan en este libro de comunicaciones. Con todo ello pretendemos seguir creciendo y avanzando en la producción de conocimiento para un beneficio de diferentes problemas que ocurren en nuestro país o a nivel internacional. Procuraremos que esa jornada incipiente en la Universidad que se organiza cada año sea un gran éxito y aglutine los intereses de todas las facultades que componen la USEK y de la participación de otras universidades. Sabemos que el éxito de estas jornadas depende de su continuidad y del compromiso de todos y creemos que es un signo de madurez el haber logrado reunir un espacio para que los intereses de nuestros alumnos y su labor investigadora sea conocida por un gran público. Sin embargo, queda mucho camino por recorrer y crear nuevas actividades que fomenten una mayor labor investigadora y de divulgación del trabajo realizado por nuestros alumnos. Por último, agradecer a 3M Chile, Chile Científico y Par Explora-Conicyt RM Sur-Oriente por el apoyo y auspicio de estas jornadas. Agradecer también al Museo Nacional de Historia Natural, por las Publicaciones de Divulgación Científica, a la publicación de CEGA: La Tierra de Fuego, del Centro de Excelencia en Geotermia de Los Andes, de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile; junto al Programa de Televisión Ciencia Sal y Pimienta, Financiado por Explora CONICYT y ejecutado, por la Facultad de Ciencias veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile. Recibid un cordial saludo. Pedro Luis Prieto Hontoria Director de Investigación y Publicaciones de la Universidad SEK 3

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Presencia del hábito tabáquico en usuarios con Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica que asisten al Centro de Salud Familiar “Padre Alberto Hurtado” de Macul Gladys Carmona, Melisa Tapia Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física. Universidad SEK. El tabaco sigue siendo la primera causa mundial de muertes prevenibles. Chile es el país de América con mayor prevalencia de consumo de tabaco, siendo esta de 40,6% en mayores de 15 años (ENS, 2010). La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) se encuentra directamente relacionada con el hábito tabáquico. Una de las intervenciones principales y que ha evidenciado modificar la historia natural de la enfermedad es el cese del tabaquismo. La investigación tuvo como objetivo principal determinar la presencia del hábito tabáquico en usuarios con EPOC que asisten al Centro de Salud Familiar “Padre Alberto Hurtado” de Macul. El enfoque de esta investigación fue cuali-cuantitativo con alcance descriptivo. La población de estudio estaba representada por 142 sujetos, sin embargo, la muestra estuvo conformada por 20 usuarios. Se observó que el 50% de los usuarios encuestados se encuentra en estadio I de la enfermedad; el 25% fuma diariamente, un 15% es fumador ocasional y el 58% está expuesto al humo del cigarrillo. El promedio de paquetes de cigarrilllos consumidos es de 25 ± 20 al año. 4

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Efecto de la terapia de equilibrio postural y de fuerza muscular sobre el riesgo de caídas en adultos mayores del “Club Amor y Vida” de Huechuraba Abraham Aninguir, Roberto Correa, Francisco Delgado, Francisco Marín. Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física. Universidad SEK. El envejecimiento de la población es un proceso intrínseco de la transición demográfica. Las caídas constituyen una de las causas más frecuentes de morbimortalidad en el adulto mayor (AM), provocando lesiones osteomusculares, síndrome postcaída, hematoma subdural y otras más graves que pueden llevar a la postración (Mancilla, 2012). La investigación tuvo como objetivo principal determinar el efecto de la terapia de equilibrio postural y de fuerza muscular sobre el riesgo de caídas en adultos mayores del “Club Amor y Vida” de Huechuraba. El enfoque de esta investigación fue cuantitativo con alcance exploratorio-descriptivo. La muestra, seleccionada de manera dirigida, estuvo conformada por 104 AM, los cuales se dividieron en dos grupos. El 87% de los AM refirió haber tenido hasta dos caídas en el último año. Se observó una disminución del 6% del alto riesgo de caídas en el grupo que recibió terapia de equilibrio muscular y del 7% en el grupo que recibió terapia de fuerza muscular. 5

