Teorías Asociacionistas

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1 las teorías asociacionistas estas son la teorías basadas en el conductismo que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del m delo de estímulo-respuesta e r dentro de las cuales pueden distinguirse dos corrientes 1.1 condicionamiento básico siendo sus representantes pavlov watson guthrie 1.2 condicionamiento instrumental u operante siendo sus represntantes hull thorndike y skinner 2 las teorías mediacionales durante el presente siglo y como reacción a las interpretaciones del aprendizaje inspiradas en el conductismo se desarrollan y se transforman diversas teorías psicológicas que englobamos en términos generales dentro de la corriente cognitiva a pesar de importantes y significativas diferencias entre ellas señalaremos las principales coincidencias 1 la importancia de las variables internas 2 la consideración de la conducta como totalidad 3 la supremacía del aprendizaje significativo que supone reorganización cognitiva y actividad interna dentro de las teorías mediacionales pueden distinguirse múltiples corrientes con importantes matices diferenciadores 2.1 aprendizaje social condicionamiento por imitación de modelos siendo sus principales representantes bandura lorenz tinbergen rosenthal

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2.2.teorías cognitivas dentro de la línea cognitiva distinguiremos a su vez varias corrientes 2.2.1.teoría de la gestalt y psicología fenomenológica siendo sus representantes kofka köhler vhertheimer maslow y rogers 2.2.2.psicología genético-cognitiva siendo sus representantes piaget bruner ausubel inhelder 2.2.3 psicología genético-dialéctica siendo sus representantes vigotsky luria leontiev rubinstein wallon 2.2.4 la teoría del procesamiento de información siendo sus representantes gagné newell simon mayer pascual leone artículos disponibles sobre el tema teorías del aprendizaje aprendiendo a aprender aprendizaje escolar características aprendizaje no se puede obligar a aprender aprendizaje y contexto decálogo del buen alumno y el mejor maestro desequilibrio desajuste óptimo e intervención pedagógica chapman modelo multidireccional de desarrollo constructivismo el aprendizaje de conceptos científicos el aprendizaje en las ciencias experimentales

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el aprendizaje en las ciencias sociales historia enfoques cognitivos comparados epistemología del conocimiento escolar fracaso escolar gestalt el aprendizaje por insight interacción en el salón de clases inteligencias múltiples karmiloff smith el modelo de redescripción representacional motivación problemas actuales del constructivismo psicogénesis conceptos centrales de la psicogénesis psicogénesis y aprendizaje psicología genética jean piaget y la escuela de ginebra resolución de problemas retardo mental leve teorías de la reestructuración teorías del aprendizaje bajo análisis teorías del procesamiento de la información © copyright 2005 by graciela paula caldeiro all text above this notice not including images or other files unless otherwise noted is licensed under a creative commons license please link to this page if you use this work todo el texto arriba de esta nota no incluyendo imágenes u otros archivos salvo indicacion contraria son licenciados bajo una licencia creative commons por favor enlace a esta pagina si utiliza este material -reconocimiento-nocomercial-compartirigual

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