Revista Entorno Universitario Núm 42

 

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Revista publicada por la Preparatoria 16 de la UANL

Popular Pages


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Índice Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Juan M. Alcocer González Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M.C. Sandra Elizabeth del Río Muñoz Directora Preparatoria 16 M.L.E. Ernesto Castillo Ramírez Editor Responsable M.A. Brenda Arriaga Galarza M.E.C. Myrella Solís Pérez Luis Enrique Gómez Corrección de Estilo Lic. Jorge Adrián Villarreal Cantú Nallely Nohemy Castañeda Torres Diseño Entorno Universitario, Año 16, Núm. 42, enero-junio 2015. Fecha de publicación: 11 de marzo del 2015. Revista semestral, editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria 16. Domicilio de la publicación: Castilla y Santander, Fraccionamiento Iturbide s/n, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66420. Teléfono 52 81 80420030. Fecha de terminación de impresión: 8 de marzo del 2015. Tiraje; 500 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela Preparatoria 16, Castilla y Santander, Fraccionamiento Iturbide s/n, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66420. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Entorno Universitario, otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04 – 2009 – 111812454400-102 de fecha 18 de noviembre de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,928, de fecha 25 de agosto de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 20071604 Registro de marca ante el Instituto Mexicano de propiedad industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ©Copyright 2014 entornoprepa16@gmail.com Premio Nacional de Calidad 2014, Categoría Educación Ernesto Castillo La maestra Emma Laura Lara Lazcano Recibe Medalla al Trabajo Perseverancia Nicolaíta 2014 Pompeyo González Alvarado Importancia de los estudios sobre biodiversidad Liliana Ramírez Freire El papel de los estudios STEM en el avance económico y social Diana Caballero Hernández Orientación profesional, orientación vocacional, de la historia al entretenimiento Juan M. Sánchez Lozano Estrategias de lectura para alumnos de preparatoria Pompeyo González Alvarado Presencia de los maestros escritores de la Preparatoria 16 Ernesto Castillo Real de Catorce J. R. M. Ávila Ciencia y sociedad Eduardo Estrada Loyo Consolidación y presencia del rock femenino regio Araceli González, Andrés Mendoza El legado de Leticia Martínez Cárdenas 1944-2014 José Antonio Olvera Sandoval 2 6 7 10 13 16 19 24 26 28 34 36 38 Página 1 Patrimonio cultural universitario: el Dios Bola José Antonio Olvera Sandoval Poesía del paisaje neolonés Referencia de autores 40 Consulta en: http: //www.uanl.mx/publicaciones/entorno/

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Premio Nacional de Calidad 2014 Categoría Educación Ernesto Castillo El rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez y la directora de la Preparatoria 16, Sandra E. del Río Muñoz, mantienen en sus manos los reconocimientos que el Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, entregó a los mismos por haber obtenido el reconocimiento nacional. De nuevo el 15 de enero de 2015 fue un día memorable para la Preparatoria 16 de la UANL, su directora, ingeniera Sandra Elizabeth del Río Muñoz, maestros, alumnos y comunidad en general recibieron en representación del doctor y Rector de la UANL Jesús Ancer Rodríguez y de la MC Del Río Muñoz el reconocimiento por parte del Presidente del país, Enrique Peña Nieto, el “Premio Nacional de Calidad. Categoría Educación”, por su liderazgo y compromiso con la educación media superior a nivel nacional, evento realizado en el salón Adolfo López Mateos de la Residencia Oficial de los Pinos. Como parte del acto protocolario, el primer mandatario de la nación, entregó la presea de cristal al rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, y la placa de reconocimiento a la directora de la Preparatoria 16, Sandra Elizabeth del Río Muñoz. Cuatro décadas en el sendero del triunfo La Preparatoria 16 surgió en el panorama universitario de Nuevo León en 1974, como una institución que contribuyó a satisfacer la demanda de la población estudiantil nicolaíta. Su desarrollo a lo largo de estos 40 años se pone de manifiesto por su crecimiento poblacional y por su compromiso con la sociedad durante que el cual fue consolidándose con el paso del tiempo como ejemplo de centro de enseñanza del nivel medio superior; frutos que fueron reflejándose a través del nivel académico, administrativo, cultural y deportivo. Por lo anterior, creemos que el éxito a nivel local y nacional es parte de la identidad de la Preparatoria 16. En el primer informe que rinde el exrector de la UANL Luis Eugenio Todd, a mediados de la década de 1970, da cuenta cómo el pugilista de la Página 2