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Riesgo Cardiovascular y Estrés Laboral en el Equipo de Enfermería Intrahospitalario del Cuarto Turno de Servicios de Alta y Baja Complejidad, durante el Segundo Semestre del año 2014. Javier Rojas Báez, Marta Villar, Sujei Gómez, Karla Gajardo Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física. Universidad SEK. El presente estudio tuvo por objetivo identificar los componentes diferenciales de riesgo cardiovascular y presencia de estrés laboral, que afecten a los integrantes del equipo de enfermería (profesional de enfermería y técnico de enfermería) que trabajen en sistema de cuarto turno en servicios de alta complejidad. Del mismo modo, se indagó a los funcionarios de similares características pero con desempeño en servicios de baja complejidad. Para el cumplimiento de los objetivos propuestos, se utilizaron dos instrumentos de medición: tabla de Framingham, que mide el riesgo cardiovascular y a su vez el test de Burnout, que mide presencia del síndrome de estrés laboral. Según los resultados del estudio, resaltan que de los 40 participantes voluntarios que constituyeron el universo de la investigación, donde no se aplicaron técnicas muestrales, se obtuvo un 55% con riesgo moderado, seguido de un 40% con riesgo bajo y un 5% presenta un alto riesgo cardiovascular. Respecto a los servicios de baja complejidad, se registró que un 75% presenta moderado riesgo, un 20% tiene nivel bajo y un 5% tiene un alto riesgo cardiovascular. Con respecto a la presencia de estrés laboral en el servicio de alta complejidad, sólo un 35% presenta el síndrome de agotamiento laboral y en baja complejidad sólo se observó en un 30% de esta situación. Finalmente, esta investigación permitió analizar que en los 40 participantes, los factores de riesgo cardiovasculares no son mayores en los servicios de alta complejidad, por el contrario estos aumentaron en los servicios de baja complejidad, además la presencia de estrés laboral fue mayor en este último servicio. 6

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Habilidades Socio-Comunicativas en jóvenes con Discapacidad Intelectual de Escuela Especial en vías de Inserción Laboral Víctor Alvarado Paredes, Janina Mella Ochoa, Francisca Orellana Angulo, Fanny González Sepúlveda, Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física. Universidad SEK. Las Habilidades Socio-comunicativas son competencias y capacidades de una persona para desenvolverse en un entorno conversacional de forma adecuada, en cuanto a lugar, tiempo y ámbito cultural. En Chile aproximadamente un 12,9% de la población presenta algún tipo de discapacidad, siendo el 9% de este universo discapacidad intelectual. Al no existir estudios específicos, se ha planteado el siguiente objetivo: “Establecer las Habilidades Socio-comunicativas que presentan los jóvenes con Discapacidad Intelectual para ingresar al ámbito laboral”. Para el cumplimiento de este se realizó un estudio de tipo observacional, cualicuantitativo, de diseño transversal descriptivo y analítico. La población de correspondió a la RM y VI Región. La muestra fue de 77 jóvenes, de escuelas especiales, los cuales fueron evaluados con la Pauta de Evaluación de Habilidades Socio-comunicativas. De acuerdo a los objetivos planteados, los resultados más relevantes arrojaron que la mayor población en estudio presentó las Habilidades Sociocomunicativas Medianamente Adecuadas. Finalmente se concluyó que los jóvenes con Discapacidad Intelectual presentan las Habilidades Socio-Comunicativas necesarias para optar a un puesto de trabajo. 7

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Comparación de la valoración, dificultad y utilidad percibida de la clase de ed. física por parte de 150 alumnos y apoderados en la Escuela Básica Araucarias de Chile Teresita Espinoza Facultad de Patrimonio Cultural y Educación. Universidad SEK. El trabajo compara la valoración, dificultad y utilidad de la clase de educación física percibida por 150 alumnos entre 6 a 15 años y sus respectivos apoderados. Se realiza la adaptación del Cuestionario de Actitudes hacia la Educación Física C.A.E.F. (Moreno y cols, 1996) con a=0.800 para la versión de 26 items, y se establece que hay diferencias significativas en las apreciaciones de Valoración, Dificultad y Utilidad según cursos, mostrando una tendencia general a la valoración por sobre las otras dimensiones. Se construye además un instrumento para recoger la percepción de los apoderados, con una confiabilidad final de a=0.926, que arroja una variación significativa entre la Valoración, Dificulta y Utilidad percibida por los apoderados para la clase de Ed. Física, con una tendencia orientada a la utilidad. El estudio además muestra que las distancias entre las apreciaciones alumno/apoderado encuentran diferencias significativas según el nivel del curso, lo que deriva en implicaciones directas para el docente y el trabajo con alumnos y apoderados en favor del aprendizaje esperado. Así mismo, se aprecia una correlación inversa entre Dificultad percibida por los apoderados y por los alumnos, lo que permite discutir la necesidad de informar y concientizar a los apoderados sobre la clase de ed. física de modo de lograr la alianza requerida para el beneficio del proceso formativo del alumno, y el mayor logro de los objetivos del aprendizaje de la unidad correspondiente; en términos de la relación entre la disposición hacia la clase (mayormente y el logro de sus objetivos. 8