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Preparatoria 16, José Luis García, combatió y venció a distintos contrincantes de diversas universidades nacionales; días en los cuales el voleibolista, también alumno de la Preparatoria 16, fue seleccionado en dicha disciplina para participar en competencias representativas del país; signos que comenzaron a iluminar los pasos de la institución en el sendero del éxito; liderazgos de mujeres y hombres sensibles y visionarios que han ponderado e implementado proyectos constructivos. En ese sendero del éxito el papel desarrollado por la ingeniera Sandra E. del Río Muñoz ha sido fundamental. Su formación responde a los nuevos tiempos en los cuales la cultura de calidad es un requisito para para tener presencia en un mundo globalizado. Los diversos diplomados internacionales en los cuales se ha involucrado la han fortalecido y esas enseñanzas las ha reproducido con éxito en su equipo de trabajo con éxito. La tarea no ha sido fácil: los aciertos y pormenores han permitido salir adelante. El liderazgo está presente, confluye para adquirir los propósitos deseados en un contexto humano que actualmente distingue a los principios universitarios. Es fundamental seguir bajo estas premisas: abonar para seguir cosechando; consolidar el presente para conquistar el futuro. No hay reversa en esta nueva cultura: la unidad y fortaleces para descifrar cualquier problemática y asumir con decoro el presente.El 2014 y los festejos por el 40 aniversario de la Preparatoria 16 culminan con una acontecimiento que cierra un ciclo de ver la vida y de construir el entorno, es un forma de dar cuenta del presente y responder al futuro. El Premio Nacional a la Calidad otorgado a la Preparatoria 16 responde a los propósitos expuestos en la Visión 2020 UANL, orientación institucional del rector Jesús Ancer Rodríguez, acción que responde al Plan de Desarrollo Institucional y refleja un compromiso público con la sociedad. Reconocimiento hacia una institución que capitaliza los esfuerzos de sus maestros, estudiantes y comunidad; liderazgo de la directora Sandra Elizabeth del Río Muñoz que permea con su visión la sendera del éxito. Talento, perseverancia y pasión por el presente El reconocimiento hacia la Preparatoria 16 encierra talento, perseverancia y pasión, aspectos que fueron implementados durante los dos primeros años de participación (2012, 2013) y capitalizados en 2014 para lograr el propósito central: “El Premio Nacional de Calidad. Categoría en Educación”. Talento, perseverancia y pasión al reunir los elementos necesarios de cada etapa como el “Resumen ejecutivo”, y el “Caso organizacional”, en los que se elaboraron documentos que dieron cuenta de la competitividad que se manifestaba en la institución; mientras que la “Visita de campo” se compaginó con el quehacer cotidiano, es decir: teoría y práctica y el “Comité de evaluación” en la etapa final el cual sopesó con precisión cada uno de los argumentos expuestos para dar un veredicto. Contexto que respondió a una estructura previamente expuesta en la cual hubo un responsable del PNC y a partir de ahí se integró un equipo que en cada etapa trabajó sistemáticamente; del mismo modo el equipo de trabajo resolvió los temas medulares del PNC como: la filosofía organizacional, estrategias Página 3 La presea que el presidente de la república, Enrique Peña Nieto, entregó a la directora de la Preparatoria 16, ingeniera Sandra E. del Río Muñoz, el 15 de enero de 2015 en la residencia oficial de los pinos.

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El gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina de la Cruz, externó su entusiasmo a la Preparatoria 16 por haber obtenido este reconocimiento a nivel nacional e invitó a la comunidad de la institución a forjarse nuevas metas y vencer las mismas. de la organización, clientes, personal, proveedores, procesos, sustentabilidad y responsabilidad Social. La perseverancia, talento y pasión por el PNC permitió que en 2012 se avanzara hasta la segunda etapa; mientras que en 2013 se obtuvo la categoría de finalista; experiencias que dieron como resultado la consumación y logro del propósito central en 2014: obtener el “Premio Nacional a la Calidad 2014. Categoría en Educación”, reconocimiento que envuelve paradigmas emblemáticos que distinguen a nuestra sociedad contemporánea: liderazgo, filosofía organizacional, infraestructura y calidad en el servicio. El gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina de la Cruz encabezó la ceremonia de reconocimiento a la Preparatoria 16 por haber obtenido el Premio Nacional de Calidad 2014 En la visita que realizó el 21 de enero de 2015 a la Preparatoria 16, el gobernador de Nuevo León, Rodrigo Medina de la Cruz, externó a los integrantes de la Preparatoria 16 que se alcanzó una meta y se hicieron cosas extraordinarias para llegar a este momento, contexto en el cual se vencieron resistencias al cambio y toda la comunidad de esta institución se enfocó a lograr la calidad. El mandatario estatal hizo público un reconocimiento a esta institución que el pasado 15 de enero recibió el máximo galardón de calidad a nivel nacional por parte del presidente de la república, Enrique Peña Nieto. Cabe señalar que en la edición 2014 del Premio Nacional de Calidad fueron nueve las organizaciones galardonadas en seis categorías: Innovación Organizacional, Tecnologías de la Información y Comunicación, Educación, Salud, Empresas Sociales y Manufactura. En el área educativa se registraron 400 organizaciones, de las cuales sólo 42 instituciones calificaron a la etapa de visita por parte de los evaluadores nacionales, y sólo nueve llegaron a la fase final, en donde destacó el plantel de la UANL. Por su parte, la directora de la Preparatoria 16 externó: “Hoy nos regocijamos de pertenecer a una institución pública que contribuye al desarrollo de la región, el estado y la nación, estamos dirigidos a brindar un servicio de clase mundial, este hecho es el que nos permite trascender y dar frutos ante la nación y el mundo”. Página 4

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Del mismo modo, externó la maestra Del Río Muñoz, el presente hecho es un reto y consolida una presencia significativa en la cultura de la calidad; acción a través de la cual también se construye la historia contemporánea de la Preparatoria 16. Para el rector Jesús Ancer Rodríguez, obtener la presea PNC es resultado del esfuerzo de la máxima casa de estudios, institución que hizo suyo el compromiso de la calidad educativa que es evidente en la participación de sus dependencias en estos certámenes. El rector de la máxima casa de estudios también agregó: “La Universidad Autónoma de Nuevo León es la única institución de educación superior en el país en recibir por tercera ocasión consecutiva el Reconocimiento SEP a la Calidad Educativa avalado por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES)”. Al finalizar el evento, el gobernador, Rodrigo Medina de la Cruz, y las diversas autoridades universitarias develaron una placa en la cual se consigna el logro realizado por la institución del nivel medio superior. El evento se llevó a cabo en el Polivalente de la institución y al cual asistieron maestros en activo y jubilados, alumnos, personal administrativo, directores de instituciones del nivel medio superior de la UANL, entre otras autoridades universitarias y vecinos de la Preparatoria. En el evento la directora Del Río Muñoz manifestó la gran labor que se hizo en equipo para alcanzar lo que ahora es del dominio público a nivel nacional. Página 5

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La maestra Emma Laura Lara Lazcano la recibe Medalla al Trabajo y Perseverancia Nicolaíta Don Diego Díaz de Berlanga 2014 Pompeyo González Alvarado La maestra Lara Lazcano recibe el reconocimiento por parte del alcalde de San Nicolás de los Garzas, Pedro Salgado Almaguer. A menos de un mes de recibir el Premio Nacional a la Calidad 2014, la maestra Emma Laura Lara Lazcano, en Sesión Solemne de Cabildo de San Nicolás de los Garza fue reconocida a nivel público en el ámbito educativo al recibir, por parte del presidente municipal, licenciado Pedro Salgado Almaguer la Medalla al Trabajo y Perseverancia Nicolaíta “Don Diego Díaz De Berlanga” 2014 al Mérito educativo: Categoría Docente. La maestra Lara Lazcano, es profesora emérita por su trayectoria de 37 años de servicio en la Preparatoria 16 reconocida en Sesion Solemne del H. Consejo Univeritario de la UANL, maestra decana y Coordinadora del Programa de Actualización y Capacitación del docente de esta preparatoria. En el Evento realizado se reconocieron con la Medalla al Trabajo y Perseverancia Nicolaíta “Don Diego Díaz de Berlanga 2014” a once ciudadanos distinguidos que contribuyeron al desarrollo del municipio en rubros sociales, culturales, artísticos, deportivos y de desarrollo humano. Durante la sesión, también se conmemoró el 418 Aniversario de la Fundación de la Ciudad, el edil entregó a cada galardonado la medalla que los condecora con la distinción nicolaíta y dirigió un mensaje donde destacó la labor de los presentes para hacer de San Nicolás un municipio que destaca a nivel nacional e internacional Página 6 Imagen de la medalla entregada a cada uno de los personajes sobresalientes de la comunidad nicolaíta.