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¿Existen efectos asociados a un programa de calentamiento como el 11+ sobre los elementos del control postural dinámico en rugbistas? Kim Fernanda Arrué Palma, Nicolás Antonio Oyarce Carvajal Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física. Universidad SEK. Introducción y objetivos: El objetivo principal de este estudio fue comprobar el efecto del programa de calentamiento conocido como el 11+, en el control postural dinámico de 13 rugbistas; este se midió a través del test funcional SEBT al comienzo y post intervención del programa 11+ en los participantes. Participantes: La muestra de estudio fueron 13 participantes varones, pertenecientes a la selección de rugby de la USEK de 26,5 ± 10,5 años. Métodos: Se midió la capacidad de alcance de miembro inferior, desde una situación de apoyo unipodal mediante el test funcional SEBT, antes y después de aplicar el programa de calentamiento 11+. Resultados: Existe una mejora entre la primera y la segunda medición al finalizar las 10 semanas de entrenamiento del programa 11+. El nivel de significancia para este estudio fue de 0.05 y los resultados que tuviera un valor inferior al estimado se consideraron como tal, entre las dirección con una significancia considerable se pueden mencionar: Anterior (A), Lateral (L) y Posterior (P) para ambas extremidades ya sea dominante o no dominante en excursión. Conclusiones: La aplicación del programa de calentamiento 11+ genera una mejora en el balance estático y dinámico. Estas mejoras se atribuyen al programa de calentamiento 11+ sobre el control postural dinámico. 9

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Eficacia de la electroestimulación transcutánea en la disminución del dolor en epicondialgía lateral de codo (Revisión bibliográfica) Francisca Astorga Riveros, Ivo Kusjanovic Fernández, German Ramírez Quevedo, Camilo Sarmiento Palominos. Facultad de Salud y Ciencias de la Actividad Física. Universidad SEK. La Estimulación Eléctrica Transcutánea (TENS) se define como la estimulación de las aferencias primarias, la cual trabaja con electricidad de baja frecuencia a través de la superficie indemne de la piel, dicha técnica no invasiva es utilizada con frecuencia para el tratamiento de la epicondilalgia lateral de codo, sin existir una evidencia actualizada sobre su efectividad. Objetivo: Investigar si existe evidencia para el uso de la TENS en la práctica clínica, para la disminución del dolor en pacientes con epicondilalgia lateral de codo. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica sobre el uso de la TENS en la disminución del dolor en pacientes con epicondilalgia lateral de codo, en las bases de datos PubMed, PEDro, Cochrane, Ebscohost, limitando los años de publicación entre enero 2004 – noviembre 2014. Resultados: La búsqueda finalizó con tres estudios clínicos, una opinión de expertos y una revisión sistemática, que aportarón evidencia publicada, en la disminución del dolor en epicondilalgia lateral de codo aplicando TENS, ello demostró limitada evidencia en la aplicación de TENS en esta patología. Conclusión: La presente revisión demuestra una limitada evidencia en la disminución del dolor a corto plazo utilizando la modalidad de AL-TENS y convencional, no encontrando evidencia significativa a largo plazo en la aplicación de TENS. La literatura disponible, sugiere realizar nuevas investigaciones referentes a la aplicación de TENS en la epicondilalgia lateral de codo, para ser utilizada en base a evidencia en el quehacer kinésico. 10