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Importancia de los estudios sobre biodiversidad: el caso de las abejas nativas Liliana Ramírez Freire Algunos de los polinizadores más elementales en la naturaleza son los murciélagos, colibrís e insectos, de estos últimos podemos decir que son los más importantes por su diversidad y cantidad, entre los destacan las mariposas, escarabajos, moscas y los más eficientes, las abejas. Sin embargo, existe actualmente una preocupación a nivel mundial debido a la creciente crisis que experimentan los sistemas de polinización, esto debido a la fragmentación del hábitat, cambio de uso de suelo, prácticas de agricultura moderna, uso de pesticidas y herbicidas e invasión de plantas y animales exóticos, lo que pone en riesgo a las especies de angiospermas (plantas con flores). Lo cierto es que ya se ven los efectos de la reducción de estos importantes organismos, pues la producción de muchos cultivos se ha disminuido considerablemente; pero no solamente se afectaría la producción agropecuaria, impactaría en muchos otros aspectos, ya que en el caso de los insectos, no sólo son importantes por su función en polinización, además son necesarios ya que también sirven de alimento a otros animales, ayudan a mantener las comunidades saludables y facilitan la reproducción y variación de las plantas. El reconocimiento de los recursos naturales es fundamental. Página 7 El reconocimiento de la importancia de los recursos naturales es fundamental para el adecuado desarrollo de cualquier nación, y siendo México uno de los países considerados como megadiverso, se incrementa el compromiso de preservar y mantener esos recursos. Existen, a través de diferentes instancias del gobierno, programas de apoyo para el conocimiento de la biodiversidad, por ejemplo, las Aéreas Naturales Protegidas (ANP), las cuales tienen como uno de sus objetivos preservar la riqueza biológica. Los estudios sobre polinizadores en nuestro país, principalmente de insectos como vectores, son aún insuficientes, ya que la mayoría Dentro de los sistemas naturales existen organismos de gran de éstos se concentran en la región centro y sur de México, dejando relevancia ecológica por los servicios ambientales que conceden, la zona norte (principalmente el noreste) como la menos estudiada; estos organismos pueden ser plantas, animales, hongos o incluso empero, en los últimos siete años se ha hecho un gran esfuerzo bacterias. Uno de los servicios de más relevancia es el de la para poder subsanar esta ausencia de información. Con apoyo polinización; pero ¿por qué es tan importante este servicio?, de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el gobierno federal dado que este proceso permite la fecundación de las plantas y a través del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y como la mayoría de los cultivos y plantas silvestres dependen de la comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad la polinización animal para la producción de frutos y semillas, (CONABIO), se ha logrado consolidar el desarrollo de proyectos el hecho de no llevarse a cabo este proceso pone en riesgo de investigación enfocados en primera instancia a conocer la la estabilidad de los ecosistemas y el abasto de alimentos; biodiversidad de abejas en el estado de Nuevo León y en un además, indirectamente también se ven afectados la producción futuro poder realizar programas de conservación y protección de fibras, pigmentos naturales, productos farmacéuticos, cosméticos, de especies a nivel local, lo que redundará en beneficio de los de cuidado personal, etc. estados colindantes.