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Presión Parental en la carrera de los jóvenes futbolistas de Unión Española José Mejías Riquelme, Ricardo González Escobar Facultad de Patrimonio Cultural y Educación. Universidad SEK. La Presión Parental como concepto ha sido estudiada como Fredricks y Eccles (2004), quienes manifiestan que en esta presión participan tres elementos: a) los padres están altamente involucrados y visibles en el deporte juvenil, y b) el deporte se desarrolla en un espacio público en el que los padres otorgan feedback inmediato, y c) los padres pueden influir en sus hijos de manera positiva o negativa. Brustad (1988, 1996) ha observado que aquellos niños que reportaron disfrutar menos el deporte también reportaron percibir mayor cantidad de presión paternal por un buen desempeño. En cuanto a la relación de esta presión sobre el rendimiento del deportista, Hellstedt (1990) plantea que existe una relación entre la presión de los padres y la respuesta afectiva de sus hijos, siendo más baja la respuesta de los deportistas ante niveles altos de presión de sus padres (Gould, Tuffey, Udry y Loher, 1996; Hoyle y Leff, 1995; Dale y Weinberg, 1990). De este modo, la percepción de los niños del sobreinvolucramiento de sus padres ha sido relacionada a una ansiedad aumentada y burnout. El Cuestionario de Implicación Parental Percibida CIPP (Zavala 2014) fue construido para evidenciar la diferencia entre presión recibida y deseada por parte del deportista, con un escala resultante del análisis factorial tiene 23 ítems, que presentó un coeficiente de alfa de 0.84 y una estructura de 3 factores correlacionados con un buen ajuste (χ² = 469.78, χ²/gl = 2.07, RMSEA = 0.061, CTI = 0.88 y TLI = 0.87). En la medición realizada a categorías sub 15 a sub 19 no aparecen diferenciar significativas, mientras que las categorías 11 a 14 si presentan diferencias significativas explicadas por la presencia de puntajes de sobreimplicación (categoría sub 11) y de falta de presión (sub 12). La homogeneidad de los puntajes a medida que avanzan de categorías se puede explicar por la instrucción dada por el club, por el ajuste de expectativas que se produce en los padres, así como también por la mayor autonomía que van logran los deportistas sobre su carrera deportiva. La prevención de una sobreimplicación o desatención favorecerá la mantención del foco de atención del joven deportista en su actividad deportiva; lo que deriva en una planificación de actividades basadas en la evidencia recogida en las categorías mencionadas. 11

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Comparación de las conductas observadas y las actitudes percibidas en la clase de Ed Física según profesor de Enseñanza general básica y profesor de educación física. Manuel Lamour Facultad de Patrimonio Cultural y Educación. Universidad SEK. El trabajo físico en el primer ciclo de escolaridad puede ser realizado tanto por profesores de educación general como por profesores de ed física. La medición de las conductas observadas mediante aplicación del CBAS (Smith y Smoll, 1997) en el profesor según su formación (enseñanza general básica) y las actitudes percibidas por los alumnos mediante el Cuestionario de Actitudes Percibidas hacia la Clase de Educación Física (Oyarzún 2012), que en su versión nacional cuenta con una consistencia interna de a=0.837. Los resultados obtenidos indican que no existen diferencias significativas en las conductas espontaneas, pero en conductas reactivas, específicamente en respuestas a malas conductas, y sólo en la octava categoría (mantener el control) se puede apreciar una diferencia significativa entre ambos profesores con un valor de (sig=0,032). Por otra parte podemos señalar que al momento de mantener el control de la clase de Educación Física los profesores de E.G.B, tienen un puntaje de 5,6 y el profesor de E.F.I=2,0. Las actitudes positivas y negativas según tipo de profesor arrojó que: las actitudes positivas según tipo de profesor (sig=0,145), Y las actitudes negativas según tipo de profesor (sig=0,637). Mediante los resultados obtenidos podemos mencionar que no hay diferencias significativas entre las actitudes percibidas entre las diferentes áreas pedagógicas. Así, se confirman los elementos significativamente diferenciantes en el manejo de estímulos y refuerzos. Los datos permiten concluir que los niveles de actitudes positivas no se relacionan con la formación de los profesores, pero si se encuentra diferencia según tipo de profesor en la aparición de actitudes negativas en la clase de ed. física. 12

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FOTO FINAL CON TODOS LOS PONENTES Y JURADO DE LA II JORNADA JÓVENES INVESTIGADORES USEK Los premios a las mejores ponencias fueron: 1.- “Presión Parental en la carrera de los jóvenes futbolistas de Unión Española ”. José Mejías Riquelme, Ricardo González Escobar. 2.- “Presencia del hábito tabáquico en usuarios con Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica que asisten al Centro de Salud Familiar “Padre Alberto Hurtado” de Macul”. Gladys Carmona, Melisa Tapia. 3.- “Riesgo Cardiovascular y Estrés Laboral en el Equipo de Enfermería Intrahospitalario del Cuarto Turno de Servicios de Alta y Baja Complejidad, durante el Segundo Semestre del año 2014”. Javier Rojas Báez, Marta Villar, Sujei Gómez, Karla Gajardo. 13

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