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¿Qué es lo que se sabe? En 2006 lo único que se sabía era que para el estado de Nuevo León estaban reportadas 100 especies de abejas y que esta información se había obtenido de colectas en campo hechas hace más de 30 años, principalmente por investigadores de Estados Unidos, y por ende los ejemplares estaban depositados en colecciones científicas en el extranjero, lo que nos tenía en franca desventaja en el conocimiento de este grupo de organismos tan miel, pero la realidad es otra.La abeja más reconocida por todos es Apis mellifera, abeja italiana introducida a América con la llegada de los españoles, hoy en día es la abeja con mayor distribución a nivel mundial por sus muchas cualidades, entre las que destacan la cantidad de miel que producen, el polen, cera y propóleo; sin embargo, antes de la época precolombina en varias regiones del sur de México como Yucatán y Chiapas se manejaban y cultivaban abejas nativas de las llamadas meliponas (pequeñas abejas sin aguijón), que para los Mayas eran muy apreciadas, incluso con la miel de estas pagaban tributo a los emperadores y la usaban como moneda; otras de sus aplicaciones eran en ritos ceremoniales, medicinal, edulcorante y preparaban bebidas alcohólicas con ella. En la actualidad se siguen manejando en la producción de miel, pero como la cantidad elaborada por estas especies es poca su precio es elevado y principalmente es enviada al extranjero. Existe en la naturaleza un gran número de especies cuya importancia radica básicamente en la polinización que realizan, ya que la mayoría son solitarias (no forman panales o colmenas) y no producen miel, pasando casi imperceptibles para el ser humano que incluso las confunde con otros insectos. Hay abejas que son llamadas generalistas, porque tienen la capacidad de polinizar una gran diversidad de plantas, y existen otras denominadas especialistas, porque sólo acuden a un grupo de plantas en particular; por ejemplo, hay especies encargadas de polinizar únicamente solanáceas (tomates, chiles, papas, tabaco, etc.), otras solo cucurbitáceas (calabazas, melón, pepino y sandía); entonces si las abejas especialistas desaparecieran, colapsaría particularmente la producción de frutos y hortalizas a las que polinizan. Los hábitos de las distintas especies nativas también es digno de mencionarse, algunas anidan en el suelo, otras en oquedades de rocas, existen unas llamadas carpinteras porque hacen orificios en madera para anidar y no necesariamente usan sólo árboles, sino cualquier estructura hecha con madera, incluso en los EE.UU algunas de estas especies son consideradas pestes por el daño que ocasionan en estructuras. Hay otras que se llaman cortadoras de hojas porque realizan esta actividad para recubrir sus nidos y proteger sus huevecillos; incluso existen las que no son polinizadoras, sino que son parásitas de otras especies. En la naturaleza existe un gran número de especies de abejas. importante y en riesgo mundial. Como investigador científico en el área de la biología, es clave detectar aquellos problemas o situaciones que ameriten ser estudiados para la prevención o búsqueda de soluciones para un bienestar común, parte del compromiso, además, es la divulgación de los resultados y no sólo a la comunidad científica, sino también al público en general para que esté informado sobre la problemática actual y cómo se puede contribuir para que los resultados no solo se queden en el laboratorio, es importante involucrar a todos los sectores de la sociedad en temas tan relevantes como este, a fin de crear un esfuerzo común para la conservación de especies y ecosistemas. El torbellino de la tecnología muchas veces va encaminado a cuestiones tecnológicas y futuristas; sin embargo, si hacemos a un lado la ciencia básica y el conocimiento generado por esta difícilmente podremos tener un buen futuro. Poniendo un ejemplo, podríamos hablar que para la mayoría de las personas solo existen dos tipos de abejas, las comunes que se paran en los refrescos y los abejorros que son las abejas grandes de franjas amarillas con negro. En general, las primeras a la gente les molestan su presencia o temen ser picadas por éstas; y las segundas también es generalizada la creencia que todas hacen un panal y fabrican Página 8

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El planeta está actualmente atravesando una crisis de biodiversidad Las abejas se distribuyen desde el nivel del mar hasta a grandes altitudes. Su apariencia también es muy diversa, pueden ser tan pequeñas como el tamaño de un alpiste o tan grandes como una nuez, ser sólo de color negro o presentar coloración verde, azul, violeta con tintes metálicos; ser muy peludas o parecer lampiñas; volar sólo durante el día o tener actividad crepuscular; en fin, toda esta información ha sido revelada lentamente a través de los años por los científicos, pero sólo por aquellos dedicados a estudiar los insectos (entomólogos) y de éstos, los que se especializan en himenópteros (hormigas, avispas y abejas) y, gracias a ellos, en la actualidad podemos seguir aprendiendo de estos organismos tan indispensables y su interacción con otros en la naturaleza. Hoy en día sabemos que en Nuevo León tenemos más de 300 especies de abejas nativas, se está conociendo su distribución y preferencias florales, se han encontrado algunas que no habían sido reportadas para la zona e incluso para el país y otras que quizá sean nuevas para la ciencia; el trabajo es mucho y los investigadores son pocos; ojalá este artículo sirva para motivar la conservación de los organismos, pero, sobre todo, para fomentar el interés por su estudio. Es importante acelerar diversas dinámicas a través de las cuales se genere una amplia cultura por la biodiversidad. Página 9 El planeta actualmente está atravesando una crisis de biodiversidad por la pérdida de más de 1,000 especies al año y muchas de ellas ni siquiera han sido descritas todavía, darles nombre, ubicarlas y tratar de entender su ecología es el primer paso para salvarlas antes de que se pierdan.

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El papel de los estudios STEM en el avance económico y social Diana Caballero Hernández Los llamados estudios en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) son de importancia estratégica para el desarrollo de las naciones. En estas categorías se encuentra una gran cantidad de profesiones que van desde lo clásico, como la biología, química y matemáticas, hasta profesiones altamente especializadas como ingeniería aeronáutica y desarrollo de software, etc. Aunque las disciplinas STEM tienen como componente más importante el aspecto tecnológico del conocimiento científico, algunas instituciones también consideran a las Ciencias Sociales como parte de éstas, aunque no todas las profesiones derivadas de esta disciplina. Hoy en día se reconoce que la innovación científica y tecnológica es esencial para el crecimiento sostenido de los países desarrollados, que permite a los países en desarrollo disminuir su dependencia del llamado primer mundo, así como incrementar su competitividad a nivel mundial y mejorar el nivel de vida de sus ciudadanos. Si bien no existe consenso en cuanto a qué profesiones se consideran parte de los estudios STEM, ya que esto varía de país a país, en los Estados Unidos dos organismos constituyen un buen punto de referencia: la Fundación Nacional de Ciencias (NSF, por sus siglas en inglés), cuyo criterio se sigue a la hora de otorgar becas de estudio de posgrado, el otro es el Servicio de Ciudadanía e Inmigración, el cual tiene una lista de profesiones derivadas de las disciplinas STEM que se consideran ocupaciones de interés para el país receptor. Actualmente, en los Estados Unidos se percibe una pérdida de competitividad mundial debido al poco interés de sus ciudadanos en obtener educación superior en alguna de estas disciplinas, por lo que ha abierto las puertas a la inmigración de profesionales con educación STEM. Situación actual de México En México, de acuerdo con datos del Observatorio Laboral, la mayor parte de los profesionistas ocupados ejercen las carreras de derecho, administración de empresas y contabilidad. En contraste, se puede observar que entre los profesionistas con mayores ingresos se encuentran aquellos con profesiones derivadas de estudios STEM, como medicina, ingeniería en todas sus ramas y ciencias de la tierra y la atmósfera. En México, el concepto mismo de estudios STEM sufre debido a la falta de difusión, lineamientos claros y en consecuencia se carece de programas destinados a su impulso, sin bien esto no ha sido obstáculo para su desarrollo. En México, el Consejo Nacional para la Ciencia y Tecnología (CONACYT), es el organismo responsable de las políticas dirigidas al avance científico y tecnológico del país, y como tal, es el encargado de administrar los fondos dedicados a este objetivo . Hasta hace poco, México dedicaba poco más de 0.4 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) a este rubro, aunque éste ha ido aumentando y actualmente se destina alrededor de 0.55 por ciento y en los próximos años se tiene la meta de alcanzar 1 por ciento. CONACYT suele administrar el otorgamiento de sus apoyos, fondos de investigación y becas de estudio de posgrado en función de lo que llama “áreas prioritarias y estratégicas”, denominadas así por su importancia para el crecimiento del país. Si analizamos el estado actual de las disciplinas STEM en nuestro país, nos encontramos con claroscuros. En el caso de las matemáticas, la mala noticia es que México se encuentra en el último lugar entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), esta noticia es particularmente preocupante dado que esta disciplina es la base sobre la cual se desarrollan otras, como la ingeniería. De acuerdo a los resultados de la prueba PISA 2012, México necesita de 25 años para compensar el rezago que presenta actualmente. En cuanto a las disciplinas científicas, la forma más comúnmente utilizada para evaluar el nivel es mediante la producción científica, esto es, la publicación de artículos arbitrados en revistas indexadas. De acuerdo a los datos más recientes del SCImago Journal & Country Rank, México ocupa el lugar 28 a nivel mundial en producción científica, por encima de Argentina, pero por debajo de Brasil, el líder regional. En cuanto a las disciplinas tecnológicas, un criterio útil es el de la solicitud y concesión de patentes, en este rubro México tampoco ocupa un lugar relevante a nivel mundial, más aún, recientemente el Instituto Mexicano para la Protección Industrial (IMPI) dio a conocer que de cada 100 patentes otorgadas, sólo tres pertenecen a nacionales mexicanos, el resto son otorgadas a empresas extranjeras instaladas en el país. Finalmente, y en datos más alentadores, según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), México ostenta sexto lugar a nivel mundial en número de ingenieros egresados, sin embargo, una importante proporción de éstos no ejerce su profesión al no encontrar oportunidades en el país, esto los hace de interés para otros países y en número importante pasan a formar parte de lo que se conoce como “fuga de cerebros”. Página 10

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El papel de los estudios STEM en el desarrollo de los países En un mundo cada vez más tecnificado, la importancia de los estudios STEM para la economía y crecimiento de un país no deben subestimarse. En Estados Unidos se prevé que la demanda por profesiones derivadas de estos campos de estudio crecerá un 17 por ciento a lo largo de los próximos diez años, es por esto que el gobierno ha comenzado a impulsar la llamada educación STEM no sólo a nivel universitario, también a nivel técnico, ya que el déficit de profesionales en estas disciplinas tendría efectos negativos en su economía a largo plazo. Otro aspecto que influye en este sentido es que las profesiones que requieren habilidades STEM suelen tener salarios más altos, hasta 26 por ciento más, esto se refleja en otro dato, ocho de diez de las carreras mejor pagadas pertenecen a disciplinas STEM. Estas tendencias se repiten en el resto de los países por lo que el principal reto a enfrentar es como aumentar el número de egresados en estas carreras derivadas de estudios STEM, con énfasis en la participación de jóvenes provenientes de minorías y mujeres, esto con el objetivo de disminuir la brecha económica y de género. La equidad en las disciplinas STEM Dada la importancia de estas disciplinas para el desarrollo de un país es de gran importancia que los países en vías de desarrollo estimulen la participación de los niños y jóvenes en estas disciplinas, este impulso es especialmente importante en jóvenes de familias de bajos recursos ya que incrementa sus posibilidades de escalar socialmente y disminuir la brecha económica, adicionalmente es importante promover la participación de la mujer, la cual es históricamente menor. La brecha de género en los estudios STEM no es exclusiva de México, se presenta también en Estados Unidos, el primer productor de ciencia a nivel mundial, si bien es una problemática que afecta principalmente a los países en desarrollo. Considerando que las mujeres representan aproximadamente 50% de la población es deseable que su participación en disciplinas STEM sea mayor, ya que los avances científicos y tecnológicos impactan en la vida de todos los ciudadanos, independientemente de su género. Además de esto, la diversidad de participantes en el desarrollo científico y tecnológico, aunque no garantiza un mejor resultado, si incrementa su probabilidad. Además de la Página 11 Fig. 1. Participación por género en distintas profesiones en México. De acuerdo a datos del Observatorio Laboral. * Incluye banca y seguros ** Específicamente la rama mecánica y metalúrgica.

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aportación intelectual de la mujer, existe un aspecto social significativo, el económico, como ya hemos mencionado, los graduados de profesiones STEM suelen tener mayores ingresos que aquellos graduados de otras carreras, lo que al combinarse con la brecha de género ocasiona que las mujeres tengan menores ingresos económicos y expectativas de crecimiento personal. En ese sentido queda claro que impulsar la educación STEM entre las mujeres es también una inversión social. Visibilidad de las mujeres en las áreas STEM La imagen popular del programador es la de un hombre joven; Steve Jobs, Steve Wozniak, Bill Gates y Mark Zuckerberg son probablemente los más conocidos, lo que pocos saben es que el trabajo de programador inicialmente era una actividad asignada a las mujeres, cuyo trabajo fue fundamental para el éxito de las misiones de la NASA. Un ejemplo de esto es Margaret Hamilton 6, ingeniera de software líder, quien escribió el programa que guiaría el viaje del Apollo de la Tierra a la Luna (figura 2). Aunque el rostro exhibido al mundo por el programa espacial de la India es masculino, 20 por ciento de los empleados de la Organización India de Investigación Espacial (ISRO) son mujeres y 10 por ciento son ingenieras. A pesar de esta disparidad numérica, lo que la mayoría recordará del exitoso envío de una sonda espacial a Marte por el ISRO, en noviembre del 2014, será una fotografía del centro de comando en Bangalore que muestra a un grupo de mujeres vestidas con el tradicional sari, jubilosas por el éxito del lanzamiento. Entre ellas, Nandini Harinath, física de 44 años, fue la subdirectora de operaciones de la misión, la persona “operando” la aeronave de la Tierra a Marte 7. La Medalla Fields, el más alto reconocimiento en matemáticas, considerada el Nobel de matemáticas, fue terreno exclusivo de los hombres hasta 2014, cuando Maryam Mirzakhani fue seleccionada para recibir esta distinción por su trabajo con superficies hiperbólicas y sistemas dinámicos. Mirzakhani es iraní de nacimiento y emigró a Estados Unidos para realizar estudios de posgrado y actualmente es profesora en la Universidad de Stanford. Comentarios finales Los estudios STEM adquieren cada día mayor relevancia para las naciones, especialmente aquéllas en desarrollo, es por ello de importancia estratégica impulsar la educación STEM como una herramienta de desarrollo económico y social, poniendo especial atención en los grupos desprotegidos, incluyendo minorías étnicas y mujeres. REFERENCIAS 1.STEM Fields. (Enero 2015) Recuperado el 20 de enero de 2015, Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/STEM_fields 2.STPS. (Diciembre de 2014). Recuperado el 15 de enero de 2015, de Observatorio Laboral: http://www.observatoriolaboral. gob.mx/swb/ 3.Conacyt. (2014). Recuperado el 15 de enero de 2015, de: http://www.conacyt.mx/index.php/el-conacyt 4.OECD. (2013).Recuperado el 15 de enero de 2015, de: http:// www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-mexico-ESP. pdf 5.SCImago. (2007). SJR — SCImago Journal & Country Rank. Recuperado el 12 de enero de 2015, de http://www.scimagojr. com 6.Margaret Hamilton during the Apollo Program. NASA. Dominio Público. Recuperado el 22 de enero 2014, de Wikipedia: http:// en.wikipedia.org/wiki/Margaret_Hamilton_%28scientist%29#m ediaviewer/File:Margaret_Hamilton.gif Soutik Biswas. India’s Mars mission: Picture that spoke 1,000 words. Aparecido el 25 Septiembre de 2014. Recuperado el 15 de Enero de BBC News India: http://ww 8.w.bbc.com/news/world-asia-india-29357472 Página 12 Figura 2. Margaret Hamilton posando con el programa informático que escribió para la misión Apollo.

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Orientación profesional, orientación vocacional, de la historia al entretenimiento Juan M. Sánchez Lozano Para los autores que se han citado anteriormente, estos principios nos llevan a las funciones atribuidas a la orientación profesional que son: * La función de diagnóstico: ayuda al alumno a conseguir un grado progresivo de autoconocimiento, lo que le permite tomar decisiones efectivas. * La función formación e información: potencia las competencias exploratorias capacitando al alumno a una búsqueda de información relevante para su desarrollo profesional. * La función de consejería en la formulación de objetivos profesionales o laborales. La función de consulta: propicia el cambio de actitudes, mejorando la relación de la persona consigo misma y con los demás. La dificultad para elegir una profesión, por la incidencia que presenta y por las consecuencias que trae consigo, es considerada un problema social. Para afrontar esta problemática, se ha visto la necesidad de brindar asesoría a los estudiantes para elegir una profesión (Fernández, 2004). En un camino paralelo, la orientación vocacional, como estrategia educativa, y desde una perspectiva holista de los procesos previos que deben alcanzarse antes de elegir una carrera profesional, ha cambiado a través del tiempo de acuerdo al contexto histórico, político, y socioeconómico en el que se desarrolla. Su intervención atiende a los problemas asociados de que hacer en el área laboral y educativa. Los aportes de la psicología científica a principios del siglo XX ,así como su teoría de rasgos y factores, promovían la aplicación de tests científicamente comprobados en los que el profesional señalaba la carrera que se alineaba al perfil del estudiante. La orientación vocacional es una estrategia educativa. La orientación profesional incluye conceptos que se entrelazan dentro de los temas curriculares convencionales, abordándolos desde la concepción teórica, hasta la estrategia de incorporar situaciones de la vida real para vincularlos con los aprendizajes escolares. Las bases sobre las que se considera la intervención orientadora son (Álvarez, M., Rodríguez 1995; Rodríguez Espinar, S., 1993; Rodríguez Moreno, M.L., 1998; Sánchez García, MF., 2004): * Principio de prevención: intervenir antes que aparezca el problema. * Principio del desarrollo: considerar a la Orientación Profesional como un proceso continuo dirigido al desarrollo integral de las personas. * Principio de intervención social y ecológica: tomar como referencia el contexto más cercano del alumno para diseñar cualquier intervención orientador. * Principio de potenciación: el alumno desarrolla habilidades para poder enfrentarse constructivamente con los factores que determinen el control razonable de su vida. Página 13 De 1950 a la década de 1980 surgió el enfoque dinámico que recibió los aportes del psicoanálisis, teorías motivacionales de la personalidad y las cognitivo-conductuales, pasando de una

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